大班有趣的教案（通用15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班有趣的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班有趣的教案 1
活動目標(biāo)
1、理解“收集”的涵義，通過交流知道每個人的“收集”各不相同。
2、初步理解物體間的相互關(guān)系，感受“收集”中蘊涵的美好情感。
3、感受散文詩的意境美。
活動準(zhǔn)備
1、散文詩圖片
2、音樂
活動過程
一、引出話題
1、出示禮物盒圖片，猜猜里面會有些什么？
教師：小朋友，看這是什么？（禮物盒）
這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會在里面放些什么東西？
2、我們一起來看看
小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫“收集”。
3、教師：你們喜歡收集什么東西？
二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。
1、出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？
2、出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾？為什么？
3、提問：這是什么？這一堆怪怪的東西是誰收集的呢？
4、出示秋天圖片
教師：誰來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？
5、出示月亮圖片
提問：月亮喜歡收集什么東西？
6、聽海浪的聲音
提問：這是什么聲音？大海會喜歡收集什么東西？
7、出示藍(lán)天圖片
提問：藍(lán)天喜歡收集什么？
8、聽雨聲
提問：這是什么聲音？誰喜歡收集雨滴？
三、深入理解，感受溫馨
1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？
2、教師：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來看看。
媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？
四、集體欣賞散文詩
總結(jié)：大班畢業(yè)后，小朋友就要離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集值得我們回憶又有
紀(jì)念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起實驗幼兒園的`朋友們，這是我們?nèi)松械囊环葚敻唬?/p>
附散文詩：《收集……》
收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？我喜歡收集娃娃衣。奶奶喜歡收集木屐。樹上的烏鴉喜歡收集怪東西。我問隔壁的圓圓：“你喜歡收集什么東西？”圓圓問我：“‘藍(lán)色’算不算東西？”
天空喜歡收集云朵。
月亮喜歡收集星星。
秋天喜歡收集落葉。
小溪喜歡收集雨滴。
大海喜歡收集……，許多許多東西。
我問媽媽：“你喜歡收集什么東西？”
媽媽說：“我收集的都是‘你’的東西啊！”
大班有趣的教案 2
活動目標(biāo)：
大膽想象小動物喜歡的房子，并運用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進一步激發(fā)愛家的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、手工紙、記號筆。
2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。
關(guān)鍵點：
能大膽表述自己設(shè)計的房子
活動環(huán)節(jié)：
1.自由創(chuàng)作、大膽想象
2.導(dǎo)入活動、點出課題 3.引導(dǎo)講述、明確特征
4.自我介紹、激發(fā)情感
活動過程：
一、導(dǎo)入活動、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題。
1、 出示照片介紹自己的家庭成員。
2、 說說自己家里的房子。
二、引導(dǎo)講述、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
小兔、小猴、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又小又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？
1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
2 、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。
3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
4 、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
5、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子。
三、 自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
1、選擇自己所喜歡的材料。
2、按小動物的要求設(shè)計。
3、發(fā)揮想象力設(shè)計出和別人不一樣的房子。
四、 自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹。
1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。
2、展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設(shè)計的房子。
（1） 猜一猜，那一幢房子是誰的？
（2） 為什么你覺得是……住的?
（3） 因為
3、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的'快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
大班有趣的教案 3
活動目標(biāo)：
1、積極參與觀察，體驗動手動腦的作畫樂趣。
2、通過觀察欣賞各種有趣的面具， 了解面具的主要特點， 能嘗試?yán)迷O(shè)計由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具，感受面具的趣味性。
3、會運用已有經(jīng)驗及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識想象設(shè)計有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力，鞏固繪畫的能力。
活動準(zhǔn)備：
活動室中吊滿各種實物面具成為面具王國幼兒每人一個面具，音樂磁帶一盤所設(shè)計的趣味面具三個（餐桌面具、房屋面具綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一張白紙、彩筆若干；
預(yù)設(shè)過程：
一、歡迎小朋友參觀面具王國，了解面具的共同特點
教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點：
面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體；
二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會設(shè)計怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；
（啟發(fā)語）師：我們一起看魔術(shù)表演（教師出示步驟一見附圖＜一＞中的＜1＞我們猜一猜后面將要畫什么呢？（讓幼兒想象回答）可以依此方法逐步出示圖＜一＞中其他步驟，最后形成一個趣味面具——房屋面具
三、教師出示所設(shè)計的`其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣味性，請幼兒構(gòu)想一個奇特面具
1、幼兒欣賞所設(shè)計的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
（1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個碗，嘴是一個鍋；
（2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門；
小結(jié)面具趣味性：每個面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇特、很有趣。
2、請幼兒動動腦筋，構(gòu)想一個有意思的與別人不同的面具，鼓勵幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。
師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請你們動動腦筋，也說說一個有意思的與別人不同的面具！
四、教師交待設(shè)計要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)
（1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；
（2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；
（3）每個小朋友設(shè)計2副與老師不一樣有趣的面具；
（4）注意書寫畫的.正確姿勢；
五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計展示會”。
活動延伸：
下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計的面具制作出來。
設(shè)計意圖：
有一個小朋友帶了一個面具來園，其他孩子都圍了過來討論起來。突然聽見一個孩子說：“我找到一個錄音機面具，錄音機的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具，孩子們各抒己見。針對幼兒的興趣點，引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗，對身邊的事和物從無意注意到有意注意，并運用認(rèn)知和圖象記錄將平時所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的認(rèn)識更加清晰而有條理。通過對材料的組合運用，創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。
大班有趣的教案 4
設(shè)計意圖：
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了濃厚地興趣，在閱讀圖書的時候，孩子們總是三五成群的在一起爭論：“這是山”、“不對，這是火”，可是總也爭不出結(jié)果。我就想，為何不及時抓住這一教育契機，讓孩子們了解中國漢字是由象形字演變而來的，從而感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊。
活動目標(biāo)：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的。
2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
3、讓幼兒練習(xí)書寫自己的姓名，通過交換名片卡增進友誼。
活動準(zhǔn)備：
“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張；《有趣的漢字》動畫；色卡、彩筆若干。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動：教師出示兩張不同國家文字的卡片。
師：小朋友，今天老師帶來了兩張小卡片，卡片上有什么，它們一樣嗎？為什么我們中國的漢字是這樣寫的呢？
（二）播放象形字的課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、播放“日”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的日和圖畫太陽有哪里相似？漢字日和象形字的日又有哪里相似？
小結(jié)：在古代的時候人們?yōu)榱擞涀√柧桶阉臉幼赢嬒聛砭统闪宋覈钤绲奈淖帧笮巫郑S著時間的推移象形字漸漸的又演變成現(xiàn)在的漢字（日）。、
2、播放“山”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的山和圖畫山有哪里相似？漢字山和象形字的山又有哪里相似？
小結(jié)：中間高高的山峰，一座低的山峰連著另一座山峰，這就是“山”字。
3、播放“水”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的水和圖畫水有哪里相似？漢字水和象形字的水又有哪里相似？
小結(jié)：彎彎的小河流向遠(yuǎn)方，微風(fēng)吹過，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字。
4、播放“火”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的火和圖畫火有哪里相似？漢字火和象形字的.火又有哪里相似？
小結(jié)：下面是架在一起的'木柴，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火”字。
5、同時播放四個象形字。
師：這就是我們中國人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。
（三）播放動畫《有趣的漢字》。
師：關(guān)于象形字，還有一段非常有趣的動畫片，請小朋友在觀看的時候仔細(xì)看看里面有沒有你認(rèn)識的象形字！
觀看動畫片后，請幼兒表述他所看到的象形字。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對應(yīng)象形字。
（四）交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗
師：你們都認(rèn)識自己的名字嗎？那會寫自己的名字嗎？
1、請幼兒制作名片，認(rèn)識自己的名字并認(rèn)識其他幼兒名字！
2、幼兒互相交換名片，增進感情，活動結(jié)束。
大班有趣的教案 5
活動目的：
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力
3、培養(yǎng)幼兒愛干凈，整潔的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
大張范畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）作業(yè)本、竹簽（可用牙簽代替）、各色油畫棒、舊報紙人手一份。
活動過程：
（一）引出課題
今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面。看它們手拉手，臉貼著臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得它們喘不過起來，心里難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來，重新看到這美麗的.世界（老師邊說邊演示道具）
（二）欣賞范例示范講解
老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什么（出示牙簽）
教師示范，我要用牙簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥（老師用刮出一只小鳥）看又救出了一架飛機……顏色的'寶寶又能看見美麗的世界，心里真開心。
（示范用不同方法的線條，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）
欣賞范例，竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶，發(fā)生了許多有趣的故事。我們來看一看，說一說。
（三）認(rèn)識刮蠟畫熟悉作畫步驟
剛才救出那么多的顏色寶寶，出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫，這有個好聽的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來學(xué)習(xí)刮蠟畫。
交代作畫步驟：
⒈先用自己喜歡的淺色，在紙上涂一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的涂色方法，要稍稍用力，用點勁，涂厚些。
⒉再在淺色上面涂上一層深色，蓋住淺色，涂色要均勻。
⒊最后用牙簽刮出一個有趣的故事來
（四）幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。
⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
⒊用牙簽刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。
⒋注意安全，牙簽不能往口里含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。
⒌發(fā)作畫工具，人手一盒油畫棒，作業(yè)本，一支牙簽，一張舊報紙。（舊報紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）
（五）幼兒作品完成教師對幼兒作品進行評講
（六）活動結(jié)束
幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。
大班有趣的教案 6
【教材分析】
《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面要“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo)，而平衡能力是完成各種身體動作的前提，也是實現(xiàn)自我保護的最基本的能力。大班幼兒肢體動作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào)，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動作。在大人看來不起眼的梅花樁，卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動用游戲貫穿始終，趣味性強，教師尊重幼兒的主體地位，讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與，探索出梅花樁的多種玩法，并掌握在直線形、S形梅花樁上行走的動作技能，發(fā)展平衡能力。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、S形梅花樁上走，保持身體平衡。
2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。
3、敢于在高低不同的梅花樁上走過，體驗梅花樁游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、提前和幼兒回顧孫悟空的動作和本領(lǐng)，熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個咚》。
2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。
3、布置“猴王爭霸賽”游戲場地。
4、猴王王冠若干。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮演猴王，帶領(lǐng)孩子圍繞場地慢跑1—2圈，做行進間游戲“孫悟空72變”，引導(dǎo)幼兒做模仿動作，如變成小鳥飛、兔子跳……
2、玩兒梅花樁，引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的`多種玩法，學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動作技能。
（1）嘗試個人玩梅花樁。
提問：自己一個人玩梅花樁，可以怎樣玩兒？鼓勵幼兒大膽探索，玩出新玩法。
分享交流：你是怎樣玩兒的？請個別幼兒展示動作。
（2）玩游戲“騰云駕霧”，練習(xí)站梅花樁。
引導(dǎo)幼兒聽信號迅速作出反應(yīng)。規(guī)則：請幼兒每人拿一個梅花樁，選擇一個地方，繞自己的梅花樁走或者是跑，當(dāng)聽到信號“騰云駕霧”時迅速單腳站立在梅花樁上，保持身體平衡，看誰堅持時間長。
（3）請幼兒自由組合，嘗試兩個人或者兩人以上合作玩梅花樁，教師巡回指導(dǎo)。
（4）集中練習(xí)走梅花樁，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動作技能。
將幼兒分成4組，進入場地進行游戲。幼兒根據(jù)場地自主擺放獨木橋。幼兒魚貫練習(xí)走直線梅花樁，鞏固保持身體平衡的動作技巧。
小結(jié)動作要點：兩腳交替走，一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走，不慌也不忙。可以雙手側(cè)平舉，輔助身體的.平衡。
3、闖關(guān)游戲“猴王爭霸賽”，練習(xí)在直線形、S形、高矮不同的梅花樁上走，并保持身體平衡。
游戲情景：花果山要舉行一年一度的“猴王爭霸賽”，誰能闖過三關(guān)，得到猴王王冠，誰就有資格當(dāng)猴王！
第一關(guān)“走過獨木橋”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走直線形梅花樁的技能。規(guī)則及玩法：走過“獨木橋”，跑到“小河邊”，雙腳連續(xù)跳過5塊
“石頭”，從右邊跑回，站到隊伍的最后，第一個人走過“獨木橋”之后第二個人開始游戲。
第二關(guān)“繞過盤絲洞”，將直線型梅花樁改為S形，指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。
第三關(guān)“奔向水簾洞”，在第二關(guān)基礎(chǔ)上，增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計路線，走到終點。
4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個咚》內(nèi)容做動作，引導(dǎo)幼兒做放松運動，并收拾場地。
幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動作，讓全身的肌肉放松，并調(diào)整呼吸。
大班有趣的教案 7
活動一
活動目標(biāo):
1、初步了解鞋子的特征和用途。
2、用各種角度對鞋子進行分類。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣大小不一的鞋子若干雙。
2、腳的頭飾一個。
3、映有表格的白紙、標(biāo)記若干、鉛筆、橡皮。
活動過程：
一、教師頭帶腳的頭飾出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、“腳”詢問幼兒“我的朋友有哪些？它們有什么用？”
三、給鞋子分類。
1、討論：鞋子可以怎樣進行分類？
2、出示表格，請幼兒觀察、向幼兒講解。
（1）幼兒進行操作活動，要求每個幼兒用自己的方式對鞋子進行分類。
（2）展示幼兒記錄的表格，并且說說你是怎么分類的.。
評價：幼兒在操作活動中，能根據(jù)鞋子的用途進行分類，活動中氣氛活躍。
活動二
活動目標(biāo)：
1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或制作鞋子，讓幼兒養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作態(tài)度，鍛煉手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒選擇一種或多種材料進行嘗試操作活動，要求
幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。
3、養(yǎng)成幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
活動準(zhǔn)備：
1、各色顏料、水彩筆、畫紙、蠟筆、皺紋紙等。
2、鞋底若干、彩紙、皺紋紙編成的麻花辮。
3、可以裝飾的鞋子，如白球鞋、拖鞋等。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
二、向幼兒介紹材料，交代要求，分組制作。
三、贈送禮物，共同分享快樂。
大班有趣的教案 8
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒在嘗試活動中，初步學(xué)會統(tǒng)計的方法，以及在統(tǒng)計表中做統(tǒng)計記錄。
2、學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
二、活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境：設(shè)置四個入口“玩具關(guān)”、“動物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個大統(tǒng)計表。
2、統(tǒng)計表若干，鉛筆若干。
3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機，磁帶。
4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。
三、活動過程。
1、談話引入，引起興趣。
小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀？不過進入花果山可不是一件容易的事，現(xiàn)在我們來問問孫悟空，怎樣才能進入花果山呢？
2、幼兒第一次嘗試操作。
（1）配班教師扮演孫悟空，提出問題。
小朋友，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個入口，分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動物關(guān)”和“顏色關(guān)”，而每個關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進入我的花果山玩了。
（2）教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動物關(guān)里面的動物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少，然后用數(shù)字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好，最先攻破難題，進入花果山。
（3）幼兒合作操作。
3、小結(jié)：統(tǒng)計的概念
4、學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。
（1）出示課件，引起興趣。
（2）幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。
（3）教師小結(jié)操作情況。
（4）學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。
A、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。
（幼兒看課件，教師在大空白表格上示范記錄。）
B、引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的.步驟。
（5）幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚牙。
（6）教師小結(jié)操作情況。
5、游戲：會跳舞的曲線圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。
6、聽音樂出場。
小朋友，天黑了，我們要回家了。
大班有趣的教案 9
【活動目標(biāo)】
1、感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。
2、嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。
3、感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過不同形狀的紐扣，有在物體上添畫的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備。
①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9-10頁;記號筆、油畫棒。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國奇遇記》，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由表述。
指導(dǎo)語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么?;猜猜看紐扣還會變成什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示各種紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。
2、鼓勵幼兒嘗試?yán)枚鄠€圖形進行組合、添畫造型。
指導(dǎo)要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。
指導(dǎo)語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢?
3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
4、鼓勵幼兒大膽構(gòu)思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語：小朋友們，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的`“紐扣王國”。
2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評議。
1、在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最有趣的紐扣王國”。
2、鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的'作品。
【結(jié)束活動】
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料，保持環(huán)境的整潔。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班有趣的教案 10
活動目標(biāo)：
1、欣賞皮影戲錄像，感知皮影戲特殊的藝術(shù)風(fēng)格。
2、觀察《幼兒用書》和實際操作活動，發(fā)現(xiàn)光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。
3、細(xì)心觀察，并能用語言表達自己對皮影戲的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、收集一段皮影戲表演影像資料。
2、《幼兒用書》人手一冊。
3、制作或收集表演皮影戲的`剪影，例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。
4、白色的布，強光。
活動過程：
1、幼兒觀看皮影戲錄像，初步感知皮影戲這種民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法。
2、開展討論活動，進一步感知皮影戲的表現(xiàn)手法。
--教師：你喜歡看表演嗎?這種表演手法叫什么?(皮影戲)--討論：你覺得這種表演眼我們過去看過的表演比較，它什么地方比較特別?
3、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，感知皮影戲后面的`秘密。
--教師：畫面上有什么?人們在做什么?
--教師：你發(fā)現(xiàn)表演皮影戲需要哪些材料?你知道為什么要這樣擺放材料嗎?
4、引導(dǎo)幼兒戲表演的道具和后臺表演現(xiàn)場，初步了解皮影戲表演的光學(xué)原理。
5、演示操作皮影戲的方法，感受特殊的藝術(shù)效果。
--教師引導(dǎo)幼兒觀察，先請兩個小朋友在前面把白布拉起來，再請2-5位小朋友手拿剪影，邊念兒歌邊在白布的后面擺弄，教師在剪影的后面打開強光，讓幼兒面觀察感知皮影戲的基本特征。
大班有趣的教案 11
活動目的：
（1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
（2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。
（3）培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
（4）鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣的球、錄音機、錄音帶
活動過程：
一、律動：《可愛的小動物》
能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象
二、練聲：歌曲《小火車》
能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音
三、學(xué)習(xí)新歌
（1）熟悉旋律（1—2次）
（2）學(xué)唱新歌
咬字要清晰、準(zhǔn)確。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）
（4）請個別幼兒出來唱歌
（5）歌表演：《有趣的大皮球》
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。
（6）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。
四、音樂游戲：《小青蛙》
在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
活動反思：
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的`？”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說，拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見，幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的.歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學(xué)組織：
1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進行練習(xí)、鞏固的時候，不能簡單、機械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊蟆Ｍ瑫r還要注意個人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。
2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)造和采用的，我們在進行教學(xué)的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學(xué)有法，但無定法。
3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾。奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿幼饕蛩亍⒄Z音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，通過以上幾點可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經(jīng)驗的孩子們，更能真正成為主動學(xué)習(xí)的主人。
大班有趣的教案 12
一、活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲。
2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認(rèn)識風(fēng)的一些用途和危害。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、重點難點。
初步了解風(fēng)的形成，認(rèn)識風(fēng)的一些用途和危害。
三、活動準(zhǔn)備。
1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。
2、風(fēng)類玩具。
3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片。
四、活動過程。
1、初步認(rèn)識風(fēng)是由空氣流動形成的。
（1）運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。
（2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的.頭發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風(fēng)”。通過對比，引導(dǎo)幼兒說出：流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)。
（3）教師小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)。
2、嘗試制造人造風(fēng)。
（1）出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦？
（2）幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。
（3）教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。
3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。
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