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大班科學教案：空氣在哪里

時間：2022-05-23 15:03:12 幼兒教案

大班科學教案：空氣在哪里

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班科學教案：空氣在哪里，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案：空氣在哪里

大班科學教案：空氣在哪里1

　　活動名稱：

　　空氣在哪里

　　活動目標：

　　1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

　　2、提高動手動腦的能力，激發幼兒探索科學的欲望和興趣。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　魚缸(內盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

　　活動過程：

　　1、小實驗：手絹為什么不濕?

　　(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

　　(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

　　(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。

　　(5)教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

　　(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

　　(7)猜一猜，手絹濕了嗎?

　　(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

　　(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?

　　在討論的'過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

　　小結：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。

　　原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

　　2、找空氣(操作)。

　　什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

　　(1)指導玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風，是空氣跑出來了?？諝怆m然看不見，但我們可以感覺到它。

　　(2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

　　(3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

　　(4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

　　3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

　　4、教師小結，并結束活動。

　　教學反思：

　　1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環節更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

　　2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

　　3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕?

　　4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應該換成玻璃杯。

大班科學教案：空氣在哪里2

　　活動目標：

　　1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

　　2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

　　3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

　　提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

　　二、嘗試活動：裝空氣

　　1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

　　2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？

　　引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

　　4、總結。

　　三、嘗試活動：手帕的.變化

　　1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

　　2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

　　3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

　　4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

　　5、討論：

　　第一次手帕為什么沒濕？

　　第二次手帕為什么濕了呢？

　　6、總結。

　　四、活動延伸

　　將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

大班科學教案：空氣在哪里3

　　活動目標

　　1、激發幼兒探究欲望，萌發幼兒初步的科學意識。

　　2、發展幼兒的觀察及初步的分析、判斷等思維能力。

　　3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的.生活離不開空氣。

　　活動準備

　　玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。

　　活動過程

　　一、小實驗：杯子里有什么？

　　出示玻璃杯，問幼兒：玻璃杯里有什么？（估計幼兒回答：玻璃杯里沒有東西）再將玻璃杯口傾斜，放入裝清水的玻璃缸中，冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。

　　二、找空氣

　　1、出示吹氣玩具，問：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們能想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來嗎？（幼兒玩吹氣玩具）

　　小結：空氣裝進吹氣玩具，玩具就鼓起來，擠一擠，空氣就跑出來?？諝怆m然看不見，可是我們能想辦法感覺到它、看到它。

　　2、屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣呢？（幼兒每人一只塑料袋，到處抓空氣）

　　小結：原來角落里、桌子下、走廊上都有空氣。

　　3、人身體里有空氣嗎？（幼兒用吸管往水中吹氣，冒出許多氣泡）

　　小結：原來人身體里也有空氣。

　　4、土塊里有沒有空氣？（幼兒把土塊扔進水中，冒出氣泡）。

　　小結：我們想了很多辦法，發現杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。

　　5、想一想，還有什么地方有空氣呢？你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣？（輪胎、面包、被窩等）

　　小結：我們周圍到處都有空氣。

　　三、了解空氣作用

　　1、請幼兒閉緊嘴、捏住鼻子，問幼兒：有什么感覺，為什么？

　　2、點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒：發現了什么？為什么？

　　四、欣賞兒歌《空氣》

　　空氣

　　看不見，摸不著，

　　抓不住，聞不到，

　　你需要，我需要，

　　離了它，活不了。

大班科學教案：空氣在哪里4

　　活動目標：

　　1、通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，真正相信到處都的空氣。

　　2、學習探索事物的簡單方法，提高動手、動腦的能力。

　　3、激起幼兒對空氣進行觀察和試驗的興趣。

　　活動準備：

　　每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

　　活動過程：

　　1、今天老師給每個小朋友都準備了一個杯子，請小朋友拿起杯子看看，里面有什么東西？

　　2、老師請小朋友把小毛巾塞進杯子里，塞得緊一點，再放進臉盆里去，用手握緊，過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看，毛巾怎么啦？

　　幼：有的毛巾干的，有的是濕的。

　　3、老師做實驗，請小朋友看好，拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的？（干的`）

　　4、老師再做一次實驗，請小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出來，這是什么？（空氣）請小朋友猜猜，毛巾怎么樣？（干的、濕的）

　　5、為什么毛巾是干的？（因為杯子里有空氣）為什么毛巾是濕的？（杯子里沒有空氣）

　　6、杯子是不是空的？

　　7、請小朋友找找看，什么地方有空氣？

　　8、請小朋友想一想，我們可以用什么方法把空氣抓??？

　　9、請小朋友抓空氣，抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣？

　　10、老師這里有一個吹氣玩具，你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什么感覺？

　　11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來，你們知道吹氣玩具里面有什么？

　　12、我們人身體里面有空氣嗎？

　　13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣？

　　14、用吸管放在水里吹能看到什么？

　　15、請小朋友自己吹，看看有沒有泡泡？

　　總結：我們教室里有空氣，人的身體里有空氣，請小朋友想一想還有沒有地方有空氣？

　　16、水里有空氣為什么？天空中有空氣為什么？泥土里有空氣為什么？……

　　結束活動：請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。

大班科學教案：空氣在哪里5

　　活動目標：

　　1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

　　2.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

　　3.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

　　4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

　　2、難點：通過科學小實驗，讓幼兒總結出空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

　　活動準備：

　　蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

　　提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

　　2.出示一個吹好氣的氣球。

　　師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

　　二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　三、嘗試活動：找一找哪里還有空氣?

　　1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會發生什么現象?

　　2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

　　3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發生什么現象?

　　4.討論：水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?水杯傾斜以后水進去了嗎?

　　四、活動延伸

　　1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實驗：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會發生什么?

　　2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

　　3.小實驗：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

　　五、小結。

　　我們從現在起就要保護我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

　　活動反思：

　　在進行本節課的教學的時候，我首先提出問題：我們周圍哪里有空氣？學生就會進行各種各樣的匯報。通過匯報我導入了課題。

　　然后就是學生的材料進行撲捉，感受，尋找我們周圍的空氣。在學生進行活動之前，我首先提問：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢？學生相處了各種各樣的方法。這一點還是比較的好。在上課的過程中，我還需要注意指導學生養成較為完好的傾聽的習慣，這樣學生就會有更好的學習效果了。之后，我指導學生利用他們的方法進行找空氣的活動。在活動之前，學生說出了應該注意的問題。這個程序一定要有。找的.的過程還是比較的順利。

　　在接下來的環節，我指導學生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發現，進行看一看，嘗一嘗，問一問等等活動，從而發現空氣的性質。在這個活動中，我們讓學生進行摸一摸的活動，如果讓他們進行摸一摸，還會發現空氣具有流動性。

　　然后就是空氣占據空間的實驗探究活動。

　　首先我給學生提供實驗材料，然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來。你看看會發現什么？

　　學生就去做。在的過程中，學生會發現杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發?