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10以內(nèi)序數(shù)中班教案

時間：2022-05-18 22:11:51 幼兒教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的10以內(nèi)序數(shù)中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

10以內(nèi)序數(shù)中班教案

10以內(nèi)序數(shù)中班教案1

　　設計意圖

　　教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎，中班幼兒已學習了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備，學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內(nèi)的序數(shù)，先學習5以內(nèi)的序數(shù)，再學習10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學習10以內(nèi)的序數(shù)。

　　幼兒基礎分析：中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，繼續(xù)學習10以內(nèi)的序數(shù)，難點在于會看坐標（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。

　　教學目標

　　1、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　2、學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

　　3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。

　　重點和難點

　　活動重點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　活動難點：學習為小動物送上正確的門牌號

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞

　　教學過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示（大背景，森林里）導入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。

　　2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。

　　提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？

　　他們分別是誰呢？

　　看一看數(shù)一數(shù)說一說預設用“有……有……還有……”的句式分別指認。（避免重復）。（9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。

　　20’核心過程活動一：初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　（一）、出示房子和動物，初步認識序數(shù)。

　　（1）房子一共有幾層？（點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。）

　　（2）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應該怎么數(shù)呢？（點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）（課件中使用箭頭)

　　（二）、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

　　（1）教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢？

　　（2）烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？

　　（3）大象住在幾零幾呢？（103）

　　（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？

　　（教師點擊到動物，就出現(xiàn)相應的'門牌號）看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預設：

　　（3層）追問：你誰怎么數(shù)的？

　　是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導幼兒從下往上數(shù)）預設：

　　門牌號。

　　追問：101這是什么意思呢？

　　總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。

　　活動二：學習為小動物送門牌號（一）、出示動物和大房子導：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥眩鼈儧Q定要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

　　1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

　　提問：誰愿意先來試一試？

　　2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧！

　　1、個別操作2、幼兒操作預設：

　　請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！

　　請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’

　　活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。

　　師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。看PPT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。

10以內(nèi)序數(shù)中班教案2

　　設計意圖

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

　　特設計了這次數(shù)學活動。

　　活動目標

　　1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，學習序數(shù)詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動重難點

　　1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學習序數(shù)詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　活動準備

　　1、各種小動物的圖片若干。

　　2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

　　3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

　　活動過程

　　（一）手指游戲：

　　1、《小手真靈巧》

　　2、《十個手指來押韻》

　　（二）復習1-10的相鄰數(shù)：

　　1、說出1-5的相鄰數(shù)

　　2、說出5-10的相鄰數(shù)

　　3、坐火車找相鄰朋友

　　（三）講授新知識（操作課件）

　　1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。

　　2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾？從左往右數(shù)，小馬排在第幾？從左往右數(shù)，誰排在第3？從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾？

　　3、從右往左數(shù)，誰排在第1？從右往左數(shù)，小羊排在第幾？從右往左數(shù)，小猴排在第幾？從右往左數(shù)，誰排在第6？從右往左數(shù)，老鼠排第幾？

　　（四）列舉實例（操作課件）

　　1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

　　2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領(lǐng)獎臺？是誰站在最低領(lǐng)獎臺？（老師出示領(lǐng)獎臺，第一名站最高）

　　3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片）數(shù)數(shù)這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？

　　4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

　　（五）結(jié)束部分：

　　今天小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的'方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同。現(xiàn)在我們一起玩一個游戲--乘火車。

　　（六）游戲方法：

　　用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

10以內(nèi)序數(shù)中班教案3

　　活動內(nèi)容：認識10以內(nèi)的序數(shù)

　　活動目標：

　　1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.能從不同的方向判定物體所處的位置。

　　3.體驗數(shù)學操作的樂趣

　　活動準備：

　　課件；10座小動物的家的場景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂。

　　活動過程：

　　一、排排隊——小動物的家排在哪？

　　1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應的小動物的家的序號。

　　師：今天我們要去參觀小動物的家，在參觀之前老師有3個任務要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰？②仔細看看它的家排在哪？③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。（幼兒自由排序，并將序號寫在記錄卡上）

　　2.幼兒操作，師觀察

　　3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。

　　（1）你記的.是哪些小動物，它的家排在哪？

　　（2）你是從哪邊開始數(shù)的？

　　（2）為什么XX動物一會排第X，一會排第X？

　　師小結(jié)：原來，由于方向的不同，小動物的家的位置也不同。

　　二、翻翻看——幼兒操作。

　　1.師介紹操作材料，并提出要求。

　　2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。

　　①從太陽標記開始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過來。

　　②從月亮標記開始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過來。

　　3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進行操作活動，并操作PPT。

　　①從上往下數(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。

　　②從下往上數(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。

　　三、出示樓房，給新家裝門牌號。

　　1.標樓層號。

　　師：住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了，就請設計師幫他們建造了一座動物城堡，讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？

　　①引導幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標上樓層號。

　　②師小結(jié)：原來在通常情況下，我們數(shù)樓房的時候都是從下往上數(shù)的。

　　2.認識門牌號。

　　師：每層樓房都有很多房間，我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房？

　　①引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，從左往右認識門牌號。

　　②認識已經(jīng)找到家的小動物的門牌號。

　　四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結(jié)果。

　　1.教師示范操作，幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。

　　2.提出操作要求：

　　①根據(jù)小動物手上的鑰匙的號數(shù)找到小動物的家。

　　②將小動物從右邊撕下來，貼到相對應的家里。

　　3.幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結(jié)果。

　　五、結(jié)束。

　　師：小動物們都搬進了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。

10以內(nèi)序數(shù)中班教案4

　　活動目標

　　1. 能按不同方向（上下.左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3.引發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　教學重點、難點

　　1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　10個貼絨動物；若干數(shù)卡；10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認識十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。

　　2. 正確運用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的.順序。從左往右數(shù)呢？誰排第一？誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習使用序數(shù)詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

　　小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

10以內(nèi)序數(shù)中班教案5

　　活動目標

　　（一）引導幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。

　　（二）培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

　　（三）積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　（四）了解多與少的相對性。

　　教學準備

　　1、課程軟件

　　2、教案

　　3、教具

　　活動過程

　　1、教學游戲

　　（一）認知學習：學習10以內(nèi)的序數(shù)。

　　游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數(shù)字，提高點數(shù)1—10的能力。

　　老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"

　　2、教學游戲

　　（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。

　　游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

　　根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的.。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

　　老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"

　　活動建議

　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。

　　教學反思：

　　1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

10以內(nèi)序數(shù)中班教案6

　　活動目標：

　　1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

　　活動準備：

　　課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1—7的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧！

　　二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

　　1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

　　（1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？

　　（2）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？

　　（3）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？

　　（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的`方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

　　2、小動物安家：

　　通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了（出示課件）：

　　（1）數(shù)一數(shù)有幾個跑道？第一道上是誰？第二……、第三……、

　　（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（出示課件）

　　（3）引導幼兒說：頒獎儀式。（出示課件）

　　（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名？搬進了第幾間房？（出示課件）三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

　　1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

　　2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

　　3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

　　四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

　　五、幼兒操作活動。

　　六、拓展延伸：

　　師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

　　請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。

　　如：你的位置是第幾？

　　請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

10以內(nèi)序數(shù)中班教案7

　　活動目標：

　　1.認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖

　　活動重難點：

　　活動重點：讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

　　活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

　　活動過程：

　　1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數(shù)

　　師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

　　小兔住在第幾間房？

　　小羊住在第幾間房？

　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

　　2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？

　　（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）

　　（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的'小動物沒收到信？”

　　（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”

　　3.幼兒操作

　　師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？

　　4.評價

　　讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

　　5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?

　　活動反思：

　　數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

10以內(nèi)序數(shù)中班教案8

　　活動目標：

　　1、學習序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　準備?