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《我不哭》幼兒園小班教案

時間：2022-03-22 11:26:25 幼兒教案

《我不哭》幼兒園小班教案（精選8篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《我不哭》幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我不哭》幼兒園小班教案（精選8篇）

　　《我不哭》幼兒園小班教案篇1

　　活動目標

　　通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。

　　活動準備

　　毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

　　活動過程

　　●感知體驗

　　通過“猴寶寶哭了”的情境創設，引導幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。

　　1、是誰在哭呀？（猴寶寶）它為什么哭？（幼兒泛議）

　　：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

　　2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH）

　　：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。

　　3、（出示許多猴寶寶）哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧！（發現、引導幼兒的動作與語言）

　　動作——親一親，抱一抱，拍一拍；幫猴寶寶擦眼淚……

　　●遷移生活

　　觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。

　　1、你們的'媽媽又到哪里去了呢？（觀看錄像）

　　2、媽媽說什么呀？想寶寶的時候心里有什么感覺？

　　：媽媽幸福地想念著寶寶，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。

　　3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎？

　　：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。

　　●情感表現

　　歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。

　　1、跟隨音樂歌表演。

　　2、屏幕上滾動播放所有寶寶在幼兒園快樂游戲的照片。

　　：我們在幼兒園唱歌跳舞學本領真開心，媽媽很快就會來接我們的。

　　《我不哭》幼兒園小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。

　　2、學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。

　　3、能用語言調整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。

　　【活動準備】

　　課件ppt、兒歌

　　【活動過程】

　　（一）圖片引入，引起幼兒興趣。

　　1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。

　　師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？

　　（小熊、小猴子、小貓咪）

　　（二）理解兒歌內容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。

　　1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導幼兒學說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。

　　師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發生了一些事情，你想知道他們發生了什么事情嗎？我們一起來看一看。

　　（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學一學拍皮球（做動作）

　　發生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）

　　（2）小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。

　　是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）

　　（3）我還有一個小動物是誰啊？（小貓咪）小貓咪在學什么？（學跑步）你猜她會發生什么事？

　　我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）

　　（4）我這里還請了一個神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）

　　2、小結：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。

　　（三）通過圖片講述對勇敢的初步理解，并引導幼兒在日常生活中用語言提醒自己學習控制情緒。

　　1、教師出示圖片，讓幼兒根據圖片講述對勇敢的初步理解

　　師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應的圖片）

　　2、引導幼兒聯系實際，說說自己身上勇敢的不哭的事。

　　師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。

　　3、引導幼兒學說為自己打氣的.話：“不哭不哭、我不哭。”

　　師：我們小朋友都知道打針、吃藥不哭，摔跤不哭自己站起來的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當勇敢的孩子那怎么辦呢？

　　師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學一學？“不哭不哭、我不哭。”

　　師：你學會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭。”

　　4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。

　　師：我們學會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！

　　我不哭（兒歌）

　　小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來。

　　小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來。

　　小貓咪，學跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來。

　　小寶寶，要打針，有點疼，不哭不哭，真勇敢。

　　反思

　　經過一研過后，我進行了反思根據各個老師的建議，將活動的內容改動并細化，將ppt細節制作精細。在活動中，我語速放慢，設計了更多的問題讓幼兒思考。整個活動十分完整，流程十分順暢，也沒有之前那么緊張了，對幼兒回答也能快速的反應，并能自然地引導幼兒。在我的引導下大多數幼兒在這次的學習中都能學會這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一環節，我巧妙的運用了客人老師的條件，讓幼兒現場表現勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現。雖然整個活動很完整流暢地進行了下來，但還是有些環節有點小問題，在第二環節“小寶寶”與第三環節聯系生活上，環節間有些混亂，以及在第三環節理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個問題時，沒有遞進性，內容有點重復，需要改進。。以及對于勇敢這個詞，我應該需要在活動中重點再解釋一下，讓幼兒更明確。

　　活動延伸

　　（一）日常生活和游戲中鼓勵幼兒摔跤不哭，不會的原意去學、去練，不哭。用簡潔的語言鼓勵：“不哭、不哭，真勇敢。”及時表揚不哭的幼兒。

　　（二）在體檢或者生病吃藥打針時，當孩子有了勇敢的表現，家長和老師對幼兒的進步給予及時的表揚和鼓勵。

　　《我不哭》幼兒園小班教案篇3

　　教學目標

　　1、讓幼兒知道遇事不哭。

　　2、引導幼兒學習用恰當的方式表達自己的愿望和要求。

　　3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　教學準備課件

　　教學重點與難點

　　根據不同的事件，學習用不同的語句及方式來解決問題。

　　教學方法與手段：視聽講法；多媒體輔助教學。

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動

　　設計意圖

　　一、引導幼兒聽故事，激發幼兒的興趣，理解故事的內容。

　　師：巧虎小的時候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來看一看。通過引導幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點，激發幼兒興趣。二、引導幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。

　　1、請幼兒觀看視頻。

　　（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）

　　（1）提問：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？

　　（2）提問：巧虎該怎么辦呢？（請幼兒討論后說一說）

　　（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好。

　　一起看視頻，并根據老師的'提問來回答問題。

　　說出自己認為的原因。通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。

　　（4）我們怎樣幫助巧虎？

　　2、觀看視頻后半段。

　　（巧虎好好說話，請媽媽幫助）。

　　觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？

　　3、小結：遇事好好說，不哭。

　　從對比較來說說正確的做法。

　　二、以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎么做。

　　1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什么事情的時候哭的？

　　2、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎么做？

　　例：要吃點心，盤子太遠拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……

　　3、小結：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。

　　說一說自己以前的遭遇。

　　想象并說一說自己會怎么做。通過生活中的實例，使幼兒更進一步地懂得用恰當的方式表達自己的愿望和要求。

　　《我不哭》幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

　　2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　活動準備：

　　1.提前錄制孩子的哭聲。

　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。

　　3.小動物遇到困難的圖片

　　活動過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”

　　提問：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)

　　(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領，對呀，，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

　　1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

　　2.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

　　(他們遇到了不同的.困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說一說吧)

　　3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)

　　4.現在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”

　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)五、教師總結：

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

　　六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：;本文“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂的房子里。”松鼠搖搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會搭有屋頂的房子，這可怎么辦。”

　　這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“這個簡單，我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

　　活動反思：

　　1通過本次活動，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。

　　2備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。

　　3幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。

　　4如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

　　《我不哭》幼兒園小班教案篇5

　　目標：

　　1、學習在遇到挫折的時候調節自己的情緒，保持良好的心情。

　　2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的原因。

　　3、愿意用繪畫的方式展示自己的優勢，樹立初步的自信心。

　　4、培養良好的衛生習慣。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　準備：

　　1、紅旗一面，蘋果娃娃若干。

　　2、活動前布置好競賽的場地，幼兒已經掌握爬行（手腳著地爬）的技能。

　　3、繪畫的材料：水彩筆、紙等。

　　過程：

　　1、教師邀請幼兒自由進場，明確競賽的內容。

　　●出示事先準備好的紅旗，教師向幼兒介紹競賽的內容（手腳著地爬），幼兒自由交流自己的心情。

　　●教師組織幼兒討論：在比賽中你想當第一名嗎？為什么？

　　●教師小結：比賽的時候，大家都相當第一名，因為得了第一名我們會恨開心，也會很光榮。讓我們一起努力吧！

　　2、教師組織幼兒進行競賽。

　　●教師介紹競賽的場地和規則，請一名幼兒示范正確的爬行動作哦。

　　●幼兒分成兩組進行競賽。教師提醒幼兒遵守競賽的規則，如：手和腳必須同時著地；后一●名幼兒必須等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進入比賽；沒有輪到自己比賽時，必須在線后等待；等等。

　　●宣布競賽的結果，教師為獲得第一名的小組頒發紅旗與蘋果娃娃。

　　3、教師引導幼兒討論，鼓勵幼兒調節好自己的情緒。

　　●教師分別采訪幼兒，啟發幼兒說出自己的心情。

　　教師：你勝利（失敗）了，你的`心情怎樣？沒有當上第一生氣、失望有用嗎？為什么？

　　●教師小結：勝利時，我們會很高興；失敗時我們會不開心、會生氣、會失望。可是這樣對我們的身體沒有好處。我們可以去找找失敗的原因。

　　●幼兒分組討論：為什么會失敗？怎樣才能當上第一？

　　●教師指導幼兒先在小組內自由討論，然后各組請一名代表發言。

　　4、教師再一次組織幼兒開展競賽。

　　●幼兒進行競賽，教師為幼兒頒發紅旗與獎品。

　　●教師和幼兒討論：這一次，我當上第一了嗎？為什么？我努力了，可是仍然失敗，我的心情怎樣？不開心時該怎么辦？

　　●教師可以重點引導哪些再次失敗的幼兒說說自己的心情。啟發他們想辦法使自己開心起來，如想象開心的事情、聽聽歡快的音樂、玩玩有趣的游戲。

　　●教師小結：有時候，我們已經很努力了，可是還是會失敗。著沒有關系。只要我們努力了，即使失敗了也不用傷心。因為我們還可以在其他方面經過努力獲得成功。

　　5、主題畫："我第一"●教師鼓勵幼兒用繪畫的方式展示自己的優勢項目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹立每位幼兒的自信心。

　　活動反思：

　　大班主題活動《不一樣的我》，開展了為期兩周的主題活動來引導幼兒認識自我。對于即將進入小學的大班幼兒來說，正處于自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。

　　一、引導幼兒從外形入手，知道自己區別于他人的獨特個體，形成獨立意識，并用各種方式來表現自己在外形、名字、個體能力等方面的獨特個性。

　　《不一樣的我》、《我很特別》引導幼兒比較自己與同伴在外部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現出來，幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進行了裝飾，并寫上了自己的名字，還用繪畫的手段表現出了自己區別于他人之處，并能在集體面前介紹自己的特征。“名字的故事”、“把我的名字唱出來”讓幼兒認識了自己的名字，了解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂的情緒反復哼唱自己的名字，體驗自豪感，“我，喜歡我自己”、“我是誰”、“我能夠”進一步地讓幼兒認識了解了自我，努力展示自己的'長處，評價自我，樹立自信心，了解自己在不同人的眼里不一樣的，自己除了外形與同伴不同，在身體動作方面也有差異的。

　　二、給幼兒提供展示自我機會，并借助社會評價來完善自己的角色形象。

　　“我是主角才藝秀”給每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺，通過此活動，讓幼兒欣賞到了同伴的優點，產生了向同伴學習的愿望，《我心中的英雄》、《我來學英雄》、《不認輸的小火車》等引導幼兒從英雄的身上發現值得學習的品質，用自己喜歡的運動方式，鍛煉身體，學習英雄所具備的勇敢、堅強、不服輸的品質。

　　主題活動已結束了，幼兒在此活動中取得了一定的成績。如：動手能力、口語表達能力、繪畫能力等都有了不同程度的提高，在整個主題活動的實施中，將主題內廷始終貫穿于幼兒的一日活動中，如早上幼兒來園后，鼓勵幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處，在游戲活動中，幼兒能用各種形式來表現自己的特征，教師始終創造各種機會，引導幼兒表現自我，體現綱要的精神，發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位。

　　《我不哭》幼兒園小班教案篇6

　　【活動目標】

　　通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。

　　【活動準備】

　　毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

　　【活動過程】

　　感知體驗

　　通過“猴孩子哭了”的情境創設，引導幼兒幫助猴孩子，讓幼兒感知孩子上幼兒園，媽媽要上班。

　　1、是誰在哭呀?(猴孩子)它為什么哭?(幼兒泛議)

　　小結：猴孩子在幼兒園想媽媽了。

　　2、那么猴媽媽送好孩子上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)

　　小結：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想孩子的，下班就來接孩子。

　　3、(出示許多猴孩子)哎呀，這么多猴孩子都在哭，我們來抱抱它們吧!(發現、引導幼兒的動作與語言)

　　動作——親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴孩子擦眼淚……

　　遷移生活

　　觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。

　　1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)

　　2、媽媽說什么呀?想孩子的時候心里有什么感覺?

　　小結：媽媽幸福地想念著孩子，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。

　　3、你在幼兒園里有什么快樂的`事情告訴媽媽嗎?

　　小結：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。

　　情感表現

　　歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。

　　1、跟隨音樂歌表演。

　　2、屏幕上滾動播放所有孩子在幼兒園快樂游戲的照片。

　　小結：我們在幼兒園唱歌跳舞學本領真開心，媽媽很快就會來接我們的。

　　《我不哭》幼兒園小班教案篇7

　　教學目標：

　　1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題，激發兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。

　　2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對自己人生成長的積極作用。

　　3.通過討論、交流、合作等活動，讓學生親歷事情的過程。

　　1課時

　　教學過程：

　　活動一：歡樂時刻

　　（1）引導學生回憶在于家長、老師、同學的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講聽，讓自己的快樂。

　　（2）學生講快樂的故事，能展示的在全班展示。

　　（3）教師。

　　活動二：熱心幫助

　　（1）教師：快樂的感覺真好，很高興同學們有這么多快樂的事，可是生活中還有好多煩惱的事。老師認識的一個小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的事？我們一起去看看。

　　（2）看書上愛哭的小女孩的`故事。

　　（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問題嗎？我們怎樣來幫他？

　　（4）小組合作交流，討論解決的辦法。

　　（6）師生共同評議。

　　活動三：消除煩惱

　　（1）教師：這是老師在課下我們班同學最近遇到的煩惱。現在就請大家解決。

　　（2）請小朋友上來抽題，同時小組討論，說出解決辦法。

　　（3）老師評議，并對解決煩惱的辦法補充。

　　（4）老師：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。

　　活動四：幫助的樂

　　（1）老師提醒：你好幫助過那些人，說說你是怎么幫助他人解決困難的。

　　（2）

《我不哭》幼兒園小班教案

《我不哭》幼兒園小班教案 篇1

《我不哭》幼兒園小班教案 篇2

《我不哭》幼兒園小班教案 篇3

《我不哭》幼兒園小班教案 篇4

《我不哭》幼兒園小班教案 篇5

《我不哭》幼兒園小班教案 篇6