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幼兒園教案

時間：2022-06-07 05:17:41 幼兒教案

【實用】幼兒園教案九篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】幼兒園教案九篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。

　　2、愿意尋找躲藏的小兔，學著仔細觀察每幅畫面。

　　活動準備：

　　大圖書一本。

　　活動過程：

　　一、和小兔互動，引發興趣。

　　1、（出示小兔）提問：引導幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會去哪兒呢？

　　聽聽小兔到底要去哪里呢？（播放聲音片段2遍：）

　　2、小結：（引導幼兒看封面）哦！原來小兔高高興興是要上幼兒園了。

　　二、了解小兔幼兒園一天的生活。

　　（一）來園

　　1、（翻大圖書第二頁）小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀。看，有誰在等她？（幼兒看看說說）

　　2、提問：高高的小羊會是幼兒園的誰呢？

　　3、我們都知道見到老師要問好。那平時你們是怎么和老師問好的？我們來教教小兔（幼兒示范練習）

　　4、小結：小兔真有禮貌，看見老師會說：老師好！

　　（二）游戲、學習、生活、午餐、午睡

　　1、連續翻看圖書。

　　（1）師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢？請你們睜大眼睛仔細看，等會兒，我們一起來說說，再看看老師是怎么翻書的`。

　　（2）連續翻看圖書：游戲、學習、午餐、午睡。

　　2、提問：剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么？誰來說給大家聽聽？

　　3、小結：他們在一起高高興興地游戲（學本領、吃飯、睡覺）

　　4、師生逐頁看看講講。

　　（1）游戲提問：我們來看看操場上有誰？它們都在玩什么呀？

　　小兔到哪里去了？你從哪里看出來的？

　　幼兒與小兔捉迷藏小結：和朋友們一起做游戲真開心。

　　（2）安全（播放音樂我上幼兒園）幼兒和小動物們一起演唱歌曲。

　　提問：小羊老師發現有個朋友找不到了，是誰呀？（小兔）小兔在哪兒？你怎么知道是小兔呢？

　　小結：和朋友們在一起唱歌真開心。

　　（3）午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音啊？肚子餓了怎么辦呢？

　　看看，小動物們在吃什么？

　　小兔說："老師老師我不要吃"，"老師老師我要喂"怎么辦呢？

　　小結：和朋友們在一起吃飯真開心。

　　（4）午睡教師：吃飽了休息一會，瞧小動物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個甜甜的夢呢。

　　5、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　（5）放學提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的孩子，看它在干嘛呢？

　　師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說"老師再見"。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，熟悉歌曲節奏，運用肢體動作表現小松鼠采松果的情境。

　　2、了解音樂游戲的規則。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、聽《小松鼠吃松果》。

　　2、小松果若干、小松鼠若干。

　　活動過程：

　　一、談話討論，為第二環節按歌詞內容模仿做鋪墊

　　1、欣賞歌曲

　　2、重點討論

　　1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎樣爬樹的`？

　　2）小松鼠最喜歡爬什么樹？爬上去做什么？

　　3）小松鼠為什么要在秋天里采松果？

　　3、跟著音樂學唱歌曲。

　　二、按歌詞模仿動作表現小松鼠找松果的情境，使幼兒對歌詞更熟悉

　　1、按歌詞內容模仿動作。

　　“哧溜哧溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬樹。

　　“我是小松鼠”——原地站立，起踵。

　　“噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地進行。

　　“松樹爺爺請給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。

　　2、學一學，看誰更像小松鼠。

　　三、音樂游戲《小松鼠采松果》

　　1、幼兒圍成圈，雙手放在身后扮演松樹爺爺，幾位小朋友扮演小松鼠。

　　2、規則

　　1）教師放松果時，幼兒閉上眼睛。

　　2）除了小松鼠采松果的時間外，松樹爺爺的雙手一直要放在身體后面。

　　活動結束：

　　小松鼠們太能干了，找了這么多的松果。咱們一起將小松果放到外面的大箱子里，留著冬天下大雪的時候再吃吧。

　　活動延伸：

　　將小松鼠頭飾放在區域角內，幼兒可以隨時戴上頭飾，邊演唱邊表演。

　　活動反思：

　　活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。

　　不足之處：

　　組織力不強。在集體面前進行展示時個別幼兒出現膽怯現象。

　　小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據生活環境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。

幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回環手法。

　　2、發現兒歌的規律，并嘗試續編。

　　3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉傳統歌謠的樂趣。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　一、游戲導入。

　　1、我們來做一個游戲，名字叫“我來問，你來答”。今天的天氣怎么樣？你們的心情怎么樣？今天你是怎么來幼兒園的？

　　二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回環特點。

　　1、教師：這里有一首特別的問答兒歌，聽完之后，告訴我，你發現了什么？

　　2、教師慢速地朗誦兒歌。

　　3、提問：你發現了什么？

　　4、請個別幼兒說一說。

　　教師小結：這就是我們家鄉童謠的`頂真回環的特點，像是在轉圈圈，后面一個問題就是前面詞語的第一個字。

　　三、學習朗誦兒歌

　　1、教師和幼兒進行兒歌問答。

　　2、幼兒和幼兒進行兒歌問答。

　　3、你會用家鄉話一問一答嗎？我們來試一試？

　　四、激發幼兒思維，嘗試續編兒歌

　　引導幼兒發現續編的規則，并協助幼兒進行創編活動。

幼兒園教案篇4

　　活動內容 大班健康活動：勇敢小兵（動作發展）

　　活動目標

　　能雙腳向左右行進跳，增強身體動作的靈活性、協調性。活動準備

　　塑料圈、紙盒、積木、大型布條

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師帶領幼兒一起活動身體，提高幼兒活動積極性。（上肢運動、下蹲、雙腳向前、后跳）。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒觀察場地布置，了解不同材料的用途。

　　2、教師講解游戲規則。

　　規則：可以任選一條自己喜歡的'路線進行左右跳，跳完后再選擇一條新的路線，每一條路線都要嘗試一遍，前面的小朋友跳到中間時第二名幼兒才能出發，跳完從旁邊回到隊伍的后面。

　　3、組織幼兒進行游戲，教師觀察并幫助幼兒，提高幼兒的規則性和秩序。

　　4、作出提升，教師啟發提問：左右行進跳是怎么跳，怎樣在游戲過

　　程中不碰到器械，怎樣才能保持安全距離？

　　5、鼓勵幼兒創設新的游戲場景，教師幫助布置并完善游戲規則。

　　6、師幼一起游戲，提高幼兒游戲的趣味性和積極性。

　　三、結束部分

　　組織幼兒做抖手抖腳動作。

幼兒園教案篇5

　　教學目標：

　　1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；并啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。

　　2、理解并學做動詞：爬、飛、跳。

　　3、激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇于創新的精神。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備：

　　為了更好的調動幼兒在活動中的積極性，更直觀的感受詩歌的內容，我制作了課件《傘》，并在動手操作的環節為幼兒準備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。

　　重點和難點：

　　依據〈綱要〉“引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美”，我將本次活動的重點放在“理解詩歌的內容，感受詩歌的美”上。難點則是：引導幼兒有感情的朗誦詩歌、創編詩歌，提高幼兒的口語表達能力。

　　教學過程：

　　這個活動我共安排了四個環節：

　　第一環節我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導入新課，激發幼兒的學習興趣。欣賞完后，我提出問題“這是什么？它是做什么用的？”對于這種生活經驗比較強的問題，我可以請一些語言表達能力較弱的幼兒來回答，并及時加以表揚和肯定。

　　第二環節我安排的是學習詩歌。在這一環節中我設計了三個環環相扣的問題：

　　第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩，看看那里發生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這美麗的畫面，動聽的雨聲，多美妙啊！

　　我設計的第二個問題是“哎呀！下雨了，這些小動物該想什么辦法躲雨呢？它們會用什么東西當傘呢？”這個問題可以充分發揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師，花朵可以當蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句，激活了幼兒的思維。

　　緊接著我又提出了第三個問題：“蝴蝶把花朵當作傘”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌的美，以此來激發每個孩子學習詩歌的愿望，是解決教學重點的有效方法。第二遍，我采用整體演示課件，同時給幼兒提出明確的要求：“小朋友，我們可以邊學說邊用自己優美的動作來表現詩歌的內容，看看誰的動作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛，螞蟻爬，青蛙跳中充分展示自我，加深對作品的體驗和理解。教師在本環節中通過演示、提問、鼓勵等讓幼兒在看看，想想，說說，玩玩中理解了詩歌的內容，感受了詩歌的美，激發了每個幼兒學習詩歌的愿望，這是解決教學重點的有效方法第三環節，我安排的是創編活動。

　　啟發幼兒進行拓展學習：小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當它們的傘？這一環節我采用的是直觀教學法，引導幼兒觀察畫面進行自由創編，我再加以適當調整幼兒的語言，有效地突破了難點。在這一環節中，我更多的是運用激勵的手法，沒想到在一首短短的四句小詩之后，幼兒們竟又創編出許多優美的詩句，超出我的想象。這正是發揮教師主導作用，體現幼兒的主體地位，調動發掘幼兒潛能所至。

　　第四環節安排的是幼兒最喜愛的游戲活動。

　　我自制了一些可愛的頭飾（一一展示，介紹）。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現自我，感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時的歡樂情景。充分體現了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”精神實質，達到玩中學的'目的。

　　一個活動結束了，但并不意味著學習的結束，幼兒的興趣在延續，為此在活動延伸部分我請幼兒們為自己喜愛的動物或自己設計設計一把傘，來提高幼兒自主創新的學習能力。

　　活動反思：

　　在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習，在輕松的氛圍中表現自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。

　　由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環節，能更好的調動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學習詩歌的內容。教師有目的的提問引導，讓幼兒的活動思路更加明確，學習效果會很好。在動手操作環節，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識，培養了幼兒的口語表達能力及小組中相互關心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現溜號現象。我會通過有意識的引導、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。

　　因此詩歌改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養幼兒創新意識和主動、快樂的學習上。

　　附：自編詩歌——《傘》

　　嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了；蝴蝶飛到花朵下，把花朵當小傘；螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當小傘；青蛙跳到荷葉下，把荷葉當小傘；嘩啦啦，嘩啦啦，小雨下的更歡暢！

　　詩歌經過老師的改編之后，鮮明的結構特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力。重復性的結構形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。而我們中班幼兒有了一定的生活經驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

幼兒園教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒辨識某些自然音響的特點，并與打擊樂器的音色相比較，以培養幼兒的初步音樂感受能力。

　　2、培養幼兒遵守打擊樂器活動的規則，養成看指揮演奏樂器的習慣。

　　3、通過對歌曲《大馬告訴我》的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　1、已認識并學會敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂器。

　　2、圖譜、音樂、大馬手偶。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　（1）小朋友，你見過奔跑著的大馬嗎？馬奔跑時會發出什么樣的聲音？（如嗒嗒嗒嗒……等）

　　（2）騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快？嘴里發出什么聲音？（駕！駕！駕！）

　　2、聽音樂，配語音。

　　（1）老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？

　　這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？馬兒跑起來會發出什么樣的聲音？

　　（2）集體練習節奏。

　　（3）出示圖譜，教師解釋圖譜。

　　教師指圖，幼兒一起來學一學（兩遍）。

　　剛才我們用聲音來表現了樂譜，還可以用動作來表現呢。

　　（4）看圖譜，隨樂練習。

　　3、樂器演奏。

　　（1）教師出示各種樂器，讓幼兒探索什么樂器像馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的鈴聲。

　　（2）探索騎馬叔叔喊“駕”！很用力，應該怎么表現。

　　（3）根據圖譜，用打擊樂器演奏。

　　（4）交換樂器進行。

　　（5）教師指揮，集體演奏樂器。

　　4、小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧

　　教學反思：

　　鑒于以上的基礎，落實配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點，運用已有的經驗讓小朋友進行樂器的匹配，并學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統一的完成這一環節的.目標。最終的演奏效果還是比較理想的。

　　整個活動，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動，有時并不要搞得很花哨，而是重在培養幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領會和感悟音樂作品的內容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!

幼兒園教案篇7

　　活動目標：

　　1.認識幾種常見的蛋。

　　2.嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

　　3.了解蛋是有營養的，喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。

　　4.激發了幼兒對蛋的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1.PPT。

　　2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。

　　活動過程：

　　一、認識幾種常見的蛋。

　　今天這兒可真熱鬧，蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢？我們把他們都請出來吧！請你輕輕地拿一個你喜歡的蛋寶寶，可要小心保護好你的蛋寶寶哦。仔細看看，你的'蛋寶寶都長什么樣兒啊？

　　提問：你拿的是什么蛋寶寶？介紹一下，它長什么樣兒？

　　雞蛋寶寶在哪里啊？舉起來，看一看。它又是什么樣兒的？

　　咦，你的蛋寶寶呢？說說看。

　　來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺？

　　小結：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。

　　二、了解雞蛋的構造。

　　我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會藏著什么呢？來，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黃）什么形狀的？顏色呢？還有什么？這蛋清可是透明的，沒有顏色的哦。

　　你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問，你發現了什么？（蛋白）你們的怎么和我的不一樣啊？為什么呢？（熟的，我的是生的）原來，雞蛋煮熟后，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質，所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋，會讓我們更健康、更強壯。

　　三、了解蛋是有營養的，喜歡吃蛋。

　　1.雞蛋做出的美味菜肴。

　　雞蛋很有營養，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么？嗯，一定很香。

　　說得我都想吃了。好，今天我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。

　　炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進去，炒一炒，翻一翻，撒點蔥，加點鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！

　　2.了解各種蛋制品。

　　雞蛋寶寶還會變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示PPT，幼兒猜測，點擊）你猜對了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢，回去后，你們可以再仔細找一找。下次，把你的發現告訴大家。

　　小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園教案篇8

　　活動背景：

　　嬰幼兒時期是大腦發育最快的時期，是學習活動、潛力開發的關鍵期，這個時期也是人類個體語言(包括口語和文字)發展的關鍵期和敏感期。如果我們抓住這一時機對嬰幼兒實施科學的早期漢字教育，能夠使嬰幼兒的大腦得到早期開發，潛能得到最大限度地發揮，在區教研室的帶領下，這學期我班將繼續進行識字教育，在進行識字教育主題課的同時，我們也將識字教育結合各科課程，本次活動根據主題：“國慶節”而選定，設計過程從識字上來說分為：復習已學過的字寶寶，然后是學習新字，最后是初步掌握詩歌。從音樂上，本活動大致分為：熟悉旋律，然后熟悉歌詞，最后是初步掌握歌曲。其中穿插常識，美術，使幼兒在識字的同時掌握一些關于藝術和科學方面的知識，并進行一定的愛國教育。

　　活動目的：

　　1.識字：小鳥，國旗，藍天，中國

　　2.初步學會詩歌(即歌詞)，初步學會歌曲。

　　3.初步萌發尊重國旗，熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1.字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥，國旗，藍天，中國。

　　2.大范例：美麗的國旗

　　3.圖片：長城，天安門，小鳥，國旗。

　　4.幼兒用書(涂畫國旗)

　　活動過程：

　　步驟內容設計背景點評一、復習字寶寶：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥

　　1分別出示字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，

　　師：這是誰啊?(小狗)老師來唱一首小狗的歌!

　　1133|555-|5566|

　　小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|

　　532-|1235|656-|1653|

　　小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|

　　231-||

　　小小狗-||

　　然后依次問：小貓，小雞，小兔，小鴨，引導幼兒一起唱小動物的歌來熟悉旋律。

　　在復習字寶寶的同時來初步接觸歌曲的旋律，不同的動物，不同的簡單歌詞結合同一旋律旋律不會讓幼兒覺得枯燥，從而起到熟悉旋律的作用。二、認識本課的新字：小鳥，國旗，藍天，中國人

　　1.認識小鳥

　　(1)出示小鳥的圖片：

　　師：又來了一位動物朋友，瞧，是誰啊?(小鳥)

　　(2)師：我們一起來唱一首小鳥的歌吧!(出示小鳥字卡結合旋律進行

　　(3)游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

　　2.認識藍天。

　　(1)師：小鳥在哪里飛翔呢?(藍天)

　　(2)我們一起唱藍天的歌吧。(出示藍天字卡,結合旋律進行)

　　(3)游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

　　3.認識國旗。

　　(1)出示圖片五星紅旗：這是什么?(引出國旗)

　　(2)出示國旗字卡對國旗進行進行介紹。

　　a.國旗是什么形狀的?(長方形的)

　　b.什么顏色的?(紅)

　　c.國旗上有什么?(星星)

　　d.是什么顏色的?(黃)

　　e.五顆星星有什么不一樣的地方?(一顆大四顆小)

　　f. 教師小結：每個國家都有自己的國旗，我們國家的國旗是五星紅旗，我們的國旗可真美麗，代表著我們的國家——中國，我們要尊重我們的國旗。

　　(3)游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

　　4.認識中國，進行初步的愛國教育，以及認識一些我國的代表性建筑：長城，天安門。

　　(1)師：我愛我們的國旗——五星紅旗，因為我是中國人(出示字卡：中國)，除了我們的國旗外，我們中國還有別的國家沒有的東西，你知道是什么嗎?(幼兒回答)

　　(2)出示圖片，教師小結，過渡。

　　師：長城，天安門只有我們中國才有!我們的中國真偉大，你們說該用一個什么樣的動作來表示中國啊? “小鳥”起了一個很好的過渡作用，既是對學習新的內容又是對旋律的一個復習，承上啟下。

　　其中的游戲，是我班在平時的識字教學中經常進行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老師再進行解釋，從而也能調動幼兒學習的積極性，結合常識進行識字教學，認識國旗的形狀，圖案，顏色，知道國旗是一個國家的象征。

　　在引出字——“中國”的同時，進行了初步的`愛國教育，知道我們國家還有別的代表性的東西：長城，天安門，同時伴有字卡出示，給于幼兒一個無意的刺激之后在這個主題中進行復習從而掌握。

　　請幼兒做一個動作來表示中國?

幼兒園教案

幼兒園教案 篇1

幼兒園教案 篇2

幼兒園教案 篇3

幼兒園教案 篇4

幼兒園教案 篇5

幼兒園教案 篇6

幼兒園教案 篇7

幼兒園教案 篇8

幼兒園教案篇1

幼兒園教案篇2

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