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大班語言活動汽車教案

時間：2022-04-20 13:27:10 幼兒教案

大班語言活動汽車教案

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班語言活動汽車教案，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動汽車教案

大班語言活動汽車教案1

　　幼兒園大班語言教案：奇特的汽車活動目標

　　1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。

　　2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。

　　3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。

　　活動準備

　　1、課件-各種汽車

　　2、汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。

　　活動過程

　　一、參觀“汽車博覽會”，引起幼兒對汽車的興趣。

　　教師將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。

　　二、引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：

　　你認識哪些汽車?你喜歡哪種汽車?為什么?

　　教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。

　　三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特征。

　　四、激發幼兒的想象和創造性，談論奇特的汽車。

　　1、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的汽車呢?

　　或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車呢?

　　這種汽車有什么用途?哪些地方很奇特?

　　2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說：

　　我想設計一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會變化。當他在陸地行使的`時候，它是紅色的汽車……

　　3、教師通過自己的談話啟發幼兒的思路。

　　4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題作適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽創新。

大班語言活動汽車教案2

　　教學目標：

　　1、理解故事中擬人化藝術表現手法的夸張性。

　　2、嘗試運用擬人化的手法講述圖片。

　　3、感受作品中與人為善的做人道理。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學準備：

　　律動音樂、故事課件、提前在教室兩側貼兩幅圖片

　　教學過程：

　　一、引出主題，激發學習興趣

　　1、模仿開汽車動作，引出故事主題。

　　師：我們來當小司機，好嗎?在音樂聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開汽車的動作進入活動室。

　　2、提問引起好奇，激發幼兒學習的興趣。

　　師：你見過回滾的汽車嗎?今天，我們來聽一個故事，故事的名字就叫《會滾的汽車》。教師接著用充滿疑惑的口氣講：會滾的汽車，到底是什么樣的呢?

　　二、理解故事情節及擬人化的藝術表現手法，感受作品情感

　　1、觀看課件，了解故事內容。

　　師：讓我們一起來看看會滾的汽車到底是什么?整體播放課件，幼兒完整欣賞。

　　2、通過提問，引導幼兒關注故事情節，初步感受擬人化藝術表現手法的夸張性。

　　問題一：回滾的汽車是什么?幼兒回答：大木桶

　　問題二：都有誰上了會滾的汽車?幼兒順序說出了故事的主要角色。

　　問題三：你覺得故事中什么地方最有趣呢?

　　幼兒講述自己感覺最有趣的的.地方。

　　幫助幼兒理解故事主要情節。

　　3、談話，感受作品表現的情感

　　師：你喜歡木桶還是狐貍?為什么?

　　幼：喜歡木桶，因為木桶善良，它愛幫助別人

　　師：為什么不喜歡狐貍?

　　幼：因為它騙人還欺負小動物。

　　4、教師小結，幼兒理解擬人化藝術表現手法的夸張性。

　　師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會說話、會思考、會做事、會夸張。這樣寫使故事變得更生動有趣了，大家就更愿意聽，愿意看了。我們在講故事的時候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽。

　　三、幼兒嘗試運用擬人化的方法看圖講故事

　　1、以“小作家”鼓勵幼兒自由選擇圖片，嘗試創編。

　　教室兩側分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現在你們自己選擇一張圖片，當一個小作家，也試著用擬人化的手法看圖片編一個故事。

　　2、請個別幼兒講述自己編的故事。

　　四、活動延伸

　　語言活動區提供語言圖片，幼兒可在自選區域活動時運用擬人化手法講述。

　　教學反思：

　　活動環節層次清晰，靈活的活動形式激發了幼兒學習的內在動機，調動了幼兒學習的積極性、主動性，促進了幼兒積極思維，幼兒在做、聽、看、說中獲得了經驗。整個活動從幼兒專注的眼神、積極有效的互動中，感受到這節活動收到了好的效果。活動過程滲透了幼兒情感、態度、能力、知識、技能諸方面的發展。充分發揮了教師在活動中的引導者、合作者、支持者的作用。

大班語言活動汽車教案3

　　幼兒園大班語言教案：鴨子汽車記

　　活動目標：

　　1、從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰、堅持不懈獲得成功的快樂。

　　2、關注畫面細節，嘗試用連貫清晰的語言進行表述。

　　活動準備：

　　1、兒童圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

　　2、故事局部畫面：(1)鴨子騎車時先后遇到的朋友;(2)鴨子騎車的各種動作。

　　活動過程：一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀興趣

　　1、封面上有誰，它會有什么突發奇想?

　　2、了解故事名稱“鴨子騎車記”，談論：鴨子可能學會騎車嗎?

　　二、自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案

　　1、帶著問題一頁一頁地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車。

　　2、交流從書中找到的答案。

　　三、師生共讀，關注畫面，梳理故事線索

　　(一)線索一：同伴的不同態度(局部畫面圖一)

　　1、鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?

　　2、教師根據圖書中動物出現的先后順序，結合幼兒的表述逐一出示小圖片。

　　3、這些朋友贊成鴨子騎車嗎?從該頁畫面和文字表述上了解動物朋友的態度。

　　4、共同將以上圖片按贊同與否進行歸類。

　　(二)線索二：鴨子怎樣學會騎車(局部畫面圖二)

　　1、鴨子原來會不會騎車——從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。

　　2、教師用局部畫面圖表示。

　　3、鴨子是怎么學會騎車的'，從圖畫書上找出鴨子的動作有什么變化。

　　4、教師按圖畫書的順序排列動作變化的過程(引導幼兒特別關注鴨子騎車動作的變化)。

　　5、共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃——穩穩當當——瀟灑自如的過程。

　　(三)線索三：動物朋友的巨大改變

　　1、提出問題：最初同伴們都不參加學騎車，后來呢?再一次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。

　　2、動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現在怎么也都騎上自行車了呢?

　　3.動物朋友們從什么時候開始想學騎車了，連貫地翻閱最后幾頁，發現動物朋友看到許多小朋友飛速地騎車，都躍躍欲試，最終跳上了自行車的過程。

　　4、仔細翻看最后一頁，發現動物朋友騎車的有趣情景。

　　四、情感遷移

　　1、鴨子學會騎車以后有沒有新的想法?從封四中發現鴨子又想學開拖拉機。

　　2、小朋友你們現在想些什么呢?會不會和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?

　　附故事鴨子騎車記

　　有一天在農場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意：“我打賭我會騎車!”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!

　　鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!”鴨子說。“哞——”母牛應了一聲。可她心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”鴨子騎過綿羊身邊。“你好，綿羊!”鴨子說。“咩——”綿羊應了一聲。可她-心里想：“要是不小心，他會受傷的!”

　　現在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點，騎過馬身邊。“你好，馬!”鴨子說。“嘶——”馬應了一聲。可他心里想：“鴨子，你還是沒我快!”

　　鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞!”鴨子說。“咯!咯!”母雞應了一聲。可她心里想：“你看著點路，鴨子!”

　　鴨子單腳站到車座上，騎過狗身邊。“你好，狗!”鴨子說。“汪!”狗應了一聲。可他心里想：“這可是真功夫啊!”

　　鴨子撇開車把，騎過老鼠身邊。“你好，老鼠!”鴨子說。“吱——”老鼠應了一聲。可他心里想：“我真想像鴨子那樣騎車。”

　　突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

　　現在，所有動物都有自行車騎了!他們在谷倉旁的空地上騎來騎去。“真好玩!”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒!”

　　他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠扣一只鴨子騎過自行車。

大班語言活動汽車教案4

　　活動目標：

　　1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。

　　2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。

　　3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集各種關于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。

　　2、幼兒對各種汽車有一定的經驗。

　　活動過程：

　　一、參觀"汽車博覽會"，引起幼兒對汽車的興趣。

　　教師將幼兒帶至"汽車博覽會"一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。

　　二、引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：你認識哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。

　　三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特征。

　　四、激發幼兒的想象和創造性，談論奇特的汽車。

　　１、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的汽車呢？或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車呢？這種汽車有什么用途？哪些地方很奇特？

　　2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說：我想設計一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會變化。當他在陸地行使的時候，它是紅色的汽車……3、教師通過自己的.談話啟發幼兒的思路。

　　4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題作適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽創新。

　　活動反思

　　本次活動結合了5大領域的整合。

　　（1）社會：培養幼兒觀察生活的習慣

　　（2）科學：設計高科技的，有特別功用的汽車。

　　（3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

　　（4）藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。

　　幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

大班語言活動汽車教案5

　　活動設計背景

　　我設計了一個車展，讓小朋友將自己喜歡的車，展示給大家，然后請小朋友給自己的車當模特兒。

　　活動目標

　　1、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。

　　2、了解汽車的特點和功能，并知道愛惜自己的玩具。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒認識各種車型、顏色。

　　讓幼兒說出汽車的功能。

　　活動準備

　　各種汽車的圖片。

　　幼兒每人帶一輛玩具小車。

　　活動過程

　　出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。

　　請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。

　　幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。

　　請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?

　　請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?

　　讓每幼兒當小司機，開著自己的`小汽車去郊游。

　　活動延伸

　　把玩具車放入美工區供幼兒欣賞和進一步認識車的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。

　　教學反思

　　對幼兒的反思：

　　幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。

　　師生互動的反思：

　　我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。

　　對活動效果的評析：

　　在整個活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發言，增強了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。

　　四、如果讓我重新上這節課，我會帶孩子先實地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。

大班語言活動汽車教案6

　　活動目標：

　　1.學習正確運用連詞“因為***所以***”，說出連貫完整的因果句。

　　2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

　　3.進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關系有一定的認識。

　　活動過程：

　　一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發想游戲的愿望。

　　教師扮演司機，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？

　　二、交代游戲規則。

　　1. 司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

　　2. 乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

　　3. 汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

　　三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。

　　教師隨時啟發引導。

　　1. 教師做司機，帶領游戲一次。

　　2. 將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

　　一輪游戲結束后，幼兒自己協商選出司機繼續游戲。

　　活動反思：

　　在培養幼兒的.語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言活動汽車教案7

　　活動目標

　　1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。

　　2、通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特征及用途。

　　3、愿意參與談話活動，體驗談話的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

　　2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。

　　活動過程

　　1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

　　教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結構。

　　2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒討論：你認識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的'講述。

　　教師引導幼兒談論汽車的主要外形及性能。建議教師提下列問題：

　　你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

　　汽車的外形是怎樣的?

　　它有什么用處?它能做什么?

　　3、激發幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

　　教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

　　教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

　　幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題做適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽講述，發表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。

　　活動反思：

　　本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發展幼兒的發散性思維，使創造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車。在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。

　　不足之處：

　　由于課時短暫，個別幼兒單獨講述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都得以表達。

大班語言活動汽車教案8

　　活動目標

　　1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。

　　2、通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特征及用途。

　　3、愿意參與談話活動，體驗談話的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

　　2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。

　　活動過程

　　1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

　　教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結構。

　　2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒討論：你認識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

　　教師引導幼兒談論汽車的主要外形及性能。建議教師提下列問題：

　　你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

　　汽車的外形是怎樣的?

　　它有什么用處?它能做什么?

　　3、激發幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

　　教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

　　教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的'閃電一樣。

　　活動反思：

　　不足之處：

　　由于課時短暫，個別幼兒單獨講述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都得以表達。

大班語言活動汽車教案9

　　活動目標：

　　1、認知目標：理解詩歌的內容，初步學會朗誦詩歌。

　　2、社會目標：了解詩歌里各種汽車的基本特征和用途，理解它們都是為人們服務的。

　　3、情感目標：積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、詩歌里各種汽車和物體的小圖譜(可移動)，可以填空的大圖譜一張。

　　2、各種汽車的方向盤各一個。分別貼在四張凳子的靠背上。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　1、老師模仿司機開汽車的動作，讓幼兒猜：我在干什么?

　　2、再讓幼兒猜猜我開的是什么汽車?(幼兒猜各種汽車)

　　二、老師幫助幼兒理解詩歌的內容：

　　1、請幼兒根據老師的口語提示猜汽車。

　　如：我開的`是一輛汽車，是 **顏色的，我有.......用?(老師根據幼兒的回答，出示相應的汽車圖譜。)注意給幼兒正確的汽車名稱。(幼兒的答案如不同與老師預設的答案，應及早引回話題。)

　　把四種汽車都展示出來。

　　2、把所有的物體圖譜都出示在黑板上，讓幼兒連線。在連線的時候，老師要提到：這些車都很有用。給我們的生活帶來了很多的方便。

　　3、現在這么多汽車排好了隊，變成了一首非常有趣的兒歌。

　　(1)老師邊念兒歌，邊把小圖譜張貼到大圖譜上。

　　(2)請幼兒根據圖譜一起念。

　　(3)出示兒歌的題目。

　　(4)老師把汽車圖譜都取下，幫助幼兒記憶、朗誦兒歌。(目的是讓幼兒跟據用途回憶汽車的名稱。)

　　(5)把用途的圖譜取下，讓幼兒朗誦。(目的是讓幼兒根據汽車的名稱回憶他們的用途。)

　　老師小結：這些汽車的用處真大，它們都是為我們人們服務的，給我們的生活帶來了很多的方便，你們喜歡這些汽車嗎?那我們現在來玩個開汽車的游戲好嗎?

　　三、游戲：

　　1、老師出示不同顏色的汽車方向盤的圖標，讓幼兒說說這是什么車?他們可以干什么?你喜歡開什么汽車?請你坐到它的后面來。(請幼兒拿著凳子來排隊，幼兒可以選擇自己喜歡的汽車。)

　　2、老師分別提問你們可以幫助什么人?

　　3、老師念兒歌，讓相應汽車的幼兒與老師呼應。(如果時間允許，可以讓幼兒再選擇一次。)

　　四、讓我們一起開著汽車去看看，有什么人需要我們的幫助。(開著汽車出活動室。)

　　附兒歌：

　　小板凳，連一起，

　　當成汽車開出去。

　　消防車，穿紅衣，

　　噴水滅火跑得急;

　　救護車，穿白衣，

　　治病救人數第一;

　　郵電車，穿綠衣，