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          大班音樂(lè)教案《小魚(yú)和水草》

          時(shí)間:2021-12-20 15:04:15 幼兒教案

          大班音樂(lè)教案《小魚(yú)和水草》(精選6篇)

            作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班音樂(lè)教案《小魚(yú)和水草》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          大班音樂(lè)教案《小魚(yú)和水草》(精選6篇)

            大班音樂(lè)教案《小魚(yú)和水草》 篇1

            目標(biāo):

            1、感受樂(lè)曲,初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

            2、繼續(xù)嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的樂(lè)句。

            3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢(shì)。

            4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

            5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

            準(zhǔn)備:

            磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

            過(guò)程:

            1、律動(dòng)“小海軍”,要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。

            2、初步感受樂(lè)曲。

            師:今天,我請(qǐng)小朋友自己聽(tīng)著樂(lè)曲,然后想一想,為樂(lè)曲講一個(gè)好聽(tīng)的故事。

            提問(wèn):聽(tīng)完樂(lè)曲,你覺(jué)得樂(lè)曲里將的'是什么故事?

            3、看圖譜欣賞樂(lè)曲

            (1)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊聽(tīng)老師講故事。

            (2)幼兒欣賞樂(lè)曲。

            師:聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中哪句講的是水草?出自:大;考.吧"哪句講的是小魚(yú)?

            (3)再次欣賞

            師:這次,我們?cè)诼?tīng)到小魚(yú)的時(shí)候,我們就做小魚(yú)游的動(dòng)作。

            4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)指小圖,要求聽(tīng)好樂(lè)句,該換的時(shí)候再換。

            (幼兒的小圖要和大圖做比較,鼓勵(lì)幼兒為小圖畫(huà)上簡(jiǎn)單的內(nèi)容,避免拖延時(shí)間。)

            5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)小圖(第三段是難點(diǎn),教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí),解決難點(diǎn))

            大班音樂(lè)教案《小魚(yú)和水草》 篇2

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)(優(yōu)美柔和、活潑輕快)的理解和感受,學(xué)習(xí)水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。

            2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅,樂(lè)意參加韻律活動(dòng)。

            3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

            4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊)、各種襪子數(shù)雙。樂(lè)曲。椅子背的布套若干個(gè)。

            【活動(dòng)過(guò)程】

            一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié),引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作

            1、欣賞水草表演,感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。(3分鐘)

            出示背景圖。操作教具。

            提問(wèn):剛才你看到了誰(shuí)在干什么?這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的?

            你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草?為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草?

            我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。

            師:現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。(全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂(lè))

            2、欣賞小魚(yú)表演,感受、表現(xiàn)小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。(3分鐘)

            問(wèn):你們猜在海底里,誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放小魚(yú)音樂(lè))

            問(wèn):你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢?你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的?

            這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的?跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè)有什么不同?

            3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景,學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。(4分鐘)

            (播放小魚(yú)音樂(lè))

            師:現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草,一個(gè)手做小魚(yú),聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)玩一玩。

            二、再賞樂(lè)曲,拓展想象,分步提升、小組合作。

            1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲)(3分鐘)

            師:現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú),請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來(lái)。

            2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲)(4分鐘)

            要求:現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú),請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

            三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn),深入要求、集體演繹。

            除了用手表現(xiàn)外,還可以用靈活的身體來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú).

            1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。(播放水草樂(lè)曲)(4分鐘)

            問(wèn):現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

            可不可以?xún)蓚€(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?

            2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)。(播放小魚(yú)樂(lè)曲)(4分鐘)

            問(wèn):用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?小魚(yú)應(yīng)該怎么游動(dòng)?

            小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣?

            3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚(yú)。(4分)

            (播放水草鯊魚(yú)小魚(yú)音樂(lè))

            師:聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?等鯊魚(yú)游走了,小魚(yú)又出來(lái)玩了。

            四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移,引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。(2分鐘)

            1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。

            師:今天,我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂(lè)編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作,請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢?

            2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂(lè)曲。

            師:如果我們現(xiàn)在要來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢?能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去,回去后請(qǐng)大家再編一編。

            【活動(dòng)反思】

            在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的.學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè)的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè)。

            【不足之處】

            作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú),我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。

            大班音樂(lè)教案《小魚(yú)和水草》 篇3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.欣賞樂(lè)曲,感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。

            2.嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng),用手臂不同方位動(dòng)作表現(xiàn)小于游動(dòng)。

            3.通過(guò)協(xié)作游戲,體會(huì)與朋友共同游戲的快樂(lè)。

            4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

            5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.多媒體課件、音樂(lè)帶

            2.紙折 小魚(yú),教師自制水草若干。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、完整欣賞樂(lè)曲,了解樂(lè)曲名稱(chēng)和主要內(nèi)容,感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。

            1.安靜欣賞音樂(lè)。

            提問(wèn):“小朋友,你聽(tīng)了這個(gè)樂(lè)曲,你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方,看見(jiàn)了誰(shuí)?

            2.教師介紹樂(lè)曲名稱(chēng)、主要內(nèi)容。

            師:剛才小朋友的想象力真豐富,其實(shí)這首樂(lè)曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《水族館》,它是法國(guó)的'音樂(lè)家圣桑的作品,這首樂(lè)曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢?我們一邊來(lái)聽(tīng)音樂(lè),一邊來(lái)邊看動(dòng)畫(huà)片,好嗎?

            二、分段欣賞多媒體課件,請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受,并嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

            1.欣賞A段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn):在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么?(水草)水草是什么樣子的?(綠綠的)水草怎么長(zhǎng)出來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)做一做水草生長(zhǎng)的樣子?(請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編),聽(tīng)A段音樂(lè)并用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

            2.欣賞B段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn):在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么?(小魚(yú))小魚(yú)在干什么?小魚(yú)怎樣游的?(請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。)

            3.比較兩段音樂(lè)的不同。水草生長(zhǎng)時(shí)的音樂(lè)和小魚(yú)游的音樂(lè)你覺(jué)得有什么不同?(慢和快,柔和、優(yōu)美和輕快、活潑) 師小結(jié)。

            4.欣賞A/音樂(lè)和畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)和水草游戲的情景。提問(wèn):這段音樂(lè)里你看見(jiàn)小魚(yú)和水草好象在干什么?想想它們還會(huì)做什么游戲?(捉迷藏,說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà))小魚(yú)和水草一起玩,心里覺(jué)得怎樣?

            5.欣賞B/音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn):這段音樂(lè)你看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么?為什么?請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做告別離開(kāi)的動(dòng)作。

            6.聽(tīng)錄音帶完整的欣賞音樂(lè),邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節(jié)和動(dòng)作。

            三、游戲:“小魚(yú)和水草”

            交代游戲規(guī)則:分別帶上胸飾,女孩子扮演水草,男孩子扮演小魚(yú),,待會(huì)游戲時(shí),聽(tīng)見(jiàn)水草的音樂(lè)水草做動(dòng)作,小魚(yú)不動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的音樂(lè)小魚(yú)做動(dòng)作,水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng),根據(jù)語(yǔ)言提示聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

            大班音樂(lè)教案《小魚(yú)和水草》 篇4

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1、樂(lè)意參與動(dòng)畫(huà)片同構(gòu)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

            2、感受識(shí)別兩段性質(zhì)不同的音樂(lè),嘗試為小魚(yú)和水草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

            3、能大膽運(yùn)用各種方式表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            物質(zhì)準(zhǔn)備:《水族館》音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)VCD、磁性畫(huà)板、顏色標(biāo)記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等

            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉動(dòng)畫(huà)內(nèi)容并進(jìn)行講述

            三、活動(dòng)過(guò)程:

            1、律動(dòng)“小海軍”入室,要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。

            2、幼兒完整欣賞音樂(lè)感受音樂(lè)的不同特征:

            (1)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),初步感受音樂(lè)的變化:

            提問(wèn):你們聽(tīng)到的音樂(lè)有什么變化?

            (2)幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標(biāo)記記錄音樂(lè)的幾次變化:

            (3)展示個(gè)別幼兒的畫(huà)板,引導(dǎo)幼兒交流自己的感受:

            提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么不同?為什么用這些顏色來(lái)表現(xiàn)?

            3、欣賞消音動(dòng)畫(huà)片,提出為動(dòng)畫(huà)片匹配音樂(lè)的建議,引導(dǎo)幼兒為動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行相應(yīng)的匹配:

            (1)引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面情景并完整欣賞動(dòng)畫(huà)片:

            提問(wèn):動(dòng)畫(huà)片可以分成幾段?第一段說(shuō)了什么事?第二段又說(shuō)了什么?第三段呢?

            (2)引導(dǎo)幼兒尋找音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)片的同構(gòu)點(diǎn),并為動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行相應(yīng)的匹配:

            提問(wèn):哪一段音樂(lè)和哪一個(gè)畫(huà)面最像?

            (3)為動(dòng)畫(huà)片配音并完整欣賞,感受音樂(lè)與畫(huà)面的.協(xié)調(diào)一致。

            4、分段欣賞配樂(lè)動(dòng)畫(huà)片根據(jù)情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象,并隨配樂(lè)動(dòng)畫(huà)片自由表演:

            (1)欣賞A段音樂(lè)。提問(wèn):這段音樂(lè)的旋律是怎么樣的?你仿佛看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么?

            (2)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn):水草在舞蹈,小魚(yú)在游……

            (3)欣賞B段音樂(lè)。提問(wèn):這段音樂(lè)和前面一段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不一樣的感覺(jué)?聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得小魚(yú)和水草會(huì)發(fā)生什么事情?

            (4)請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受:水草和小魚(yú)在玩,捉迷藏,說(shuō)悄悄話(huà)……

            5、幼兒自由借助道具隨配樂(lè)動(dòng)畫(huà)片完整進(jìn)行表演,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

            大班音樂(lè)教案《小魚(yú)和水草》 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律,通過(guò)水草與小魚(yú)的不同動(dòng)作,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

            2、引導(dǎo)幼兒用身體各部分動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

            3、表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心,體會(huì)與朋友交往的愉悅心情。

            4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

            5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、幼兒事先觀(guān)看了解《海底奇觀(guān)》的故事情節(jié)。

            2、幼兒人手一條橡皮筋,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、談話(huà)引入,引導(dǎo)幼兒回憶《海底奇觀(guān)》中小魚(yú)與水草的關(guān)系。

            所選音樂(lè)優(yōu)美,教師的動(dòng)作夸張富有啟發(fā)性,海底世界的活動(dòng)環(huán)境及談話(huà)的回憶,激發(fā)幼兒參與欣賞音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

            二、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),教師借用橡皮筋的'伸縮與手臂的動(dòng)作幫助幼兒了解音樂(lè)中的張弛變化。

            1、教師出示橡皮筋,用動(dòng)作有意識(shí)的把幼兒思維帶入“小魚(yú)和水草”的故事情景,幼兒完整感受音樂(lè)。

            2、幼兒與教師分享對(duì)音樂(lè)的感受與理解。

            前期充分的知識(shí)準(zhǔn)備使幼兒的回答內(nèi)容豐富多彩,師幼互動(dòng)緊密,,但也存在不足,應(yīng)該讓幼兒說(shuō)完自己想表述的內(nèi)容,而不要急于緊接下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

            三、結(jié)合幼兒的想像,師生共同講述“小魚(yú)與水草”的故事,幫助幼兒熟悉音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

            1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂(lè)。(把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草)

            2、結(jié)合幼兒的想像,師生共同創(chuàng)編“小魚(yú)探望水草”的動(dòng)作。

            在B段樂(lè)句暫停,幼兒聽(tīng)到樂(lè)句明顯的轉(zhuǎn)換,立刻回答出:小魚(yú)來(lái)看望水草朋友。

            四、師生隨著音樂(lè)用橡皮筋與身體動(dòng)作共同表現(xiàn)故事中的情節(jié)。在樂(lè)段轉(zhuǎn)換處間接使用眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言提示,反復(fù)一次。幼兒通過(guò)反復(fù)完整表現(xiàn)音樂(lè),對(duì)樂(lè)段的結(jié)構(gòu)逐漸熟悉。在幼兒完整表現(xiàn)音樂(lè)時(shí),不僅應(yīng)提示幼兒動(dòng)作與音樂(lè)的匹配,還應(yīng)提醒他們表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)。

            五、幼兒與教師分角色扮演。

            1、在教師的語(yǔ)言提示下,幼兒做出小魚(yú)游動(dòng)時(shí)的各種造型。

            2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則,提出游戲要求

            3、師生共同表演音樂(lè)中的角色。

            4、請(qǐng)客人老師一起來(lái)游戲。

            六、在《夢(mèng)幻曲》的放松音樂(lè)中自然結(jié)束活動(dòng):“天黑了,小魚(yú)告別了親愛(ài)的水草朋友們,隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……”

            反思《小魚(yú)和水草》:

            在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè)的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè)。

            不足之處:

            作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú),我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。

            大班音樂(lè)教案《小魚(yú)和水草》 篇6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1. 能用多種不同的曲線(xiàn)線(xiàn)條表現(xiàn)水草的生長(zhǎng)和小魚(yú)游戲的不同的音樂(lè)性質(zhì)。

            2. 能按圖譜進(jìn)行游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

            3. 感受全身心投入游戲的愉悅。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            胸飾16個(gè)(正面是魚(yú)、反面是水草)、彩帶若干、磁帶(魚(yú)游、彩帶舞、水族館)、范圖、幼兒用紙、黑筆

            活動(dòng)過(guò)程:

            (一)律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)入活動(dòng)室

            “魚(yú)寶寶們,今天天氣真好,一起和媽媽出去玩玩吧!”(放音樂(lè)。一起做小魚(yú)游)

            (二)引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條表現(xiàn)彩帶的'舞動(dòng)。

            (1)“咦,這是什么呀?”(彩帶)

            (2)“那我們一起拿著彩帶玩玩吧。”(幼兒跟著音樂(lè)自由舞彩帶)

            (3)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾種曲線(xiàn)線(xiàn)條,練習(xí)動(dòng)作與線(xiàn)條的匹配。

            “你彩帶舞的真漂亮,媽媽拍成了照片,你們瞧,”(出示范圖),“咦,這都和我們認(rèn)識(shí)的什么線(xiàn)條朋友一樣呀?”(弧線(xiàn))“我用筆把它畫(huà)出來(lái)。”(教師畫(huà)線(xiàn)條)

            分別請(qǐng)幼兒來(lái)示范舞彩帶,其他幼兒模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)線(xiàn)條。

            “這些線(xiàn)條有個(gè)共同的名字叫曲線(xiàn)。”

            (4)按照?qǐng)D片的順序跟音樂(lè)舞彩帶。

            (三)學(xué)習(xí)用線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè),玩游戲。

            過(guò)渡語(yǔ):寶寶們,玩了很長(zhǎng)時(shí)間,彩帶也舞累了,我們把

            它送到筐子里休息吧,我們也坐下來(lái)休息一會(huì)兒,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧。(放音樂(lè))

            (1)“剛才我們聽(tīng)的這首樂(lè)

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