中班教案《鵝媽媽買鞋》

中班教案《鵝媽媽買鞋》（通用11篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案《鵝媽媽買鞋》（通用11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班教案《鵝媽媽買鞋》 1

　　設計意圖

　　對于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關購物的經驗。我們每天都會經過商店，走進商店購買東西。我們的生活與商店買賣緊密聯系。也許因為過于熟悉，我們反而常常忽略買賣的價值和意義，無法感受有關買賣的點點滴滴， 可就是這些我們看起來不起眼的買賣活動可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動；更無法體會商店買賣的過程，是兒童需要學習和積累的重要生活經驗。因此，我們設計了語言、社會活動《鵝媽媽買鞋》。在這個活動中，我們充分利用資源，讓幼兒把他們有關商店買賣的認識轉換成各種有趣的創作、表演與游戲。進而養成正確的消費觀念。總之，在這個生活化的活動里，我們將以開放的態度，陪伴幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

　　活動目標

　　1、在活動中理解故事內容，學會角色對話，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　2、教育幼兒初步懂得理性消費，學會節約。

　　重點難點

　　讓幼兒理解故事內容，學會角色對話是本活動的重、難點。

　　活動準備

　　1、幼兒有前期的購物經驗；

　　2、圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買鞋》

　　3、角色表演用的'圖片若干（鞋、服裝、香水、項鏈、耳環等）

　　活動過程

　　一、 經驗回顧：出示圖片“鵝”，引導幼兒觀察其外形特征。

　　1、引導幼兒說說鵝媽媽長得怎么樣？

　　2、結合幼兒的經驗教師小結：鵝的外形特征。

　　3、讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買什么？

　　二、 結合課件，引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。

　　（一）采取啞劇的形式，教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事一遍。欣賞故事后提問：

　　1、故事里面除了有鵝媽媽，還有誰？

　　2、鵝媽媽有沒有買到鞋？它買了一雙怎樣的鞋？

　　3、鵝媽媽還有沒有買其它東西？買了什么？

　　（二）教師小結：鵝媽媽原來只想買一雙鞋，為什么后來她又買那么多東西呢？會不會是老板跟她說了什么呢？采取啞劇的形式，教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事第二遍。

　　請幼兒發言，教師根據故事情節引導幼兒猜想老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。

　　（三）配上聲音，請幼兒完整欣賞故事一遍。

　　請個別幼兒模仿故事里老板和鵝媽媽的對話。重點模仿老板的神態、語氣；鵝媽媽愛虛榮的心理。

　　三、聯系生活，進行思想教育。

　　1、你喜歡故事里的老板嗎？為什么？

　　幼兒回答后教師小結：老板很聰明，會做生意。懂得撲捉顧客的心理進行商品的推銷。

　　2、你喜歡故事里的鵝媽媽嗎？為什么？如果你是鵝媽媽，你會怎樣做？

　　幼兒回答后教師小結：鵝媽媽愛虛榮，亂花錢。我們應該養成節儉的良好習慣，不浪費。上街時，不隨便要求媽媽亂買東西。

　　四、經驗遷移：角色游戲“小老板”。

　　1、請個別幼兒和老師玩游戲。

　　2、全體幼兒游戲。

　　設計特色：《鵝媽媽買鞋》這一活動的選材是《幼兒園活動整合課程指導》中《我家和我家附近》一單元中的內容之一。

　　中班教案《鵝媽媽買鞋》 2

　　活動目標：

　　1、通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點。

　　2、學習和同伴合作開展游戲，并能從中干支速度和時間的關系。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過閱讀，理解故事情節。

　　活動準備：

　　自制鞋子，襪子，花裙，項鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、出示鵝媽媽形象，引入故事

　　1、引導幼兒觀察原先的鵝媽媽

　　T：小朋友看今天老師帶來了什么啊？（一只鵝）

　　T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因為它光著腳，腿毛長，腰很粗，脖子長）

　　T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來聽。

　　2、欣賞故事，提問，根據幼兒回答出示教具

　　T：鵝媽媽上街買了什么東西啊？（鞋子襪子裙子項鏈香水）

　　T：鵝媽媽本來想買什么的啊？它為什么買了這么多呢？（老板會做生意）

　　二、進一步理解故事內容

　　1、教師根據教具再復述故事，在買每樣東西是的對話，要幼兒根據教師說的'集體重復

　　2、提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？

　　三、根據活動材料分角色表演故事

　　T：小朋友都說的很好，現在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板，你們愿意嗎？

　　可用多種形式，讓幼兒鞏固

　　活動延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》

　　每組分發各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規則及注意事項

　　T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買東西，這可怎么辦呢？有沒有小朋友愿意幫助鵝媽媽的啊？

　　T：鵝媽媽家呀住在河的對面，所以我們要爬過山買了東西去鵝媽媽家

　　過程：

　　1、每組選一名幼兒做鵝媽媽，分別站在起跑線后

　　2、在教師喊開始后幼兒越過障礙在筐中任選一樣東西給鵝媽媽后直接跑回

　　3、依次輪流進行，速度最快的一組勝利。

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　　活動目標

　　1、理解故事內容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點。

　　2、根據問題對應尋找正確的物體。

　　3、體驗與同伴合作開展接力賽的樂趣。

　　活動準備

　　故事《鵝媽媽買鞋》，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水實物若干。

　　活動過程

　　1、講述故事《鵝媽媽買鞋》，請幼兒說一說。

　　（1）鵝媽媽去了哪些商店？買了什么東西？

　　（2）鵝媽媽為什么會買那個東西？你喜歡鵝媽媽嗎？為什么？

　　2、根據幼兒回答拿出實際的物品：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。

　　3、將幼兒分組，請幼兒邊復述故事邊操作實物。

　　4、請個別組表演故事。

　　5、活動延伸：玩游戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。

　　游戲規則：

　　將幼兒6人分成一組，排成一縱隊，分別站在起跑線后，同時每一組選一個幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒立即跑向終點線，踩到線后，看黑板排出的圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。如此按次序輪流游戲，先后拿回襪子、花裙、項鏈、香水，交給扮演鵝媽媽的`幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，大家當評委，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。

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　　活動目標

　　通過故事講述，幫助幼兒理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點。

　　引導幼兒學習和同伴合作開展游戲，并能在游戲中感受速度和時間的關系。

　　激發幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒根據故事內容進行角色扮演。

　　活動準備

　　自制教具：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水瓶及鵝媽媽頭飾若干。

　　鵝媽媽買鞋的故事圖片或PPT。

　　活動過程

　　一、引入活動

　　教師出示鵝媽媽的頭飾，引導幼兒觀察鵝媽媽的'形象。

　　提問：“小朋友看，今天老師帶來了什么啊？”（一只鵝）

　　接著問：“鵝媽媽漂不漂亮？為什么？”（引導幼兒回答，如“不漂亮，因為它光著腳，腿毛長，腰很粗，脖子長”等）

　　引入：“今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來聽。”

　　二、欣賞故事

　　教師講述《鵝媽媽買鞋》的故事，邊講邊根據幼兒回答出示相應的教具。

　　提問：“鵝媽媽上街買了什么東西啊？”（鞋子、襪子、裙子、項鏈、香水）

　　追問：“鵝媽媽本來想買什么的啊？它為什么買了這么多呢？”（引導幼兒理解是“老板會做生意”的緣故）

　　三、進一步理解故事內容

　　教師根據教具再復述故事，并在買每樣東西時的對話部分，引導幼兒根據教師說的集體重復。

　　提問：“小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？”鼓勵幼兒積極發表自己的看法。

　　四、鞏固活動

　　分角色表演故事：將幼兒分為幾組，每組分發各種飾品，并指定幼兒扮演鵝媽媽和商店的老板。教師先示范一次，然后讓幼兒自行表演，鞏固對故事內容的理解。

　　鵝媽媽買鞋接力賽：每組分發各種飾品，將幼兒分為4組，進行接力賽。比賽前，教師講清規則及注意事項。接力賽的形式可以是幼兒傳遞飾品，也可以是幼兒模仿鵝媽媽買鞋的過程進行表演。

　　五、活動延伸

　　在區域活動中，設置“鵝媽媽買鞋”的角色扮演區，提供豐富的材料供幼兒進行自主游戲。

　　在家庭中，鼓勵幼兒與家長一起復述故事，或進行簡單的角色扮演游戲，增進親子間的情感交流。

　　活動反思

　　在本次活動中，幼兒通過欣賞故事、角色扮演等多種形式，對《鵝媽媽買鞋》這個故事有了深入的理解和感受。同時，幼兒也在與同伴的合作游戲中，體驗到了速度和時間的關系，提高了他們的合作意識和團隊協作能力。在今后的教學中，我將繼續探索更多適合中班幼兒的教學方法和活動形式，以更好地促進他們的全面發展。

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　　一、教學目標

　　讓幼兒了解《鵝媽媽買鞋》的故事情節，并理解故事中的寓意。

　　培養幼兒聽、說、讀、演的綜合能力，以及觀察力和想象力。

　　引導幼兒學習動物、物品的基本詞匯，并能在日常生活中運用。

　　激發幼兒的表演興趣，增強合作意識和團隊精神。

　　二、教學準備

　　故事書《鵝媽媽買鞋》或相關教學PPT。

　　鵝媽媽、商店老板等角色的頭飾和道具。

　　鞋子、襪子、裙子、項鏈、香水等物品的模型或圖片。

　　三、教學過程

　　1. 導入新課

　　教師出示一只鵝的圖片，引導幼兒討論鵝的`外貌特征，如腳、腿毛、腰圍、脖頸等，為后續的故事情境做鋪墊。

　　2. 講述故事

　　教師講述《鵝媽媽買鞋》的故事，同時展示相關圖片或PPT，幫助幼兒理解故事情節。

　　在講述過程中，教師可以適當提問，如“鵝媽媽為什么想買鞋？”、“鵝媽媽都買了哪些東西？”等，引導幼兒思考和回答。

　　3. 深入理解

　　教師根據教具再次復述故事，讓幼兒集體重復對話部分，加深對故事情節的印象。

　　提問：“小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？”引導幼兒從故事中提煉出鵝媽媽的特點和品質，如愛美、易受誘惑等。

　　4. 角色表演

　　教師分發頭飾和道具，邀請幼兒分組扮演鵝媽媽和商店老板等角色，進行故事表演。

　　教師可以根據幼兒的表演情況給予指導和評價，鼓勵幼兒大膽表現，提高自信心。

　　5. 拓展延伸

　　教師可以引導幼兒思考：“如果你是鵝媽媽，你會怎么做？”鼓勵幼兒提出自己的想法和建議，培養幼兒的批判性思維和創新能力。

　　教師還可以組織“鵝媽媽買鞋接力賽”等游戲活動，讓幼兒在游戲中鞏固所學知識，提高團隊協作能力。

　　四、教學總結

　　通過本次教學活動，幼兒能夠了解《鵝媽媽買鞋》的故事情節和寓意，提高聽、說、讀、演的綜合能力。同時，幼兒還能學習到動物、物品的基本詞匯，并在日常生活中運用。此外，本次教學活動還培養了幼兒的合作意識和團隊精神，激發了幼兒的表演興趣。在教學過程中，教師應注重引導幼兒的思考和表達，鼓勵幼兒大膽表現，提高自信心。

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　　一、教學目標

　　讓學生了解《鵝媽媽買鞋》的故事情節，感受故事的趣味性。

　　培養學生聽、講、讀、寫的綜合能力，特別是口語表達能力和觀察力。

　　通過故事學習，讓學生掌握動物、物品的基本詞匯。

　　培養學生的合作意識和能力，通過角色扮演等活動增強團隊協作能力。

　　二、教學準備

　　準備《鵝媽媽買鞋》的故事書或PPT。

　　準備相關教具，如鞋子、襪子、裙子、項鏈、香水的圖片或實物模型。

　　準備角色扮演所需的頭飾、道具等。

　　三、教學過程

　　導入新課

　　向學生展示一只鵝的圖片，問學生：“你們覺得這只鵝媽媽漂亮嗎？為什么？”（引導學生觀察鵝媽媽的外貌特點，如光著腳、腿毛長、腰粗、脖子長等。）

　　告訴學生今天要學習的故事就是關于這只鵝媽媽買鞋的故事。

　　講述故事

　　教師講述《鵝媽媽買鞋》的故事，注意語速適中，語言生動。

　　在講述過程中，根據故事情節出示相關教具，如鞋子、襪子、裙子、項鏈、香水的圖片或實物模型，幫助學生理解故事內容。

　　提問互動

　　提問學生：“鵝媽媽上街買了什么東西？”（鞋子、襪子、裙子、項鏈、香水）

　　提問學生：“鵝媽媽原來想買什么的啊？它為什么買了這么多呢？”（引導學生思考老板會做生意的原因）

　　復述故事

　　教師根據教具再復述故事，讓學生根據教師說的集體重復。

　　在復述過程中，注意學生的發音和語調，及時糾正錯誤。

　　角色扮演

　　邀請學生扮演鵝媽媽和商店的老板，進行角色扮演活動。

　　在角色扮演中，讓學生自由發揮，根據故事情節進行對話和動作表演。

　　教師可以為學生提供適當的'指導和幫助，確保活動的順利進行。

　　總結歸納

　　引導學生回顧故事內容，總結鵝媽媽買鞋的經歷。

　　提問學生：“你們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？”（引導學生從鵝媽媽的性格特點、行為表現等方面進行評價）

　　四、教學延伸

　　繪畫活動：讓學生畫出自己心目中的鵝媽媽形象，可以是買鞋時的情景，也可以是其他場景。

　　講述活動：鼓勵學生回家后向家長講述《鵝媽媽買鞋》的故事，并分享自己的感受和體會。

　　通過以上教學過程和活動設計，旨在讓學生更好地理解和掌握《鵝媽媽買鞋》的故事內容，同時培養學生的語言表達能力、觀察力和合作意識。

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　　一、教學目標

　　讓幼兒了解《鵝媽媽買鞋》的故事情節，并能簡單復述。

　　培養幼兒聽、說、讀、做的綜合能力，提高幼兒的口語表達能力和邏輯思維能力。

　　引導幼兒認識并說出故事中涉及的動物、物品的基本詞匯。

　　通過角色扮演等活動，增強幼兒的合作意識和能力。

　　二、教學準備

　　《鵝媽媽買鞋》的故事書或PPT。

　　鵝媽媽、商店老板等角色的頭飾和道具。

　　鞋子、襪子、裙子、項鏈、香水等物品的圖片或實物。

　　三、教學過程

　　1. 導入新課

　　（1）教師出示一只鵝的圖片，問：“小朋友們，你們知道這是誰嗎？”（引導幼兒回答“鵝媽媽”）

　　（2）教師問：“鵝媽媽漂不漂亮？為什么？”（引導幼兒回答“不漂亮，因為它光著腳，腿毛長，腰很粗，脖子長”）

　　（3）教師：“今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來聽一個故事吧！”

　　2. 講述故事

　　（1）教師利用故事書或PPT講述《鵝媽媽買鞋》的'故事。

　　（2）在講述過程中，教師適時出示鞋子、襪子、裙子、項鏈、香水等物品的圖片或實物，引導幼兒認識并說出這些物品的名稱。

　　3. 提問與討論

　　（1）教師問：“鵝媽媽上街買了什么東西啊？”（引導幼兒回答“鞋子、襪子、裙子、項鏈、香水”）

　　（2）教師問：“鵝媽媽原來想買什么的啊？它為什么買了這么多呢？”（引導幼兒回答“原來只想買雙鞋，但商店老板會做生意，推薦了很多東西”）

　　（3）教師問：“小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？”（引導幼兒從故事情節、鵝媽媽的變化等方面回答）

　　4. 角色扮演

　　（1）教師：“現在我們要來玩一個角色扮演的游戲。老師這里有很多頭飾和道具，誰愿意來扮演鵝媽媽和商店老板呢？”

　　（2）選幾名幼兒分別扮演鵝媽媽和商店老板，其他幼兒可以扮演路人或圍觀群眾。

　　（3）教師指導幼兒根據故事情節進行角色扮演，并鼓勵幼兒自由發揮，增加游戲的趣味性和互動性。

　　5. 拓展活動

　　（1）教師：“小朋友們，你們知道鵝媽媽最后為什么變得漂亮了嗎？”（引導幼兒回答“因為鵝媽媽買了很多漂亮的東西”）

　　（2）教師：“那你們想不想也像鵝媽媽一樣變得漂亮呢？那我們現在就來玩一個‘打扮自己’的游戲吧！”

　　（3）教師提供一些簡單的裝飾品，如頭花、發夾、手鏈等，讓幼兒自由選擇并打扮自己。

　　（4）教師：“現在你們都變得好漂亮啊！讓我們來互相欣賞一下吧！”

　　6. 總結與反思

　　（1）教師總結今天的教學內容和活動情況，表揚表現優秀的幼兒。

　　（2）教師引導幼兒反思今天的學習過程和感受，鼓勵幼兒分享自己的體會和收獲。

　　四、教學延伸

　　教師可以根據幼兒的實際情況和興趣點，延伸出更多與《鵝媽媽買鞋》相關的活動或游戲，如繪畫比賽、手工制作等。

　　教師還可以將《鵝媽媽買鞋》的故事與其他故事進行串聯或對比，引導幼兒從多個角度理解和欣賞故事。

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　　教案目標：

　　讓幼兒理解并欣賞故事《鵝媽媽買鞋》，培養幼兒對故事的興趣。

　　通過故事，讓幼兒了解購物時可能會遇到的情況，并學習如何做出合理的選擇。

　　培養幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒根據故事內容進行角色扮演。

　　教案準備：

　　教具：自制鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水等道具，以及鵝媽媽頭飾若干。

　　故事《鵝媽媽買鞋》的錄音或教師準備講述。

　　教案過程：

　　一、引入部分

　　出示鵝媽媽形象，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，看今天老師帶來了什么啊？（一只鵝）你們覺得鵝媽媽漂亮嗎？為什么呢？（引導幼兒從鵝媽媽的.外貌特征出發，如光著腳、腿毛長、腰粗、脖子長等方面進行討論）。”

　　引入話題：“今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，她想買什么呢？讓我們一起來聽聽故事《鵝媽媽買鞋》吧。”

　　二、欣賞故事部分

　　播放故事錄音或教師講述故事，同時根據幼兒的回答出示相應的教具。

　　在講述過程中，可以適時提問，引導幼兒思考并回答問題，如：“鵝媽媽上街買了什么東西啊？（鞋子、襪子、裙子、項鏈、香水）她本來想買什么的啊？為什么最后買了這么多呢？（老板會做生意）”

　　三、進一步理解內容

　　教師根據教具再復述故事，并引導幼兒在買每樣東西時的對話部分進行集體重復。

　　提問：“小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？”鼓勵幼兒發表自己的觀點和看法。

　　四、角色扮演部分

　　教師說明：“現在我們要來玩一個角色扮演的游戲。老師這里有很多道具和頭飾，你們愿意來做鵝媽媽和商店的老板嗎？”

　　分發頭飾和道具，讓幼兒自由選擇角色進行表演。教師可以先示范一遍，然后讓幼兒自己發揮想象進行表演。

　　在表演過程中，教師可以適時給予指導和鼓勵，幫助幼兒更好地理解和表現故事中的角色和情感。

　　五、總結部分

　　總結故事內容，強調購物時要根據自己的需要做出合理的選擇。

　　表揚幼兒在活動中的表現，特別是那些在角色扮演中表現出色的小朋友。

　　鼓勵幼兒將今天學到的故事和知識帶回家，與家人分享。

　　教案延伸：

　　可以在家中設置類似的購物場景，讓幼兒模擬購物過程，進一步鞏固所學內容。

　　可以讓幼兒嘗試創作自己的小故事，并鼓勵他們在班級中分享。

　　教案反思：

　　在教案結束后，教師應反思整個教學過程的效果和存在的問題，以便在今后的教學中不斷改進和提高。同時，也可以收集幼兒的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，為今后的教學提供參考。

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　　一、教學目標

　　讓學生了解《鵝媽媽買鞋》的故事情節，培養學生的閱讀興趣。

　　培養學生聽、講、讀、寫的綜合能力，提高學生的語言表達能力。

　　讓學生掌握動物、物品的基本詞匯，豐富學生的詞匯量。

　　培養學生的合作意識和能力，讓學生在互動中學習和成長。

　　二、教學準備

　　教具：鵝媽媽、鞋子、襪子、裙子、項鏈、香水的圖片或實物模型。

　　故事書或PPT，用于展示故事內容。

　　角色頭飾，用于學生分角色表演。

　　三、教學過程

　　1. 導入新課

　　教師出示一只鵝的圖片，引導學生觀察并提問：“這是一只什么動物？它漂亮嗎？為什么？”

　　學生回答后，教師引出今天的主題：“今天我們要學習的故事是關于這只鵝的.，它有一個特別的名字叫做鵝媽媽。今天天氣很好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是它想買什么呢？讓我們一起來聽聽故事《鵝媽媽買鞋》。”

　　2. 欣賞故事

　　教師講述故事，邊講邊出示教具，幫助學生理解故事情節。

　　在講述過程中，教師可以根據幼兒的回答適時提問，如：“鵝媽媽上街買了什么東西啊？”“鵝媽媽原來想買什么的啊？它為什么買了這么多呢？”

　　3. 進一步理解故事內容

　　教師根據教具再復述故事，讓學生根據教師說的集體重復對話部分。

　　提問：“小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？”引導學生從故事情節和鵝媽媽的性格特點等方面進行回答。

　　4. 分角色表演故事

　　教師準備角色頭飾，邀請學生自愿扮演鵝媽媽和商店的老板，其他學生作為觀眾。

　　學生根據故事內容進行表演，教師可以給予適當的指導和幫助。

　　表演結束后，教師可以組織學生進行討論和評價，提高學生的合作意識和能力。

　　5. 鞏固練習

　　教師可以設計一些與故事內容相關的練習題，如填空題、選擇題等，讓學生在練習中鞏固所學知識。

　　教師還可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的閱讀感受和想法，培養學生的閱讀能力和思考能力。

　　四、教學延伸

　　教師可以組織學生進行《鵝媽媽買鞋接力賽》的游戲活動，讓學生在游戲中加深對故事情節和角色的理解。

　　教師還可以引導學生思考：“如果你是鵝媽媽，你會買哪些東西來打扮自己呢？”讓學生發揮想象力，進行創作和表達。

　　五、教學總結

　　在教學結束時，教師可以對本節課的教學內容進行總結，強調故事中的主題和寓意，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

　　同時，教師也可以對學生的表現進行肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣和自信心。

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　　一、教學目標

　　讓幼兒了解《鵝媽媽買鞋》的故事情節，通過故事理解生活中的一些購物常識。

　　培養幼兒聽、說、讀、演的綜合能力，提高幼兒的口語表達能力和表演能力。

　　通過故事中的角色和物品，讓幼兒掌握動物、物品的基本詞匯，并能在實際生活中運用。

　　培養幼兒的合作意識和能力，讓幼兒在小組活動中學會與他人合作。

　　二、教