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          豬小弟中班教案

          時(shí)間:2022-04-01 23:30:17 幼兒教案

          豬小弟中班教案

            作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的豬小弟中班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

          豬小弟中班教案

          豬小弟中班教案1

            教材分析:

            《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài),體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。

            2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

            3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

            4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

            5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

            活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

            重點(diǎn):學(xué)唱歌曲活動(dòng)

            難點(diǎn):掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            鋼琴伴奏、圖片 課件

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

            提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?

            小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

            二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

            1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

            提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?

            利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

            過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

            提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

            小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的'親情,體會(huì)家的溫暖。

            1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

            現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

            提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

            小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

            利用課件進(jìn)行小結(jié)。

            結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

            活動(dòng)反思:

            總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

          豬小弟中班教案2

            活動(dòng)內(nèi)容:

            歌曲《幸福的豬小弟》

            教材分析:

            《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài),體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1. 感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。

            2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

            3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

            活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲

            活動(dòng)難點(diǎn):掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴伴奏、圖片 課件

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

            提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?

            小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

            二、通過(guò)故事的'方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

            1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

            提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?

            利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)

            2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

            過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

            提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

            小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜

            3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞

            三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

            1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱

            2.師幼同步演唱

            3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

            現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

            四、升華情感。

            提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

            小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

            利用課件進(jìn)行小結(jié)。

            結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

            活動(dòng)反思:

            總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

          豬小弟中班教案3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

            2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

            3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、猜謎語(yǔ)。

            教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱。

            2、學(xué)唱新歌

            1)聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的`話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。

            2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處—“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)

            3)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):

            1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍)

            2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫)

            4)隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。

            師:“聽(tīng)!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作。”(隨音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作)

            3、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。

            1)音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”

            2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

            4、分角色進(jìn)行表演

          豬小弟中班教案4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

            2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

            3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

            活動(dòng)重點(diǎn):

            學(xué)唱歌曲

            活動(dòng)難點(diǎn):

            掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            鋼琴伴奏、圖片 課件

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

            提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?

            小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

            二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲

            過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

            1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

            提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?

            利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

            過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

            提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

            小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞

            三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的.溫暖。

            1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱

            2.師幼同步演唱

            3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

            現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

            四、升華情感。

            提問(wèn):豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

            小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

            利用課件進(jìn)行小結(jié)。

            結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

          豬小弟中班教案5

            教材分析:

            《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài),體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

            2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

            3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

            4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

            5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

            活動(dòng)重點(diǎn):

            學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):

            掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            鋼琴伴奏、圖片、課件

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

            提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?

            小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福……幸福就是很快樂(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

            二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

            1。教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

            提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?

            利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)

            2。教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

            過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

            提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

            小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3。結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞

            三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的.親情,體會(huì)家的溫暖。

            1。帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

            2。師幼同步演唱3。帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

            現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

            四、升華情感。

            提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

            小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

            利用課件進(jìn)行小結(jié)。

            結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

            活動(dòng)反思:

            總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

          豬小弟中班教案6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

            2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

            3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

            4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

            5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            音樂(lè)、圖片 課件

            活動(dòng)過(guò)程:

            (一)傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

            ——我們小朋友都有一個(gè)家,有一首歌曲叫《讓愛(ài)住我家》,聽(tīng)過(guò)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

            ——這是一首很溫柔的歌,在唱的時(shí)候如果你的聲音太大或者太小好聽(tīng)嗎?

            ——既然大家一起唱,那我們就要控制自己的音量,讓你的聲音和大家的聲音保持一致,這樣唱起才會(huì)好聽(tīng)哦。

            ——在唱一遍歌曲《讓愛(ài)住我家》,提問(wèn):什么是幸福?

            ——小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

            (二)通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

            ——教師講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

            ——提問(wèn):豬小弟的`幸福是什么?

            ——利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)

            ——過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

            ——教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

            ——提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

            ——小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜

            (三)結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

            ——帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱——師幼同步演唱

            ——帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

            ——現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

            (四)升華情感。

            ——提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

            ——小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

            ——結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

            活動(dòng)反思:

            1、本首歌曲難點(diǎn)較多,既要關(guān)注手語(yǔ)表演,又要關(guān)注音樂(lè)本身比較難的旋律走向,還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對(duì)難點(diǎn)的解剖,一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都要做到把問(wèn)題解決,基礎(chǔ)打扎實(shí)后再繼續(xù)推進(jìn)。

            2、由于教師沒(méi)有參與該活動(dòng)的課程審議,本活動(dòng)的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計(jì)的適宜性都比較值得思考。

            (1)本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的,中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問(wèn),每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問(wèn)更加細(xì)化,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。

            (2)關(guān)于課程設(shè)計(jì)、手語(yǔ)表演、“什么是幸福”含義的理解值得探究與調(diào)整。

            (3)由于本活動(dòng)不是自己備課組的,課件和教案都是直接翻版,沒(méi)有對(duì)課件做細(xì)致的檢查,課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的,前奏也與上課教師彈得有所不一致,影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。

          豬小弟中班教案7

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。

            2、能集中注意力,觀察球的飛行方向接球,提高接球能力。

            3、愉快地參加活動(dòng),體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

            4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

            5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、球人手1個(gè),球筐8個(gè)。

            2、小豬胸飾人手1個(gè)。

            3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

            活動(dòng)過(guò)程:

            (一)準(zhǔn)備活動(dòng)。

            1、幼兒佩戴胸飾扮小豬,教師扮豬媽媽:小豬們,每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧!

            2、教師放音樂(lè),幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”(教師自編)。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。

            3、幼兒自由玩球,教師提醒幼兒用各種方法玩球。

            (二)游戲“你拋我接”。

            1、教師:我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法,請(qǐng)他們表演給大家看。

            2、請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。

            3、教師:他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí),怎樣拋接才能使球不掉地?

            4、教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng):五指分開(kāi),雙手持球,拋向?qū)Ψ?接住球)。

            5、幼兒自由結(jié)伴練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

            6、圓圈拋接球:幼兒站成一個(gè)大圓,教師站在圓圈中間,邊喊幼兒的姓名邊向他拋球,被喊到的幼兒接住球,迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球,然后回原位,第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲,依次傳球。

            (三)游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。

            1、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球,轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒,依次拋到最后的幼兒,該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的'隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住,則必須重新拋接,再向后傳。

            2、幼兒游戲2~3次。

            (四)結(jié)束游戲。

            1、幼兒進(jìn)行放松整理。

            2、師幼共同收拾器材,回活動(dòng)室。

            教學(xué)反思:

            活動(dòng)孩子們都十分喜歡,玩的非常開(kāi)心,參與性非常積極。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)則,規(guī)則明確化,合作與競(jìng)賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動(dòng)作,但是單調(diào)的導(dǎo)入,會(huì)讓幼兒覺(jué)得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過(guò)故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的興趣,角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂(lè)。成為活動(dòng)的真正主人,通過(guò)游戲化活動(dòng)過(guò)程讓幼兒體驗(yàn)了快樂(lè)的運(yùn)動(dòng),快樂(lè)的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非常快樂(lè)的事情。達(dá)到了較好的效果。

          豬小弟中班教案8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

            2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

            3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

            4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

            5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

            活動(dòng)重點(diǎn):

            學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):

            掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過(guò)程:

            一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

            提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?

            小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

            二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

            1、教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

            提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?

            利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)2、教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

            過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

            提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

            小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3、結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

            1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2、師幼同步演唱3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

            現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

            提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

            小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

            利用課件進(jìn)行小結(jié)。

            結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

            活動(dòng)反思:

            1、本首歌曲難點(diǎn)較多,既要關(guān)注手語(yǔ)表演,又要關(guān)注音樂(lè)本身比較難的旋律走向,還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對(duì)難點(diǎn)的解剖,一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都要做到把問(wèn)題解決,基礎(chǔ)打扎實(shí)后再繼續(xù)推進(jìn)。

            2、由于教師沒(méi)有參與該活動(dòng)的課程審議,本活動(dòng)的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計(jì)的適宜性都比較值得思考。

            (1)本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的,中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的'難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問(wèn),每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問(wèn)更加細(xì)化,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。

            (2)關(guān)于課程設(shè)計(jì)、手語(yǔ)表演、“什么是幸福”含義的理解值得探究與調(diào)整。

            (3)由于本活動(dòng)不是自己備課組的,課件和教案都是直接翻版,沒(méi)有對(duì)課件做細(xì)致的檢查,課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的,前奏也與上課教師彈得有所不一致,影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。

          豬小弟中班教案9

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

            2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

            3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

            4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

            5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            音樂(lè)《豬小弟》、小豬圖片一張、白紙一張。

            【活動(dòng)過(guò)程】

            一、引入。

            今天老師要給大家介紹一位新朋友。豬小弟:小朋友大家好,我叫豬小弟,今天我要和你們一起做游戲啦!小朋友們,我們一先起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在豬小弟身上發(fā)生了怎樣的故事?

            二、第一遍完整聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,提問(wèn):

            1、你在音樂(lè)里聽(tīng)到了誰(shuí)?(小兔、小羊)他們都說(shuō)豬小弟什么啦?(臟兮兮)

            2、后來(lái)他干了什么?(洗澡)

            第二遍聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)。提問(wèn):

            3、后來(lái)它的朋友會(huì)它玩游戲了嗎?為什么?

            三、組織幼兒討論。

            你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢(洗澡對(duì)我們的身體有什么好處)?

            (洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服;運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好;經(jīng)常洗澡,干凈的.皮膚可以消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚;變得香香的,會(huì)受大家的歡迎,皮膚會(huì)變得滑溜溜的……)

            你是怎樣洗澡的呢?你能不能到上面來(lái)做給大家看看你是怎么洗澡的?(請(qǐng)幼兒上前表演洗澡的動(dòng)作)

            如果天氣冷了我們洗澡時(shí)要注意什么?(保暖、小心感冒)

            四、幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

            下面呀,小朋友都請(qǐng)起立,我們一起來(lái)跟著音樂(lè)洗個(gè)香噴噴的澡。(幼兒跟著音樂(lè),體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣)

            活動(dòng)反思:

            在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索,本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛(ài)干凈。在提問(wèn)的過(guò)程中,教學(xué)問(wèn)題出現(xiàn)了,針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在此環(huán)節(jié)我應(yīng)該采取個(gè)別提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,可我在這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒個(gè)別回答而是讓幼兒集體回答,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,這種集體式的問(wèn)答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),或許由于之前實(shí)習(xí)期間與小班幼兒接觸較多,還有就是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)掌握的不好。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將努力探索中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)模式。

          豬小弟中班教案10

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、愉快?

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