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小班音樂我的身體教案

時間：2022-04-12 18:41:58 幼兒教案

小班音樂我的身體教案6篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班音樂我的身體教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂我的身體教案6篇

小班音樂我的身體教案1

　　活動目標：

　　1、初步了解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣。

　　2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

　　3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　背景音樂。我的身體的音樂

　　活動過程：

　　1、引導幼兒復習上節課學過的'內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

　　2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

　　3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

　　5、請幼兒上臺表演給小朋友看。

　　6、活動小結：

　　【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

　　活動反思：

　　從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。

　　從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏XX XX | X X | X — |來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節奏感，也起到促進的作用。

　　在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。

小班音樂我的身體教案2

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。

　　3.在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　教學CD

　　活動過程：

　　一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的.游戲，了解身體各部位名稱

　　1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

　　2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方?

　　3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

　　二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

　　三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位

　　四.老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作

　　五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

小班音樂我的身體教案3

　　活動目標：

　　1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　2、能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

　　3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試用自己身體的不同部位發出聲音。

　　難點：能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、歌曲導入：《我的身體》

　　小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的`身體》。

　　提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）

　　2、彈琴唱《找部位》

　　那我們現在來玩個找部位的游戲好嗎？我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。

　　二、尋找身上的聲音

　　1、探索小手發出的聲音。

　　師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。

　　師：“聽到什么聲音了？”

　　幼：“拍手的聲音?！?/p>

　　師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發出來的？”

　　幼：“拍手。”

　　師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎？”

　　引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。

　　2、探索身體不同部位發出不同的聲音。

　　師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢？”

　　3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎？誰來表演一下？”（及時表揚）

　　4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發出的聲音等。

　　5、小結：原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。

　　三、讀譜配音

　　1、可是啊，剛才小朋友一起發出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發出的聲音更好聽，老師有一個辦法。

　　出示圖譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。

　　2那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。

　　3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

　　現在就讓我們用身體來唱歌吧！

　　四、活動延伸

　　1、引導幼兒自己探索周圍的聲音。

　　剛才，我們用我們的身體發出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的，那我們在我們的活動室找找，有哪些不同的聲音。

　　2、小結離場

　　今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音，現在我們一起到外面去找找聲音吧。

小班音樂我的身體教案4

　　活動目標：

　　1.發現“順序”在記憶中的作用。

　　2.在根據歌曲節奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。

　　3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動過程：

　　1.音樂律動《頭發肩膀膝蓋腳》。

　　(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。

　　(2)改變音樂的'速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發肩膀膝蓋腳》。

　　2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。

　　(1)教師示范拍打一遍。

　　教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

　　(2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。

　　教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

　　(3)教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規律

　　(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

　　(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

　　(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

　　教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)

　　4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

　　(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

　　教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。

　　(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班音樂我的身體教案5

　　設計思路：

　　在《小孩子》的主題開展過程內，我發覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭，所以我設計了這一次教學，在本教學中涉及到了語言、認識和感知、點數等各領域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進一步提高。

　　活動目標：

　　1、在重復體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　2、愿意參與Music教學，并體會到Music教學過程內的快樂。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　重點：愿意參與Music教學，并體會到Music教學過程內的快樂。

　　難點：在重復體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　活動準備：

　　玩具貓2個、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬?、溫習

　　1、溫習樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？（一個大，一個?。┧鼈冏钕矏鄢狵啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）教師師指導個別孩子留意控制聲音。

　　2、練節拍

　?。?）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答）

　?。?）我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習）

　?。?）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。

　?。ǘ?、新授

　　1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音2遍）

　　2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協助孩子理解歌詞，例如我的.腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點數等。

　　3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）

　　4、師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。

　　（三）、音游《拉個圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。

　　1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。

　　2、孩子自由選取好伙伴拉成數個小圓做游戲。

　　活動反思：

小班音樂我的身體教案6

　　設計意圖：

　　小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣。

　　在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的`氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。

　　活動目標：

　　1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

　　2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

　　3．體驗游戲的樂趣，萌發初步的自我保護意識。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。

　　物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

　　活動過程：

　　一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"

　　二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了?，F在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進一步認識身體。

　　"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

　　3.完整說兒歌。

　　三、呼啦圈游戲，協調動作"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規則。

　　2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。

　　四、模仿想象，遷移經驗過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）

　　1.模仿生活動作。

　　2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體?