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小班語言活動教案：找朋友

時間：2022-05-24 13:36:27 幼兒教案

小班語言活動教案：找朋友

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班語言活動教案：找朋友，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語言活動教案：找朋友

小班語言活動教案：找朋友1

　　活動目標：

　　1、樂于參與講述活動，感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

　　2、初步感知、理解圖片的主要內容，學習運用禮貌語言拒絕別人。

　　3、能對圖片進行觀察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節。

　　活動準備：

　　1、課件：《小鴨找朋友》。

　　2、教學掛圖：《小鴨找朋友》。

　　3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜的頭飾若干。

　　4、各種小動物圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、歌曲表演導入活動，引導幼兒感知、理解講述對象。

　　（1）師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（2）引導幼兒說說對小鴨子的認識，初步感知講述對象。

　　教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本領？

　　（3）出示掛圖，引導幼兒了解故事發生的地點，猜測情節的發展。

　　教師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不開心？接下來會發生什么事情？

　　2、逐一播放課件內容，幼兒嘗試根據圖片內容進行講述。

　　（1）播放第一張圖片，引導幼兒觀察和講述。

　　教師：接著誰來了？小鴨會對它說什么？小鳥會怎么回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學一學嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？

　　（2）自由講述第二張圖片，通過提問引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

　　教師：誰來了？小鴨子會怎樣說？小兔子會答應嗎？為什么？

　　（3）講述故事結局，引導幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

　　教師：小烏龜會說什么？它們在做什么？為什么會這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的？

　　3、出示教學掛圖，幼兒完整地進行看圖講述，進一步理解故事內容。

　　（1）鼓勵幼兒根據教學掛圖自由講述。

　　（2）請幼兒合作講述故事內容，鼓勵幼兒學習有禮貌地拒絕別人。

　　教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的'時候，是怎樣說的？你拒絕好朋友的時候可以怎樣說？

　　（3）引導幼兒討論故事情節發展的原因。

　　教師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒有生氣，為什么？小烏龜為什么會小鴨子一起玩？

　　（4）師幼小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學習，拒絕別人的時候要有禮貌地說：“對不起！”然后說說為什么。

　　4、運用已有經驗進行講述，拓展幼兒知識經驗。

　　（1）師幼戴上頭飾一起進行看圖講述，豐富幼兒詞匯。

　　（2）幼兒戴上頭飾兩兩結伴，學說拒絕他人時的禮貌用語。

　　（3）幼兒討論：還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢？

　　（4）根據幼兒的回答出示相應的動物圖片，師幼進行小結。

　　活動延伸：

　　引導幼兒熟悉各種小動物的生活習性后，鼓勵幼兒將其編入故事，仿編成更長、更有趣的故事，老師用繪畫的方式記錄仿編內容。

小班語言活動教案：找朋友2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察畫面，能根據自己的理解描述畫面內容。

　　2、感知大樹和花是我們的朋友，激發孩子保護環境、熱愛大自然的情感。3、體驗有朋友的快樂，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵幼兒積極結交朋友。

　　活動準備：

　　1、小花小樹小動物頭飾。

　　2、《找朋友》畫面。

　　活動過程：

　　一、導入活動——介紹我們的朋友

　　1、我們每個人都有許多朋友，你們的朋友是誰呢?(請個別幼兒介紹自己的朋友)

　　2、你喜歡你的.朋友嗎?為什么?

　　3、好朋友會幫助我們、會和我們一起玩，給我們帶來很多快樂，我們每個人都要多交朋友。今天就有一個小朋友要去找朋友，他找了誰做朋友呢，我們一起來看看吧。

　　二、閱讀畫面《找朋友》

　　1、出示畫面，引導幼兒觀察：在這幅圖上你看到了什么?誰還看見了別的小朋友沒看到的?這個小朋友找誰做朋友了?你是怎么看出來的?她和她的好朋友在干什么?除了大樹，小朋友還會找誰做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?

　　2、這個小朋友為什么要找蝴蝶、小樹和小花做朋友呢?除了蝴蝶小樹小花，你們猜這個小朋友還會找誰做朋友?

　　三、朗誦兒歌

　　1、有一首好聽的兒歌，說的就是找朋友的事情，兒歌的名字叫《找朋友》，兒歌的名字叫什么?

　　2、教師示范朗誦兒歌。

　　3、小朋友都會念《找朋友》的兒歌，我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。

　　4、小花、小樹和小動物都是我們的好朋友，有了它們我們生活的環境會更美、空氣會更好，所以小朋友都要愛護它們，都可以和它們做朋友。

小班語言活動教案：找朋友3

　　活動目標：

　　1. 理解故事內容，學說短句：讓我玩玩你的**好嗎？

　　2. 樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。

　　活動過程：

　　1. 引發興趣。

　　操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？

　　請幼兒幫小兔想想辦法。

　　幼兒：大家一起玩。

　　老師：說的'真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。

　　2. 觀看手偶表演，理解故事內容。

　　第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？

　　第二遍表演，幫助幼兒理解表演內容，并學說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？

　　3. 遷移經驗。

　　談論：

　　兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？

　　你喜歡和小朋友一起玩嗎？

　　為什么你愿意和他們一起玩？

小班語言活動教案：找朋友4

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

　　2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　兒歌課件

　　活動過程：

　　一、出示課件，引起興趣

　　1、這是誰啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？

　　2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的

　　Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊！

　　二、觀察理解畫面

　　1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

　　2、哇，好漂亮的`公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

　　3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

　　4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應該怎樣玩呀？（安全）

　　5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學學小老鼠鉆山洞。

　　6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發現了一樣東西，原來發現小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

　　三、觀察，展開想象

　　一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標志：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰啊？小老鼠的動物朋友在哪里啊？

　　1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

　　小結：繩子是小猴子的尾巴呀。

　　2、小哪里還藏著動物朋友啊？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學學大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

　　小結：滑梯是大象的鼻子呀

　　3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學學小豬的叫聲)

　　小結：山洞是肥豬的鼻孔呀

　　4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是啊？

　　小結：小山是駱駝的駝峰呀

　　（用多媒體小結）

　　5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊！

　　6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍）

　　附兒歌：小老鼠做游戲

　　小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

　　小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

　　小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

　　小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！

　　教學反思：

　　活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結束。

小班語言活動教案：找朋友5

　　設計背景：

　　最近，我們正在開展“學本領”的主題活動，孩子們了解了部分小動物們的特征。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達自己的意見，我便設計了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。

　　活動目標：

　　1、會念唱兒歌。

　　2、在學念兒歌過程中，根據朋友的名字改變兒歌。

　　3、激發幼兒喜歡同伴的情感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　重點難點：

　　教學重點：在游戲情境中學念兒歌。

　　教學難點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

　　活動準備：

　　課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

　　活動過程：

　　一、觀察樹林場景，激發幼兒興趣。

　　1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。

　　2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）

　　師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？

　　師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導幼兒用完整的話表述小鴨特征）

　　3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點擊）看看我找到了誰做朋友啊？

　　二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。

　　1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好朋友呀？（出現小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？哦！長長的耳朵是小兔。

　　2、聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）

　　3、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個別念兒歌）我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）

　　4、小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么知道的？小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么？（繼續學念兒歌）

　　5、寶寶們真聰明，小鴨繼續找朋友了，看得清是誰嗎？猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么？

　　6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊？數一數。

　　過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊？

　　三、游戲：找朋友

　　1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。

　　2、我的好朋友是誰？我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的`朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

　　3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

　　教學反思：

　　在設計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發了孩子的興趣。

　　由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發展。有意識的讓幼兒發散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

小班語言活動教案：找朋友6

　　活動目標

　　1、理解故事內容，大膽地表達自己的想法。

　　2、學習判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。活動準備

　　活動難點

　　1、小朋友用書，磁帶、錄音機。

　　2、小紅花若干；請大班幼兒排練好故事情境表演。

　　理解故事內容，學習判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。難點剖析通過分段欣賞的方式，逐一幫助幼兒理解故事。讓幼兒欣賞情景表演，讓幼兒更加直觀的感受事物的正確與錯誤。同時調整自己的認識，并賦予行動。

　　活動過程

　　教學策略創意說明一、講述并理解故事內容

　　1、出示一朵小紅花，講述故事1—3自然段。

　　提問：你認為怎樣的孩子能做小紅花的朋友呢？

　　2、講述故事第4自然段。

　　提問：小紅花想找誰做朋友呢？為什么？

　　3、講述故事第5自然段。

　　提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？

　　4、講述故事第6.7段，

　　提問：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做朋友？后來又為什么不找他了？

　　5、講述故事最后兩個自然段。

　　提問：最后，小紅花找了誰做朋友？為什么？

　　二、觀看情境表演，完整欣賞故事。

　　三、幼兒講述自己平時的好行為，教師予以肯定并獎給小紅花。

　　1、你想和小紅花做朋友嗎？

　　2、那你做過什么好事呢？（鼓勵每個幼兒發言）

　　以分段欣賞，分段提問的方式進行教學，把每一段主要講的故事內容給予梳理與理解。并讓幼兒自由表達自己對找朋友的能理解，也讓教師對幼兒這方面的經驗有個初步的了解

　　觀看情景表演，使幼兒對故事的完整性有一個進一步的'認識與了解。

　　結合幼兒的生活，讓幼兒大膽的在集體面前說說自己做過什么好事。強化正確的行為，起到一定的推進作用。

小班語言活動教案：找朋友7

　　活動目標：

　　1、理解故事，豐富相應詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。

　　2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

　　3、活動中感受禮貌交往的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

　　活動過程：

　　一、理解故事，學習動物之間的對話

　　1、講述故事理解詞：孤單

　　2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？學習詞：蹦蹦跳跳

　　3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

　　4、小結：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

　　二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人

　　1、擴展故事，引導幼兒對話

　　青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁。”誰來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

　　2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

　　3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

　　4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂。

　　三、游戲活動，感受禮貌交往的快樂

　　你想和別的動物做朋友嗎？

　　引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

　　四、總結：今天我們學會了不能答應別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的.朋友。

　　活動延伸：

　　日常生活中提醒幼兒不能答應別人時，要有禮貌的拒絕。

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講述，講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

小班語言活動教案：找朋友8

　　活動目標：

　　1、感受有趣的故事情節，鞏固對鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認識。

　　2、能用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。

　　活動準備：

　　幼兒已初步了解故事中的`一些主要特點，教學掛圖、幼兒用書《鼠寶寶找朋友》。

　　活動過程：

　　1、了解故事名稱：

　　教師模擬小老鼠的叫聲：

　　“吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠）

　　“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”

　　“我要找一個會跑又會跳的朋友。”

　　幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。

　　引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》。

　　“猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？”

　　2、理解故事內容：

　　出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事錄音。

　　教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事?