《花》幼兒園幼兒中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《花》幼兒園幼兒中班教案,歡迎閱讀與收藏。

《花》幼兒園幼兒中班教案1
活動目標:
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗,運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。
3.能細致地在花瓣中填色,體驗運用色彩帶來的愉悅。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備:
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
2.輕松的`背景音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書:《花越開越大》、蠟筆。
活動過程:
一、幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
1.教師:這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?
二、幼兒接著上一次活動繼續(xù)進行創(chuàng)作,同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問題。
教師:涂色時要注意什么?涂到細小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去?
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色,并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導(dǎo),對能力強的幼兒可引導(dǎo)他們多畫幾種形態(tài)的花。
三、分享和展示作品。
1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。
教師:你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?
活動反思:
這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心,這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作,一圈又一圈,小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦,收獲滿滿。
小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。
《花》幼兒園幼兒中班教案2
【活動目標】
1、初步欣賞童話,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語:“孤零零”“寂寞”。
2、通過看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動準備】
1、課件《竹籬笆和牽牛花》。
2、圖片:竹籬笆、牽牛花。
【活動過程】
一、談話活動:
1、提問:你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。
2、教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。
師:這是什么?它今天有些不高興,怎么辦呢?
3、幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法。
4、師:我們一起來聽一個關(guān)于《竹籬笆和牽牛花》的故事。
二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
2、師:牽牛花開始時為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎?
三、利用課件再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師:竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零,什么是“寂寞”?
3、師:后來竹籬笆為什么會高興起來?
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論,感受故事中表達的情感。
1、師:為什么竹籬笆后來感到幸福及了?它是怎么說的?
2、幼兒討論:一個人什么時候會高興,什么時候會難過?怎樣幫助別人才能使大家感到高興?
3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語,引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動延伸:
情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的.詞語表演。鞏固對故事的理解,從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。
【活動反思】
本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因,然后通過完整欣賞故事,本次活動,我把重點放在對故事的理解,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情,讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進,充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學(xué)目標。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài),參與性極強。
但也存在著很多不足,例如幼兒回答問題時,有的很積極,有的不但不發(fā)言,還不會傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語。”是本活動中的難點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞,但故事中語句沒有說出,感覺有點難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
《花》幼兒園幼兒中班教案3
l活動目標:
1、學(xué)習(xí)用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圓形紙做成花朵。
2、會認真觀察制作流程圖,仔細粘貼花朵,保持作品的完整。
l活動準備:
1、春天背景圖。
2、 T制作流程圖、范作。
3、大小不同的圓形紙人手三張,綠色長方形紙(一大一小)。
4、油畫棒、記號筆、剪刀人手一份。
l活動過程:
1、出示春天背景圖,請幼兒討論春天的景色。
(1)這副畫面展示的是什么時候的景色?看了這樣的畫面你有什么感覺?
(2)春天百花盛開,真美!今天,我們就一起把這美麗的景色搬到我們班級來,讓我們的教室也到處鳥語花香。
2、展示制作好的花,結(jié)合 T課件引導(dǎo)幼兒一起研究制作方法及過程。
(1)幼兒觀察,討論花由哪幾部分組成。
這朵花由哪幾個部分組成呢?每一個部分又都是怎么做成的呢?
(2)根據(jù)幼兒的講述,展示 T課件,幫助幼兒掌握制作流程。
1)花瓣:由三層花瓣組成,每片花瓣用圓形紙折成六等份或八等份,然后用記號筆畫出花瓣的形狀,剪下后由大到小交錯粘貼在一起(粘貼花的中心部位,不貼死),最后用油畫棒添畫上花蕊。
2)花莖:用大的綠色紙卷成細長條,用膠水粘住接口處。
3)葉子:將記號筆將葉子的形狀畫下,然后用剪刀剪下來。
4)最后將各部分用膠水貼合在一起,一朵花就完成了。
3、請幼兒根據(jù)制作流程圖制作,教師指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒仔細觀察制作流程圖,會根據(jù)流程圖獨立制作,幫助個別有困難的 幼兒完成作品。
(2)鼓勵幼兒設(shè)計不同形狀的`花瓣和花蕊,力爭和別人做得不一樣。
(3)提醒幼兒保持良好的操作常規(guī),將紙屑放在紙簍里,學(xué)具用完后放回原處。
4、請幼兒將完成的花貼在班級瓷磚墻上,共同欣賞有創(chuàng)意的花朵,表揚有進步、有創(chuàng)新的幼兒。
5、延伸活動。
(1)在美工區(qū)繼續(xù)提供各色紙張,請幼兒嘗試制作不同形狀的花朵。
(2)鼓勵幼兒在瓷磚墻上豐富春天的景色,將班級環(huán)境布置與幼兒活動相結(jié)合。
《花》幼兒園幼兒中班教案4
活動目標
1.引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。
2.培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心,激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望,在活動中相互獲得愉悅的體驗。
3.發(fā)展幼兒的社會交往能力和合作能力。
活動準備
彩帶、鞋、包裝帶若干,籃子8只.蝴蝶花一盆,可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子),綠彩紙若干張、雙面膠。
活動過程
1.談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣
(1)今天我們中一班來了好多客人,你們想不想知道他們是誰呀?
(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客,讓我們用掌聲歡迎他們。
(3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友,用你喜歡的方式與你的朋友打個招呼,相互介紹一下自己的名字。
(4)帶著你的朋友,找張椅子坐下。
2.出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察
(1)今天老師帶來了一盆花,你們看看是什么樣子的?
(2)這種花的.名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?
(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌,你們還記得嗎?讓我們一起來表演。
3.大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花
(1)談話激趣:蝴蝶花真漂亮,今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?
(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌,突出重點與難點)還有誰會變?
(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花,邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。
(4)大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花,教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂)。
教師提要求:①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些,弟弟妹妹要看仔細一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了,但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③哪一對朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。
(5)中班學(xué)會的小朋友,跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4.合作裝飾蝴蝶花花園
(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園:蝴蝶花說她太孤單了,想請小朋友一起為她建造一個花園,給她找許多朋友,你們愿意嗎?
(2)提出制作要求:兩人共同合作,可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中,和蝴蝶花放在一起。
(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。
5.師生一起欣賞蝴蝶花
《花》幼兒園幼兒中班教案5
一、主題的產(chǎn)生
有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室,劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是,孩子們爭著要搶,有的說:"這是花,我喜歡!"有的說:"這這是給我們看的不是玩的呢!"花兒就在孩子的身邊,他們愛花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草,美化我們的'環(huán)境,由此我設(shè)計了這次主題活動。
二、活動目標
1、對幼兒進行環(huán)保教育:愛護花草,美化我們的生活環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力。
3、初步了解花的主要結(jié)構(gòu),能說出自己喜歡的花名及主要特征,并能動手表現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
三、活動準備
1、將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名;
2、各種花的圖片;
3、識字卡:花,花瓣,花托;
4、剪紙用的剪刀,正方形的彩紙,小藍子等。
四、活動過程
活動一認識花
1、賞花
教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花,要求幼兒回答問題:你看見了什么顏色的花?它叫什么名字?
2、說花
1)幼兒見到過的花:請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花。
2)許許多多的花:幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花,還有不是這個季節(jié)開的花,老師帶來了一些花的圖片,我們一起來看看(出示花的圖片)。
3、認識花。重點認識花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導(dǎo)幼兒由外到里認識:花托,花瓣,花蕊。
4、愛護花。
討論:我們怎樣保護花?
活動二:我喜歡的花
1、復(fù)習(xí)認識花的結(jié)構(gòu)
2、說花:啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花:主要說出花的名稱以及花的顏色特征等。
3、介紹活動場地,交代活動要求:室內(nèi)分為幾個大組:水墨畫組,粘貼組,剪紙組,幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等
4、幼兒操作。教師分別到各組進行個別指導(dǎo)。
5、舞蹈:花仙子
活動反思
活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
《花》幼兒園幼兒中班教案6
活動目標:
1、通過觀察、比較、討論和欣賞,了解紫荊花身形小巧、樹干修長、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點。
2、嘗試用粗細、曲直不同的線條和疏密不同的點表現(xiàn)一叢盛開的紫荊花。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色,換色的方法,能有序地進行操作,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備:
經(jīng)驗準備:認識紫荊花
物質(zhì)準備:幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。
活動過程:
1、布置任務(wù),猜想創(chuàng)作畫面,激發(fā)興趣。
——今天我們要來畫紫荊花,你知道紫荊花是什么樣子的嗎?我們來仔細的看看。
2、欣賞紫荊花PPT,感受紫荊花樹干細長、花朵密集、色澤艷麗的'特點。
(1)瀏覽紫荊花的攝影作品,感受紫荊花的美。
——這是什么花?紫荊花是什么樣子的?
——長在哪里呢?
(2)重點欣賞紫荊花的花朵。
——還有什么顏色的紫荊花?(有的紅,有的紫)
——這是什么?(花苞)什么樣子的?
(3)重點欣賞紫荊花的枝干。
——樹干是什么樣子的?樹干都一樣嗎?
——樹干還有什么顏色的?樹枝什么樣子的?
3、通過觀察、比較、討論,了解紫荊花的繪畫方法。
(1)教師示范,幼兒觀察,共同討論創(chuàng)作思路。
——這是我們今天畫畫的作業(yè)紙,看看上面有什么?畫在哪里?
用什么畫?(顏料、水粉筆)
樹干從哪里開始畫?畫多高?
一共要畫幾棵?
樹干上還可以長上什么樣的樹枝?
在點小花之前要做什么?(擦筆)
(2)幼兒創(chuàng)作
4、展示、交流幼兒的作品。
——看看我們畫的紫荊花,感覺怎么樣?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
《花》幼兒園幼兒中班教案7
【活動目標】
1、愿意嘗試操作活動。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動準備】
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個。
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
【活動過程】
一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽,給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?
二、老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?
三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。
四、評價:
小朋友把手帕變得真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴),它有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
活動反思:
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時,也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹,說說他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點。
教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時,我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的'手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個染紙的方法,而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時候,可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難,應(yīng)該給予及時的指導(dǎo),鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點染時,應(yīng)該說的更詳細些準確些,以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時,可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹,為下次活動做鋪墊
《花》幼兒園幼兒中班教案8
活動目標:
1.了解書簽的制作步驟,學(xué)習(xí)制作紫藤花書簽。
2.能用多種方法設(shè)計不同形式的書簽。
3.喜歡紫藤花,愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);熱愛紫藤花,愿意為留住紫藤花做點什么;認識書簽,知道書簽的作用。
2.物質(zhì)準備:活動前期請幼兒收集紫藤花,進行晾干等;晾干的紫藤花, 新鮮的紫藤花,夾在書本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆,畫紙,壓膜機等。
活動過程:
一、組織談話活動,引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時的心情。
1.提問:你最喜歡什么時候的紫藤花?紫藤落花的時候你的心情怎樣?我們怎么樣留住紫藤花的'美好呢?
2.引導(dǎo)幼兒討論:如果我們要把紫藤花做成書簽,應(yīng)該怎么做?
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組,將自己之前準備的紫藤花材料拿出來進行挑選,并討論制作方法。
討論:我們怎樣把紫藤花制作成書簽?你想做什么樣的書簽?
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進行不同形式的書簽制作。
三、請幼兒自由制作書簽,教師觀察并給予指導(dǎo)。
1.小組交流:壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜,或者直接壓膜制作成書簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?
2.幼兒分組嘗試制作。
四、展示幼兒制作的書簽,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。
活動反思:
細致的觀察和日常經(jīng)驗積累是美術(shù)活動的基礎(chǔ)。孩子們在日常觀察的基礎(chǔ)上對紫藤花有了深厚的感情,他們愿意在紫藤花落下的時候做一點什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動過程中,鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形,已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時,因為紫藤花水分太多,導(dǎo)致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個過程中愿意探究和嘗試,愿意改變, 在失敗后愿意尋找新的方法,這才是我們課程實施的根本目的。
《花》幼兒園幼兒中班教案9
美術(shù)教育,不單純是繪畫技能的訓(xùn)練,而是旨在育人;它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家,更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)造型的新人。
它是從兒童的心理特征出發(fā),通過繪畫、設(shè)計、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動,培養(yǎng)兒童對美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。
美術(shù)活動除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外,還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進其他方面的學(xué)習(xí),促進孩子的全面發(fā)展。
幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段,剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點讓幼兒在剪紙中發(fā)展創(chuàng)造想象和思維差異的創(chuàng)造游戲。
因此把本次活動的目標定為:
(1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法,嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡單的對稱圖案。
(2)體驗剪紙活動的樂趣,提升幼兒對春天美的感受。
新《綱要》中指出:藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式,讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的'情感、理解和想象。
活動內(nèi)容
一、欣賞作品,喚起回憶。
1、前幾天我們小朋友一起畫了《蝴蝶和花》,我們一起來欣賞一下吧。
2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對稱美及畫面的布局。
案例分析:通過繪畫為幼兒接下來的剪紙作一鋪墊。
二、示范操作,學(xué)習(xí)剪紙。
今天我們來學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng),用彩紙、剪刀和貼的方法來創(chuàng)作美麗的蝴蝶和花。(出示范例)
1、折剪——花。
①出示步驟圖(一)——正方形紙對角折3次,在最寬的地方用任意線條剪下來,再剪尖角處,提醒幼兒注意操作材料的放置。
②出示步驟圖(二)——引導(dǎo)嘗試不同剪法,剪出不一樣的花。
2、折剪——蝴蝶。
①出示步驟圖(一)——教師講解示范:一張紙對折,以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意,沿著折線的一邊畫身體,翅膀盡量畫的大),并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的剪法。
②出示步驟圖(二)——引導(dǎo)不同剪法,剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的蝴蝶。
3、貼花、蝴蝶——引導(dǎo)注意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。
案例分析:在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中,普遍采用集體示范講解法,教師教一步,幼兒剪一步。幼兒在被動中學(xué)習(xí),獲得的只是剪紙的技能,而不是學(xué)習(xí)的方法。
在這一案例中,教師有意識的采用圖示法,意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對大班幼兒有一定難度,他雖然直觀、具體,但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關(guān)系,并需要手腦協(xié)調(diào)的動作。
三、小組合作,嘗試操作。
1、教師介紹操作材料,幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo),適時幫助有需要的幼兒,提醒操作過程中材料的放置。
四、欣賞評價,體驗成功。
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒參與評價,說說你喜歡的花園,為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進行評價。)
活動分析:興趣是貫穿整個活動的主線,是幼兒探索的原動力,教師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、積極的探索興趣。活動中教師選取一個興趣點,從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)——活動趣味的吸引(剪出來的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個活動環(huán)環(huán)激趣,步步設(shè)疑,教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和一定的情感支持。
《花》幼兒園幼兒中班教案10
活動目標:
1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。
2、大膽剪貼,為構(gòu)圖進行添畫。
3、體驗剪貼的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受作品的美感。
活動重點:
大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。
活動難點:
運用重疊的方法剪出簡單的花,并進行添畫。
活動準備:
幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗,幼兒園里的各種花,范例圖,各種顏色的正方形蠟光紙若干,剪刀,白紙,固體棒和油畫棒每人一個。
活動過程:
一、 經(jīng)驗準備:
帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花
小朋友,幼兒園里的花朵真漂亮,我們一起去看看吧。
引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀,顏色
二、 出示花朵的剪貼畫范例,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望
1、 出示范例,請幼兒欣賞
今天老師帶來了一幅好看的畫,你們看漂亮嗎?這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來學(xué)學(xué)吧。
小結(jié):告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后,運用重疊的方法剪出來的。
2、老師示范:將正方形的紙折疊兩次,在紙的中間畫上圖形,用剪刀沿輪廓剪開,打開后將花貼在白紙上,最后進行添畫豐富背景。
3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求
三、幼兒學(xué)做;老師巡回指導(dǎo)
1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,在折好的.紙上畫上自己想象的花朵圖形,并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。
2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進行粘貼,合理布局并大膽進行添畫。
3、展示幼兒作品,互相欣賞。
小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。
《花》幼兒園幼兒中班教案11
活動目標:
1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.感受作品的美感。
活動重點:
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
活動難點:
兩條紙條交替插編。
活動過程:
一、激趣引題
1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)
4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點示范編連續(xù)兩條紙條的`不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花,為什么?
2.幼兒共同欣賞,分享快樂。
活動反思:
因為有了上學(xué)期的經(jīng)驗,幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當?shù)靥嵝蚜讼拢谝粭l編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導(dǎo),克服活動中的難點。
小百科:有些學(xué)者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物。花的各部分不易受外界環(huán)境影響,長期以來,人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見被子植物門)。
《花》幼兒園幼兒中班教案12
活動目標
1、觀察向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫向日葵。
2、探索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。
3、能遷移前期經(jīng)驗,大膽設(shè)計。
活動準備
1、向日葵圖片多幅。
2、水粉筆人手一支,水粉顏料,抹布若干。 活動過程
1、猜謎引出活動主題。
教師:高高綠骨兒,圓圓金黃臉,最愛向太陽,盈盈笑不停。小朋友,你們能猜出這是什么花嗎? (向日葵)
2、欣賞圖片,了解向日葵的外形特征。
(1)教師:向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺?
(2)教師:它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣,它是什么樣子的?
3、重點討論向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。
(1)教師:向日葵長著圓圓的'大臉盤花蕊,周圍有許多長長、尖尖的花瓣,花瓣緊緊抱著花蕊,有的花瓣朝上長,有的花瓣朝下長,有的朝旁邊長。花莖很長、很直、很高,上面還有幾片葉子。
(2)探索花蕊的表現(xiàn)方法。
教師:你想用什么方法來表現(xiàn)花蕊呢? (點彩、網(wǎng)格線、螺旋線……)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢?
(3)教師和幼兒共同探索花瓣的表現(xiàn)方法。
教師:我們在畫向日葵的時候,怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢?誰愿意來試一試?
4、欣賞凡〃高的《向日葵》,感受向日葵不同形態(tài)。
教師:這些向日葵是什么樣子的? (有的飽滿,有的低頭等)畫家用了什么顏色?
5、鼓勵幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師:今天你想畫一幅什么樣的向日葵呢?想一想怎樣畫出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。
6、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
活動建議
☆活動廷伸 可讓幼兒欣賞各種風(fēng)格的向日葵作品,如油畫、版畫、水粉畫、水墨畫等,感受其不同的特點。
《花》幼兒園幼兒中班教案13
活動目標:
1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2.感受浸染活動帶來的樂趣。
3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。
活動過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.導(dǎo)入魔術(shù),師:"小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋,"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。
3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,再告訴老師答案。
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤,"我們一起去找尋答案吧。"
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