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大班教案：我學蠶寶寶

時間：2022-04-04 09:51:32 幼兒教案

大班教案：我學蠶寶寶

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案：我學蠶寶寶，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案：我學蠶寶寶

大班教案：我學蠶寶寶1

　　一、教學目標：

　　1.套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾

　　2.鍛煉動作的靈活性和身體的協調性。

　　3.感受模仿游戲和體育活動的愉快。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　二、教學準備：

　　布袋每人一個；掛有“桑葉”的皮筋四根；作為獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段，三、教學過程：

　　（一）開始，熱身運動1.放音樂，引導幼兒做身體模仿動作頭部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——團身滾——放松2.教師提醒幼兒找個空位置，重點進行伸展和團身的準備動作（二）動作練習1.引導幼兒模仿蠶寶寶走路請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

　　2.練習兩種爬的動作，①請個別幼兒示范一下動作，找到需要的.動作幼兒練習（弓身爬或直身爬），教師講解動作要領，幼兒練習一次②用和第一次不一樣的爬練習一次（三）游戲：蠶寶寶在長大1.蠶寶寶第一次長大教師引導幼兒用一種爬的方法爬過四條“桑葉”林。

　　2.蠶寶寶第二次長大引導幼兒用不同的方法爬，3.蠶寶寶第三次長大①降低四條“桑葉林”的高度，引導幼兒練習直身爬。

　　4.蠶寶寶第四次長大引導幼兒再次練習直身爬。（放歡快的音樂）5.練習團身滾①引導幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。

　　②在不同的三個方向發出聲音，幼兒練習團身滾。

　　（四）結束：放松運動1.引導幼兒從布袋中鉆出來。

　　2.引導幼兒用布袋來當翅膀。

　　3.聽音樂，教師帶領幼兒做飛的動作，放松身體。

　　4.帶領幼兒出活動室。

　　教學反思：

　　在備課時，我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力，使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

　　整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學習，真正體現了以幼兒為主體的學習模式。(.教案來自:快思教.案網)并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化，更加了幼兒的印象。

　　不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點前緊后松;課堂節奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環節，應將圖片先集中在一起不應分組進行。

　　通過這次活動，幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解，積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。

大班教案：我學蠶寶寶2

　　教學目標：

　　1. 套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾

　　2. 鍛煉動作的靈活性和身體的協調性。

　　3. 感受模仿游戲和體育活動的愉快。

　　4. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5. 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　布袋每人一個;掛有“桑葉”的皮筋四根;作為獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段

　　教學過程：

　　(一)開始，熱身運動

　　1.放音樂，引導幼兒做身體模仿動作頭部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——團身滾——放松

　　2.教師提醒幼兒找個空位置，重點進行伸展和團身的準備動作

　　(二)動作練習

　　1. 引導幼兒模仿蠶寶寶走路請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

　　2.練習兩種爬的動作，

　　①請個別幼兒示范一下動作，找到需要的動作幼兒練習(弓身爬或直身爬)，教師講解動作要領，幼兒練習一次

　　②用和第一次不一樣的爬練習一次

　　(三)游戲：蠶寶寶在長大

　　1.蠶寶寶第一次長大教師引導幼兒用一種爬的方法爬過四條“桑葉”林。

　　2. 蠶寶寶第二次長大引導幼兒用不同的方法爬，

　　3. 蠶寶寶第三次長大

　　① 降低四條“桑葉林”的高度，引導幼兒練習直身爬。

　　4. 蠶寶寶第四次長大引導幼兒再次練習直身爬。(放歡快的音樂)

　　5.練習團身滾

　　① 引導幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。

　　② 在不同的三個方向發出聲音，幼兒練習團身滾。

　　(四)結束：放松運動

　　1.引導幼兒從布袋中鉆出來。

　　2.引導幼兒用布袋來當翅膀。

　　3.聽音樂，教師帶領幼兒做飛的動作，放松身體。

　　4.帶領幼兒出活動室。

　　活動反思：

　　本活動以游戲為基本形式,引導幼兒利用袋子探索與動物相關的各種玩法,組織幼兒進行一系列的跳、走、滾、爬等活動,充發揮了袋子這一運動器械的`多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協調性,培養了合作意識。

　　從組織形式來說，有自由探索活動、分散活動和集中活動，這三種組織形式既符合活動內容的需要，又符合幼兒發展的實際，從而合理科學的調節了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。

　　從活動設計來說，我對整個過程是經過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動物相關的各種玩法，這一環節既調動了幼兒活動的興趣，培養了幼兒發散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊;此外整個過程我安排了密度大一些，強度小一些的運動量，動靜交替，體現了體育教學中循序漸進的原則;在密度較大的自由探索后，及時評價幼兒的表現并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面知識的總結，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調節體能;設計蠶四次蛻皮的情節和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達到區別對待的目的。

　　從實踐效果來說，本次活動，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動積極，情緒高漲，活動目標較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養。

　　從我自身來說，我非常投入，也很有親和力;整個過程，我用自己的表現來感染孩子，鼓舞孩子。