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中班音樂教案：豬小弟

時間：2022-03-27 19:19:13 幼兒教案

中班音樂教案：豬小弟

　　作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案：豬小弟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案：豬小弟

中班音樂教案：豬小弟1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

　　2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

　　3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動重點：

　　學唱歌曲活動難點：

　　掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準備：

　　鋼琴伴奏、圖片課件活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

　　1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么？

　　利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

　　小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3、結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1、帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱2、師幼同步演唱3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。

　　提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

　　小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

　　利用課件進行小結。

　　結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

　　活動反思：

　　1、本首歌曲難點較多，既要關注手語表演，又要關注音樂本身比較難的旋律走向，還要關注兩段比較復雜的歌詞的不同內容。教師要更加關注對難點的解剖，一個個環節都要做到把問題解決，基礎打扎實后再繼續推進。

　　2、由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。

　　（1）本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環節的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的'過程中，還要啟發幼兒關注歌詞的內容特點，幫助幼兒養成學會比較、對照、分析的學習品質，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。

　　（2）關于課程設計、手語表演、“什么是幸福”含義的理解值得探究與調整。

　　（3）由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細致的檢查，課件的節拍是不準確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學習。

中班音樂教案：豬小弟2

　　活動目標：

　　1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

　　2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

　　3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

　　活動重點：

　　學唱歌曲

　　活動難點：

　　掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準備：

　　鋼琴伴奏、圖片課件

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲

　　過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

　　1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

　　提問：豬小弟的`幸福是什么？

　　利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

　　小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞

　　三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱

　　2.師幼同步演唱

　　3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

　　四、升華情感。

　　提問：豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

　　小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

　　利用課件進行小結。

　　結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

中班音樂教案：豬小弟3

　　游戲玩法：

　　1．幼兒囤坐成一圈，請一幼兒扮演豬小弟，并設想自己身上什么部位臟兮兮，然后蒙上眼罩，站在圓心中。

　　2．其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節拍，逆時針順序傳遞手中的洗澡球。

　　3．當歌曲演4昌到最后一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時，泡沫球停在誰的手上，誰就當小貓，站起來大聲念出念白“快去洗洗吧！”并在音樂間奏處，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停，小貓即坐回座位。

　　4．“豬小弟”根據“小貓”念白時的嗓音特點，猜出誰是剛才幫他洗澡的“小貓”，并大聲說出名字。猜出后請“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。

　　活動目標：

　　1．感受歌曲的趣味性，樂于在游戲中主動跟唱。

　　2．能隨樂進行傳遞游戲，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。

　　3．體驗同伴之間的親密友誼：能聽辨出好朋友的聲音，能用適宜的方式幫助好朋友洗澡。

　　活動準備：

　　1．物質準備：小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴

　　2．經驗準備：幼兒有聽聲音辨別同伴的游戲體驗（類似請你猜猜我是誰的游戲）

　　活動過程：

　　1．介紹豬小弟，引出歌詞內容

　　教師：看看我的`朋友豬小弟，它愛干凈嗎？從哪里看出來的？（引導孩子觀察豬小弟不講衛生的形象。）引出歌詞內容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧！”，大致感受歌曲所要表達的主題。

　　2．感受歌曲，鼓勵孩子參與念白：快去洗洗吧！

　　教師：誰來提醒豬小弟呀？大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”，請你來給豬小弟擦擦干凈。（在間奏處一起幫助小豬洗澡，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的，因此一擦就能擦干凈）。

　　3．傳遞沐浴球，感受節拍

　　(1)教師隨音樂節拍傳遞沐浴球，重點明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個字的時候停下來？明確“臟兮兮”的時候，傳到誰誰就站起來說念白去洗洗吧！”

　　(2)感知沐浴球傳遞時的狀態：一下一下的傳，不快也不慢。

　　(3)幼兒傳遞沐浴球，沐浴球停在誰的手里，誰就當小貓，念白和

　　幫小豬洗澡。

　　4．游戲互動

　　請一幼兒當小豬。教師詢問：你假裝身上什么地方有點臟兮兮呀？你希望朋友怎么來幫你洗洗呀？教師提醒幼兒根據不同的部位適當的替換部分歌詞，如“你的腿上臟兮兮。你的臉上臟兮兮。”當幼兒根據嗓音猜出同伴時，教師引導：你是怎么猜出來的？朋友幫你洗干凈了，你心里有什么感覺？你想怎么謝謝他？

　　5，循環游戲

中班音樂教案：豬小弟4

　　活動內容：

　　歌曲《幸福的豬小弟》

　　教材分析：

　　《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優美，前半段節奏歡快，后半段節奏連貫，根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情，體現著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的'愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲。

　　活動目標：

　　1. 感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

　　2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

　　3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

　　活動重點：學唱歌曲

　　活動難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準備：鋼琴伴奏、圖片課件

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

　　1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么？

　　利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）

　　2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

　　小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜

　　3.結合圖譜加伴奏說歌詞

　　三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱

　　2.師幼同步演唱

　　3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

　　四、升華情感。

　　提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

　　小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

　　利用課件進行小結。

　　結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

　　活動反思：

　　總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經驗和能力。

中班音樂教案：豬小弟5

　　活動目標：

　　1、愉快演唱歌曲，樂于表現歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

　　2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創編歌詞。

　　3、學唱歌曲，知道講衛生的孩子人人喜歡，逐步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　1、浴球

　　2、歌曲圖譜

　　活動重點：

　　學會歌曲，知道講衛生的孩子人人喜歡，并養成良好的衛生習慣。

　　活動難點：

　　能大膽的表演，并嘗試為歌曲創編歌詞。

　　活動過程：

　　一、故事導入活動

　　師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個好聽的.故事，我們一起聽聽吧！

　　師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

　　二、游戲：幫豬小弟洗澡

　　師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

　　1、出示浴球，講解游戲規則

　　師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

　　2、游戲反復進行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。

　　三、結合圖譜了解歌詞內容

　　1、根據幼兒的回答出示圖譜，并引導幼兒按節奏朗誦相應的歌詞。

　　2、師邊唱提示幼兒關注沒聽清楚部分，將圖譜補充完整。

　　3、將歌詞排序：把動物送到相應的位置。

　　四、學習歌曲

　　1、師幼隨樂跟唱

　　2、接龍游戲練唱

　　3、分角色扮演演唱

　　五、嘗試創編歌詞

　　1、師：豬小弟還會找哪些小動物做朋友了？

　　2、幼兒自由創編，并結合歌曲唱出來

　　五、活動結束

　　師：豬小弟變干凈了，小動物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~

　　小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。

　　活動反思

　　總結這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點，活動中我采用故事欣賞，給幼兒呈現了一個小動物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡，欣賞了歌曲。通過圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂旋律后，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時小朋友們都十分積極，對于幼兒的濃厚興致，我進行了分組表演，請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我尊重孩子的選擇。在難點突破時我采用了提問法，孩子們很自然地把自己創編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動的設計上思路清晰，過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。但課后反思中，我發現還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環節，如果采用錄音可能會更好。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。我對孩子的評價比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱，讓我很是驚喜。這次活動讓我深深的明白到每個孩子身上都有掩蓋不住的閃光點，我們老師要注意發現。

中班音樂教案：豬小弟6

　　活動目標：

　　1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

　　2、在老師的啟發幫助下,學習為歌曲創編第4段歌詞。

　　3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、游戲的快樂。

　　活動準備:

　　頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔、

　　活動過程:

　　1、猜謎語。

　　教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調。”猜一動物名稱。

　　2、學唱新歌

　　1、聽音樂《豬小弟》,進行提問:“豬小弟去找了誰?發生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創造其動作。

　　2、幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論、

　　3、啟發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進行提問:

　　1、豬小弟找朋友玩時,他的心里怎樣(高興、應該怎么來唱(稍快且跳躍、

　　2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣(傷心、應該怎么來唱(慢且較連貫、

　　4、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。

　　師:“聽!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。”(隨音樂與幼兒做洗澡動作、

　　4、創編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。

　　1、音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進行討論、這時的`小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會說些什么?”

　　2、教師幫助幼兒創編歌詞并填入歌曲中。

　　5、分角色進行表演。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案：豬小弟7

　　教材分析：

　　《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優美，前半段節奏歡快，后半段節奏連貫，根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情，體現著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

　　2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

　　3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：

　　重點：學唱歌曲活動

　　難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準備：

　　鋼琴伴奏、圖片課件

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

　　1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么？

　　利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

　　小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。

　　提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

　　小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

　　利用課件進行小結。

　　結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的`歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

　　活動反思：

中班音樂教案：豬小弟8

　　教材分析：

　　《幸福豬小弟》是