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幼兒園大班語言教案：夢

時間：2022-04-21 06:18:59 幼兒教案

幼兒園大班語言教案：夢

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案：夢，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言教案：夢

幼兒園大班語言教案：夢1

　　設計意圖：

　　夢是非常美妙、神秘的，有許多現實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程，情節的發展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。《買夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想象，用優美的語言描述自己的夢。

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，理解故事的主要內容，豐富詞匯和語言。

　　2、大膽想象，嘗試用優美的語言描述自己的夢境。

　　3、喜歡欣賞文學作品，感受作品帶來的優美意境和生動的故事情節。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動重點：

　　理解故事的主要情節，感受故事的優美意境。

　　活動難點：

　　大膽想象，用優美的語言描述自己的夢。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1、幼兒有做夢的體驗。

　　2、有繪畫的基礎。

　　教具準備：

　　1、多媒體課件

　　2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。

　　3、油畫棒，長廊畫畫紙。活動設計：

　　一、談話導入，激發幼兒的興趣。師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

　　二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。

　　1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.（小紅鳥和小黃鳥做的夢）問：小紅鳥做了個什么夢？小黃鳥做了個什么夢？師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

　　2.播放動畫-小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

　　3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？（誰來當小松鼠，學小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）可是小松鼠回到家發生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？

　　4.播放小松鼠做夢的情景。問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？小松鼠的夢是買來的嗎？

　　師小結：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

　　5.給故事取名字。這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？

　　6.幼兒完整的欣賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現在又做夢了呢？

　　師小結：夢和我們自己的生活聯系在一起的，和我們白天發生的事情有關，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。

　　三．延伸活動：

　　1.小朋友說夢;小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。

　　2.小朋友畫夢。我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的.夢畫下來吧。四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結束。

　　附：童話故事《買夢》有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說：小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說：小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！小黃鳥說完，就飛走了。小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。可是他沒有做夢。小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。小百科：夢（英文：Dream），主要為兩大類，即噩夢和美夢。是每個人都親身經歷的一種現象，做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢形成的機制原理。

幼兒園大班語言教案：夢2

　　【活動目標】

　　1、體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。

　　2、初步理解散文詩的內容，嘗試創編詩句。

　　【活動準備】

　　1、課前經驗：尋找綠色的經驗。

　　2、課件、音樂《搖籃曲》

　　3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片

　　【活動過程】

　　一、欣賞音樂。

　　聽了音樂小朋友多想了些什么？（幼兒自由講述）

　　二、欣賞散文，（老師）引導幼兒初步理解散文詩。

　　①聽到了什么？

　　②最喜歡那一句？

　　三、結合課件，再次欣賞，引導幼兒討論問題。

　　①誰做夢了？小兔夢到什么？

　　②青蛙夢到什么？它在等誰？

　　③瓢蟲夢到什么？晶瑩的露珠里有什么呢？

　　④小溪流夢到什么？它做了什么事情呢？

　　⑤種子夢到什么？

　　⑥孩子夢到什么？

　　四、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍。

　　五、幼兒創編《綠色的.夢》。

　　1、根據圖片引導幼兒創編詩歌。

　　2、教師記錄幼兒創編的詩歌，裝訂成冊。

　　3、將新編的詩歌融入到散文詩中，引導幼兒輕柔朗誦。

幼兒園大班語言教案：夢3

　　【活動目標】

　　1、喜歡關于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

　　2、理解故事內容，體會故事優美的意境，大膽講述自己的愿意。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　【活動準備】

　　白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

　　【活動過程】

　　一、活動導入。

　　師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？

　　師：那現在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？

　　二、在安靜的環境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

　　1、提問：

　　師：好了，剛剛小朋友們都很認真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？

　　師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？

　　師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？

　　師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？

　　師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的.夢呢？

　　師：好了，現在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢？

　　三、想象并討論。

　　1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？

　　2、討論：

　　師：現在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

　　師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內容新穎，很有想象力。

　　師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

　　四、幼兒作畫。

　　1、構思、作畫，老師巡回指導。

　　2、根據幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發豐富幼兒的畫面。

　　3、作業展示。

　　師：好，小朋友們都畫了，那我們現在就來看一看，誰的最漂亮？

　　【活動延伸】

　　請能力較強的幼兒續編1-2個小情節，大家欣賞。

　　【活動反思】

　　我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

幼兒園大班語言教案：夢4

　　活動設計背景

　　本次活動選自省編大班教材上冊的主題《昆蟲》，秋天到了，昆蟲很活躍，在戶外活動時，經常看見幾個幼兒蹲到小樹下，細心觀察昆蟲，捉昆蟲的情景，昆蟲是生活中很常見的，幼兒很感興趣，我抓住幼兒的興趣點，設計了本次活動.文中的小青蟲是一只為實現夢想向別人虛心學習的小蟲，當螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請它去玩耍、旅游，小心大公雞時，它沒有被玩耍所誘惑，也沒有被大公雞嚇倒，它一心只想飛，當它醒來的時候，夢成了現實，小青蟲通過自己的努力，實現了自己的夢想，這樣的形象，為幼兒做了好榜樣。

　　活動目標

　　 (1) 理解故事內容，感受文學作品的語言美，初步了解昆蟲的生長過程。

　　(2) 提高幼兒參與游戲表演的積極性，從中去探索發現，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。

　　(3) 幫助幼兒學習禮貌用語，知道見到人要打招呼。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒理解故事內容，了解昆蟲的生長過程，激發幼兒對夢想的追求。

　　活動準備

　　電腦故事課件，用來幫助幼兒初步了解故事內容，故事掛圖六幅，進一步感受、體會、理解故事，為了增添活動的趣味性，還準備了一些小青蟲的頭飾，布置情景表演場景，使活動協調統一。

　　活動過程

　　一、談話導入：

　　1、今天，我們教室來了一位好朋友，你們瞧，它是誰呀？（小青蟲）

　　小朋友先聽聽它的.自我介紹。（出示小青蟲），你們好！我今天穿了一件綠色的衣裳，我的名字叫小青蟲，我有一個夢想，想講給小朋友們聽一聽，故事的名字叫《小青蟲的夢》

　　二、看課件，完整欣賞故事一遍

　　提問：小青蟲變成蝴蝶前都向誰請教問題了？

　　小朋友，小青蟲到底是不是向這些好朋友請教問題的呢？我們再去問問小青蟲。

　　1、看掛圖教師分段講述故事

　　第一段

　　提問：“小青蟲有一個什么樣的夢啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)

　　第二段——第五段

　　提問“小青蟲把這個夢變為現實，它都向誰請教這個問題了？”（螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶）

　　它是怎樣跟這些朋友請教問題的？我們也一起和小青蟲請教這個問題吧！（你好！螞蟻弟弟，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？你好！蝸牛嬸嬸，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一樣地飛，請告訴我怎樣才能飛起來？等等）教師邊指操作圖片。小朋友，小青蟲鎮懂禮貌，虛心向朋友們請教問題，我們也要向小青蟲學習，主動和朋友們打招呼，虛心向他人請教問題，做個有禮貌，有恒心的好孩子！

　　三、情景表演

　　1、今天，老師為小朋友準備了許多小青蟲頭飾，我們也來玩一玩《小青蟲的夢》游戲。

　　2、接下來怎么玩這個游戲呢？音樂響起，小青蟲開始向它的朋友們請教問題，等音樂一停，小青蟲也要停下來。

　　3、幼兒游戲

　　提問：請這只小青蟲說說你都向誰請教問題了？你是怎樣向它們請教問題的？

　　4、欣賞課件，了解故事第六段內容

　　提問：小青蟲原來的衣服為什么穿不上了？小青蟲在哪里睡了一覺呢？在夢里，小青蟲又夢見什么了？小青蟲睡醒后，發現自己變成什么了？

　　四、小結：

　　在生活中，我們和小青蟲一樣，只有肯努力，堅持虛心學習，就會實現自己的夢想，幼兒隨音樂走出教室。

幼兒園大班語言教案：夢5

　　活動目標：

　　1、理解散文內容，感受散文的優美意境。

　　2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢境。

　　3、萌發熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　活動準備：

　　課件、五顏六色的花瓣、圖譜

　　活動過程：

　　一、談話：你們做過夢嗎？你做過什么夢？

　　二、欣賞散文

　　1、師；深綠色的森林里有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。

　　提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？

　　它們的夢是什么顏色的？

　　2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢？為什么呢？

　　夢姐姐真好，給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧！（幼兒回答，依次出示圖譜）

　　3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。

　　師：小動物們夢見了什么呢？我們再聽一聽吧！

　　三、仿編散文句子

　　師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。（夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個什么夢，夢見了什么？）

　　四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧！

　　散文：夢姐姐的花籃

　　在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

　　小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

　　小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的'荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

　　小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

　　夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

幼兒園大班語言教案：夢6

　　活動目標：

　　1．引導幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、指導幼兒學習詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學會運用散文詩中的優美句式。

　　3、鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：運用多種感官理解散文詩的內容，感受散文的優美意境和語言美。

　　2、難點：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，發展幼兒的想象能力和仿編能力。

　　活動準備：

　　ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學課時：二課時教育理論依據：《夢姐姐的花籃》是一首充滿優美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發揮想象力，學會運用散文中的優美句式，在語言欣賞過程中培養孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

　　教學過程：

　　一、引發幼兒興趣

　　（一）教師出示"夢"的字卡，提問--師：小朋友認識這個字嗎？

　　幼：夢師：誰會用夢字組詞？

　　幼：夢想、做夢、美夢、噩夢……師：你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么？

　　幼：我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……

　　（二）引出散文詩。

　　二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

　　（一）第一遍欣賞：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。

　　師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。

　　幼：美好、幸福、快樂、美麗……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美好？

　　幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什么？

　　幼：夢姐姐的花籃

　　（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。

　　師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？

　　幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？

　　幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的`意境美。

　　（1）賞析小黃雞的夢：

　　師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發幼兒用散文詩中的語言回答。

　　幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？

　　幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

　　師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？

　　幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺？

　　幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在

　　（2）賞析小青蛙的夢：

　　師：想一想小青蛙的夢里有什么？

　　幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？

　　幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？

　　幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？

　　幼：安逸、寧靜、舒服、安靜

　　（3）賞析紅頦鳥的夢：

　　師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？

　　幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

　　師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？

　　幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？

　　幼：幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的

　　（三）第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。

　　三、想象創編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？

　　幼：粉色、藍色、白色、橘黃色師：誰能用一個準確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？

　　幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，"夢姐姐"會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。

　　請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、、。"啟發幼兒創設優美夢境。

　　四、活動延伸：

　　1、繼續分組，充分創編散文詩，教師啟發幼兒感受意境美。

　　2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。

　　活動反思：

　　《夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，并在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內容；第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，?