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          幼兒園中班音樂公開課教案

          時間:2022-04-19 01:41:17 幼兒教案

          幼兒園中班音樂公開課教案

            在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          幼兒園中班音樂公開課教案

          幼兒園中班音樂公開課教案1

            教材分析:

            孩子和動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學活動,是一首三拍子的歌曲,旋律優美,歌詞雖有兩段但有重復,唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎上學唱歌曲,用動作表現歌曲,向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。

            活動目標:

            1.理解歌詞內容,學習用好聽的聲音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。

            2.演唱時能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。

            3.體驗歌曲輕松、明快的情緒,萌發幼兒愛護鳥類和大自然的情感。

            活動準備:

            圖譜圖片

            活動建議:

            1.聽音樂拍節奏,感受歌曲三拍子旋律

            播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節奏,熟悉三拍子音樂的特點。

            2.學習歌曲,理解歌曲內容

           ?。?)教師用活潑、優美地聲音范唱歌曲。

            提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們為什么喜歡這兒?

            教師根據幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內容。

           ?。?)重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點范唱第一、第二句歌詞。

            提問:這兩句歌詞唱得有什么不一樣?

           ?。?)教師結合拍手動作,范唱講解兩句歌詞的不同之處:“小鳥”的'后面有一個休止符,說明到這里不唱,要停頓一下所以不拍手,而唱到后面的

            “落落”有一根弧線將兩個節奏連起來,說明唱的時候要連貫一點。

            3.幼兒學唱歌曲。

           ?。?)分段學習歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

            (2)完整演唱歌曲一遍,鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。

            4.完整演唱歌曲,表現歌曲內容

            (1)完整有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導幼兒說出,我們要為小鳥提供優美的環境,還要關心愛護小鳥。

           ?。?)請幼兒根據音樂內容自由表現動作,重點表現小鳥快樂的情緒。

            5.引導幼兒要保護環境,愛護小鳥。

            小結:只有我們保護好我們生活的環境,愛鳥、護鳥,就會有更多的小鳥回來,來我們這兒做窩,我們的環境就會更加的美麗。

          幼兒園中班音樂公開課教案2

            活動目標:

            1、學習有感情地朗誦兒歌

            2、能根據香蕉的外形特征,進行簡單的想象和表述

            3、知道香蕉對身體有益,要多吃水果

            4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

            5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

            活動準備:

            1、香蕉實物,掛圖

            2、幼兒知識

            經驗準備:對香蕉的外形、味道有初步的了解

            活動過程:

            一、出示香蕉,激發興趣(導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法)

            二、感知兒歌的內容

            1、觀察香蕉的外形特征,進行大膽的想象和表述

           ?。?)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現。(彎腰狀)啟發:這樣看,像什么?

           ?。?)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現。(躺狀)這樣看,又像什么?

            (3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)啟發:這樣子看,又像什么?

            2、回憶經驗,說說感受提問:香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?

            三、幼兒學習兒歌

            1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。

            2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內容)啟發:當你讀到"真奇怪"時要用什么表情?語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情?語調是什么樣?(用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)

            3、小結:香蕉不僅好吃,對人的身體健康也有益處活動延伸;幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》

            教學反思

            本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了,我的引入是先出示實物香蕉,引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚",還像小船,但由于幼兒剛入園不久,所以大部分幼兒還不會用完整句:"彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后,我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看著,幼兒還會跟著學習,這就是我要達到的目的。在接下去的`學習兒歌內容中,幼兒的學習積極性非常高,都有開口念兒歌,而且我運用了比賽念,這個比賽很有意義,可以調動孩子的積極性。

            本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要,夸張的動作,豐富的表情,神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此,在以后的教學中,我將會運用更多的教學方法,這樣才可以和幼兒一起快樂的學習!

            整個活動中,幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著,積極地交流著,"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現,但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

            小百科:香蕉喜濕熱氣候,在土層深、土質疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培,人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培;第一次收獲需10~15個月,之后幾乎連續采收。

          幼兒園中班音樂公開課教案3

            目標:

            學唱歌曲,嘗試輪唱。

            體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

            準備:

            音樂磁帶。

            過程:

            田鼠弟弟沒起床。

            1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?

            2、我們來學唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

            弟弟,起床吧。

            1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

            2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

            3、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

            4、重點學唱:“鐘兒已經敲響”這句。

            5、完整演唱歌曲。

            弟弟,快快起床。

            1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的.。我們來學習輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

            2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結束時重復最后一句。

            3、幼兒嘗試輪唱。

            4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。

            5、學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

            活動反思:

            活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準備。

          幼兒園中班音樂公開課教案4

            活動目標

            1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

            2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

            3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

            4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

            5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

            活動準備

            范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

            活動過程

            一、導入活動,引起幼兒興趣。

            1、謎語導入:臉蛋圓又紅,天亮就上班,哪日不見他,無雨也有風。

            2、出示圖片:太陽娃娃。

            師:“今天,老師把太陽娃娃請來了,可是你們看太陽娃娃怎么啦?“(只是一個圓圈,沒有眼睛和光芒。)

            二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

            a、師:太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒,就像這個樣子。教師出示范畫(一),引導孩子欣賞畫面,提問:太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

            后來他出來玩,看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽娃娃問:“你為什么要哭啊?”小花說:“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚?!碧柾尥尴胍矝]想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

            b、太陽娃娃回家換了一件衣服,看,是這個樣子的。教師出示范畫(二),提問:誰來說說?太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

            后來他出來玩,看見大樹媽媽無精打采地站在路邊,太陽娃娃關心地問:“大樹媽媽,你怎么啦?”大樹媽媽說:“秋天,我的孩子都離開我去了遠方,我一個人好孤單?。俊碧柾尥尴胍矝]想,又脫下自己的.樹葉衣服給了大樹媽媽。

            c、太陽娃娃又回家換了一件衣服,看,是這個樣子的。教師出示范畫(三),提問:誰來說說?太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

            就在剛才來幼兒園的路上,他遇見了太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

            d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公,他再也沒有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關心太陽娃娃,為太陽娃娃設計光芒的愿望。)

            師生共同討論如何表現太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現,教師可根據幼兒的回答,在黑板上畫一畫,貼一貼,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

            三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導。

            1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象,然后用蠟筆進行涂色。

            2、鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

            3、教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

            四、總結評價,結束活動。

            展示太陽娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說說:自己最喜歡的太陽娃娃,并說出原因。

            教學反思:

            整個活動幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構思和見解。在分享評價環節,幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來,和幼兒共享。

          幼兒園中班音樂公開課教案5

            活動目標:

            1、通過學習歌曲《好娃娃》,理解歌詞內容,學會較準確地唱歌。

            2、培養音樂節奏感及表現力,能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。

            3、通過歌詞旋律,激發尊敬長輩,關心他人的情感。

            4、有感情地學唱歌曲。

            5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

            活動過程:

            一、圖片導入,用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容。

            1、提問:

            (1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?

           ?。?)他為什么要幫大人做事?

           ?。?)爸爸媽媽是怎么夸獎他的'?

            2、教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。

            二、教唱歌曲《好娃娃》。

            三、引導幼兒根據歌曲創編動作。

            1、鼓勵幼兒自主創編動作,表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。

            2、在幼兒表演時,教師注意觀察,請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

            3、教師提取幼兒的精彩動作創編成一套完整的動作。

            四、組織幼兒進行合作表演。

            師:“學會了歌曲,那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”

            教學反思:

            在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復習中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對了旋律。

          幼兒園中班音樂公開課教案6

            活動目標

            1、感受樂曲活潑、歡快的性質,初步學習摘果子的動作

            2、通過觀察教師的示范動作,總結并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據語言提示模仿學習

            3、積極參與活動,感受摘果子的樂趣。

            4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

            5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

            活動準備

            《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

            活動過程

            (一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。

            1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

            (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

            (2)師:農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子,你們愿意嗎?

            (二)學習拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

            1、學習拿籃子,找果樹的動作。

            2、學習摘果子的動作。

            (1)提問:我們要去幫農民伯伯摘果子了,怎么摘?

            (2)幼兒自由練習,教師重點提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

            (3)教師示范正確動作并總結。

            (4)師幼共同練習摘果子的動作。

            3、師幼聽音樂練習拿籃子、找果樹,摘果子的動作。

            (三)學習展示成果、擦汗,跑去送果子的動作

            1、學習轉一圈展示成果、擦汗的動作。

            2、學習跑去送果子的動作。

            師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

            3、師幼聽音樂練習展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

            (四)幼兒學習表演摘果子。

            播放音樂:聽音樂,完整做律動。

            第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。

            第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子。

            活動反思

            整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!

            總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的.音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的,是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

          幼兒園中班音樂公開課教案7

            一、活動目標:

            1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。

            2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

            3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

            二、活動準備:

            課件、磁帶

            三、活動過程:

           ?。ㄒ唬?、導入:做律動入教室。(放音樂,根據音樂教師帶領幼兒做動作)

            (二)、發展:1、發聲練習

            3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

           ?。?)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”

            小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

           ?。?)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

            (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

            4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

            5學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的'呢,你聽”!

            6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

            7聽教師演唱,幼兒拍手

            8幼兒完整唱三遍

            9啟發幼兒進行創遍第二段歌詞

            (1)“冬天過去了,什么季節來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

           ?。?)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

           ?。?)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌,好不好?

            10編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。

            11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

            12幼兒和教師一起唱

            分組唱分組、個別進行演唱

            13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

            完整的唱兩編

            14“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

            15加動作進行演唱

            四、結束:

            好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?

            那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

            五、活動延伸:

            美術:畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容

          幼兒園中班音樂公開課教案8

            活動目標:

            1、學習歌曲,在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。

            2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

            3、能積極參與歌唱表演活動,體驗歌唱表演的快樂。

            4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

            5、能根據音樂的速度,變換動作速度。

            活動重難點:

            重點:理解歌曲內容,掌握歌曲中的角色,能進行歌曲表演。

            難點:通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

            活動準備:

            1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。

            2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

            活動過程:

            (一)導入活動:播放課件,請幼兒欣賞故事

            欣賞完故事,提出問題:

            1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?

            2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?

            (二)學習演唱歌曲

            1、學唱歌曲。首先帶領幼兒有節奏地學說歌詞,邊說邊拍手打節奏。接下來重點教唱第一段:教師邊范唱邊做拔蘿卜的'動作,讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復教唱幾遍,然后引導幼兒根據畫面中角色順序學唱后面幾段。

            2、分角色演唱。

            將幼兒分成五個組,分角色演唱,跟著音樂做拔蘿卜的動作。

            (三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

            中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件

            (四)分角色表演

            請幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,教師為表演者戴上頭飾,進行表演。

            (在這個環節中,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到表演的活動中,體驗歌唱表演給他們帶來的快樂,充分激發了每一位幼兒的表演欲望,為每一位幼兒提供表現的機會。)

            (五)活動結束

            提問:“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?”

            讓幼兒發揮想象說一說蘿卜的用處,遷移幼兒的生活經驗。

            (六)活動延伸

            1、將頭飾投放到表演區,供幼兒區域活動時進行表演。

            2、開展活動“蘿卜變變變”,通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

            教學反思:

            通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

          幼兒園中班音樂公開課教案9

            學習目標:

            音樂欣賞

            Old macdonald Had a Farm

            欣賞”西樂中奏”的樂曲.

            感受生動有趣的樂曲.

            活動準備:

            動物頭飾、光盤、錄音機

            活動過程:

            1、請幼兒安靜地聆聽樂曲,感受樂曲的風格特點,猜想這首樂曲描繪的是什么地方,鼓勵幼兒大膽地把自己的想法和理由說出來.

            2、教師向幼兒提問:你在樂曲中聽到了哪些動物的叫聲?在哪見到過這些動物?待幼兒充分回答后,請去過農場的幼兒向大家介紹什么是農場,教師在次基礎上給予補充和總結.

            3、讓幼兒戴上有關農場動物的頭飾,然后圍雙圈,面向相反方向.當播放樂曲A段時,引導幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當播放B段時,兩圈相對站立,模仿所扮演的動物動作和發出叫聲.

            4、反復游戲.

            活動反思:

            這首歌曲學習之余,更重要的.是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操,通過這個歌曲的學習,讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

          幼兒園中班音樂公開課教案10

            一、活動目標:

            1.知識目標:理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。

            2.能力目標:根據歌詞創編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演

            3.情感目標:體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產生愛勞動的情感。

            活動重難點:能理解歌詞內容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據歌詞內容進行動作表演并進行自主創編歌曲。

            二、活動準備:

            1.創設音樂表演區,培養幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌跳舞來激發幼兒表現自己的欲望

            2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件

            3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

            三、活動過程:

            (一)教師播放《小小粉刷匠》音樂,使幼兒初步感知音樂,激發幼兒學習興趣。

            1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發幼兒當小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎??!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊??”

            (二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,感受歌曲歡快活潑的旋律。

            師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽

           ?。ㄈ┩暾シ乓魳?,利用ppt引導幼兒觀察圖片,激發想象,大膽講述歌詞內容。

            師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

           ?。ㄋ模┯變和暾莩枨兄枨墓澴?/p>

            1.幼兒隨歌曲節奏拍手演唱歌曲。

            師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,我們一起來試試吧!”

           ?。ㄎ澹┙處熣堄變河^察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動作。

            師:(1)“下一關是科技關,要考考你們的小腦袋啦。”

           ?。?)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地方呢?” 啟發幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

            2、創設粉刷匠工作情景,教師引導幼兒自由創編動作表現歌曲。

            師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會說,還會唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!

           ?。├蠋焺撛O音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。

            1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的'大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

            2、老師給優秀員工發工資,結束快樂的工作!

            師:“今天我們的任務圓滿完成了!快來領工資啦!”

            教師小結:“大家都是熱愛勞動的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

            課后反思:

            在設計中班藝術表現《小小粉刷匠》一活動中,我考慮到由于中班的年齡特點,形象的圖片、生動的情節體驗較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現呢?于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現出來,這種形式更能激發孩子們理解的興趣。

            整個活動,我前后呼應,利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點,孩子在這樣的環境中,大部分幼兒喜歡參與到活動中來,而且在活動中能通過觀察及體驗應聘小小粉刷匠情節,大膽地創編粉刷動作,并且在傾聽和表達中,感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標。

            活動中的優勢:

            1.活動前的有利導入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創造了感知,欣賞美的氛圍。

            2.材料利用得當;利用較為生動、鮮明的圖片,在展現歌曲內容時,創造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創設小房子情景,使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣。

            3、創設模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環節中,我創設了真實情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知勞動的快樂

            4.教師充分投入到活動中,g用多種語言來引導幼兒:肢體語言,眼神、聲音。

            活動設計中欠斟酌之處:

            在整個活動上完后,我發現了在設計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。

            1、在第一部分,導入環節是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導幼兒表達和爭當小粉刷匠的意愿“”

            體驗活動再設計時待改進的地方

            一節課下來,靜心思考,找出了活動中的不足之處,在下次體驗課設計上要改的幾點:

            1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養。

            2、加強幼兒的課前溝通,鼓勵。

            3、提高自身的教學策略,體驗集體教學模式。

            整個活動我以孩子的興趣為出發點,在活動設計中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創造,肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環境中感受類、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計,估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水平,給予相應的指導,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

          幼兒園中班音樂公開課教案11

            活動目標:

           ?。?、通過活動了解袋鼠的特征,萌發保護動物的情感。

           ?。?、體會媽媽對自己的愛并且用生動自然的動作和語言來表現歌曲的基調。

            3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

            4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

            重難點:重點:用生動自然的動作來表現,唱出歌曲;語言和動作的協調性并能打出歌曲的節奏難點:欣賞歌曲所表達的內涵,辨認出老鼠和袋鼠的區別

            材料與環境創設:袋鼠、老鼠圖片若干

            設計思路:在幼兒的內心已經萌發了去關愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事,讓他們充分了解無論是什么,只要是媽媽都很愛自己的寶寶,所以母愛是無私的、是不求回報的,讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發他們對歌曲的興趣,回家以后可以唱給自己的媽媽聽,讓媽媽可以感受孩子對自己的關愛,真正的做到了家園互動;還可以邊聽音樂邊打節奏,這樣既培養了他們的節奏感又能從活動中獲得樂趣,使主題活動的思想貫穿始終。

            袋鼠媽媽

            活動流程:聽音樂,搬椅子(做準備工作)→出示圖片,引起興趣→朗誦詩歌,了解詩歌內容→欣賞歌曲,跟音樂打節奏

            一、聽音樂,搬椅子①讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子,并打出音樂的節奏。②練聲,復習以前的歌曲,集中注意力投入到學習中去。

            二、出示圖片,引起興趣①說出圖片上畫的是什么?區別袋鼠和老鼠的特征。②知道袋鼠是稀有動物要進行保護,老鼠是害蟲要加以消滅。

            三、朗誦詩歌,了解詩歌內容①教師提問,了解詩歌的主要內容,并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。②幼兒討論,袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

            四、欣賞歌曲,唱出歌曲并打節奏①老師彈奏,幼兒打出節奏。②欣賞歌曲中音的'高低、節奏的快慢,跟著音樂跟唱。③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

            活動反思:

            幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是:培養幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養;教給幼兒簡單的音樂技能;發揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性,他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里,與媽媽做游戲。

          幼兒園中班音樂公開課教案12

            活動目標:

            1、養成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習慣。

            2、探索與歌詞內容相一致的歌曲表演動作。

            3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

            4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

            活動準備:

            歌曲《好娃娃》。一個茶杯,一張凳子

            活動

            一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內容。

            師:小朋友在家幫助爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫助爺爺奶奶做事?爸爸、媽媽怎么夸獎他的?

            幼兒回答完后,教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。

            二、幼兒學唱歌曲。

            1、教師范唱,讓幼兒認真聽歌詞。

            2、幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。

            3、幼兒跟隨老師輕聲學唱,熟悉后,聲音可以稍微響一些。

            三、引導幼兒為歌曲創編動作。

            教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的.創造性。最后,引導幼兒選出幾個大家都滿意的動作,自己串聯起來跳一跳,編成歌表演。

            四、學習與他人合作進行歌表演。

            1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“,唱兩段中第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼兒齊唱。

            2、教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。

            3、幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師給予適當的幫助。

            4、按小組分角色表演。

            教學反思:

            在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。

          幼兒園中班音樂公開課教案13

            欣賞活動一直是音樂領域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》——小熊運西瓜進行嘗試,下面是我上完課的反思。

            活動流程:

            一、出示小熊圖片,引導幼兒觀察,描述小熊的特征,學習小熊走。

            “小朋友,有一只小動物來我們班級做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征?。磕隳軐W學小熊是怎么走路的嗎?(請個別幼兒示范)它走起路來是慢慢的,很笨重的樣子。我們一起來學學看。”

            二、講述故事《小熊運西瓜》

            “今天小熊要去西瓜地,他準備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)

            提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的`?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領幼兒做動作,教師唱時突出每小節的第一個音,提示幼兒摘四個)“摘完西瓜發生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動作)

            三、欣賞樂曲,教師畫圖譜

            “小熊運西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據幼兒的回答在相應的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)

            四、再次欣賞樂曲

            “我們再來聽一遍,看看是不是這樣的。”

            五、練習西瓜滾的動作

            “如果你就是一個大西瓜你會怎么滾?”(啟發幼兒表現不一樣的滾的方式)

            六、教師用語言提示幼兒帶領幼兒表現完整的音樂

            七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現音樂。

            教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動,小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音?

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