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小班社會《我會穿衣》教案

時間：2022-03-29 12:22:27 幼兒教案

小班社會《我會穿衣》教案（精選9篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班社會《我會穿衣》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班社會《我會穿衣》教案（精選9篇）

　　小班社會《我會穿衣》教案篇1

　　設計思路：

　　天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。

　　2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。

　　3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發展。體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動時間：

　　1月10日上午

　　活動準備：

　　1、活動前期準備（12月——1月9日）：

　　各班對每位幼兒進行兩次的`午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）

　　2、參賽對象：各班經過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。

　　3、統一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）

　　4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。

　　5、人員安排：

　　計時：XXX；計分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、場地準備XXX；維持秩序：XXX

　　活動流程：

　　1、主持人介紹本次活動的目的

　　2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。

　　3、主持人介紹本次活動的規則和要求（比賽規則、要求：教師發令后幼兒開始穿園服，一定要在發令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）

　　4、歡迎4個班的參賽選手

　　5、開始比賽，其他幼兒吶喊

　　6、頒獎：

　　分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。

　　小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表

　　小班段"我會穿衣服"參賽報名報

　　小班段"我會穿衣服"比賽評分表

　　小班段"我會穿衣服"比賽結果

　　"我會穿衣服"簡訊

　　教學反思：

　　孩子自理能力的培養是個長期而漫長的過程。教師要言傳身教，多開展自理能力培養的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

　　小班社會《我會穿衣》教案篇2

　　活動目標：

　　1、認識開衫和套衫；學習穿好套衫和開衫。

　　2、在學穿開衫的過程中學習一一對應。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·猜猜我有多愛你》。

　　2、每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開衫。

　　3、教師準備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

　　活動過程：

　　1. 認識套衫和開衫。

　　出示套衫和開衫

　　師：小朋友們，用你們的小眼睛仔細地看一看這兩件衣服有什么不一樣？

　　師總結：這是開衫，衣服的前面是開著的，用過扣子或者拉鏈，把衣服扣（拉）好或者解（拉）開。這是套衫，衣服的前面是關著的，不是開著的。

　　2. 幼兒穿套衫

　　師：現在老師請兩位小朋友上來穿一穿套衫。說一說你們是怎么穿套衫的啊？

　　師：那你們來看一看老師是怎么穿的。

　　老師邊念兒歌邊穿。

　　師：請你們仔細地找一找，套衫上有幾個洞？

　　師：有哪些洞？請指給老師看一下。

　　師：那老師又有一個問題了，哪一面是衣服的前面啊？你是怎么看出來的？（讓幼兒按照前襟上的裝飾、領子前后的位置、衣領后的標識、帽子的位置等進行識別）

　　師：老師現在念詩歌，然后請一位小朋友根據詩歌內容來穿套衫。

　　3.幼兒穿開衫

　　師：那這兒還有一件開衫呢，這要怎么穿呢？來看看老師是怎么穿的。

　　教師運用兒歌，講解并示范穿開衫的.方法。

　　師：有哪一位小朋友學會了，趕緊來試一試。

　　師：小朋友們，我們來看一看他紐扣扣得對不對啊？

　　4. 幼兒學扣紐扣

　　師：我們來數一數衣服上的扣子有幾顆？扣眼又有幾顆？

　　師總結：哦！我們發現扣子和扣眼的數量是一樣多的，他們是一一對應的。

　　師：那你們想一想應該怎么扣呢？試試看。

　　教師邊朗誦詩歌邊一一對應扣紐扣

　　師：老師是這么做的，我們先把下面對齊了，然后從下往上扣是不是就不會扣錯了

　　師總結：今天我們知道了什么是套衫什么是開衫，也知道了他們要怎么穿。我們在家在學校都來自己試試看，多練習一下好嗎？

　　穿套衫

　　一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞，腦袋鉆進中洞洞，小手伸進小洞洞。

　　穿開衫

　　捉領子，蓋頂子，小老鼠，找洞子，東鉆鉆，西鉆鉆，吱吱吱吱上房子

　　扣扣子

　　扣子寶寶站一排，門兒也把隊來拍。一人對著一個門，站錯位置重新來。

　　小班社會《我會穿衣》教案篇3

　　活動設計背景

　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。

　　活動目標

　　1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

　　2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。

　　教學重點、難點

　　通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　活動準備

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家。

　　活動過程

　　一、出示娃娃表演引出課題：

　　〈1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

　　〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？

　　二、看圖片并啟發幼兒討論

　　講述：我們應該怎么樣穿衣服？

　　三、讓幼兒練習正確穿衣服：

　　〈1〉娃娃穿衣服。

　　2〉給同伴穿衣服。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　四、各領域中的滲透：

　　1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

　　2、在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的滲透：

　　在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。

　　六、境中的滲透：

　　在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

　　七、家庭中的滲透：

　　家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。

　　八、教育活動設計評價結果。

　　教學反思

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的.特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

　　小班社會《我會穿衣》教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習穿上衣的正確方法。

　　2、能夠完整地說兒歌，較熟練地穿衣服。

　　3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。

　　材料準備：

　　1、事先與家長聯系為每個孩子準備一件衣服（均為前襟對開有紐扣的）、成人外套1件。

　　2、圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）。

　　活動設計：

　　一、故事導入，激發幼兒學習穿衣服的興趣。

　　教師講述自編故事《妞妞上幼兒園》。

　　提問：

　　1、妞妞讓媽媽幫她穿衣服，媽媽是怎么說的？

　　2、聽了媽媽的話，妞妞是怎么做的？

　　二、引導幼兒學習穿衣服的正確方法。

　　1、個別幼兒嘗試穿衣服。

　　2、出示《妞妞穿衣服》的四幅照片，讓幼兒初步了解穿上衣的正確方法。

　　3、教師引導幼兒邊說兒歌邊學習穿衣服。

　　抓領子，蓋房子，

　　小老鼠，鉆洞子，

　　吱扭吱扭上房子。

　　三、幼兒練習穿衣服。

　　1、教師巡回指導，引導幼兒邊說兒歌邊練習穿衣服。

　　2、教師重點指導：扣紐扣時先把衣服的前襟的'下擺對齊，再從下往上一個一個扣好。

　　四、教師小結，結束活動。

　　今天我們大家都學會了穿上衣的本領，以后早上起床、午睡起來的時候要自己穿衣服，養成自己的事情自己做的好習慣，做一個能干的好寶寶。

　　反思和建議：

　　現在的家長朋友們在孩子生活上習慣包辦代替，許多孩子動手能力、自理能力都較差。針對這一現象，在小班下學期，我們設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的自我服務能力。穿衣服是一項幼兒較難掌握的技能，幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，而在本次活動中，利用朗朗上口、極富童趣的游戲兒歌來指導幼兒學穿衣服，幼兒很容易、也很樂意去學習、去實踐。

　　小班社會《我會穿衣》教案篇5

　　活動目標

　　1.學習如何穿好衣服。

　　2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做。

　　3.培養幼兒的嘗試精神。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　教學重點、難點

　　重點：穿衣服，褲子，鞋

　　難點：1、紐扣扣得是否正確。

　　2、穿褲子分清反正。

　　3、能分清左右鞋、系好鞋帶。

　　活動準備

　　兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。

　　活動過程

　　開始部分：做手指操，穩定幼兒的情緒。

　　基本部分：

　　一、談話

　　1.師：你們已經是學前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情？

　　2.師生共同總結：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。

　　二、學習自己做事情

　　1.學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

　　（1）請幾個幼兒到前面穿上衣（或褲子、鞋），要求其他幼兒仔細觀察，并說說：他們是怎么穿的？誰的方法好？為什么？

　　幼兒自由討論并回答以上問題。

　　（2）教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領：

　　穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會出現衣襟一長一短的現象。

　　褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里。

　　鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學系鞋帶，不要系死扣。

　　（3）讓幼兒在老師的指導下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）

　　鼓勵孩子以后要經常自己動手穿，因為我們都有一雙勤勞的雙手，并且我們長大了，自己的事情可以自己做。

　　三、課程拓展，進一步學習生活自理的一些基本技能

　　教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。

　　讓全班幼兒自己從新整理書包。

　　結束部分：引導幼兒在家里幫父母做能做的事情

　　教學反思

　　在這節《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環節中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養幼兒的動手能力；比較難的.方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。

　　總之，孩子自理能力的培養是個長期而漫長的過程。教師要言傳身教，多開展自理能力培養的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

　　小班社會《我會穿衣》教案篇6

　　教學策略創意說明

　　通過觀察比較發現2件衣服的不同之處，引發幼兒了解思考，開衫怎樣穿呢？讓幼兒帶著疑問去嘗試。

　　穿套衫幼兒有一定的基礎經驗，能夠馬上讓他們體驗到成功，但是開衫呢，就沒有這么容易了。

　　教師的講解示范，同時結合兒歌，讓幼兒對穿開衫有一個初步的了解。原來開衫可以這樣穿，從而激發幼兒嘗試的興趣。

　　幼兒自立能力的提高，最主要的還是提供幼兒嘗試的機會，在失敗中不斷發現問題，在嘗試中不斷體驗快樂。允許孩子間互相幫助。這不乏也是一種好辦法。

　　領域

　　社會、語言

　　活動類型

　　生活能力

　　活動內容

　　我會穿衣

　　活動來源

　　實施時間

　　教育價值分析

　　穿衣服是托班幼兒逐漸要求獨立完成的必不可少的一種自立能力。他有利培養幼兒的自信心。他們對穿套衫有一定的基礎，但是開衫還是第一次接觸，因此次活動具有一定的挑戰性。但是必要的生活自理能力還是有必要交給幼兒的，這為其以后生活帶來許多的便利。次活動沒有捷徑可走，只有多嘗試，幼兒總有一天會學會其中的本領。

　　活動目標

　　1、認識開衫和套衫；學習穿好套衫和開衫。

　　2、在學穿開衫的`過程中學習一一對應，初步培養自我服務的意識。

　　活動準備

　　活動難點

　　1、每位幼兒帶一件套衫和有扣子開衫。

　　2、教師準備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

　　學穿開衫

　　難點剖析

　　開衫是幼兒步態穿的衣服，大都數孩子缺少這方面的能力，以前大都都是家長、老師幫忙。怎樣讓孩子掌握這一技能，是本次活動的難點。因此跟以前不一樣的穿衣方式，一定能激發孩子們的興趣，從而激發他們不斷嘗試，從而逐漸掌握其中的要領。

　　活動過程

　　后續反思與調整策略

　　一、認識套衫和開衫

　　1、出示套頭衣，請幼兒比較一下與開衫的不同。

　　二、學穿套衫

　　1、請兩位幼兒試穿套衫。（引導幼兒說說他們是怎樣穿套衫的）

　　2、教師運用兒歌，講解并示范穿套衫的方法。

　　①請幼兒找一找套衫上的四個洞，指出大洞、中洞、兩個小洞。

　　②找一找套衫的前襟在哪一面，怎樣識別。

　　③教師朗誦兒歌，請一位幼兒根據兒歌內容示范穿套衫。

　　④幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來的套衫。

　　三、學穿開衫

　　1、教師運用兒歌，講解示范穿開衫的方法。

　　2、幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來的開衫。

　　3、教師和幼兒一起檢查大家的紐扣是否扣整齊。

　　首先，這首兒歌非常有趣，幼兒津津有味地跟著老師一起找四個洞，然后結合教師的講解示范，讓幼兒對穿開衫有一個初步的了解，整個穿的過程就象在玩一樣。套大洞，鉆中洞，找小洞，幼兒不僅學會而且非常樂意邊穿邊玩。

　　扣紐扣有些孩子還有些難度，要繼續練習，并結合兒歌，讓幼兒也對此感興趣

　　小班社會《我會穿衣》教案篇7

　　一、活動目標：

　　1．通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

　　2．通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。

　　3．通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　4．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備：

　　1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

　　2．多媒體課件。

　　三、活動過程：

　　1．出示娃娃表演引出課題：

　　〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

　　提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）

　　〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應該怎樣做就是能干寶貝？（學習自己穿）

　　2．看圖片并啟發幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？

　　師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？

　　幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子里

　　3．出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。

　　師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪里？

　　幼：抓住了衣服最上面。

　　師：那就是衣領。

　　師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？

　　幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。

　　師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

　　4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。

　　師：那我們再來看看小電影里的`寶貝怎么教你們穿衣服？

　　師生共同欣賞多媒體。

　　師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。

　　師：你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎？

　　5、讓幼兒練習正確穿衣服：

　　〈1〉給娃娃穿衣服。

　　〈2〉邊念兒歌邊做動作。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　四、啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1．“XX小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維)

　　2.穿衣比賽。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。

　　活動延伸：

　　1、角色游戲：娃娃家。

　　2、比一比給家長發放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

　　教學反思：

　　對此活動產生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

　　小班社會《我會穿衣》教案篇8

　　活動目標：

　　1．學習穿戴衣物。

　　2．喜歡兒歌，理解兒歌內容。

　　3．體能穿衣比賽的樂趣。

　　活動準備：

　　1．幼兒自備冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。

　　2、準備布娃娃兩個，一個著裝整齊，一個著裝不整齊。

　　活動過程：

　　1．出示兩個娃娃，請幼兒觀察并回答問題。

　　誰的衣服穿得整齊，誰穿得不整齊。為什么？

　　2．讓幼兒欣賞兒歌《穿衣要整齊》，引導幼兒說一說兒歌的內容。

　　提問：

　　（1）衣服有衣襟，衣襟幾邊分？

　　（2）穿衣要整齊，紐扣怎么做？

　　3．幼兒跟讀兒歌，教師糾正幼兒字音“穿”、“準”、“人”。

　　4．請個別幼兒當模特，教師協助幼兒示范各種穿戴衣物的.方法。

　　5．組織幼兒進行空衣比賽。

　　讓幼兒分成人數相等的六組，比一比誰的衣服穿得又快又整齊。

　　活動延伸：

　　1．在娃娃家中投放布娃娃，讓幼兒練習扣紐扣、拉拉鏈等穿衣的技能。

　　2．結合生活環節，教幼兒正確穿衣的技能。

　　小班社會《我會穿衣》教案篇9

　　【活動目標】

　　1、掌握穿開襟衣服的方法。

　　2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

　　3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　　情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？?

小班社會《我會穿衣》教案

小班社會《我會穿衣》教案 篇1

小班社會《我會穿衣》教案 篇2

小班社會《我會穿衣》教案 篇3

小班社會《我會穿衣》教案 篇4

小班社會《我會穿衣》教案 篇5

小班社會《我會穿衣》教案 篇6

小班社會《我會穿衣》教案 篇7

小班社會《我會穿衣》教案 篇8

小班社會《我會穿衣》教案 篇9

　　小班社會《我會穿衣》教案篇1

　　小班社會《我會穿衣》教案篇2

　　小班社會《我會穿衣》教案篇3

　　小班社會《我會穿衣》教案篇4

　　小班社會《我會穿衣》教案篇5

　　小班社會《我會穿衣》教案篇6

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　　小班社會《我會穿衣》教案篇8

　　小班社會《我會穿衣》教案篇9