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奇妙的聲音幼兒園大班教案

時間：2022-04-16 14:12:44 幼兒教案

奇妙的聲音幼兒園大班教案

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的奇妙的聲音幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。

奇妙的聲音幼兒園大班教案

奇妙的聲音幼兒園大班教案1

　　主題說明

　　聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情景中，幼兒感知著、理解著、創造著、發展著。

　　聲音在哪里?你聽，我的身體會發出各種聲音，好象會唱歌;拿個勺子敲敲，廚房里的炒菜聲……在聽一聽，找一找中，幼兒發覺自己的身體會發出如此奇妙的聲音，發現聽覺通道會給自己帶來那么多的享受;聲音不但可以感知，還可以去創造……于是，在有趣的游戲中，我們引領幼兒汲取了隔音的科學知識，生成了積極自覺的社會性行為，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。

　　另外，樂器是我園的一項特色活動，每當中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發出美妙的聲音時，孩子們情不自禁會駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悅，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的欲望。我們設想通過聆聽幾位藝術家的故事，參觀樂器室，認識樂器等活動，讓幼兒了解有關樂器，萌發對樂器的興趣。

　　活動目標

　　1、引導孩子關注周圍環境中的各種聲音，如家中的'電話鈴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。

　　2、在此基礎上引導幼兒分辨來自屋內和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠處的。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　環境創設

　　1.幼兒自帶能發出聲音的玩具來園

　　2.在活動室內和窗口掛上幼兒自制的風鈴，并引導幼兒聆聽發出的聲音。

　　家園共育

　　1.和孩子一起討論：什么時候說話聲音可以響些，什么時候說話聲音要輕?

　　請家長準備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。

　　2.請家長與幼兒一起了解一些我國的民族樂器，以及它們發出的聲音。

　　活動反思

　　在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

奇妙的聲音幼兒園大班教案2

　　一、教材分析：

　　生活中各種聲音無處不在，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音：比如拿個勺子敲敲會發出當當的聲音，用鈴鼓碰碰會發出嘩啦啦的聲音。大班孩子們喜歡這些聲音，樂意表現這些聲音，他們有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力，本次學習活動“奇妙的聲音”就是想在幼兒的原有的生活經驗基礎上，給孩子們有個提升，使他們在以后的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音，激發幼兒探索的能力。

　　活動的重點：引導幼兒了解聲音是多種多樣的，不同的東西會發出不同的聲音，能辨別生活中常見物體發出的聲音。

　　活動的難點：讓幼兒感知聲音是如何產生的，知道是由物體相互碰撞震動而產生。

　　二、教學目標

　　根據幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標：

　　1、引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發出不同的聲音。

　　2、感知聲音是由物體相互碰撞震動而產生的，豐富幼兒對聲音的感性認識。

　　3、對生活中各種現象有探索興趣。

　　為順利完成以上教學目標，我提供豐富的可操作的`材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。因此我做了以下準備：

　　1、各種聲音的錄音帶。（鈴鼓的聲音、翻書的聲音、筷子的聲音、小碗的聲音等等）2、提供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

　　三、教學方法

　　綱要中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教學方法：

　　觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，采取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進行指導，還能在觀察中發現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。在幼兒尋求聲音的操作活動中，運用觀察指導法，對他們在活動中出現的問題困難予以幫助指導，完成活動目標。

　　操作法：這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。在新《綱要》中指出，教師要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。本次活動有兩次的操作過程；一次是讓幼兒自由探索聲音是如何產生，通過物體的碰撞、震動感知。第二次是通過各種方法模仿聲音，感知聲音的樂趣。

　　體驗交流法：在探索活動結束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發展了幼兒的語言表達能力，也體現了師生互動，幼兒與幼兒的互動。這個方法貫穿在幼兒操作活動的始終。

　　四、活動過程

　　一、猜測活動，猜一猜，聽一聽。（指導語：你聽見了什么聲音？）教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。

　　幼兒猜猜發出的是什么聲音，這時老師不作回應。

　　二、操作活動，在活動中體驗聲音的形成（指導語：請你來試一試，看結果和自己剛才猜測的是否一樣？）這個環節的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養了幼兒的合作精神。

　　1、剛才你猜對了幾種聲音？（操作后回答）2、你用什么東西發出了怎樣的聲音？幼兒討論交流自己的發現。

　　小結：許多東西都可以發出聲音，不同的東西發出的聲音不同。

　　第二次探索：幼兒自由在活動室內“尋找”聲音，再次引導幼兒交流自己的操作及發現。

　　1、誰有辦法讓各種東西都發出聲音來？（幼兒隨意走動，尋找并制造聲音，然后說出自己的做法。）

　　2、聲音是怎么來的呢？（動，振動，）小結：物體間相互碰撞、振動產生了聲音。

　　三、配音游戲活動，感受樂趣。

　　游戲可以這樣玩

　　1、播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。（鳥叫、風聲、馬蹄聲）

　　2、讓幼兒利用自己的手、腳和口發出聲音（跺腳、拍腿表示馬蹄聲）。

　　3、用準備的材料發出聲音（搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。）。這一環節能激發幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產生濃厚的興趣，把活動推向高潮。

　　延伸活動：

　　活動結束給幼兒再次提出懸念：辨別噪音和美妙的聲音。讓幼兒到生活中去傾聽尋找，給此活動留下更多的回味。

奇妙的聲音幼兒園大班教案3

　　活動目標

　　1、通過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出

　　不同的聲音。

　　2、愿意用完整的語言講述探索的結果。

　　3、發展聽覺分辨能力，激發探索周圍世界的興趣。

　　活動準備

　　1、幼兒經驗準備：請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的`各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

　　2、物質準備：

　　（1）、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

　　（2）、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

　　（3）、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺。

　　活動過程

　　1、通過探索，感知聲音

　　（1）自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發出聲音的方法。

　　教師：今天來了很多小樂器，你們試一試，應該怎樣演奏他們呢？

　　請幼兒自由玩樂器，并探索使樂器發出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

　　教師小結：樂器都可以發出聲音，不同的樂器發出的聲音不同，發出聲音的方法也不同。

　　（2）通過操作，了解聲音產生的原因。

　　※、教師介紹小實驗方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

　　因振動而發出聲音。

　　※、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發出聲音。

　　※、了解人發出聲音的原因。

　　教師：我們人站著不動，為什么會發出聲音說話呢？

　　請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊——”。然后請幼兒說一說有什么感覺（引導幼兒感知聲帶的震動）。

　　師幼共同小結：不論什么東西，振動了才會發出聲音，不動它是不會發出聲音的。

　　2、自主嘗試，探索聲音

　　（1）請幼兒嘗試讓活動室里的物品發出聲音。

　　（2）引導幼兒交流自己的操作及發現。

　　教師：小朋友，你剛才使什么物品發出了聲音？用的什么方法？鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結果。

　　（3）教師小結：生活中的物品都可以發出聲音，發出聲音的方法是各種各樣的。

　　3、聽聽玩玩，辨別聲音

　　（1）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？

　　（2）教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產生噪音。

　　4、想想做做，自制玩具。

　　指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇妙。

奇妙的聲音幼兒園大班教案4

　設計思路：

　　幼兒園科學活動，重點是引導幼兒了解自然環境，觀察自然現象，培養其對自然科學的探索欲望，增強自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬于大班科學教育目標之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產生原因，我設計了這節活動《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過動手操作，探索聲音是如何產生的，發展其科學探索的欲望。

　　二、活動目標：

　　1、感知了解聲音的產生，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

　　2、增強對聲音的辨別和判斷能力。

　　3、培養探索自然現象的興趣。

　　三、活動準備：

　　1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話聲、鐘聲等。

　　2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。

　　3、多媒體課件。

　　四、活動的重點與難點：

　　感知聲音的產生，知道不同的物體可以發出不同的聲音。

　　五、活動過程：

　　1、猜一猜，感知聲音。

　　師：孩子們，大家好，今天，我帶來了一些大家非常熟悉的聲音，你們想知道是什么聲音嗎？

　　放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。

　　（分層播放，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產生的嗎？（引出問題）2、玩一玩，探索聲音。

　　（幼兒分成三組，第一組：樂器、第二組：廢舊材料、第三組：盤子、豆子）①師：老師在每個小朋友的椅子下放了一樣東西，這些東西都能發出好聽的'聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產生的呢？幼兒自由操作，老師巡回指導。

　　②請個別幼兒大膽說己的發現。：物體進行碰撞振動而產生了聲音。

　　③讓幼兒把手放在喉部，進一步體驗振動產生聲音。

　　④師：剛才，大家都玩了玩，讓這些物體都發出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進一步探索不同物體發出和聲音不同。

　　3、找一找，制造聲音。

　　師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現在，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？

　　如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。

　　（提醒幼兒避免發出尖叫的噪音，影響到其他人。）4、聽一聽，欣賞聲音。

　　師：剛才，有的小朋友發出了尖叫的噪音，那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢？

　　（引導幼兒分辨音樂的不同，懂得要多聽樂音，避免噪音，保護我們的耳朵不受傷害。5、活動延伸：

　　其實，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發現更多，更好聽的聲音認真觀察，細心聆聽，把你們發現的，聽到的，帶回來，講聽，好嗎？

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