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小班數學按數取物教案

時間：2022-03-17 13:25:30 幼兒教案

小班數學按數取物教案（精選6篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班數學按數取物教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學按數取物教案（精選6篇）

　　小班數學按數取物教案篇1

　　設計意圖

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

　　活動目標

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數3以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　4、培養幼兒比較和判斷的`能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—3的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。

　　學具：幼兒人手一份操作學具（"糖"、糖紙、數字卡等）。

　　活動過程：

　　（一）創設情景——練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間："看看我們先到誰家啊？"（小豬）"有幾只小豬在家？"（3只）打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

　　（二）游戲"掛門牌"——將數字與數量對應匹配

　　"小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！"請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問："你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？"

　　小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）

　　（三）游戲"包糖果"——練習按數取物

　　1、教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）

　　2、教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3、幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　小班數學按數取物教案篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

　　2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

　　4、樂于參加集體游戲。

　　活動準備

　　1、一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干。

　　2、數、物拼板，印章若干，雪花片若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

　　二、集體活動

　　1、引起幼兒活動興趣

　　教師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？

　　但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。

　　小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

　　2、復習4以內的'數字

　　教師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

　　在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

　　3、記憶4以內的數字

　　教師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題—— "誰不見了"。

　　教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

　　4、4以內的按數取物

　　（1）聽鼓說數

　　教師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

　　（2）按數取物

　　教師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

　　4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

　　三、分組活動

　　1、教師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

　　2、教師一一介紹每組的活動：

　　第一組：蓋印章。

　　第二組：數、物拼板。

　　第三組：數、物對應。

　　幼兒活動時，教師巡回指導。

　　小班數學按數取物教案篇3

　　設計背景

　　小班這個上學期的時候，孩子往往對認識數字很敏感，但對點數，特別是取物。沒有辦法實現取的實物與數字對應，根據這樣的情況，設計了這節課。

　　活動目標

　　1、能認識1-5的數字，并且正確點數。

　　2、能大膽取物，并能自我糾正錯誤。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：正確點數。

　　難點：自我糾正。

　　活動準備

　　1-5數字卡片每人一套，1-5實物卡片每人一套，實物玩具若干。

　　活動過程：

　　1、老師帶領幼兒復習1-5的數字。

　　操作：每人一套數字卡片，請幼兒找出老師喊出的數字卡。反復幾次4和5多幾次。看誰舉得快。

　　2、教師帶領孩子進行1-5的點數復習，卡片

　　操作：每人一套數字實物卡片，請幼兒能把找出數字對應的實物，放在數字卡片的下面。教師巡視指導個別幼兒點數實物來糾正錯誤，請幼兒自行點數糾正。

　　3、游戲：

　　請幼兒在老師出示的.數字后，聽到開始的聲音。在教室里找相應數量的實物玩具。不限樣數，只限數量。點數好了，請回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復幾次。

　　活動結束：

　　復習數字手指游戲：小猴當秋千。

　　活動延伸：

　　戶外活動時，請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數的比賽游戲，請其他不比賽的小朋友和老師一起數。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　小班數學按數取物教案篇4

　　活動目標：

　　1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的認識。

　　2、學習按給的6以內的數字，取出或找出相應數量的物體，認讀數字4。

　　活動準備：

　　小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

　　藍泡泡圖片各若干。

　　活動重點（難點）：

　　能根據相應的物體，讀出相應的數字，并找出該數字。

　　活動過程：

　　一、按數取動物

　　1、出示4只熊貓，幼兒點數。

　　2、一只熊貓吹了4個紅泡泡，請幼兒取出4個紅泡泡，貼在這個熊

　　貓的旁邊。

　　3、一只熊貓吹了4個綠泡泡，請幼兒取出4個綠泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

　　4、一只熊貓吹了4個黃泡泡，請幼兒取出4個黃泡泡，貼在這個熊貓的旁邊

　　5、另一只熊貓吹了4個藍泡泡，請幼兒取出4個藍泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

　　二、按數找物，認讀數字4

　　1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡，它們的`數量都是4，可以用數字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準“4”。

　　2、這里已經有了4只熊貓了，又來了2只，現在時幾只啊？（6只）

　　3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數字。

　　4、1號熊貓吹了兩個泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。

　　5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡，請幼兒操作。

　　6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡，請幼兒操作。

　　小班數學按數取物教案篇5

　　活動目標

　　1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

　　2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

　　3、能初步與同伴協商，分享材料。

　　活動準備

　　1、將活動室布置成超市。

　　2、笑臉信封1—5，1—5的實物卡一套。

　　3、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

　　活動過程

　　一、按照點子卡購物

　　1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

　　教師：“小朋友們，現在老師帶你么去超市購物好不好？你們想去嗎？

　　每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢？

　　看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。

　　2、幼兒到超市購物。

　　按照點子卡取出相等數量的物體。

　　3、教師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個？然后再給它找卡片朋友。

　　只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”

　　請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

　　三、活動評價

　　1、請幼兒說一說自己操作的信封上的'笑臉娃娃是幾個，自己

小班數學按數取物教案

小班數學按數取物教案 篇1

小班數學按數取物教案 篇2

小班數學按數取物教案 篇3

小班數學按數取物教案 篇4

小班數學按數取物教案 篇5

　　小班數學按數取物教案篇1

　　小班數學按數取物教案篇2

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　　小班數學按數取物教案篇4

　　小班數學按數取物教案篇5