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          小手幼兒園教案

          時間:2022-03-27 17:05:52 幼兒教案

          小手幼兒園教案

            作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小手幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。

          小手幼兒園教案

          小手幼兒園教案1

            活動目標(biāo):

            1、觀察自己的手,用描畫的方法畫出手的輪廓。

            2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。

            3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

            4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

            活動準(zhǔn)備:

            繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關(guān)經(jīng)驗,幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁,蠟筆。

            活動過程

            一、小手變魔術(shù)。

            1、我們有一雙能干的手,你的小手會干什么呢?老師的手還會變魔術(shù),邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……

            2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什么,像什么。(山、樹枝、仙人掌、花等)

            3、師幼共同游戲,體會用手造形的多種可能。

            二、畫一畫小手的魔術(shù)。

            1、引導(dǎo)幼兒討論:怎么樣把小手變的魔術(shù)畫下來?

            2、教師示范描畫的'方法:把左手放在紙上,右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫,沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指,再沿著手掌另一邊畫到手腕。

            3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒沿手的邊緣描畫,描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。

            4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫,增加趣味性和情景性,鼓勵動作快的幼兒進(jìn)行涂色。

            三、結(jié)束活動。

            1、請個別幼兒說一說,做一做自己的小手魔術(shù),引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行模仿。

            教學(xué)反思:

            本次活動我抓住了幼兒的年齡特點(diǎn),采用游戲的形式,形象的語言,牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn),課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問題,操作中的很多問題就可以避免。

          小手幼兒園教案2

            活動目標(biāo)

            認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識小手,知道手各部位的名稱。

            情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

            技能目標(biāo):學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。

            教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

            活動準(zhǔn)備

            1. 圖畫紙若干張。

            2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

            3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

            活動過程

            一、導(dǎo)入活動

            老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

            二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

            1. 認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

            2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。

            3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的'控制能力。)

            4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。

            三、小手的作用

            1. 老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”

            2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

            3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護(hù)好自己的手。

            四、手印畫

            1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?!?/p>

            2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。

            3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

            4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。

            五、結(jié)束活動

            1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

            2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。

          小手幼兒園教案3

            設(shè)計意圖:

            《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲,通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒,適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。

            活動目標(biāo):

            1、樂意參加音樂活動,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

            2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,能跟著老師一起仿編歌詞。

            3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

            活動準(zhǔn)備:

            身體部位的圖片若干;幼兒已有認(rèn)識身體部位的.認(rèn)知經(jīng)驗。

            活動過程:

            一、開始部分:

            教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

            1、師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎?

            2、師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。

            3、師:小朋友真是聰明,都能認(rèn)識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

            幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

            4、師:老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬???,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。

            二、基本部分:

           ?。ㄒ唬┯變簩W(xué)做律動。

            1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。 )幼:頭頂上。師:對了,請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。

            2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作師:現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

            3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師:好的,小朋友們真能干,都學(xué)會小手爬了。現(xiàn)在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽,他唱的什么歌 ?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準(zhǔn)備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。

            4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn),一邊唱,一邊做動作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

           ?。ǘ┯變悍戮幐枨?。

            1、師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

            2、師:嗯,那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)

            3、師:現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。)

            4、相互爬,集體練習(xí)。

            師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

            三、結(jié)束部分:

            師:今天,小手和我們做了好玩的游戲??腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

          小手幼兒園教案4

            活動目標(biāo):

            1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

            2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。

            3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

            4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

            5、主動參與實(shí)驗探索。

            活動重點(diǎn):

            知道小手能做好多的事情,并初步學(xué)會保護(hù)自己的小手

            活動準(zhǔn)備:

            豐富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

            活動過程:

            一、歌表演:

            《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主題。

            二、教師通過提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比

            引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同,但每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同(有大拇指、食指、中指、無名指、小指),手指有粗有細(xì)。

            三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

            四、引導(dǎo)幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情,媽媽的手能為別人做哪些事情,小朋友的小手能做哪些事情。

            如:用手拿東西吃,收拾玩具,整理圖書,畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的`愿望。

            五、出示受傷小手的圖片

            引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護(hù)手。如:冬天洗完手要擦油,出門腰帶手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危險的事情。

            六、啟發(fā)幼兒到不同的活動區(qū)中,自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動。

            如:用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗小手的能干。

            活動反思:

            本次活動以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

          小手幼兒園教案5

            目標(biāo):

            1、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂

            2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變只*****。

            準(zhǔn)備:學(xué)會猜謎語、投影儀、手影

            過程:

            一、猜一猜、說一說

            1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它?!保ㄐ∈郑?/p>

            2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!

            二、變一變,學(xué)說短句

            1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的'小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn),語氣要加重)

            2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)

            三、大家一起變一變:

            邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)

            四、延伸:

            游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒上前在屏幕上變)

            20xx—10—18

          小手幼兒園教案6

            教材分析:

            手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品,中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近,應(yīng)符合幼兒的興趣,所以我們設(shè)計了“小手機(jī)”這一活動。中班幼兒已經(jīng)掌握團(tuán)、搓、捏等泥工技能,本次活動的重點(diǎn)是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥,指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的.基本造型,引導(dǎo)幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。

            活動目標(biāo):

            1 學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法,了解手機(jī)的制作步驟。

            2.掌握制作手機(jī)的技巧,能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形。

            活動準(zhǔn)備:

            各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實(shí)物,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

            活動建議:

            一、出示實(shí)物手機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察,說說手機(jī)的外形特征。

            二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。

            1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁,探究手機(jī)的制作方法。

            2.教師和幼兒共同梳理手機(jī)的制作步驟:

            團(tuán)個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線,手機(jī)制作完成。

            3.提問:怎樣分泥?分成大小不同的幾份?

            三、指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

            重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法,引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。四、布置“手機(jī)展”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價作品。

            延伸活動:

            1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲,用自己制作的小手機(jī)互相打電話。

            2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動區(qū),供幼兒游戲使用。

          小手幼兒園教案7

            教學(xué)目標(biāo):

            1.教會幼兒正確的洗手方法。

            2.養(yǎng)成幼兒飯前,便后,手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            關(guān)于洗手順序的圖片,臉盆,水,肥皂,毛巾。

            教學(xué)過程:

            一、開始部分:

            1、拍手活動,穩(wěn)定幼兒情緒

            2、教師提問,引出課題。

           ?、俳處煟?請小朋友們伸出你的雙手來,如果小手臟了怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒 說出小手臟了應(yīng)該去洗手)②教師:"誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?"(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力)③教師小結(jié),適時的給幼兒鼓勵。

            二、基本部分:

            教師教幼兒正確的洗手方法:

            1.教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片,幼兒邊看老師貼上的圖片順序,邊聽老師講解。

            濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干2.教師將圖片打亂,請個別幼兒上去按順序?qū)D片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)3.教師示范:

            ①.教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來,讓幼兒說出洗手的順序,然后一步步的根據(jù)這個順序洗手,讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的`。

           ?、冢處熆偨Y(jié)③.教師提問:"什么時候我們要洗手"(啟發(fā)幼兒說出:飯前,便后,手臟時要及時洗手。培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

            三、結(jié)束部分:

            1.教師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!

            2.將幼兒帶出場。

          小手幼兒園教案8

            活動目標(biāo):

            1.能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

            2.學(xué)習(xí)紙漿的基本按壓方法,并學(xué)習(xí)用筷子來點(diǎn)紙漿。

            活動準(zhǔn)備:

            畫有手指形狀Kt板,各色紙漿。

            活動過程:

            一、了解自己的小手

            通過觀察,說說自己的手的'什么樣的,了解各部位的名稱先自由觀察講述,再集體交流。如:10個手指、關(guān)節(jié)、手掌、手背,還可以讓幼兒說說各手指的名稱。

            二、我的小手真能干

            1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么?

            2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。

            我們的小手真能干,那我們就用紙漿來做我們的小時吧。

            三、教師示范

            1.取一塊kt板,用紙漿把手指印鋪滿,(鋪的時候紙漿要薄一點(diǎn),不要太厚)

            2.用筷子的一頭輕輕地按一按,使它出現(xiàn)凹凸不平的質(zhì)感。

            四、幼兒操作

            提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面,紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。

            五、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受。

          小手幼兒園教案9

            活動目標(biāo):

            1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。

            2、對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。

            3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

            4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

            活動內(nèi)容:

            一、游戲“小手變魔術(shù)”,觀察發(fā)現(xiàn)手型的變化。

            (評議:游戲能有效引起幼兒的興趣,在老師的帶動和提示下,幼兒的小手都積極動起來了,有的說:我的小手變成了“大老虎”;我會變成“圓圓的球”;我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍,興趣高漲。)

            二、示范手印畫

            1、示范以不同的手型蘸顏料的方法,強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。

            2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)行比較合理的印畫布局。

            (評議:老師以比較夸張的語氣進(jìn)行示范講解,并注意給孩子想象的提示,給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對布局方面理解比較隨意,感知方面要老師強(qiáng)調(diào),表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗。)

            三、豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計

            1、提問:你想把你的手印變成什么?

            2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。

            3、幼兒分組進(jìn)行手印印畫。

           ?。ㄔu議:星宇、樂樂、珍珠等幼兒發(fā)言活躍,大膽表達(dá)自己的設(shè)計、想法,說要變多多腳的“毛毛蟲”,要變“太陽公公”,變自己喜歡的小動物等等。但幼兒表現(xiàn)對如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗。)

            四、想象創(chuàng)作

            1、幼兒進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

            2、分享與展示。

            反思:

            活動的內(nèi)容幼兒很喜歡,蘸顏料印畫的技能,幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過,有一定的`經(jīng)驗;但從幼兒的活動表現(xiàn)來看,很多幼兒都能通過語言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計,實(shí)際動手表現(xiàn)時,出現(xiàn)無從下筆的情況,主要是缺乏繪畫的基本技能;部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫的情況,建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動物、植物等物體的簡筆畫,給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有,要加強(qiáng)幼兒基本繪畫技能練習(xí)的活動,讓幼兒在繪畫基本技能的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作,才能把自己的想法通過繪畫的方式表達(dá)出來,更能讓幼兒體驗成就感。

          小手幼兒園教案10

            活動目標(biāo):

            1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗,把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。

            2、變化手與手指的組合,并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

            3、體驗在集體中勇于自我表達(dá)的快樂。

            4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

            5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

            活動準(zhǔn)備:

            玩過手指手影游戲。

            人手一件打擊樂器

            活動過程:

            1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。

            2、玩手指游戲在教師的'口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,并與教師和同伴們交流、欣賞。

            取一種姿勢,教師示范創(chuàng)編歌詞,如:兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。

            教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。

            3、熟悉歌曲旋律,主動學(xué)唱。

            幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學(xué)唱。

            幼兒練習(xí),逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。

            變化手與手指的組合,創(chuàng)編新歌詞。

            由幼兒提出創(chuàng)編對象,教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。

            邊唱邊用動作表演 例如:"拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三個"拍"字念的速度加快一點(diǎn),使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對識字活動的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎, 我用小手拎籃子","拍拍, 我用小手拍皮球"等。

            4、音樂活動《小手歌》。

            教師:我們用小手除里能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!

            幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作,啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動作。

            教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什么?

            復(fù)習(xí)打擊樂活動

          小手幼兒園教案11

            活動目標(biāo):

            1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

            2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂

            3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

            4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

            5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

            活動準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位

            活動重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱兒歌。

            活動難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

            活動過程:

            一、導(dǎo)入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧?!保ń處煼配浺?,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

            二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

            1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

            2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

            提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

            3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

            4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

            5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

            6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

            三、仿編歌曲。

            “小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的`想法)

            “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)

            四、結(jié)束部分:

            小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

            五、活動延伸:

            “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

            小百科:爬是一個漢字,讀作pá,本意是指動物用爪子貼著地面移動身體,也指手和腳一齊著地走路,蟲類行走,攀登,搔等意思。

          小手幼兒園教案12

            活動目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。

            2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

            3、了解手的作用,知道要保護(hù)手的方法。

            4、讓幼兒認(rèn)識小手。

            活動準(zhǔn)備:

            關(guān)于手的作用及保護(hù)方法和認(rèn)識小手的幻燈片

            活動過程:

            一、開始部分

            師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做"小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。"

            二、基本部分

            1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

            (1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

            (2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)

            小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

           ?。?)舉手游戲:老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

            2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

            師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個手指。

            3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

           ?。?)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:"這個手指長在中間,所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指,問幼兒:"哪個大,哪個?。?(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點(diǎn)東西,介紹:"點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹:"還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指。"

           ?。?)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指,知道了它們的'名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

           ?。?)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

            三、結(jié)束部分

            利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

           ?。?)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

           ?。?)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手。

            幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

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