幼兒園大班《日歷》教案

幼兒園大班《日歷》教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班《日歷》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班《日歷》教案1

　　活動目標：

　　1.學會看日歷，并能快速找到自己要找的日期。

　　2.豐富孩子對時間的認識。

　　3.提高幼兒思維的敏捷性。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　請每位家長為自己的孩子準備一份日歷。

　　活動過程

　　一．認識日歷

　　師：今天老師要給大家講個故事，這個故事呀，我保證你們誰都沒有聽過，故事的名字就叫《年媽媽的社區》

　　1.人識月的標志

　　在故事開頭引導幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區里的大房子有什么不一樣？

　　我們住的.小區里的每幢房子上都有什么標志？標記有什么作用？

　　教師小結：在故事中讓幼兒知道了日歷上“月”的標志，并且了解一年有十二個月，日歷上大數字是幾就是幾月。

　　2.認識日

　　繼續在故事中引導幼兒觀察日歷中還有什么？那么這些數字告訴我們什么？

　　教師小結：幼兒在這個過程中，知道了每個月有多少天，而且日歷中小數字是幾就是幾月，并且能在黑板上及自己的日歷上準確的找到幾月幾日在哪。

　　3.認識星期

　　在故事中，繼續引導幼兒觀察日歷中還有什么？那么這些大寫數字代表了什么？為什么這些數字還有紅顏色的？它又是什么意思？

　　教師小結：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找幾月幾日相對應的是星期幾？因為“組”這個字對大班孩子來說不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里這些內容。

　　二．引導幼兒使用日歷，豐富生活經驗

　　1.找出自己的生日日期并做上記號，說一說自己的生日，向大家介紹在日歷上尋找生日日期的方法。

　　2.讓幼兒找出自己的節日“六一兒童節”，媽媽的節日“三八婦女節”的具體位置。

　　三．游戲《誰最快》

　　教師說出一個日期，讓幼兒在自己的日歷上迅速找出并搶答在哪，它是星期幾答對者給與獎勵。

　　四．活動延伸

　　在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，并練習每天看日歷。

　　活動反思：

　　本節活動，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問題，并與幼兒一起解決問題，幼兒積極性非常高。通過故事的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了日歷，學會了看日歷，并且知道了一年有十二個月，一個月有多少天，從而對時間有了認識。又在游戲中學會了使用日歷，豐富了幼兒的生活。

幼兒園大班《日歷》教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運用及作用。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　多種不同的日歷

　　活動過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導幼兒觀察日歷

　　師：日歷里面有什么？（數字、文字等）

　　二、深入認知

　　老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

　　1、認識年份。

　　師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

　　2、認識月份。

　　（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

　　（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

　　一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學習查找日期

　　（1）今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

　　（2）老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　（3）國慶節是幾月幾日？！來自老師教案。！誰能找出來？

　　（4）老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

　　三、活動延伸

　　小朋友之間互相提問、指認日期。

　　教學反思：

　　《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的'問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

　　于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發現這個問題后，我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發現了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

　　小百科：日歷，一種日常使用的出版物，記載著日期等相關信息。每一頁顯示一日信息的叫日歷，每一頁顯示一個月信息的叫月歷，每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式，如掛歷、座臺歷、年歷卡等，如今又有電子日歷。

幼兒園大班《日歷》教案3

　　活動名稱：認識日歷

　　活動目標

　　1．初步感知年、月、日之間的關系；

　　2．了解一年有12個月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

　　3．了解日歷的用途，能正確的查找日期。

　　活動重點：知道一年有12個月、365天，一個月有31、30、28天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月，最小月是哪個月。 活動過程

　　一、播放課件，明確探究任務。

　　㈠師播放課件，幼兒認讀數字12、31、30、28、365。教讀365。

　　㈡提問：我們的數寶寶怎么都不見了？他們都到哪兒去了？（房子）數寶寶為什么要到房子去呢？他們和房子又有什么關系呢？聽完故事你就明白了。

　　二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期

　　㈠認識月份

　　1．聽一聽

　　很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她生了365個孩子，給他們取名叫日。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個年媽媽就讓孩子們住在房子里。

　　2．和幼兒一起回憶故事并提問理解一年有12個月，一個月有（31、30、28或29）天。

　　3．找一找

　　⑴看看這些房子有什么不一樣的地方？（有的大，有的小）

　　⑵大房子有幾座？（7座）小房子有幾座？（4 座）最小的房子有幾座？（1座）

　　⑶根據幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。

　　⑷每個房子里住的孩子一樣多嗎？先來看看大房子里住多少個日娃娃？（31個孩子）；小房子里住多少個日娃娃？（30個孩子），最小的房子里住多少個日娃娃?(29個孩子)。

　　㈡認識星期。

　　⑴看看每一個小房子里的數字有什么不同？講講紅色數字、黑色數字分別代表什么？

　　⑶從星期日開始數，看看每一個星期有幾天？

　　⑷除此之外，還有哪些日子也是用紅色標識？

　　⑸教師小結。

　　三、趣味游戲：看誰找得快。（教幼兒查看年歷的方法，查找日期）

　　㈠找生日，總結查找方法。（先找月份再找日期） 教師請幼兒找一找自己的生日是哪一天，并說說是怎樣察找的。

　　㈡找節日，并說出是星期幾。

　　四、智力搶答，鞏固練習。

　　五、教師介紹日歷的用途。

　　提問：我們認識了日歷，那日歷是做什么用的？（鼓勵幼兒自由發言，大膽說出自己的想法）。

　　教師小結：日歷是記錄或查看時間（日期）的工具，人們的學習、生活都離不開它。

　　六、展示日歷。

　　㈠出示課件，請小朋友來看看各種各樣的日歷。

　　㈡老師小結：今天我們認識了日歷，日歷可以做成各種各樣，如掛在墻上的日歷叫掛歷，放在桌子上的日歷叫臺歷，還有日歷本，電子日歷，有的手表、手機上也有日歷等等。

　　七、點評活動，活動結束。

　　活動反思

　　這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，一年有12個月這一點大部分孩子都知道，可認識幾月幾日他們還沒有學過。為了使幼兒學起來更容易，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　活動的第二個環節是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的'提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。

　　從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復雜的

　　內容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒。

　　雖然現在的日歷樣式多，我在本次教學中沒有時間去說，但孩子們只要認識了典型的日歷，掌握了日歷要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，相信孩子們碰到別的樣式的日歷，也能慢慢看懂。

幼兒園大班《日歷》教案4

　　活動設計背景

　　小朋友到了大班應該有一定的時間概念，在平時問小朋友今天是星期幾的時候，很多小朋友都不能正確說出，通過思考我便設計了這堂課，讓幼兒能夠學會看日歷。

　　活動目標

　　1、學習看日歷，知道一個星期中每天的名稱和順序。

　　2、知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的`位置。

　　3、讓幼兒在探索中學會思考，并讓幼兒學會和同伴協作。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　知道一個星期中每天的名稱和順序

　　難點：

　　按指定條件找到日歷上的位置

　　活動準備

　　大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份

　　幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會認識1~30的數字

　　活動過程

　　一、創設情景，揭示課題

　　1、猜謎語，引出內容（日歷）

　　2、認識日歷的種類（年歷、臺歷、掛歷等）

　　二、帶領幼兒聽故事了解日歷，并結合1~30的數字

　　三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說出上面看到了些什么？

　　（教師在這個環節仔細講解日歷上面的數字的含義，講解每個格子的含義，講解日歷上面的數字有不同顏色的含義）

　　四、認識星期

　　（告訴幼兒一個星期有7天，而這7天用了不同的顏色來表示）

　　五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領幼兒認識日期

　　教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找幾號，并指導幼兒找出5月1日和9月10日

　　六、教師給幼兒發一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應的位置，并讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。

　　七、幼兒操作，教師指導

　　八、總結，活動結束。

幼兒園大班《日歷》教案5

　　活動目標

　　理解掛歷中年、月、星期、日的關系。

　　理解一年12個月大小月的規律。

　　活動準備

　　課件準備：《年月日》故事音頻及插圖；“12月房子”圖片；《小拳頭日歷口訣》示范視頻。

　　材料準備：掛歷一本。

　　活動過程

　　播放故事音頻及插圖《年月日》，引導幼兒了解年、月、日的`關系。

　　——年媽媽有幾個孩子？

　　——她蓋了幾座房子，叫什么名字？

　　——最大的房子住了幾個孩子？最小的房子住了幾個孩子？

　　出示掛歷，引導幼兒初步認識掛歷。

　　1、教師先任意翻開掛歷一個月份。

　　——你們知道這是什么嗎？

　　——這個月幾周？一周有幾天？

　　——這個月一共有幾天？

　　2、教師一頁一頁翻閱掛歷。

　　——一年有幾個月？

　　——幾個月30天？幾個月31天？幾個月28/29天？

　　小結：一年12個月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者29天。

　　出示圖片“12月房子”，引導幼兒發現大小月的規律。

　　——你認為每個月份的房子里分別應該是幾天？

　　——你發現什么規律了嗎？

　　小結：我們從1月開始算大月，然后可以按“大—小—大—小”的規律推算大小月。但是有兩個月是特殊的，一個是2月，2月是平月，既不是大月也不是小月；還有一個是8月，7、8月是連續兩個大月。

　　播放示范視頻《小拳頭日歷口訣》，幫助幼兒方便記憶大小月規律。

　　——老師這里有一個用小拳頭記住大小月的訣竅，我們一起來看看吧！

　　——我們一起跟著視頻來做一做。

　　活動延伸

　　家園共育

　　1、請家長帶領幼兒一起認識日歷，每天在日歷上找一找今天的位置。

幼兒園大班《日歷》教案6

　　活動目標

　　1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關系。

　　2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。

　　重點：了解日歷的基本信息

　　難點：年、月、日、星期的關系。

　　準備：PPT、月歷的大卡片12張、xx年小日歷（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒

　　4個

　　過程：

　　一、認識日歷（目標：了解日歷，喚醒幼兒已有經驗。）

　　——小朋友們，你們知道這是什么嗎？（日歷）你在哪兒見過它？（家里）它有什么作用呢？（數天數，看幾天）

　　二、了解日歷的基本內容（目標：了解日歷的基本內容）

　　1、PPT出示3月月歷。

　　——請小朋友來找找日歷上面都有些什么？（數字、漢字）這些數字有什么不同之處？（顏色、大小）

　　2、PPT圈出一周日歷表（目標：了解一周有幾天）

　　——一周小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）

　　活動過程

　　——數一數圈里黑色的數字有幾個？（5個）圈里紅色的數字又有幾個？（2個）——原來圈里面5個黑色的數字代表（上幼兒園的日子）2個紅色的數字代表（不上幼兒園的日子）

　　——5天黑色數字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數字代表的休息日，一共有7天。原來一周一共有幾天？（7天）

　　3、PPT圈出月份

　　——這是幾月份的月歷（3月）你是怎么知道的？

　　——原來他是看最大的數字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月歷。

　　4、圈出3月最后一天（目標：學會使用簡單的方法看日期）

　　——那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒自由討論）

　　——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）

　　——剛剛小朋友發現了一個最簡單的方法就是找3月份的最后一個數字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）

　　——那3月有多少天？（31天）

　　——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

　　三、黑板圖片出示12個月的月歷（目標：了解年、月、日、星期的關系）

　　——誰知道一年有多少個月？（12個月、10月）

　　——有的小朋友認為一年有10個月，有的認為有12個月。白老師這兒有份大日歷，請你來找找一年到底有多少個月？

　　——你找到一年有多少個月？（12個月）你是怎么知道的？（看最后一個月份）——原來最后一個月的數字是12，所以一年有12個月。——小朋友們都很棒，都發現了一年有12個月。

　　1、幼兒找31天、30天、28天。（目標：知道一年12個月每個月的天數。）

　　——那是不是這12個月都是31天呢？（幼兒自由回答）

　　——我給小朋友每個人都準備了一份日歷。現在給小朋友們兩分鐘時間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標記出來。

　　——時間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉過來面向白老師。

　　——你找到還有哪些月份是31天的？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿著日歷來標記）

　　——除了有31天的月份，你還發現有多少天的月份？（30天）

　　——剛剛小朋友說發現有30天的月份。再給小朋友2分鐘時間在自己的日歷上

　　找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標記出來，比比誰最快找到。

　　——時間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒有？（8、10、12）

　　——咦，還有一個月沒有標記，說明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）

　　那2月有多少天？（28天）

　　——原來2月有28天。

　　四、找月份和日期游戲（目標：幼兒聽月份和日期找相應日期，并畫圈標記）——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害！準備好沒有？（準備好了）

　　——我說月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來。（個別幼兒）

　　——請找出6月12日。

　　——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎？（對了）這是幾月（6月）圈出的數字是幾，就是多少日。

　　——我來說日期，小朋友們在自己的日歷上畫圈的方式標記出來，看誰找的又快有準確。

　　——請小朋友找到X月X日，在自己的日歷上圈出來。（反復2—3次）

　　——我發現剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要說兩個日期，只有聽清楚的小朋友，才能找正確。仔細聽喔，請小朋友找到X月X日和X月

　　21。日，在自己的日歷上圈出來。

　　——現在我要把考官交給小朋友當，一個小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。

　　五、活動延伸

　　——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最后留一個小任務給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的.日期他們是星期幾，你是怎么知道的。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。

　　活動反思

　　本次活動以出示日歷的圖片導入活動，喚醒幼兒的已知經驗，認識日歷和了解日歷的作用。我通過提問的方法引導幼兒歸納總結出來日歷的作用。了解日歷的基本內容時，我通過出示單個的月歷和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結出黑色和紅色數字分別代表的含義，知道一周有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學會使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環節通過實際的材料操作，讓幼兒在游戲中進一步的鞏固使用簡單的方法看日期，讓幼兒在玩中學。

幼兒園大班《日歷》教案7

　　設計意圖：

　　大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經驗。“認識日歷“這個活動，符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經驗。

　　活動重點：

　　幫助幼兒在已有經驗的.基礎上，認識日歷，學會看日歷。

　　教學難點：

　　幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。

　　活動目標：

　　1、 認識日歷，了解日歷基本信息，學會看日歷。

　　2、 了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

　　活動準備：

　　PPT課件、PPT游戲課件、自制可分解組合日歷

　　活動過程：

　　01聽故事，引出日歷。

　　1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。

　　2、 在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。

　　提問：請你們仔細看手里都有都拿到了什么？這件特別的行李會是什么？你從哪里看出來的？

　　02整理日歷。

　　1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。

　　重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。

　　2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。

　　重點提問：

　　年：這會是哪一年的日歷呢？原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。

　　月：一年里一共有多少個月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。

　　日：你們手中的數字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。

　　小結：日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。

　　03運用日歷并找到今天和自己的生日。

　　1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。

　　提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？

　　2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。

　　小結：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。

　　3、蘇里出發去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。

　　請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。

　　04運用日歷進行“抽獎”游戲。

　　游戲規則：等會兒大屏幕上會出現一個大轉盤，轉盤上會有國慶節、婦女節、兒童節、元旦等節日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉動轉盤。

　　當你們喊“停”時，蘇里會停下轉盤，指針停在哪個節日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

　　05了解日歷的多種形式。

　　1、你們還見過什么樣的日歷？

　　小結：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實用，而且形式多種多樣。

　　課后延伸活動設計

　　1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節是幾月幾日星期幾。

幼兒園大班《日歷》教案8

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

　　2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。

　　活動準備 1.ppt課件：認識年歷

　　活動過程

　　一、認識日歷 出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

　　二、介紹日歷

　　1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？

　　2、教師介紹

　　每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

　　反復讓幼兒回答一年有12個月

　　三、讓幼兒知道一年有365天

　　1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

　　2、觀看日歷

　　提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？

　　提問：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

　　教師：小朋友，想知道原因嗎？

　　3、教師講述故事

　　四、了解一年有大月、小月、平月

　　1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的'食指沿左手食指關節凸出處數起，

　　凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。

　　2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

　　四月小……的口訣。

　　五、了解一周有七天 1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

　　2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？

　　請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

　　六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

　　提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

　　再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　七?