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中班教案《豆豆生氣了》

時間：2022-06-16 12:56:11 幼兒教案

中班教案《豆豆生氣了》

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班教案《豆豆生氣了》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案《豆豆生氣了》

中班教案《豆豆生氣了》1

　　【活動目標】

　　1、觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。

　　2、了解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　幼兒活動材料第一冊第8-15頁。小熊、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。

　　【活動過程】

　　一、你們有生氣的時候嗎?哪些事情讓你生氣?

　　1、我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。

　　2、豆豆為什么生氣?他說了什么，他的哪些動作表現了生氣?

　　3、你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎?

　　二、分段進行理解。

　　1、教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現。

　　2、引導幼兒仔細閱讀。

　　3、豆豆生氣的時候，肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎?

　　4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎?

　　5、豆豆把枕頭踢到了誰的身上?

　　6、枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎?

　　三、豆豆怎樣不生氣。

　　1、結合《豆豆生氣了》后三頁畫面，教師講述故事。

　　2、教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。

　　3、引導幼兒模仿教師的動作與言語。

　　4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。

　　教師小結：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會不生氣了。

　　四、我的豆豆。

　　如果你是豆豆，你覺得這樣做好嗎?你會用什么樣的方法來讓自己的媽媽來體會你的心情呢?

　　附故事《豆豆生氣了》

　　豆豆生氣了，很生氣。媽媽總是把豆豆的.玩具拿出來給別人玩，還把豆豆最喜歡的小熊和長頸鹿也讓別人玩。小熊和長頸鹿天天陪著豆豆睡覺，怎么能讓別人抱呢?豆豆大聲叫喊起來：“真討厭，媽媽真討厭!”

　　豆豆很生氣，肚子里好像有一團火。

　　豆豆一生氣，那團火就會從眼睛里冒出來。豆豆看到哪里，那里的東西就會生氣，就會著起火來。

　　豆豆像獅子一樣大叫，跺腳，“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來。

　　枕頭壓在小熊和長頸鹿身上，小熊和長頸鹿嚇壞了。

　　小熊和長頸鹿很難過，豆豆抱住它們，輕輕地吹?！昂簟簟本拖駤寢尳o孩子輕輕地吹。

　　豆豆想到了媽媽，想到媽媽吹出的氣真好聞，真舒服。小熊和長頸鹿不難過了，豆豆也不生氣了，他深深吸了一口氣，“呼——”又深深地吸氣，呼氣。

　　豆豆望著窗外的藍天白云，他覺得心里好多了，這會兒應該出去和朋友一起玩了。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班教案《豆豆生氣了》2

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。

　　2、了解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、能簡單復述故事。

　　活動準備：

　　1、活動圖片《豆豆生氣了》，

　　2、毛絨玩具小熊、長頸鹿。

　　活動過程：

　　1、豆豆為什么生氣

　　----小朋友，你們有生氣的時候嗎？哪些事情讓你生氣？

　　----有一個小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什么事情嗎？好，我們一起來聽豆豆生氣的故事。（講述故事第一段）

　　----哎，小朋友，豆豆為什么生氣？他說了什么？

　　----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎？

　　----你生氣的`時候是怎么樣的？（請個別小朋友上來表演）

　　2、豆豆生氣是怎么樣的

　　----下面，我們來看看豆豆是怎么生氣的（講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現。引導幼兒仔細觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。）

　　----豆豆生氣的時候，表情是怎么樣的？請一個小朋友來學學。肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎？

　　----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？

　　----豆豆把枕頭踢到了誰的身上？

　　----枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎？

　　3、豆豆怎樣不生氣

　　----那豆豆會怎么做呢？原來豆豆是這樣做的（講述故事后三段）

　　----今天，豆豆的小熊和長頸鹿來到了我們教室里，我們來學學豆豆是怎么做的好吧?。ń處煋崤?、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。引導幼兒模仿教師的動作與言語。）

　　----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。

　　4、小結

　　----小朋友們，我們也會有生氣的時候，當生氣的時候，我們要學著像豆豆那樣深呼吸（深呼吸怎么做？），想著藍藍的天上白云柔柔的，軟軟的，我們也就不生氣了。多和好朋友出去玩玩，做做游戲，做一個開心的人，好嗎？

　　----讓我們出去和小熊、長頸鹿一起開心的玩游戲吧！

中班教案《豆豆生氣了》3

　　活動目標：

　　觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。

　　了解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。

　　借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　幼兒活動材料第一冊第8-15頁。小熊、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。

　　活動過程：

　　一、你們有生氣的時候嗎？哪些事情讓你生氣？

　　1．我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。

　　2．豆豆為什么生氣？他說了什么，他的哪些動作表現了生氣？

　　3．你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎？

　　二、分段進行理解

　　1．教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現。

　　2．引導幼兒仔細閱讀幼兒活動材料第1冊《豆豆生氣了》前5頁畫面。

　　3．豆豆生氣的時候，肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎？

　　4．豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？

　　5．豆豆把枕頭踢到了誰的身上？

　　6．枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎？

　　三、豆豆怎樣不生氣

　　1．結合《豆豆生氣了》后三頁畫面，教師講述故事。

　　2．教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。

　　3．引導幼兒模仿教師的動作與言語。

　　4．豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。

　　教師小結：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會不生氣了。

　　四、我的豆豆

　　如果你是豆豆，你覺得這樣做好嗎？你會用什么樣的方法來讓自己的媽媽來體會你的心情呢？

　　教學反思：

　　日常生活中，幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，于是我設計了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標設計為：幼兒能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的`情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。

　　在第一環節，我引入部分著急了一點，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動后想想，通過追問的形式，深入討論什么情況下是真的應該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應該生氣。

　　在第三環節中，我是設計了了讓幼兒生氣的時候來調節自己的情緒，活動后我感覺，還可以再引導幼兒不止生氣的時候，有時候太激動，太高興的時候也可以學著調節一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩的狀態下。

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