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          小班語言教案《吹泡泡》

          時(shí)間:2022-04-17 07:14:49 幼兒教案

          小班語言教案《吹泡泡》

            作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班語言教案《吹泡泡》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          小班語言教案《吹泡泡》

          小班語言教案《吹泡泡》1

            活動目標(biāo)

            1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。

            2、學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡單聯(lián)系。

            3、嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說兒歌的快樂。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡單聯(lián)系。活動難點(diǎn):嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說兒歌的快樂。

            物質(zhì)準(zhǔn)備:《吹泡泡》音樂、課件、卡片(車輪、蝌蚪、大樹)等若干

            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

            活動過程

            一、開始部分

            1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》,做律動表演。

            2、提問:泡泡士什么樣子?

            3、引發(fā)幼兒認(rèn)識不用的泡泡。

            二、基本部分

            1、出示雞蛋圖片,提問:

            (1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)

            (2)誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的?為什么?(雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會生雞蛋)

            教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念:雞蛋是母雞吹的泡

            2、依次出示雨點(diǎn)圖片,提問:

            (1)這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)

            (2)雨點(diǎn)是誰吹吹來的泡泡?請你們聽一聽。

            (3)為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來的泡泡?(因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>

            教師出示烏云圖片,引導(dǎo)幼兒一起說:雨點(diǎn)是烏云吹的泡

            3、出示課件星星圖片,提問:

            (1)這是什么泡泡?(星星泡泡)

            (2)星星泡泡是誰吹出來的?(星星是月亮吹的泡泡)教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念:星星是月亮吹的泡

            4、出示蘋果圖片,提問:

            (1)又是一個(gè)泡泡,小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡?來的.泡泡)

            (2)為什么是蘋果樹吹出來的泡泡?(因?yàn)樘O果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念:蘋果是蘋果樹吹的

            5 教師出示匯總圖片,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

            三、仿編兒歌

            1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”(車輪、蝌蚪、樹葉)卡片:胸前,同時(shí)有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。

            2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

            3、游戲:看誰找得又快又準(zhǔn)確。

            將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里,請幼兒找

            4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

            四、延伸部分

            1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物,豐富兒歌內(nèi)

            2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動。

            信息技術(shù)的應(yīng)用特色:在整個(gè)活動中,充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。

          小班語言教案《吹泡泡》2

            活動目標(biāo):

            1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。

            2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

            3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

            活動難點(diǎn):

            理解兒歌內(nèi)容,并仿編兒歌。

            活動準(zhǔn)備:

            1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

            2、吹泡泡用具。

            3、吹泡泡音樂。

            活動過程:

            一、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

            1、談話,看圖片,激發(fā)幼兒活動的興趣。

            師:今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片,我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說一串,一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡,看起來像一串糖葫蘆)

            師:咦!你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)

            師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)

            2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容(邊出示圖片邊說兒歌)

            師:讓我們看看到底是誰在吹?

            師:他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》

            師:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的'泡泡是什么樣子的?(說出泡泡的樣子,像什么?還像什么?)

            師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我們來看看,他還會吹出什么樣的泡泡。(出示一張有一個(gè)大泡泡的圖)

            師:這次他吹出了什么泡泡?(引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大小)

            師:大泡泡漂亮嗎?

            師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一個(gè)大泡泡,我們來看看,嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。

            師:哇,大泡泡怎么啦。

            師:泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的?(還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄)

            師:大泡泡飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

            師:接下來,我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。

            師:誰出現(xiàn)了?(出示小兔子圖片)

            師:小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡,她就急急忙忙跑過來,她會對嘟嘟熊說什么?(不能動不能動)。

            師:小白兔為什么要給嘟嘟熊說:不能動不能動。

            師:那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話:不能動不能動,一動泡泡就會爆掉的。

            二、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

            師:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。(教師邊出示圖片,邊說兒歌)

            吹泡泡

            嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

            嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

            大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

            小兔子說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。

            師:這個(gè)兒歌真好聽,那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

            師:小白兔也想聽,我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

            三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

            1、游戲:吹泡泡

            師:嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,我們也來玩玩吹泡泡吧。一會兒小朋友在音樂停止的時(shí)候,請你們把玩具送回家,好嗎?

            師:我們在玩吹泡泡的時(shí)候,請小朋友仔細(xì)觀察,你吹出來的泡泡是什么樣子的,他都飄到哪兒了?(引導(dǎo)幼兒自由說)教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

            師:誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的,你的泡泡飄到了哪里。

            師:小朋友剛才玩得非常開心,說得也很棒,剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌,那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。(集體創(chuàng)編)

            吹泡泡

            小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

            嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

            大泡泡,飄呀飄,飄到小朋友的鼻子上。

            小朋友說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。

            師:誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。(個(gè)別幼兒)

            四、延伸活動

            師:今天,我們說了這么多泡泡的兒歌,我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎?

          小班語言教案《吹泡泡》3

            設(shè)計(jì)意圖:

            日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來,通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個(gè)小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動。

            活動目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

            2、激發(fā)幼兒豐富的.想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

            活動準(zhǔn)備:

            1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

            2、精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動,給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

            活動過程:

            一、玩游戲

            教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

            二、欣賞兒歌

            1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

            2、引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對事物有自己的看法。

            3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對幼兒的想象充分肯定。

            三、活動總結(jié)

            教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望,請他們握握小猴子手。

            四、活動延伸:

            1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。

            2、進(jìn)行繪畫活動,幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

            3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

            附兒歌:

            吹 泡 泡呼……吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。

            像西瓜,像氣球,像太陽,像臉蛋,還像烏黑的大眼睛。

            小朋友想一想,泡泡還像什么呢?

          小班語言教案《吹泡泡》4

            設(shè)計(jì)意圖:

            每次帶幼兒吹泡泡時(shí),孩子們開心的歡呼聲讓我們又回到了童年,他們會神氣的說:你快看泡泡呀!他們交頭接耳急于把自己的活動情況告訴同伴。這不是一個(gè)豐富孩子們語言的機(jī)會嗎?于是,從幼兒的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次語言活動,并且通過水果配對的方式引導(dǎo)幼兒完整的說出我的泡泡是什么顏色。讓幼兒感受游戲帶來的快樂。

            目標(biāo):

            1.聽懂游戲規(guī)則,在老師的提醒下,能按規(guī)則進(jìn)行活動。

            2.嘗試水果配對,通過活動游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

            重點(diǎn):

            通過活動游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)

            難點(diǎn):

            聽懂游戲規(guī)則,在老師的提醒下,能按規(guī)則進(jìn)行活動

            準(zhǔn)備:

            泡泡水,海洋球

            過程:

            一、談話激發(fā)幼兒的`興趣

            師:看看老師給小朋友們帶來了什么。(教師吹泡泡,制造氣氛)

            師:你們看到的泡泡是什么顏色?(教師引出兒歌)吹泡泡,吹泡泡,我的泡泡是紅色,吹泡泡,吹泡泡,我的泡泡是黃色——

            二、《水果配對》游戲

            師:我們很喜歡吃水果,泡泡也想吃水果,那現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲。

            游戲規(guī)則:用我們的小鼻子來聞一聞水果的味道,我聞出的水果是檸檬,檸檬是黃色的,黃顏色的泡泡悄悄的告訴我,它最喜歡吃檸檬。

            那我聞出來的水果是草莓,草莓是紅色的,什么顏色的泡泡喜歡吃草莓了?(幼兒理解游戲玩法)

            師:接下來我要把小朋友的眼睛蒙起來,請小朋友聞一聞。

            師:你去選吧,什么顏色的泡泡喜歡吃——(幼兒選一選哪種顏色的泡泡)

            師:你去找出喜歡檸檬的泡泡吧!

            三、身體吹泡泡

            師:現(xiàn)在我們的身體也想來吹泡泡,看看老師的好朋友在這里,小朋友你們的好朋友在哪里了?來試一試吧!(幼兒自由玩游戲)

            活動反思:

            在設(shè)計(jì)本節(jié)語言游戲時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會完整的說話。水果配對的游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒對本節(jié)語言游戲課有一個(gè)更深的體驗(yàn)。由于活動中過于緊張,忽略最重要的環(huán)節(jié),最后的游戲部分,如的工具讓幼兒吹泡泡,感受游戲的快樂,效果也許會更好。本次教學(xué)活動,深刻知道自己需要加強(qiáng),鍛煉自己的哪些方面。我覺得作為教師應(yīng)為幼兒充分活動的機(jī)會,讓幼兒在活動中充分感受自行探索,獲得知識。在今后的教學(xué)中,一定需要多聽,多想,多練,提高教學(xué)的有效性,讓幼兒學(xué)得輕松。學(xué)得實(shí)在!

          小班語言教案《吹泡泡》5

            一、活動目標(biāo):

            1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡單的仿編

            2、能大膽表達(dá)自己的想法

            3、愿意積極參加活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣

            二、活動準(zhǔn)備:

            1、自制吹泡泡課件。

            2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)

            三、活動過程:

            (一)喚醒經(jīng)驗(yàn)

            師:小朋友,你們吹過泡泡嗎?我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

            (二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容

            1、師:吹泡泡真好玩,有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡,我們一起來看看,他吹的泡泡是什么樣子的?

            (老師操作多媒體課件,出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友)

            2、師:小朋友吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?

            3、師:小朋友吹泡泡,又吹出了怎樣的泡泡?

            4、師:快看,小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,我們可以用一個(gè)好聽的.詞叫“五顏六色”

            5、師:泡泡飛呀飛,飛到哪里去了呢?

            6、師:你們猜,泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情?

            (幼兒自由討論,發(fā)表意見)

            7、(師操作多媒體課件)點(diǎn)泡泡,泡泡爆開

            (三)幼兒念兒歌

            1、師:小朋友吹泡泡真有意思!你們還想看它再吹一次嗎?老師完整的播放課件并示范朗誦

            2、師:現(xiàn)在,我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。

            3、脫離課件朗誦

            4、分組朗誦

            5、師:讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。

            6、師:讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。

            7、游戲:吹泡泡

            師:這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在,我們一起來玩吹泡泡的游戲吧!(鼓勵(lì)幼兒一邊玩一邊說兒歌,啪的時(shí)候,回到自己的位置)

            (四)、創(chuàng)編兒歌

            1、師:小朋友吹的泡泡飛呀飛,還會飛到哪里呢?

            (引導(dǎo)幼兒想想在教室里會飛到哪里?幼兒說出地方,老師操作多媒體,出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面) 2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

            四、結(jié)束

            師:泡泡還可以飛到那么多的地方吶!現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡還能飛到哪里去! 附:兒歌——吹泡泡 (兒歌經(jīng)過改編)小朋友,吹泡泡, 吹出許多大泡泡。 小朋友,吹泡泡, 吹出許多小泡泡。

            泡泡,泡泡圓又圓,

            五顏六色真好看。 泡泡,泡泡,飛呀飛, 一飛飛到大樹上。 啪—— 泡泡不見啦

          小班語言教案《吹泡泡》6

            設(shè)計(jì)意圖:

            幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開游戲,每個(gè)活動都是結(jié)合游戲展開的,3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲,因此,我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動。在整個(gè)活動中,充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知,運(yùn)用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂于學(xué)說兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展,在游戲中幼兒體驗(yàn)到了快樂。

            活動目標(biāo):

            1.樂意學(xué)說簡單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。

            2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

            3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

            4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

            5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

            活動準(zhǔn)備:

            1.課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺,圖五:泡泡爆炸)

            2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

            活動過程:

            一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

            教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動的`興趣。

            二、教師吹泡泡

            幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程,初步感知活動兒歌內(nèi)容。

            1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡。”

            2、教師吹泡泡,提問:泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,小泡泡。”

            3、教師有意識將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來。”“泡泡落下來。”

            4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了。”

            三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

            1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。”“大泡泡,小泡泡。”

            2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡飛起來。”

            3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡落下來。”

            4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡睡著了。”

            5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡爆炸了。”

            四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

            拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵(lì)幼兒邊說兒歌邊說玩。

            五、幼兒邊聽配樂兒歌,邊吹泡泡,活動結(jié)束。

            附兒歌:吹泡泡

            吹泡泡,吹泡泡,

            大泡泡,小泡泡,

            泡 泡 分 起 來,

            泡 泡 落 下 來,

            泡 泡 睡 著 了,

            泡 泡 爆 炸 了。

            課后反思:

            活動以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們在游戲中學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚(yáng),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好,活動中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過程,在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌,剛開始還不熟練,最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣,在邊看著圖片,老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌,然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來,在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說,活動中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會。

            我的設(shè)想還沒有真正的得到實(shí)施,如果有機(jī)會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中,沒有壓力,沒有煩惱,只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,以后還需不斷改進(jìn)、努力。

          小班語言教案《吹泡泡》7

            設(shè)計(jì)意圖:

            在日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次,我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對泡泡的興趣,結(jié)合我園小班主題活動《歡樂夏日》生成了這次的語言活動《吹泡泡》。

            活動目標(biāo):

            1、能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法。

            2、理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

            3、感受游戲的樂趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

            活動過程:

            一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(隨音樂走入活動室)

            師:小朋友們,大家好,我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時(shí)放了一首歌,哪個(gè)小朋友聽到歌里寶寶們唱了什么呢?

            師:哦,她們在吹泡泡,今天,我們這來了幾位小客人,一起來看看他們是誰吧?

            (播放課件,師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四)

            師:圖片看完了,小客人都有誰啊?他們都在干什么呢?

            師:大哥哥,大姐姐們玩的多高興啊,你們喜歡玩泡泡嗎?

            二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察,并大膽講述。

            1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡,吸引幼兒的注意力。

            師:老師還給我們的寶寶帶來了一樣很有趣的東西,你們想知道嗎?

            師:那先請寶寶們把眼睛閉上,我才能請他出來哦。(教師吹泡泡)。

            師:寶寶們快看,誰來了?

            2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

            (1)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡大小

            師:每一個(gè)泡泡長的都不一樣,讓我們?nèi)タ纯此麄冮L什么樣子吧?

            (教師吹泡泡)

            師:泡泡都長什么樣子呢?

            (2)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡顏色

            師:快看看,我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么顏色的衣服呢?(幼兒自由回答)

            師:哇,寶寶們的眼睛真亮,看到這么多顏色的泡泡,那我們用一個(gè)很好聽的成語來形容這些漂亮的泡泡,那就是五顏六色。、

            師:五顏六色還能形容什么?(五顏六色的衣服……)

            (3)、教師吹泡泡,讓幼兒去捉泡泡,并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡,泡泡不見了。

            師:我們的泡泡可厲害了,他們還會飛呢,看,泡泡飛走了,我們一起去捉泡泡玩吧,捉泡泡了,捉泡泡去了。

            師:咦,你們捉的泡泡哪去了啊?

            3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

            師:甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢?

            師:泡泡是什么樣子的?

            (教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡)

            師:泡泡的顏色是什么樣的?漂亮嗎 ?

            (教師小結(jié):五顏六色真漂亮)

            師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎么樣了?

            (教師小結(jié):泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見了)

            4、播放圖片五,讓幼兒欣賞兒歌。

            (1)幼兒欣賞

            師:老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌,你們想聽嗎?(播放圖片五,幼兒欣賞兒歌)

            師:他是怎樣念的呢?

            (2)師幼共同朗誦兒歌

            5、通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

            (1)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

            師:兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了,還能飛到哪里去?甘老師要請幾位能干的寶寶來吹泡泡,其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪?(部分幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡飛到哪)

            (幼兒自由回答)

            師:哦,泡泡飛到了這么多的地方,甘老師可厲害了,我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢?你們想聽嗎?

            (把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”)

            (2)邊唱兒歌邊做動作

            (請我們所有的小朋友手拉手,走到中間來邊做動作邊念兒歌)

            三、結(jié)束活動(播放圖片六)

            老師給我們的小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液,我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡,我們一起去操場上吹一吹,看一看,泡泡還飛到哪里去了,我們再把它編到兒歌里去,好嗎?

            教學(xué)反思:

            游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動方式,本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法;難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容,并能在老師的'幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

            在活動前,我讓幼兒觀看圖片,吸引孩子們對活動產(chǎn)生興趣。在請泡泡出場時(shí),先請幼兒閉上眼睛,是為了給幼兒增加神秘感,以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過程,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境。考慮到小班孩子年齡小,自控能力有限,注意力都會集中在泡泡上,所以前兩次吹泡泡,我都是讓幼兒帶著問題去觀察泡泡的大小和顏色,第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí),泡泡不見了,這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識靠行動。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來欣賞兒歌的方式,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望,使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容,充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進(jìn)行互動。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中,也是本次活動的難點(diǎn)。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了?”激發(fā)幼兒了思維力和想像力,再把自己的答案編到兒歌里。

            本次活動以游戲貫穿始終,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們在游戲中學(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,由于有了前面游戲的鋪墊,孩子們創(chuàng)編思路開闊,創(chuàng)編內(nèi)容生動,整個(gè)活動淡化了“課”的痕跡。

            總之,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過整個(gè)活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn),更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮,為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

          小班語言教案《吹泡泡》8

            活動目標(biāo):

            1.通過猜猜、看看、想想,初步理解兒歌的基本內(nèi)容。

            2.通過學(xué)習(xí)兒歌和動作模仿,理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思,并能較準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音"吹"、"串",。

            3.喜歡參與詩歌活動,從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

            活動準(zhǔn)備:

            1.教師自制掛圖。(情景圖片)

            2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

            活動過程:

            一、談話,激發(fā)幼兒活動的興趣。

            (出示一張圖片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)

            1.教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞"吹",并發(fā)準(zhǔn)音)。

            2.教師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的'?(幼兒自由發(fā)表意見)

            二、熟悉詩歌的基本內(nèi)容

            1. 師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)

            2.師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音"串")

            3.師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?( 又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫)

            4.(然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞:飄)

            5. 出示小白兔

            (1)教師動作夸張模仿小白兔說:不能動!不能動!

            (2)為什么小兔對

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