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中班科學教案蝌蚪變青蛙

時間：2024-10-15 15:15:49 兆波幼兒教案

中班科學教案蝌蚪變青蛙（精選12篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學教案蝌蚪變青蛙，希望對大家有所幫助。

中班科學教案蝌蚪變青蛙（精選12篇）

　　中班科學教案蝌蚪變青蛙 1

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2、在了解青蛙的過程中激發幼兒保護青蛙的情感

　　材料準備：

　　制作好的青蛙成長過程圖片、故事《小蝌蚪找媽媽》、歌曲《我是一只小青蛙》、實物蝌蚪、青蛙

　　活動重難點：

　　掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程

　　活動流程：

　　激趣導入——經驗再現——欣賞故事——引導交流——游戲鞏固——情感教育

　　活動過程：

　　一、激趣導入：

　　二、經驗再現：

　　1、你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）

　　2、小蝌蚪長的什么樣子？

　　3、小青蛙長的又是什么樣子呢？

　　三、故事欣賞：

　　四、引導排序、交流：

　　1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時候先后發生什么變化？

　　2、請幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長過程排隊。

　　3、指名幼兒上臺排序。

　　五、游戲鞏固：

　　六、情感教育：

　　1、小結

　　2、隨音樂律動出教室

　　活動反思：

　　“蝌蚪變青蛙”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點。我們這邊的孩子雖然是生活在農村，但是現在基本上都是獨生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對一些小動物的`認識都很少。而在幼兒的眼中，動物是最能吸引他們的，只要一遇到動物就會迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動物近距離接觸的機會。所以，我就選了這樣一個活動，利用農村的優勢，去弄了蝌蚪和青蛙的實物來，讓幼兒更直觀的了解，從而激發了幼兒熱愛動物、保護動物、關注動物的美好感情。

　　在活動中，教具準備充分，能運用新的教育理念和身邊實時的自然條件，通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學，真正體現了以幼兒為主體，讓孩子們從活動中了解、在游戲中學習，從而達到了教學的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴密、簡練，實際操作較少，在游戲這個環節中顯得比較亂。

　　中班科學教案蝌蚪變青蛙 2

　　活動目標

　　1、產生對小蝌蚪的愛護之情。

　　2、能用身體動作表現小蝌蚪變青蛙的過程。

　　3、了解小蝌蚪的外形特征、生活習性，掌握其生長變化的過程。

　　重、難點

　　重點：了解小蝌蚪外形特征和生活習性。

　　難點：掌握小蝌蚪生長變化的過程。

　　活動準備

　　1、飼養的小蝌蚪若干。

　　2、小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt

　　3、小蝌蚪成長的操作圖片4套。

　　活動過程

　　一、觀察實物，了解小蝌蚪的外形特征和生活習性

　　導入語：聽《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進入活動室。

　　春天來了，青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來游泳了。小朋友請看，小河里是什么？

　　師：對，是小蝌蚪，小朋友請看，小蝌蚪長得什么樣子？幼兒觀察放在活動室里的蝌蚪，引導幼兒觀察，討論。

　　問：

　　1、小蝌蚪長的什么樣子？

　　2、什么顏色？

　　3、它生活在那里？

　　4、小蝌蚪吃什么？

　　5、是怎樣游泳的？

　　請小朋友學一學小蝌蚪游泳的樣子。

　　小結；小蝌蚪長著黑黑的大腦袋，細長的尾巴，圓圓的身體，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。

　　二、觀看PPT，探索小蝌蚪的生長過程。

　　1、探索小蝌蚪的生長過程。

　　問：小蝌蚪長大了變成誰呢？（青蛙）看：PPT2

　　青蛙媽媽長得什么樣子？PPT3，頭上有什么？披著什么顏色的'衣服？露出什么顏色的肚皮？

　　小蝌蚪與青蛙有什么不同呢？（顏色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿勢）

　　小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？我們一起來看一看，（師邊放PPT邊講述蝌蚪變青蛙的過程）卵PPT3 ——蝌蚪PPT4———長后退ppt5 ——長出前腿PPT6——尾巴變短消失——青蛙PPT7。

　　象青蛙這樣，及生活在水里，也生活在陸地上的小動物叫兩棲動物。

　　2、引導幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長順序圖。

　　老師準備了一些圖片，逐一出示，師打亂順序，請幼兒貼在背景圖上。

　　講評幼兒的排圖。

　　孩子們都排對了，看青蛙媽媽產下的卵——變成蝌蚪——先長出后退——再長出前腿——尾巴變短——成蛙（青蛙）——欣賞（變化過程PPT）

　　三、觀看視頻，模擬游戲，鞏固對小蝌蚪的生長過程的認識。

　　玩法：師拿圖片，幼兒做相應的動作。卵（幼兒蹲下，雙手抱腿，頭低下，做圓圈狀）蝌蚪（幼兒做蝌蚪游泳狀）長出后退（幼兒伸一伸后退，蹬一蹬），長出前腿（伸出胳膊作游泳狀），青蛙（雙手叉開，做青蛙跳）。

　　聽音樂玩一次游戲。

　　四、探討青蛙的本領，激起幼兒保護青蛙和愛護小蝌蚪的美好情感。

　　青蛙有什么本領呢？我們應該怎樣保護青蛙呢？

　　師小結：青蛙不僅會唱歌，還會捉害蟲，保護莊稼，所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙，不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，讓它長大變成青蛙。

　　五、活動延伸。

　　變成青蛙幫農民伯伯捉害蟲。（聽音樂《小青蛙找家》出活動室）。

　　中班科學教案蝌蚪變青蛙 3

　　活動目標：

　　1、了解小蝌蚪的外形特征及生長變化過程。

　　2、知道青蛙是人類的好朋友，有愛護青蛙的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已觀察過小蝌蚪

　　2、材料準備：課件小蝌蚪變青蛙、小蝌蚪的生長變化圖片人手一份、音樂

　　活動過程：

　　一、謎語激趣

　　價值分析：以謎語引起幼兒的興趣，了解小蝌蚪的外形特征

　　“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動物?

　　1、小蝌蚪是什么樣子的？它喜歡生活在哪里？

　　小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的`身體，細細長長的尾巴，喜歡生活在小河里、池塘中等有水的地方。

　　2、學學小蝌蚪

　　這么可愛的小蝌蚪，那我們一起來學學小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游來游去真快樂。

　　二、交流討論

　　價值分析：了解小蝌蚪的生長變化過程

　　1、你們知道小蝌蚪長大后變成了什么?長大后和小時侯有什么不一樣的地方嗎?

　　小結:原來小蝌蚪是有尾巴沒有腿,長大以后有腿卻沒有了尾巴。

　　2、小蝌蚪要怎樣長才能變成青蛙的？

　　3、幼兒排圖片（你認為小蝌蚪剛先長出什么？再長出什么？是怎樣長成青蛙的？）

　　4、你們有的認為先長兩條前腿有的認為先長兩條后腿……我為你們準備了一套小圖片，請你們先仔細的來看一看，再想一想你認為小蝌蚪剛開始是怎么樣的，中間經過怎樣的變化，最后怎么樣？然后請你們試著排一排。（嘗試排小蝌蚪變青蛙的過程）

　　小結：每個人排的都不一樣，究竟應該是怎么樣的，我們從電腦博士那里找一找正確的答案。

　　4、探究驗證（播放課件小蝌蚪生長變化過）

　　——這個環節中將他們的興趣點引向深入的探究階段,究竟小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？通過觀看多媒體課件尋求探索正確的答案，使探索的熱情被進一步激發。最后將經驗進行歸納和提升，使探究的結果更加清晰完整。

　　5、聽完電腦博士的正確答案，請你們再去排一排吧。

　　小結：師幼一起鞏固小蝌蚪的生長變化過程（卵→小蝌蚪→先長出兩條后腿→再長出兩條前腿→最后尾巴消失變成青蛙）

　　三、保護青蛙

　　價值分析：從幼兒情感出發，讓幼兒學會愛護青蛙，愛護小動物

　　1、青蛙有什么本領？

　　小結：青蛙是捉蟲能手，保護了莊稼。

　　2、青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？

　　小結：不要去捕捉和吃青蛙（不要做傷害青蛙的行為）。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。還可以做一些標志宣傳，青蛙是我們的好朋友,我們大家都要愛護它。

　　中班科學教案蝌蚪變青蛙 4

　　活動目標

　　1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2.激發幼兒保護青蛙的情感。

　　3.提高幼兒的動手動腦能力。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5.學會積累，記錄不同的探索方法。

　　教學重點、難點

　　教學重點：小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

　　活動準備

　　1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

　　2、多媒體課件

　　活動過程

　　一、開始環節聽聲音導入，激發幼兒活動興趣。

　　（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？

　　（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　　（2）它有什么本領呢？

　　（捉害蟲）

　　（3）想一想小青蛙小時候是誰？

　　二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的'過程，并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

　　（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。

　　（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。

　　三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

　　四、總結

　　師：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

　　教學反思

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現混亂的現象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現的都很積極。

　　二、不足之處通過這節活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協作能力沒有得到很好的培養。如果讓我在重新上這節課我想在活動中幼兒操作的環節可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協作能力的培養；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

　　中班科學教案蝌蚪變青蛙 5

　　設計意圖：

　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動內容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2、知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。

　　教學重點：

　　小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學難點：

　　小蝌蚪變青蛙的操作步驟

　　活動準備：

　　1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

　　2、多媒體課件活動過程

　　1、導入活動，激發幼兒興趣。

　　（1）師：你們聽到了什么聲音？

　　（2）模仿青蛙的叫聲。

　　（3）師：你們見過青蛙嗎？出處誰知道青蛙是什么樣子的？

　　2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

　　（1）出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）

　　（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

　　出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）

　　3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

　　（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。

　　（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。

　　（3）展示幼兒作品。

　　4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的'認識。

　　5、教育幼兒要愛護青蛙。

　　（1）師：青蛙有什么本領？（青蛙最大的本領就是捉害蟲。）

　　（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

　　（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）

　　6。師：青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？

　　小結：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？

　　教學反思：

　　中班科學教案蝌蚪變青蛙 6

　　活動目標：

　　1、了解故事內容并能用語言講述故事。

　　2、了解蝌蚪、青蛙的特征。

　　3、清楚青蛙生長發育的過程。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的'發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　活動重難點：

　　清楚青蛙生長發育的過程。

　　活動準備：

　　蝌蚪、青蛙圖片、素描紙一張、筆

　　活動過程：

　　1、課題導入

　　①提問：小朋友你們都是誰的寶貝?是從誰的肚子里生出來的?媽媽對你們好不好?你們和媽媽在一起開不開心?如果長時間不見媽媽想不想她呀?

　　②介紹故事主人公

　　今天老師也給我們的小朋友帶來兩位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常愛自己的媽媽，但卻找不到它。還有位名叫達達的小男孩。你們想不想認識他們呀?

　　出示蝌蚪、青蛙圖片，說出其特征。達達圖片。

　　③引入課題

　　你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達達小朋友之間發生了什么事?那老師今天就給小朋友講一個故事，名叫—《我給蝌蚪當媽媽》。

　　2、請小朋友觀看故事相關圖片(6張)并告訴我你看到了什么?這幅圖要表達的意思。

　　3、師完整講述故事，給幼兒提出問題后講述，以便使其認真聽故事(圖文并茂)。

　　4、師幼共同復述故事。

　　5、幼兒用自己的語言單獨復述故事。

　　6、師幼共同觀察并探討青蛙生長發育的過程。

　　①請幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化。

　　②幼兒大膽說出其觀察的結果。

　　③師小結。出示青蛙生長發育過程圖片及板書。

　　7、師引導幼兒共同作畫(蝌蚪變為青蛙的過程圖)。加深幼兒對青蛙生長發育過程的印象。

　　①在班上展示幼兒作品并給予及時評價。

　　②鼓勵幼兒課后多收集關于蝌蚪、青蛙的資料，進一步了解。

　　中班科學教案蝌蚪變青蛙 7

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。

　　2、激發幼兒關心愛護小動物的情感。

　　3、培養幼兒的觀察力、操作能力及語言表達能力。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　二、活動準備

　　1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶

　　2、小蝌蚪生長變化圖片

　　3、素描紙、彩筆、油畫棒。

　　三、活動過程

　　一、詩畫導入引起幼兒興趣今天老師給小朋友們帶來了兩個好朋友你們想不想認識它們

　　1、詩畫大腦袋長尾巴變成蝌蚪小娃娃游來游去找媽媽。一個桃子裂開口兩片葉子綠油油。再畫兩個小喇叭變只青蛙呱呱呱。

　　2、提問小蝌蚪長得什么樣子小蝌蚪的媽媽是誰它和媽媽長得像不像它是怎樣變成青蛙的

　　二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙的生長變化過程。提問故事里面都有誰青蛙媽媽在水里產下的是什么青蛙媽媽在哪個季節產卵卵變成什么小蝌蚪先長出什么后長出什么最后變成了什么

　　三、出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。

　　1、卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿尾巴變短——青蛙小結蝌蚪變成青蛙要以上四個過程從卵變成青蛙要70多天。

　　2、青蛙生活在哪里既可以生活在水里也可以生活在陸地上是兩棲動物。

　　3、青蛙吃什么蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲

　　四、教育幼兒

　　要愛護小青蛙。它是捉害蟲的'能手莊稼的好朋友對我們人類來說是有益的所以要愛護它、保護它

　　五、幼兒繪畫

　　《蝌蚪》、《青蛙》幼兒自由選蝌蚪或青蛙進行繪畫活動。

　　六、結束部分

　　小青蛙餓了我們送它們去捉害蟲吧。活動延伸在活動區養殖蝌蚪供幼兒觀察。

　　活動反思

　　農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在了解青蛙的出生和生長過程中培養了幼兒的觀察力及語言表達能力因為幼兒特別喜歡動手操作我把快樂詩畫與本節活動相結合更符和幼兒的年齡特點真正做到讓幼兒在“玩中學學中玩”。

　　中班科學教案蝌蚪變青蛙 8

　　材料準備：

　　硬紙板、塑料吸管（或小棍)、環形磁鐵、青蛙圖片、蚱蜢圖片、膠棒。

　　制作方法：

　　把紙板畫成池塘背景圖,把吸管從池塘背景圖的中心穿過。

　　將一塊環形磁鐵粘貼在青蛙圖背后，再與青蛙圖一起穿到池塘背景圖正面的吸管上。

　　在青蛙圖上面的吸管頂端粘好蚱蜢圖片。

　　把另一塊環形磁鐵從池塘背景圖背面的吸管下端穿入，與已穿人的青蛙圖片上的磁鐵同極相對。

　　實驗操作：

　　讓幼兒上下移動池塘下面的環形磁鐵，池塘里的小青蛙就會不斷地跳起來捉蚱蜢。

　　教師指導建議：

　　提醒幼兒，蚱蜢粘貼的距離不要離青蛙太遠。

　　重點是引導幼兒觀察并思考青蛙能捉到蚱蜢的原因。

　　拓展與替代：

　　可以將兩塊環形磁鐵同極相對先后套到同一根塑料吸管上，慢慢松開手，會看到，后放進去的環形磁鐵懸浮于第一塊磁鐵的上方。再往塑料吸管上放幾塊環形磁鐵，和幼兒一起玩“跳躍的磁鐵”游戲，進一步讓幼兒感受磁鐵“同極相斥，異極相吸”的.特性。

　　讓幼兒觀看磁懸浮列車的錄像，了解磁懸浮原理在生活中的運用。

　　有條件的幼兒園也可提供磁懸浮地球儀，進一步激發幼兒對磁鐵特性的探索興趣。

　　科學小知識

　　利用磁鐵同極相斥的原理，向上移動池塘背景圖下面的磁鐵，就會讓貼有磁鐵的青蛙也向上移動，這樣它就能吃到吸管頂部的蚱蜢了。另外，由于磁性具有穿透力，所以即使隔著池塘背景圖，照樣也可以讓青蛙跳起來。磁懸浮列車就是利用“同極相斥、異極相吸”的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體懸浮在距離軌道約1厘米處騰空行駛，創造了幾乎零摩擦的高速行馱速度，為人們的生活帶來了極大便利。

　　中班科學教案蝌蚪變青蛙 9

　　設計背景

　　春天來了，春風吹著，春雨下著，花兒開著，樹發芽了，各種各樣的小蟲也出來了。池塘里，小河邊出現了小動物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農村的小朋友，他們覺得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長得不像呢？什么時候才長得跟媽媽一樣？根據孩子們的興趣，設計了《小蝌蚪和青蛙》的活動，通過活動讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培養幼兒熱愛科學的興趣。

　　活動目標

　　1、引導幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。

　　2、激發幼兒愛護小動物。

　　3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要保護它。

　　4、培養幼兒的觀察力，操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　教學重點：引導幼兒了解蝌蚪的生長過程。

　　難點：培養幼兒的觀察力、操作能力。

　　活動準備

　　1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

　　2、小蝌蚪的`生長變化圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

　　了解青蛙生長變化過程。提問：這個故事里面都有誰？青蛙媽媽在水里種下了什么？長出什么來了？最后變成什么了？

　　三、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪的生長變化過程。

　　卵→蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿（尾巴變短）→青蛙

　　小結：

　　（1）、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——

　　（2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）

　　（3）青蛙吃什么？（蚊子、蝸牛……）

　　四、教育幼兒要愛護小青蛙。

　　（它是捉害蟲能手，是莊稼的好朋友，是有益的。）

　　五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

　　六、結束部分：

　　小青蛙餓了，我們送它們去捉害蟲吧。

　　教學反思

　　孩子對青蛙和小蝌蚪比較熟悉，能說出蝌蚪的外形，生活習性，通過活動在了解蝌蚪的生長過程的同時，培養孩子的觀察力。

　　中班科學教案蝌蚪變青蛙 10

　　目標：

　　1. 梳理幼兒已有經驗，并通過觀察進行驗證，豐富相應的詞。

　　2. 通過觀察，初步了解小蝌蚪的生長過程，培養幼兒的.觀察興趣。

　　準備：

　　若干小蝌蚪放大鏡

　　過程：

　　（一）反饋已有經驗

　　1．你們見過小蝌蚪么，他長什么樣的？

　　2．剛小朋友說了很多很多，現在就請你去看一看吧，看看小蝌蚪長什么樣？

　　要求：要用小眼睛看，不能用小手去摸。

　　（二）幼兒觀看小蝌蚪

　　1. 教師巡視幼兒的觀察

　　2. 集中

　　⑴你看到的小蝌蚪長什么樣？（從外型著手）

　　明確各部位的位置，說說，做做。

　　⑵你還發現什么其他秘密了？（幼兒分說）

　　小蝌蚪很小，所以我請來魔法工具幫幫忙？

　　⑶你們知道是什么么？怎么運用放大鏡。

　　⑷要求幼兒保護好放大鏡。仔細的觀看。

　　（三）幼兒運用放大鏡觀看

　　1. 運用了放大鏡后蝌蚪怎么樣了？

　　2. 你還發現了什么新的秘密？（幼兒說，教師畫）明確身體各部位。

　　個別說的的請全體幼兒去看看驗證。

　　（四）生活習性

　　小蝌蚪生活在哪里呀？我們也學著小蝌蚪去水里游一游吧。

　　中班科學教案蝌蚪變青蛙 11

　　設計意圖

　　在一次和孩子們的談話時，有個孩子給我講他看到抖音里變魔術，能變出真正的小蝌蚪，他的小臉裝著滿滿的驚喜、神奇、期待的表情。《綱要》中指出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望”。《指南》在科學教育建議中指出“認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調查和小實驗”。于是就設計了這節《會漂動的小蝌蚪》，以滿足孩子想探索，想求知的需求。

　　活動目標

　　1、通過操作，發現白板筆在鏡子上作畫后，放在水中抖動，所畫的圖案能剝離鏡子漂動在水面上的神奇現象。

　　2、激發幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。

　　3、能正確記錄實驗猜想和實驗結果。

　　重點難點

　　重點：

　　1、能按實驗要求進行實驗操作。

　　2、能正確記錄實驗猜想和實驗結果。

　　難點：

　　在鏡子上會出小蝌蚪后，要盡快的放在水里，并輕輕抖動鏡面，

　　使小蝌蚪從鏡面上剝離。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒有過做記錄的經驗。

　　物質準備：水性筆、記號筆、白板筆、小鏡子、白紙、抹布等物品幼兒每人一份，水池 4 個。

　　活動過程

　　一、感知

　　1、出示水性筆、記號筆、白板筆，引導幼兒觀察、感知。

　　師：今天老師為你們請來了三支筆寶寶，小朋友們看一看，你

　　們都認識嗎？它們叫什么名字？

　　師：小朋友認出了老師經常用的水性筆，還有兩支粗粗胖胖的筆寶寶不認識。粗粗胖胖穿黑衣服的是記號筆，粗粗胖胖穿白衣服的是白板筆。

　　2、請幼兒用自己喜歡的筆在白紙上畫一畫小蝌蚪。二、猜想

　　1、提出問題，引導幼兒猜想

　　師：這三支筆寶寶發現你們都會畫小蝌蚪，它們好開心。它們請你們猜一猜，哪一支筆寶寶畫出的小蝌蚪最神奇，能離開畫面漂動在水面上？

　　2、引導幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。

　　3、教師將幼兒的不同猜想進行總匯?