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《變色的房子》大班教案

時間：2022-01-06 05:33:51 幼兒教案

《變色的房子》大班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《變色的房子》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《變色的房子》大班教案

《變色的房子》大班教案1

　　教學目標

　　(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。

　　(2)學習復述故事，能大膽發言，大膽表達。

　　(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂趣。

　　(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　(5)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學準備

　　(1)小動物圖片及故事場景圖片

　　(2)四季房子特征圖片、故事VCD

　　教學過程

　　1、以談話的形式引出課題。

　　(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。

　　(2)幼兒發言，討論，談自己的.看法。教師總結，肯定孩子的想法。

　　(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。

　　(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。

　　哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?

　　(5)再看VCD的前半部分，著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。

　　小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”

　　小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看。”

　　小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”

　　公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”

　　(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。

　　(7)幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。

　　教師小結：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說綠色的房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?

　　2、看VCD的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。

　　(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?

　　(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?

　　(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。

　　春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。

　　夏天，新房子周圍開滿了小黃花。

　　秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。

　　冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。

　　(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。

　　(5)幼兒分角色朗讀故事。

　　教師小結：

　　小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。

　　3、討論：這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結協作，幫助伙伴克服困難?

　　4、延伸活動：故事表演。

《變色的房子》大班教案2

　　活動目標

　　1、理解散文詩的內容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。

　　2、理解散文詩中樹在不同季節變化及給房子帶來的變化。

　　3、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　教學課件PPT

　　活動過程

　　（一）、談話導入、引發興趣

　　教師：小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。啟發想象：小兔將拌有泥漿的種子刷在新房子上會發生什么事呢？

　　（二）、熟悉結構，理解內容，感受散文的語言美。

　　1、教師朗誦：“春天，種子發芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見”。

　　師：你聽到了什么？

　　幼：春天／狐貍看不見／種子發芽了／綠油油的

　　2、教師第二遍朗誦，請幼兒找出剛才沒有聽出來的句子，并重點理解“房子藏在綠葉中”。

　　師：老師再朗誦一遍，這次要請小朋友仔細聽，找出剛才你們沒有聽出來的句子。

　　（讓幼兒帶著問題去傾聽，他們聽得非常專注，而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒找到的`詩句。）

　　師：“房子藏在綠葉中”，是什么意思呢?

　　幼：很多綠葉把房子遮住了。

　　幼：房子躲在綠葉中，看不見了。

　　3、教師朗誦第三遍。

　　4、集體有感情地朗誦2-3遍，

　　5、豐富詞匯：綠油油

　　師：你覺得這段詩歌中，哪個地方最好聽？

　　幼：“狐貍看不見”。

　　師：這樣兔子就安全了。

　　幼：“綠油油”。

　　師：我也覺得這個詞很好聽，我們一起來說說。

　　6、欣賞理解第三段

　　師：到了夏天，房子會發生什么變化呢？

　　［這一提問承上啟下，引出散文詩的第三段，同時又能激起幼兒的思考。］

　　教師朗誦：“夏天，小樹開花了，紅艷艷的，房子藏在花叢中，灰狼看不見”。

　　7、集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。

　　8、學習理解第四段

　　師：秋天，這房子又會發生什么變化呢？

　　幼：葉子變黃了。

　　師：是的，有些葉子變黃了，還有呢？

　　幼：花兒結果了。

　　教師請幼兒仿編秋天的詩句。

　　幼：小樹真地結果了，好美啊！（看到教師出示的PPT,幼兒都歡呼）

　　教師朗誦：“秋天，小樹結果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。”

　　師：你聽出來了嗎用了什么好聽的詞？

　　幼：金燦燦的。

　　師：是呀，秋天，許多果子成熟了，金燦燦的。

　　9、啟發：冬天，房子又會變成什么樣呢？請小朋友回去之后畫一畫，說一說。教師朗誦第五段，幼兒學習朗誦。

　　10、全文朗誦，提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？理解四季變化給房子帶來的顏色變化。

　　（三）、進行故事表演。

　　活動反思

　　本次活動開展得很順利，教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結構，為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節課，我給孩子創造一個他們想說、敢說、樂意說喜歡說的這么一個氛圍，給他們提供互相交流的機會，開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進行了故事表演，充分地提高了孩子的學習興趣。不足之處是在豐富詞匯通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢？孩子缺乏生活經驗說不出來，只是反復枯燥地跟念。

《變色的房子》大班教案3

　　活動目標：

　　1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發展幼兒口語表達能力。

　　2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

　　3、積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

　　4、感受與同伴合作的樂趣。

　　活動重點：

　　利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

　　活動難點：

　　學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

　　活動準備：

　　1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。

　　2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。

　　3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。

　　4、課件準備：并能形象的.用簡單的動畫展示故事內容，吸引注意力。

　　活動過程：

　　一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內容和人物。

　　直接出示故事圖片，請幼兒說一說：小豬在干什么？小動物們在干什么？他們一起做了哪些事情？

　　（這一環節的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實現、為突破難點打下基礎。）

　　二、觀看課件，完整聽故事。

　　引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。（第二環節中共有三個步驟）

　　1、播放課件，理解故事內容，并提問：

　　誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想辦法？做了什么事情？

　　（這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）

　　2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。

　　提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？

　　（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發事件。）

　　3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

　　（此步驟是專門讓幼兒認識"春夏秋冬"四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯系起來，應用故事中的句子。）

　　三、活動拓展--故事表演。

　　1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。

　　2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經有過示范性的表演，所以這個自主發揮的空間，更能發展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發展。

　　（這一環節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發幼兒對故事的興趣，發展幼兒大膽表現的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎，是一個長足發展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）

《變色的房子》大班教案4

　　活動目標：

　　1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言和結構美。

　　2、體會散文詩重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩。

　　3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。

　　活動重、難點：

　　理解散文詩的內容、體會散文詩重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩

　　活動準備：

　　1、《粉刷匠》、配音樂曲，

　　2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。

　　3、字卡：春、夏、秋

　　活動過程：

　　一、提出問題，導入課題

　　1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什么顏色好呢?

　　2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧!(放音樂)

　　3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧!

　　二、完整欣賞散文，感受散文大意

　　1、你聽到了什么?(根據幼兒的回答出示相應字卡)

　　2、小兔子把什么東西拌在泥土里?發生了什么事情?

　　三、熟悉內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語

　　(一)欣賞、理解有關秋天的段落

　　1、現在是什么季節?那我們就先來學一學關于秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段

　　2、你聽到了什么?(根據幼兒的回答出示相應圖片，并按順序擺放)

　　3、你還聽到了什么?請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。

　　4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎?誰告訴我"金燦燦"是什么意思呢?還有什么東西也可以用"金燦燦"來說呢?

　　5、師幼一起結合圖譜有感情地朗誦二遍

　　(二)欣賞、理解有關夏天的`段落

　　1、到了夏天，房子會發生什么變化呢?

　　2、現在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。

　　3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。

　　4、理解詞語"紅艷艷"的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點?這種詞叫"疊詞"。

　　(三)配樂朗誦第

　　四、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!

　　五、學習創編有關春天的詩句。

　　1、春天，這間房子又會發生什么變化呢?

　　2、出示有關春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念

　　3、個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼共同傾聽、學習。

　　4、師幼有感情地朗誦2~3遍。

　　六、完整學習朗誦散文詩

　　1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里，刷在房子上?小兔住在會變色的房子里，日子會過得怎么樣?

　　2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧!(配樂)

　　七、給詩歌取題目這間房子在每個季節當中，什么會發生變化呢?這是一間怎樣的房子?你們覺得給這首散文詩取個什么樣的名字好呢?

　　八、延伸

　　1、冬天到了，小兔子的房子還會發生什么變化呢?

　　2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧!

　　附：《變色的房子》

　　小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。

　　春天小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子里，狐貍看不見。

　　夏天小苗開花了，紅艷艷的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見?