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幼兒園大班語言教案：心愿樹

時間：2025-06-26 16:56:39 曉映幼兒教案

幼兒園大班語言教案：心愿樹（精選5篇）

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案：心愿樹，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案：心愿樹（精選5篇）

　　幼兒園大班語言教案：心愿樹 1

　　活動目標：

　　1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

　　2、激發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

　　活動準備：

　　1、發亮的玩具一個，心愿樹及心形的花，戒指花。

　　2、幼兒聽過七色花的故事。

　　3、事先引導幼兒關注日常電視新聞中如何助人為樂。

　　活動過程：

　　1、初步理解詞"魔力"

　?。?）教師神秘的告訴幼兒："今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是有魔力的汽車，它發亮的時候，就會產生魔力。"

　?。?）教師提問："誰知道什么叫魔力？"（魔力就是有奇異的，神奇的力量，能把想要的東西變出來）

　　2、幫助幼兒理解詞"心愿樹"

　?。?）出示幼兒用書圖片，引導幼兒觀察花園里有什么？讓幼兒知道這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

　?。?）請幼兒想一想，說一說：你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現愿望的`，幫助幼兒進一步理解心愿樹。

　　3、幼兒自由說出自己的心愿

　?。?）誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說："心愿樹，心愿樹請你幫心實現愿望好嗎？我的心愿是……"

　?。?）請部分幼兒在集體前面說心愿。

　　（幼兒說出一個心愿，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說："你的愿望將來一定會實現或只要是美好的心愿都能實現。"）

　?。?）每人說心愿，每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉眼睛，在心里悄悄地對心愿樹說，我的愿望是……

　　（4）心愿樹的應答，心愿樹說："??！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會實現"。

　　4、圍繞一個主題，鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。

　?。?）教師說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指花也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

　?。?）提出表述要求：怎樣才能得到神奇的花呢？

　　你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

　　教師示范：如果我有魔力，我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作學習生活。

　　（3）幼兒說出心愿后，得到一枚戒指花。

　　先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘一枚戒指花，套上手指后，邊轉邊說與主題相關的心愿。

　?。?）教師小結，結束活動。

　　"今天我來到大班，心里特別高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現！"

　　活動延伸：

　　1、帶領幼兒參觀敬老院，福利院等相關部門，了解社會上還有很多需要我們幫助的人群。

　　2、開展角色游戲！幫助殘疾人。

　　幼兒園大班語言教案：心愿樹 2

　　一、教學目標

　　認知目標

　　理解故事內容，知道故事中不同角色的心愿。

　　學習故事中的重點詞匯，如 “心愿樹”“神奇”“飛翔” 等，能準確認讀并理解其含義。

　　情感目標

　　感受故事中傳遞的美好情感，激發幼兒對生活的熱愛和對美好事物的向往。

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的心愿，培養幼兒積極向上的心態。

　　技能目標

　　能夠用完整、連貫的語言講述自己的心愿，提高幼兒的語言表達能力。

　　嘗試根據故事內容進行簡單的角色扮演，鍛煉幼兒的表現力和合作能力。

　　二、教學重難點

　　重點

　　理解故事內容，清晰說出故事中各角色的心愿。

　　引導幼兒大膽、完整地表達自己的心愿。

　　難點

　　讓幼兒體會故事所蘊含的美好情感，并能在生活中保持積極的心態去追求心愿。

　　組織幼兒進行有效的角色扮演，使其能融入角色，展現出相應的情感和語言。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法、游戲教學法、角色扮演法

　　四、教學準備

　　《心愿樹》故事 PPT。

　　心愿卡片若干，彩筆若干。

　　制作一棵簡易的心愿樹道具（可以用卡紙、樹枝等材料）。

　　五、教學過程

　　導入部分（3 分鐘）

　　教師出示心愿樹道具，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看這是什么呀？它叫心愿樹哦，你們猜猜心愿樹有什么神奇的地方呢？” 引發幼兒的好奇心，從而自然地導入故事。

　　講述故事（7 分鐘）

　　教師利用 PPT 逐頁展示故事內容，聲情并茂地講述《心愿樹》的故事，一邊講一邊引導幼兒觀察畫面中的角色和情節，比如問幼兒：“你們看，小兔子現在是什么表情呀？它對著心愿樹在說什么呢？” 讓幼兒更好地理解故事發展。

　　理解故事（10 分鐘）

　　故事講完后，教師通過提問幫助幼兒回顧故事內容，如：“故事里都有誰呀？”“它們的心愿分別是什么呢？” 引導幼兒積極回答，加深對故事的理解。

　　請幼兒說一說自己覺得哪個角色的心愿最有意思，為什么，鼓勵幼兒分享自己的想法，進一步體會故事中蘊含的美好情感。

　　表達心愿（10 分鐘）

　　教師引導幼兒思考自己的心愿，然后發放心愿卡片和彩筆，讓幼兒把自己的心愿畫下來或者寫下來（可以用簡單的`圖形或符號輔助，對于大班幼兒不強求文字書寫）。

　　邀請部分幼兒上臺展示自己的心愿卡片，并向大家講述自己的心愿，教師給予肯定和鼓勵，如：“你的心愿真棒呀，希望你能早日實現哦！” 提高幼兒的語言表達自信。

　　角色扮演（10 分鐘）

　　教師將幼兒分成小組，每組選擇故事中的幾個角色，讓幼兒進行角色扮演，嘗試模仿故事中角色的語言、動作和表情來表演他們的心愿場景。

　　每個小組輪流上臺表演，表演結束后，其他小組的幼兒可以進行評價，說說他們覺得哪個地方表演得好，教師做總結和點評，提升幼兒的表現力和合作能力。

　　總結與延伸（5 分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本次活動，總結大家的心愿以及從故事中學到的美好情感，鼓勵幼兒在生活中要積極努力去實現自己的心愿。

　　延伸活動：將幼兒的心愿卡片掛在心愿樹上，布置在班級的某個角落，讓幼兒時常能看到自己的心愿，激勵他們不斷朝著心愿前進。

　　六、教學反思

　　在本次教學活動中，幼兒對故事《心愿樹》表現出了濃厚的興趣，通過多種教學方法的運用，大部分幼兒能夠較好地理解故事內容，也積極地表達了自己的心愿。在角色扮演環節，幼兒們的參與熱情很高，但部分幼兒在表演時還稍顯羞澀，表現力有待加強，后續可以多開展類似的活動來鍛煉幼兒的表演能力。同時，在引導幼兒理解故事所蘊含的情感方面，還可以挖掘得更深一些，讓幼兒有更深刻的體會。

　　幼兒園大班語言教案：心愿樹 3

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　能正確、流利、有感情地復述《心愿樹》故事內容，提高語言復述能力。

　　學會運用 “我希望…… 因為……” 的句式來清晰、有條理地表達自己的心愿，鍛煉語言組織能力。

　　過程與方法目標

　　通過傾聽故事、討論交流、動手操作等活動，培養幼兒的觀察力、思考力和想象力。

　　在小組合作中，提升幼兒與同伴溝通協作的能力，共同完成任務。

　　情感態度與價值觀目標

　　體會故事中朋友們之間相互關愛、幫助實現心愿的美好情感，懂得關心他人。

　　激發幼兒對未來生活的憧憬，鼓勵他們勇敢地去追求自己心中的夢想。

　　二、教學重難點

　　重點

　　引導幼兒深入理解故事的情節發展和角色情感，熟練復述故事。

　　幫助幼兒掌握用特定句式表達心愿的方法，鼓勵他們大膽說出自己的想法。

　　難點

　　讓幼兒在理解故事的基礎上，感悟故事背后傳遞的友誼與關愛的價值，并能在實際生活中踐行。

　　引導幼兒在小組合作中發揮各自優勢，協調配合，順利完成角色扮演等任務。

　　三、教學方法

　　情境教學法、互動討論法、示范模仿法、小組合作法

　　四、教學準備

　　《心愿樹》故事音頻、視頻資料。

　　不同顏色的彩紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作心愿卡片和裝飾心愿樹。

　　獎勵貼紙若干，用于鼓勵幼兒積極參與活動。

　　五、教學過程

　　趣味導入（5 分鐘）

　　教師播放一段輕柔優美的音樂，營造出溫馨的氛圍，然后神秘兮兮地說：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個神奇的地方，那里有一棵會實現愿望的樹哦，你們想不想知道是哪里呀？” 引起幼兒的興趣后，開始播放《心愿樹》故事音頻，讓幼兒初步感受故事。

　　故事學習（10 分鐘）

　　播放故事視頻，引導幼兒邊看邊仔細觀察畫面中的細節，比如角色的.表情、動作以及心愿樹的樣子等。

　　視頻播放完后，教師通過提問引導幼兒回顧故事，如：“故事一開始是誰來到了心愿樹旁呀？”“小猴子的心愿是什么，心愿樹是怎么幫助它的呢？” 等，讓幼兒積極回答，檢驗他們對故事的理解程度，對于回答正確的幼兒給予獎勵貼紙。

　　深度探討（10 分鐘）

　　教師提出一些深入思考的問題，如：“如果是你，你會向心愿樹許什么愿望呢？為什么呀？”“故事里的小動物們互相幫助實現心愿，你覺得這樣做有什么好處呢？” 引導幼兒分組進行討論，每組推選一名代表來分享小組討論的結果，教師適時參與各小組討論，給予引導和啟發。

　　教師總結幼兒的發言，強調朋友之間相互關愛、互相幫助的重要性，讓幼兒進一步體會故事中的美好情感。

　　心愿表達（10 分鐘）

　　教師示范用 “我希望…… 因為……” 的句式表達自己的一個心愿，比如 “我希望小朋友們每天都開開心心的，因為開心的你們會讓整個班級都充滿快樂呀?！?然后讓幼兒仿照句式，想一想自己的心愿，并用彩紙制作心愿卡片，把心愿寫或畫在上面。

　　邀請部分幼兒上臺展示自己的心愿卡片，并大聲地用句式說出自己的心愿，其他幼兒認真傾聽，教師給予鼓勵和評價，如 “你的心愿真美好，說得也很清楚呢，老師相信你一定能實現哦！”

　　合作表演（10 分鐘）

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒根據故事內容進行角色扮演，分配好角色后，讓幼兒自行商量如何表演，包括臺詞、動作和表情等。

　　各小組輪流上臺表演，表演結束后，教師引導其他幼兒從不同方面進行評價，如表演得是否生動、是否符合故事角色特點等，教師最后進行總結點評，對表現優秀的小組和個人給予獎勵貼紙。

　　總結延伸（5 分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本次活動的主要內容，總結大家的心愿以及從故事中學到的道理，鼓勵幼兒在生活中不僅要勇敢追求自己的心愿，也要學會關心身邊的朋友，幫助他們實現心愿。

　　延伸活動：將幼兒制作的心愿卡片收集起來，一起裝飾班級的心愿樹，讓心愿樹成為班級里一道美麗又充滿希望的風景線，時刻提醒幼兒為實現心愿而努力。

　　六、教學反思

　　在本次教學過程中，通過多樣化的教學活動，幼兒們積極參與到故事學習、心愿表達和角色扮演等環節中，較好地達成了教學目標。在小組合作表演時，幼兒們的團隊協作能力得到了鍛煉，但個別小組在分工上還存在一些小問題，導致表演時稍顯混亂，今后需要加強對小組合作組織方面的引導。同時，在引導幼兒感悟故事情感方面，雖然通過討論有所滲透，但部分幼兒理解得還不夠深刻，后續可以結合更多生活中的實例來幫助幼兒加深體會。

　　幼兒園大班語言教案：心愿樹 4

　　一、教學目標

　　語言能力目標

　　理解《心愿樹》故事中的對話內容，能夠模仿故事角色的語氣進行對話表演，提升語言模仿能力。

　　豐富幼兒的詞匯量，引導幼兒學習故事中一些優美、生動的詞語，如 “枝繁葉茂”“閃閃發光”“滿心歡喜” 等，并能在合適的情境中運用。

　　認知與思維目標

　　認識到心愿是人們內心對美好生活的向往和期待，每個人都可以有不同的心愿。

　　通過對故事的思考和分析，培養幼兒的邏輯思維能力和想象力，鼓勵他們設想不同的故事結局。

　　情感與社會性目標

　　感受故事中展現出的善良、友愛、互助等美好情感，激發幼兒內心的積極情感，引導他們做一個有愛心、樂于幫助他人的人。

　　在分享心愿和合作互動的過程中，增強幼兒的自信心和與同伴交往的能力。

　　二、教學重難點

　　重點

　　讓幼兒透徹理解故事內容，尤其是故事中的對話部分，能夠準確地復述和表演出來。

　　引導幼兒大膽地分享自己的心愿，鼓勵他們用豐富的語言來描述心愿產生的原因和期望實現的樣子。

　　難點

　　培養幼兒從故事中體會深層次情感的能力，讓他們真正理解并認同故事所傳達的友愛互助等價值觀，并能在日常行為中體現出來。

　　啟發幼兒發揮想象力，在尊重故事原有框架的基礎上，對故事進行合理的拓展和改編，創造出不同的故事走向。

　　三、教學方法

　　啟發式教學法、游戲競賽法、情景再現法、實踐操作法

　　四、教學準備

　　《心愿樹》故事繪本，制作成電子課件，方便展示畫面和文字內容。

　　心愿盒子一個，里面裝有寫著不同心愿示例的紙條（如擁有一本好看的圖書、去一次動物園等），用于游戲環節。

　　一些小道具，如動物頭飾（對應故事中的角色）、簡單的場景布置道具（用于角色扮演時營造故事場景）等。

　　五、教學過程

　　故事導入（5 分鐘）

　　教師拿出《心愿樹》故事繪本，展示封面，問幼兒：“小朋友們，看看封面上這棵大樹，它可不一般哦，它叫心愿樹，你們猜猜這棵樹會和我們的心愿有什么關系呢？” 引導幼兒觀察封面并猜測，激發他們的好奇心和求知欲，然后開始翻開繪本，逐頁講述故事。

　　故事講解（10 分鐘）

　　一邊展示電子課件上的繪本畫面，一邊用生動的語言講述故事，在講到故事角色的對話時，故意放慢語速，加重語氣，引導幼兒注意對話內容，比如：“小兔子對著心愿樹說：‘心愿樹呀心愿樹，我希望能有一雙漂亮的翅膀，這樣我就能在天空中自由地飛翔啦。’” 講完后，教師可以簡單重復一下對話，讓幼兒跟讀模仿。

　　每講完幾頁，教師會提出一些簡單的問題，如：“現在出現了誰呀？”“它的心愿是什么呢？” 引導幼兒回顧剛才講的內容，確保他們跟上故事節奏，理解故事發展。

　　互動游戲（10 分鐘）

　　教師拿出心愿盒子，說：“現在呀，我們來玩個游戲，這個盒子里裝著好多心愿哦，我請小朋友上來抽一個紙條，然后大聲地讀出來，并且說一說如果你有這個心愿，你會怎么做呢？” 邀請幼兒上臺參與游戲，每次抽取紙條后，讓幼兒先讀出來，然后引導其他幼兒一起討論如果是自己有這個心愿會怎么做，給予積極發言的幼兒一定的表揚和鼓勵。

　　通過這個游戲，進一步引導幼兒思考心愿相關的話題，同時鍛煉他們的語言表達和思維能力。

　　角色扮演（10 分鐘）

　　教師將幼兒分成小組，每組發放一套動物頭飾和簡單的場景布置道具，讓幼兒選擇故事中的角色進行角色扮演。在角色扮演前，教師引導幼兒回顧故事中的對話和情節，鼓勵幼兒可以根據自己的理解，適當加入一些動作和表情，讓表演更生動。

　　各小組輪流上臺表演，表演結束后，其他小組的幼兒可以進行投票評選出 “最佳表演組”，教師給予獲勝小組小獎品作為獎勵，同時對每個小組的表現進行點評，肯定優點，指出不足，幫助幼兒提升表演能力。

　　拓展思考（10 分鐘）

　　教師引導幼兒思考：“如果心愿樹的魔法消失了，小動物們又該怎么實現自己的心愿呢？” 鼓勵幼兒發揮想象力，大膽設想不同的辦法，然后讓幼兒在小組內交流自己的想法，每組推選一名代表來分享小組討論的結果。

　　教師對幼兒的想法給予高度評價，強調只要大家相互幫助、共同努力，即使沒有心愿樹的魔法，也能實現很多心愿，進一步引導幼兒理解故事中友愛互助的重要性。

　　總結與結束（5 分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本次活動的'全過程，總結故事的主要內容、大家分享的心愿以及從活動中學到的道理，鼓勵幼兒在生活中要勇敢地說出自己的心愿，并且要像故事里的小動物們一樣，懂得關心他人，樂于助人。

　　最后，教師說：“小朋友們，我們的心愿就像一顆顆種子，只要我們用心去澆灌，總有一天會開花結果哦，希望大家都能早日實現自己的心愿呀！” 結束本次教學活動。

　　六、教學反思

　　在本次《心愿樹》語言教學活動中，幼兒們展現出了極高的參與熱情，通過故事講解、互動游戲、角色扮演等環節，幼兒們在語言表達、思維想象以及情感體驗等方面都得到了較好的鍛煉。不過，在角色扮演環節，部分幼兒過于關注表演的趣味性，而忽略了對故事角色情感的準確把握，在今后的類似活動中，需要進一步加強引導，讓幼兒在表演中更好地融入角色，體會故事的內涵。另外，在拓展思考環節，雖然幼兒們想法很多，但有些想法比較零散，缺乏一定的邏輯性，后續可以通過更多的引導和討論，幫助幼兒提升思維的?