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          小班語言教案:小鴨找朋友

          時間:2022-04-08 04:57:15 幼兒教案

          小班語言教案:小鴨找朋友

            作為一名為他人授業解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小班語言教案:小鴨找朋友 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

          小班語言教案:小鴨找朋友

          小班語言教案:小鴨找朋友 1

            教學目標:

            1.感知、理解故事內容,豐富詞匯:飛、跳、游。

            2.學說故事中的對話,逐步養成安靜傾聽的習慣。

            教學重點:理解故事內容并能初步講述故事。

            教學難點:豐富詞匯:飛、跳、游。

            教學準備:PPT圖片/視頻過程:

            一、猜謎語引入教學活動

            師:小朋友們,今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?

            "會在地上走,會在水里游,走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"客人是誰呀?

            幼:小鴨子。

            (評析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走,會在水里游"時,有的幼兒猜是烏龜,但說到后面"走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"時,幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)

            二、運用PPT感知、理解故事內容

            1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

            師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個人玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

            2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。

            3、幫助幼兒理解故事內容。

            ①師:小鴨找到的第一位朋友是誰?

            幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友啊?

            幼:沒有。

            師:為什么呢?

            幼:因為小鳥不會游泳。

            師:小鳥會什么呢?

            幼:會飛。

            教師帶著幼兒學著小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")

            ②師:小鳥飛走了,小鴨又遇到了誰呀?

            幼:小兔。

            師:他們有沒有成為朋友啊?

            幼:沒有。

            師:為什么呢?

            幼:小兔子不會游泳,他會跳。

            師:小兔子是怎么跳的呢?

            教師帶領幼兒學習小兔子跳。(理解詞"跳")

            ③師:小兔子跳走了,小鴨又找到了誰呢?

            幼:小烏龜。

            師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊?

            幼:因為小烏龜也會游泳。(引導幼兒說出"游泳")教師帶領幼兒學習小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評析:PPT形象生動,能更好地激發幼兒學習的興趣,這一環節PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容,在教學過程中,我能注意啟發式提問,拓展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游")三、學說故事中小鴨子和小動物們的對話師:小鴨子想和小動物們做朋友,他是怎么邀請小動物的呢?

            幼:你能和我一起游泳嗎?

            師:小鳥和小兔子都不會游泳,他們怎么和小鴨子說的?

            幼:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。

            師:小烏龜會游泳,他是怎么跟小鴨子說的呢?

            幼:好啊,我和你一起玩。

            四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

            (評析:通過視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學習模仿角色對話。)

            五、教學延伸教師在表演區創設環境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內容。

            教學反思幼兒園語言教學活動,要求教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的`樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。因此,在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學形式,來調動幼兒參與活動的積極性。教學活動中,我運用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容,初步講述故事,同時,讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作,幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學延伸環節中,我通過讓幼兒表演故事內容,進一步體驗找朋友的樂趣,學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,并能夠正確的理解故事內容及動詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學目標基本達成。

          小班語言教案:小鴨找朋友 2

            一、活動目標

            1. 愿意在集體面前大膽表達、表現自我。

            2. 初步感知、理解圖片的主要內容,用完整地語言進行表述。

            二、活動準備

            1. 教學掛圖《小鴨找朋友》。

            2. 池塘草坪背景圖一幅。

            3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。

            三、活動重點:

            初步感知、理解圖片的主要內容,學會用完整地語言進行表述。

            活動難點:鼓勵幼兒互相合作,勇敢地在眾人面前大膽表現自我。

            四、活動過程

            (一)導入主題,引起興趣。

            師:“嘎嘎嘎”誰來了?(出示池塘草坪背景圖)小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

            教學反思:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點、事件)進行提問,為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。

            (二)理解故事內容,初步用完整地語言進行表述。

            1、第一遍完整講述,提問:

            故事的名稱?小鴨找了哪幾位朋友?最后誰和小鴨一起在河里游泳的?

            教學反思:讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。進一步理解故事內容。

            2、分段觀看掛圖,理解圖片內容。

            (1)、圖一:小鴨一個人游泳,一個人多寂寞啊!這時,誰來了?(小兔)小兔是怎樣跳的。(我們一起來學學小兔的走路的動作)小鴨對小兔說了什么?小兔怎么回答?

            (2)圖二:這次是誰來了?(小鳥)小鳥子是怎么走路的?我們一起來學一學小鳥走路,邊學邊講“飛呀飛呀”, 小鴨對小鳥說了什么?小鳥會游泳嗎?能不能陪小鴨一起游泳呢?

            (3)圖三:小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么?小烏龜會游泳?最后誰和小鴨一起游泳了呢?

            小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

            教學反思:在這一環節,幼兒在教師的引導下,能較完整地講述圖片的`主要內容。特別是能力強的幼兒,已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。

            提問:小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

          小班語言教案:小鴨找朋友 3

            活動目標:

            1、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

            2、培養幼兒安靜的聽別人講述的.習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

            活動準備:

            1、教學圖片若干張。

            2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

            3、音樂《找朋友》。

            活動過程:

            一、自由介紹“我的好朋友是×××”

            請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

            二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。

            1、扁扁的嘴巴會游泳,

            走起路來搖搖擺擺,

            唱起歌來嘎嘎嘎。

            2、師:你怎么知道是小鴨子的?

            三、逐步出示圖片,講述圖片內容。

            1、小鴨子在哪里玩?它一個人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

            2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什么呢?小兔又會說什么呢?

            練習說短句:“你能和我一起游泳嗎?”

            “對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”

            3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續練習對話。

            (1)個別扮演角色說(與老師對說)

            (2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。

            (3)自由交流說。

            4、講述最后一段

            討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

            四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

            以各種形式開展

            (1) 老師說動物的名稱,幼兒說相應的動詞。

            (2) 老師做動作,幼兒猜相應的動詞。

            (3) 個別、集體、小組輪流說。

            五、集體舞《找朋友》。

          小班語言教案:小鴨找朋友 4

            【活動目標】

            1、情感態度目標:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。

            2、能力技能目標:培養幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

            3、認知目標:培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。

            4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

            5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

            【活動準備】

            1、教學掛圖“小鴨找朋友”。

            2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

            【活動重難點】

            重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。

            難點:敢于在集體面前大聲地講述。

            【活動過程】

            一、利用教學掛圖導入。

            出示教學掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學一學!

            二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

            1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

            2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?

            三、運用已有經驗講述。

            1、教師繼續拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。

            2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

            四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

            1、再次拉動拉線教具,講述圖片內容。

            一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的?

            小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!后來誰飛來了?小鴨怎么說的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見誰了?對,一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的?小龜又是怎么回答的?小龜說:好啊!我和你一起玩!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?

            2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

            五、置換圖片中的動物,引導幼兒遷移講述經驗。

            1、用大頭針分別在拉線的.動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

            2、拉動拉線教具,引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。

            六、結束部分:

            放音樂《找朋友》做律動自然結束。

            活動反思:

            小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

          小班語言教案:小鴨找朋友 5

            活動目標

            正確數出動物的數量,大膽模仿動物的叫聲,學習兒歌。

            初步感知兒歌的結構特點,嘗試仿編兒歌。

            活動準備

            PPT一份。

            每一小朋友一份操作材料。

            教學過程

            謎語導入,引起興趣。

            師:今天,邢老師給你們猜個謎語,仔細聽哦

            謎語:嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路直搖晃,唱歌呷呷叫。

            師:是誰啊?

            幼:小鴨子。

            師:沒錯,就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的'?

            幼:……

            師:一只小鴨,嘎。一只小鴨,叫了幾聲?一起來學一學。

            (幼兒沒叫一聲,再來【說一只小鴨叫幾聲?】)

            通過故事,引出兒歌。

            講述故事,學習兒歌。

            師:一只小鴨子,沒有人和他玩,他很孤單,所以他要去找朋友,有了朋友,就會…很開心。你有朋友嗎?你的朋友是誰?

            幼:......

            師:有了朋友怎么樣?

            幼:……

            師:是呀,朋友越多越快樂。

            師:(聲音導入)聽,誰也來了?

            幼:小羊。

            師:(出示圖片)幾只小羊?

            幼:2只。

            師:小羊的頭有什么?(加動作)

            幼:2個角。

            師:伸出小手,一起來學一學。2只小羊,咩咩。

            幼:……

            師:2只小羊叫了幾聲?誰來學一學?

            幼:……

            師:聲音真好聽,我們一起來試試。

            幼:2只小羊,咩咩。

            師:那喜歡吃肉骨頭的是誰呀?

            幼:小狗。

            師:(出示三只小狗的圖片)來了幾只小狗?

            幼:3只。

            師:(音樂)聽聽看,三只小狗,叫了幾聲?

            幼:3聲。

            師:我們一起來學一學。3只小狗,汪汪汪。

            幼:3只小狗,汪汪汪。

            師:誰想來學學小狗,男孩子來試試,來站起來。女孩子也來試試。

            幼:3只小狗,汪汪汪。

            師:最后來的朋友是誰?

            幼:小雞。

            師:幾只?伸出小手一起來數一數。

            幼:1、2、3、4,4只。

            師:4只。那反過來數數看。

            幼:1,2,3,4,4只

            師:真的是4只。小雞怎么叫?

            幼:咩咩咩。

            師:4只小雞叫幾聲?

            幼:4聲。

            師:我們一起來學學小雞。

            幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰。

            師:這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢!(出示PPT)看。邢老師,給你表演一遍。聽好哦。

            師、幼:一只小鴨,嘎。兩只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小雞,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂。

            2.分組練習,掌握兒歌

            師:都能跟著念啦,真棒!這回邢老師念前面的小動物,你們來學動物的叫聲,別忘了幾只小動物就叫幾聲。最后一句,我們一起念。

            師:真棒,這次我們一起站起來表演一遍吧。

            幼:……

            師:你們都很棒,表揚表揚自己。

            幼兒根據圖片,仿編兒歌。

            1。師:(隨便拿起一張卡片)又有什么動物來了?

            幼:……

            師:有幾只?

            幼:……

            師:想想他是怎么叫的?叫幾聲?

            幼:……

            師:能不能用一句完整的話來說。

            師:(拿起幾張)看看還有什么動物呀?

            2。師:小籃子里也有許多的動物卡片,找一張,數一數有幾只?學一學

            叫幾聲?好,去吧。

            幼兒自由操作。

            師:帶著你們的小卡片回來吧!誰來講講,你找到了什么小動物呀?

            幼:2頭牛。

            師:小牛怎么叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。說得真好,我們一起學一學。

            幼:……

            將幼兒講的卡片貼在黑板上。

            師:你們看,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。

            師、幼:……

            師:誰還想來念一念?

            師:你們都想來念一念?你們可以念給朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

            幼:……

          小班語言教案:小鴨找朋友 6

            活動目標:

            1、了解故事的主要內容,學說故事中的對話。

            2、知道小鴨要找會游泳的朋友,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

            重點:

            了解故事的主要內容,學說“你能和我一起游泳嗎?”

            難點:

            知道小鴨要找會游泳的朋友。

            活動準備:

            FLASH《小鴨找朋友》,《小鴨子》音樂。

            小鴨、青蛙等動物掛飾若干。

            活動過程:

            一、游戲激趣

            幼兒聽音樂《小鴨子》學學小鴨游泳的動作

            還有誰也會到池塘里來玩啊?

            二、完整欣賞故事

            提問:

            1、故事的題目叫什么?

            2、小鴨找到了朋友嗎?它的朋友是誰,為什么?

            三、分段欣賞故事。

            學習故事中的對話

            四、完整欣賞故事。

            (1)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

            (2)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

            (3)還有誰可以來做小鴨的`好朋友呢?(出示各種動物的圖片,引導幼兒用故事中的語言提問動物)

            五、分角色表演。

            幼兒分別扮演小鴨、青蛙,引導幼兒用故事中的語言問答,鼓勵幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。

            六、延伸活動

            小螞蟻要找怎么樣的朋友呢?一起幫小螞蟻去找朋友

          小班語言教案:小鴨找朋友 7

            教案目標:

            1.學說禮貌用語"請"、"對不起"。

            2.樂意參與活動,感受禮貌交往的快樂。

            教案準備:

            音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

            活動重難點:

            初步學說:"請你和我一起玩好嗎?"、"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

            教案過程:

            1.導入

            幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧!

            2.音樂停,小朋友們請坐吧。

            出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。

            今天老師為小朋友請來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,"小鴨子,你好""小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個本領呢(會游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動作提醒)我們一起來學小鴨子游泳吧。(老師帶領幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

            今天小鴨子認識了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動物朋友,他找到了那些動物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

            教師講述故事《小鴨找朋友》:

            一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個朋友。

            一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:"小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?"小鳥說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

            一只小兔從池塘邊經過,小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?"小兔說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

            一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

            一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂!

            老師講完故事后提問:

            小鴨找朋友的時候,遇到了哪些小動物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會游泳,小鳥、小兔、小貓不會游泳)小鴨子遇到小動物時怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請求時用了"請",請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請你和我一起玩好嗎)小動物又是怎么說的?(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小動物們很有禮貌,在拒絕請求時會用對不起….)(對不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的`小動物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的小動物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)

            3.播放課件,分段欣賞故事。

            教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演故事,熟練對話"請你和我一起玩好嗎?""對不起,我不會游泳,不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時要模仿小動物)

            4.分角色表演故事

            今天老師也把其他小動物也請來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

            1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。(表演一次)

            2)找能力強的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)

            3)討論

            討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因為他們都會(游泳)。

            5.創設生活情景,鞏固運用禮貌用語。

            情境一:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?是,老師好,請進。

            情景二:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?對不起,不是。對不起,打擾了。

            6.活動結束

            今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲,請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎?好

            老師真高興,我們出發吧,教師將幼兒帶出。

          小班語言教案:小鴨找朋友 8

            【活動設計背景】

            故事中根據不同動物的生活習性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話,適合小班孩子的語言發展水平。學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學的局限圈,是將語言與社會領域的有機結合,既可以在故事中發展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

            【活動目標】

            1、通過模仿小動物之間的對話,培養幼兒完整的語言表述能力。

            2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

            3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

            【教學重點、難點】

            1、在活動中出現的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個小動物的特有習性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。

            2、理解故事內容,學習故事中小動物的對話

            【活動準備】

            1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干

            2、音樂《找朋友》

            【活動過程】

            一、興趣導入

            出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

            老師小結:小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。

            問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

            二、完整欣賞

            老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,并提問:

            師:小鴨子找誰和它一起玩了?

            幼:小鳥和小兔。

            師:小動物和它一起玩嗎?

            幼:沒有。

            師:為什么呢?(幼兒自由回答)。

            小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

            三、分段欣賞故事并交流故事內容。

            四、表演“小鴨找朋友”

            老師扮演小鴨,請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學說故事中的對話。

            五、自由交流:

            師:“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳呀?

            師:你和誰是好朋友?(幼兒自由發言)

            師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

            小結:幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有來幼兒園,才能和許多朋友一起玩,高興的快樂的玩呢。讓我們天天上幼兒園,天天和好朋友玩,好嗎?

            總結:今天我們學會了不能答應別人的時候,也要有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

            六、活動延伸:

            請孩子們在《找朋友》的.背景音樂中找到自己喜歡的朋友,手拉手…

            【教學反思】

            3至4歲是幼兒語言發展最為關鍵的時期,這一時期幼兒學習語言的欲望強烈,表現欲很強。在幼兒園的語言教學活動中,故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點是喜歡不厭其煩地聽同一個故事,變換幼兒擔任角色,表演故事,其他幼兒聽故事,跟著教師一起附誦,幼兒興趣不減。在本節課中,我讓幼兒分角色進行表演,幼兒興趣很高。雖然聲音比較小,還要在老師的提醒下,但是都愿意進行表演。我想以后這種形式應該多應用,來培養鍛煉幼兒的語言表達能力和表現能力。整個活動環節清晰,能根據講述活動的基本步驟進行設計。小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然小班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好的抱在一起,臉上露出了歡快的笑容。整個活動的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發展。雖然幼兒基本都達到了目標,但活動中還存在不少的問題:教師不能拘泥于自己的思考和習慣,要放開些。我提問時總時想請小朋友舉手回答,常常邊提問邊舉手暗示,實際上小班孩子喜歡集體講,大家都爭著講,活動開始時我有些放不開,怕引起秩序的混亂,后來才及時調整。在以后的活動中應該大膽的放開,不要有過多的包袱。在活動中,我還應進一步調整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現自己的機會。總之,本次活動通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節,使幼兒在輕松、自然的情景中學習和交流。

          小班語言教案:小鴨找朋友 9

            活動設計背景

            小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復性,有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復性的動物對話,適合小班孩子的語言發展水平。

            活動目標

            1、 通過模仿小動物之間的對話,培養幼兒完整的語言表述能力。

            2、 親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

            3、 能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

            教學重點、難點

            教學重點:理解故事內容,學習故事中小動物的對話。

            教學難點:區分會游泳和不會游泳的動物。

            活動準備

            小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

            活動過程

            本次活動共設計了四個環節,根據小班幼兒的年齡特點,從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動畫,讓幼兒了解故事,學說小動物之間的'對話等等,

            第一環節語言導入,引起幼兒興趣,發展幼兒的想象力和求異思維。

            第二個環節是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習性,主要針對第二目標設計的,這也是本次活動的難點。

            第三個環節是分段欣賞并學說小動物間的對話,主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的,這是本次活動的重點。第四個環節是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演,也可以說是整個活動的**和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話。

            教學反思

            根據幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力。活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

          小班語言教案:小鴨找朋友 10

            活動目標:

            1、樂于參與講述活動,感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

            2、初步感知、理解圖片的主要內容,學習運用禮貌語言拒絕別人。

            3、能對圖片進行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節。

            活動準備:

            1、課件:《小鴨找朋友》。

            2、教學掛圖:《小鴨找朋友》。

            3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜的頭飾若干。

            4、各種小動物圖片各一張。

            活動過程:

            1、歌曲表演導入活動,引導幼兒感知、理解講述對象。

            (1)師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》,激發幼兒參與活動的興趣。

            (2)引導幼兒說說對小鴨子的認識,初步感知講述對象。

            教師:小鴨子是什么樣子的`?它有什么本領?

            (3)出示掛圖,引導幼兒了解故事發生的地點,猜測情節的發展。

            教師:你們在圖片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開心?接下來會發生什么事情?

            2、逐一播放課件內容,幼兒嘗試根據圖片內容進行講述。

            (1)播放第一張圖片,引導幼兒觀察和講述。

            教師:接著誰來了?小鴨會對它說什么?小鳥會怎么回答小鴨呢?小鳥很禮貌的拒絕了它,你能學一學嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?

            (2)自由講述第二張圖片,通過提問引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

            教師:誰來了?小鴨子會怎樣說?

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