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誰是小熊幼兒園中班音樂教案

時間：2022-03-16 12:09:04 幼兒教案

誰是小熊幼兒園中班音樂教案（精選7篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的誰是小熊幼兒園中班音樂教案，歡迎大家閱讀。

誰是小熊幼兒園中班音樂教案（精選7篇）

　　誰是小熊幼兒園中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動作的快慢、輕重。

　　2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡動物，愛護動物的情感。

　　活動準備：

　　1、玩具小熊一個。

　　2、預先學會游戲歌曲。

　　活動重點：

　　學習游戲，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動作。

　　活動難點：

　　傾聽音樂并根據(jù)音樂迅速做出反應。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、幼兒聽音樂學小動物走路。

　　2、復習歌曲。

　　二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調地自由做動作，邊唱歌邊表演。

　　3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　（1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

　　（2）引導幼兒根據(jù)生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的'，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

　　鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

　　三、音樂游戲“誰是小熊”。

　　1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

　　（1）啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

　　（2）請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。

　　（3）在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

　　2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

　　3、由于幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

　　4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。

　　四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。

　　誰是小熊幼兒園中班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、根據(jù)歌詞內容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調地做動作、小跑步等動作。

　　2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

　　活動準備：

　　玩過《看誰反應快》的游戲。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《家》。

　　用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

　　二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

　　1、教師范唱。

　　2、說出歌曲內容，學唱歌曲。

　　3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。

　　三、學玩游戲。

　　1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。

　　“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”

　　2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

　　3、組織幼兒掌握游戲結尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的`幼兒。

　　4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

　　四、完整游戲。

　　誰是小熊幼兒園中班音樂教案篇3

　　設計思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。

　　一、活動目標

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　三、活動過程

　　（一）把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

　　（1）你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

　　（2）小青蛙是怎么跳的？

　　（3）小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的.時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

　　（二）出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

　　（1）小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

　　2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

　　（三）我是發(fā)條玩具。

　　1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

　　2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

　　誰是小熊幼兒園中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。

　　2、傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

　　3、在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、鋼琴、小熊頭飾。

　　2、幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的游戲經驗。

　　活動過程：

　　一、打招呼。

　　“你們好！你是漂亮的.女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友。”

　　“那你們知道我是誰嗎？”

　　二、感知音樂，熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　（一）感知音樂。

　　1、師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧。”（鋼琴伴奏B段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”

　　2、師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧。”

　　師：“剛剛我們是怎么走的？”

　　幼：走的時候，一會快，一會兒慢。

　　師：為什么要一會快，一會慢？

　　幼：因為音樂的節(jié)奏一會快，一會慢。

　　（幼兒按順時針方向隨B段音樂有節(jié)奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“叮”響起，幼兒就坐下。）

　　（二）學唱歌曲。

　　1、師：我們都找到了自己的椅子，自己的家。原來，一個娃娃一個家。可是，有一個小動物卻沒有家，它是誰呢？

　　教師清唱歌曲A段。

　　師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）

　　2、師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）

　　師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？

　　音樂A段+C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。

　　3、師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。

　　根據(jù)完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

　　三、快樂游戲。

　　1、師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。

　　2、師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“叮”的聲音時，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。

　　幼兒游戲。

　　師：第一只小熊找到了。

　　師：（對小熊說）小熊小熊，請到中間來休息一下，待會兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？

　　為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現(xiàn)。

　　3、師：再來找一找，還有誰是小熊呢？告訴你們，這次會有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰？

　　第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。

　　師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。

　　4、師：我們繼續(xù)找小熊，這次會有三只小熊被找出來。

　　第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。

　　5、師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？

　　第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。

　　四、結束部分。

　　“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。”

　　誰是小熊幼兒園中班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調地做小跑步動作。

　　2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

　　活動準備：

　　幼兒會玩搶椅子的游戲事先教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動

　　2、練聲：我愛我的'小動物

　　3、復習歌曲：《誰是小熊》

　　二、基本部分

　　1、師：剛才我們唱的是什么歌曲？今天老師要小朋友幫這首歌曲邊一些動作，你們愿意嗎？

　　2、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作

　　（1）請幼兒分樂句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。

　　（2）教師及時反饋幼兒的動作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動作，完整進行歌表演。

　　3、聽音樂玩游戲

　　師：今天老師把這首歌曲變成了一個音樂游戲，你們想玩嗎？

　　1、教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。

　　2、請部分幼兒練習聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調。教師提醒幼兒：音樂停止要立即找到座位。

　　3、組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

　　活動結束

　　復習歌曲春天

　　誰是小熊幼兒園中班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調地做小跑步運動。

　　2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

　　活動準備：

　　1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

　　2、游戲玩法：附1。

　　3、幼兒會玩搶椅子游戲。

　　活動過程：

　　1、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》。

　　2、復習歌曲：《誰是小熊》。

　　3、故事導入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧!

　　4、介紹游戲玩法并示范。

　　老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

　　5、再次示范，加深規(guī)則意識。

　　組織幼兒掌握游戲的'結尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

　　6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗幼兒掌握情況。

　　7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的座位排成圓形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

　　活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

　　誰是小熊幼兒園中班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1．在隨音樂說唱、做律動的過程中，逐步熟悉樂曲的結構和游戲的玩法。盡可能合樂的表達，

　　2．通過聽辯音樂信號快速反?

誰是小熊幼兒園中班音樂教案

誰是小熊幼兒園中班音樂教案 篇1

誰是小熊幼兒園中班音樂教案 篇2

誰是小熊幼兒園中班音樂教案 篇3

誰是小熊幼兒園中班音樂教案 篇4

誰是小熊幼兒園中班音樂教案 篇5

誰是小熊幼兒園中班音樂教案 篇6

誰是小熊幼兒園中班音樂教案 篇7

　　誰是小熊幼兒園中班音樂教案篇1

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　　誰是小熊幼兒園中班音樂教案篇6

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