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中班教案《我為老師唱首歌》

時間：2023-09-22 11:01:35 曉怡幼兒教案

中班教案《我為老師唱首歌》（通用10篇）

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班教案《我為老師唱首歌》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案《我為老師唱首歌》（通用10篇）

　　中班教案《我為老師唱首歌》 1

　　活動目標

　　1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的`內容。

　　2、愿意跟著老師學習唱歌，產生對老師的愛戴。

　　活動準備

　　1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。

　　2、歌曲錄音磁帶《我為老師唱首歌》。

　　活動重點

　　唱準歌曲旋律、節奏

　　活動過程

　　1、出示掛圖，引起幼兒的興趣：

　　“誰能告訴大家，圖片當中的小朋友們在干什么?”(在給老師唱歌)

　　“什么要給老師唱歌呢?”(謝謝老師)

　　2、討論：為什么要謝謝老師?(幼兒自由討論)

　　3、理解歌詞內容：

　　(1)“今天我們也來給老師唱支歌。”

　　a、教師示范演唱歌曲。

　　b、理解歌詞內容：

　　(2)“歌曲中小蜜蜂愛誰?小魚兒愛誰?”

　　a、教師邊播放歌曲的旋律邊朗誦歌曲。

　　b、幼兒跟著老師朗誦歌詞。

　　4、學會歌曲：

　　(1)教師再次示范演唱。

　　(2)幼兒邊學圖邊學唱。

　　(3)幼兒和老師分樂句輪流唱歌。

　　中班教案《我為老師唱首歌》 2

　　活動目標：

　　1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，并學習演唱。

　　2、增進孩子與老師之間的感情。

　　活動重點：

　　理解歌曲內容。

　　活動難點：

　　學習分樂句演唱。

　　活動準備：

　　1、小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河等圖片，一張畫有小朋友在唱歌的圖片。

　　2、歌曲錄音《我為老師唱首歌》

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察圖片

　　“小朋友們仔細看看圖上的小朋友在干什么呢？”

　　“為什么要給老師唱歌呢？”

　　“為什么要謝謝老師呢？”（幼兒討論）

　　2、引導幼兒理解歌曲內容

　　（1）教師演唱歌曲

　　“今天是老師的`節日，我們來為老師唱首歌吧。”

　　（2）幫助幼兒理解歌詞

　　“歌曲里小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”

　　（3）請幼兒將小蜜蜂和花朵、小魚兒和小河的卡片進行配對

　　“為什么小蜜蜂愛花朵，小魚兒愛小河呢？”

　　（4）教師帶領幼兒隨樂曲節奏朗誦歌詞

　　3、幼兒學唱歌曲

　　（1）教師帶領幼兒邊看圖邊演唱

　　（2）教師和幼兒分樂句進行演唱

　　4、教師小結

　　“小魚兒愛小河，小蜜蜂愛花朵，我們小朋友愛老師，和老師一起學本領，做游戲，做個快樂的好孩子。”

　　中班教案《我為老師唱首歌》 3

　　活動目標：

　　1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現出歌曲活潑，輕快的情緒。

　　2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、繪圖紙。

　　2、歌曲mp

　　3、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　通過談話9月10日教師節引出課題《老師，老師我愛你》（小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師）。

　　二、教師示范。

　　運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。

　　三、記憶歌詞網。

　　通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。

　　1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——（老師），花兒——小朋友……

　　2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

　　3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式鞏固幼兒歌曲的學習。

　　4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

　　四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。

　　1、幼兒用三拍子的節奏形式表現，抒發歌曲的情感。

　　2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。

　　五、師幼共同表演唱。

　　教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

　　活動反思：

　　此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的'幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

　　中班教案《我為老師唱首歌》 4

　　【活動目標】

　　①喜歡音樂歌唱活動，學會唱這首《我的老師像媽媽》。

　　②理解歌詞內容，用歌唱表達對老師的喜愛之情，感恩老師。

　　【活動重點】學唱歌曲，節奏準確。

　　【活動難點】理解歌曲內容，學會用唱歌的'方式表達愛。

　　【活動準備】歌曲《我的老師像媽媽》。

　　【活動過程】

　　一、歌曲欣賞，自然導入

　　教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學內容。

　　由教師彈唱歌曲，引發幼兒興趣，對歌曲節奏初步感知，對歌詞內容初步記憶。

　　二、了解歌曲內容，識記歌詞。

　　①教師再次示范唱，幼兒仔細聽（讓幼兒帶著問題聽歌曲，會更認真的聽歌曲內容）

　　②教師與幼兒問答，熟記歌曲內容

　　師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎？

　　幼：老師像媽媽

　　師：小朋友熱愛老師嗎？

　　幼：熱愛

　　師：老師會教我們什么呢？

　　幼：講故事、寫字、畫畫……

　　③再次傾聽老師彈唱，增強歌曲，節奏記憶

　　三、學唱歌曲

　　一句一句跟唱，不斷重復，教師也可以與幼兒進行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學唱歌曲。

　　四、集體唱（可進行比賽、分組的形式唱）

　　游戲可以讓孩子們在學習中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節奏。

　　活動結束表演唱（請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個擁抱，說“老師，我愛您！”）

　　中班教案《我為老師唱首歌》 5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會隨音樂做游戲，培養幼兒對音樂的感受能力。

　　2、了解和熟悉老師，增進小朋友和老師之間的感情。

　　3、學習說謝謝、不客氣。

　　4、結合教師節，培養幼兒熱愛老師的情感，要求幼兒做守紀律的'好孩子。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、圖片、插塑玩具、臉盆、毛巾

　　活動過程：

　　1、讓幼兒隨音樂做動作進教室，隨意散坐在地上。

　　2、教師隨音樂逐一出示圖片。欣賞音樂，讓幼兒隨音樂創編動作。

　　3、雙手做睡覺狀，伸懶腰，點頭，做手腕動作等。

　　4、老師的手臟了，誰幫老師搬小椅子？

　　5、老師的手受傷了，想洗手又不方便，怎么辦呢？

　　6、老師正忙著，需要一本書，誰來幫忙拿？老師需要幫助時，要及時做出反映，表明老師愿意同小朋友做朋友，互相幫忙時要用“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。

　　7、教師自我介紹，向小朋友表明自己的心愿，希望和全班小朋友做朋友。

　　8、鼓勵愿意跟老師做朋友的幼兒勇敢地走到前面來，握握老師的手。

　　強化鞏固

　　教師將插塑分發給小朋友，問誰愿意請老師一起玩？（老師盡量和每組幼兒都玩一會兒）

　　活動結束：

　　幼兒隨音樂歡快地出活動室。

　　中班教案《我為老師唱首歌》 6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱和內容。

　　2、發展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　5、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　活動準備：

　　音樂課件活動過程：

　　1、在音樂的'伴奏下，幼兒伴隨節奏邊表演手腕轉動的動作邊進教室。

　　2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　師：上節課我們學了一首歌，叫什么名字？現在我們一起來唱一唱。

　　3、教師范唱歌曲。

　　師：小朋友來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

　　4、幼兒按節奏朗誦歌詞。

　　師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

　　5、幼兒學唱歌曲。

　　師：注意不要搶，跟著節奏唱。

　　6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現力的動作。

　　7、活動小結。

　　活動延伸：

　　繼續引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。

　　活動反思：

　　中班音樂活動《問答歌》是一首帶有游戲性很強的歌曲，可通過與歌詞一致的節奏來讀問句和答句，在問與答的過程中，幫助幼兒理解歌詞內容，為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內容也深深地吸引著孩子們，所以我投幼兒所好，把握住孩子的興趣點，并結合奧爾夫音樂教學的理念，將音樂與動作、舞蹈和語言聯系在一起的，以節奏為基礎，結合身體律動，唱、奏、動、聽綜合教學，盡量喚起幼兒對音樂的興趣，激發兒童對音樂的情感，從而培養了幼兒音樂感覺和情感。

　　中班教案《我為老師唱首歌》 7

　　活動目標：

　　1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動作來表現。

　　2、學習踵趾小跑步，創編采果子的上肢動作。

　　3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。

　　活動準備：

　　歌曲《采果子舞》

　　活動過程：

　　1、聽著《開汽車》音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，并作出小司機開車狀。

　　（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

　　（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

　　師：“聽，果園里傳來了好聽的'音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

　　2、反復感受樂曲的旋律及情緒。

　　（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

　　師：“這么好聽的音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

　　（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。

　　師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

　　3、學習踵趾小跑步

　　（1）教師隨音樂優美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑跑。

　　師：“我是怎么采果子的？”

　　（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

　　（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑跑”的動作，“跑跑跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

　　（4）教師帶領幼兒分組練習[1]—[8]小節隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵幼兒動作合拍，引導幼兒互相學習。

　　3、創編不同方位的采果動作及采完果子的喜悅心情的動作。

　　（1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結了很多的蘋果，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創編采果子動作。

　　（2）教師將幼兒簡單的動作舞蹈化，再將動作帶入音樂的樂句中，與基本步結合跳出來。

　　（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導幼兒隨音樂合拍地做動作。注意引導幼兒合理利用空間，不互相碰撞。

　　4、完整表演舞蹈。

　　教師邊唱邊帶領幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

　　活動延伸：

　　待幼兒熟悉動作后，可以變成雙圈邀請舞形式。

　　中班教案《我為老師唱首歌》 8

　　活動目標

　　培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　發展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

　　引導幼兒初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱和內容。

　　活動準備

　　音樂課件

　　活動過程

　　1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節奏邊表演手腕轉動的.動作邊進教室。

　　2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　師：上節課我們學了一首歌，叫什么名字？現在我們一起來唱一唱。

　　3、教師范唱歌曲。

　　師：小朋友來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

　　4、幼兒按節奏朗誦歌詞。

　　師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

　　5、幼兒學唱歌曲。

　　師：注意不要搶，跟著節奏唱。

　　6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現力的動作。

　　7、活動小結。

　　活動延伸

　　繼續引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。

　　中班教案《我為老師唱首歌》 9

　　一、教學內容：

　　1.學唱《雪絨花》

　　2.表演《哆來咪》

　　3.欣賞《孤獨的牧羊人》

　　二、教材分析

　　1、歌曲背景

　　《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲隨著電影的播放而傳遍全球成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

　　2、歌曲分析

　　歌曲為帶再現的單二部曲式采用四三拍子和中等的速度就決定了它的格調優雅恬靜情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美寄托了主人公對祖國深深的祝福。

　　三、教學目標

　　1、學會用和諧統一的聲音演唱《雪絨花》能以滿懷深情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。

　　通過欣賞《音樂之聲》中的三部插曲，讓學生明白：只有和睦相處，才能有和諧的家庭、班級、校園。

　　2、通過學習三拍子以及分組體驗達到能感知音樂要求。

　　四、重點與難點

　　1、感受三拍子的強弱律動感并能在歌曲中很好地表現出來。

　　2、能有表情的演唱歌曲。

　　五、教具

　　吉他、多媒體課件

　　六、教學過程

　　一）創設情境

　　1、師演唱一段旋律讓學生聽辨，引起學生探知的興趣并導入課題。激發學生主動學習的興趣，符合初一年級孩子的.年齡特點，可以將學生的注意力、興趣很快的集中到課堂上進入教學氛圍，由此引入教學內容，學生們參與游戲的興趣很高，也很開心，雖然不能夠一次猜準，但是學生們都能積極動腦思考，師生間的互動很好，課堂氣氛活躍。

　　2、介紹《音樂之聲》的創作背景和故事情節。

　　師：同學們對《音樂之聲》中的歌曲印象深刻的有哪幾首通過提問引導學生積極思考參與課堂實踐。

　　生：《哆來咪》。

　　二）展開課題

　　1、把學生分成七小組，每一組演唱音階中的一個基本音級，并組織學生用和諧統一的聲音練習一遍：Do-re-mi-fa-so-la-ti-do 。師生配合共同演唱《哆來咪》。

　　2、還有一首好聽的歌曲，是這個家庭教師為了改變上校的教育方式，而舉行了一次家庭音樂會，在這場音樂會中，他們創編了一場木偶劇《孤獨的牧羊人》，下面我們來欣賞這首歌曲。

　　三）拓展實踐

　　1、師：同學們在孩子們生動活潑的表演中一同感受了音樂帶來的歡樂和溫暖。假如我們在欣賞這幕木偶劇時沒有電影配樂，大家試想下會是什么感受(引導學生創新思維)下面由同學們和老師一同合作來給消聲的木偶劇配樂。

　　由老師和學生合作給電影配樂，讓學生直觀感受電影音樂的作用和須要。在師生合作中促進學生的感知和與人合作的能力。

　　2、范崔普上校被瑪利亞和他的孩子們的表演所打動，他抱著吉它和他的孩子們一起演唱了我們所熟知的歌曲《雪絨花》。

　　四）學習新授

　　1、師抱吉他用中英文示范演唱一遍《雪絨花》，請學生說說上校在電影中第一次演唱《雪絨花》的情境和情感表達。引導學生理解故事主人公第一次演唱的感情，為后面的內容作鋪墊。

　　2、請學生模唱一遍英文歌詞，注意Edelweiss 、 greet、Blossom 、bloom、Bless 等英文發音。師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國花，雪絨花象征勇敢，因為它生長在環境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達了贊美和熱愛祖國之情。

　　3、歌曲處理：(學生討論如何來演唱)

　　體會三拍子的節奏韻律，認識三拍子的強弱規律：強-弱-弱。學生發言比較積極，也能根據自己的理解發表自己的想法，從不同的角度(歌曲表達感情、演唱時的情緒等)對樂曲加以分析，雖然語言不是很專業，但是說的都比較正確。

　　4、重點指導

　　播放電影片段：A(父親在家中為孩子們演唱)

　　師：同學們請你們跟隨上校一起演唱，那么通過觀看和演唱，你覺得父親當時是一種什么樣的情緒

　　生：隨電影音樂一起演唱。

　　生：a:我感覺當時的心情很高興，因為他回家看到自己的孩子為他唱了那么好聽的歌曲

　　b:上校他很幸福，他的歌聲也很優美，看他的表情好象看著什么美好的東西似的很慈祥。

　　電影片段B(逃離家鄉，在薩爾茨堡演出時)

　　師：同學們下面請你再次和父親演唱這首《雪絨花》仔細想想和第一次演唱時發生了怎樣的變化

　　生：隨音樂演唱

　　生：a:我感覺父親這次演唱不象剛才那么高興了，而且好象很悲傷。

　　b:這次爸爸演唱時我看到有一個地方他都唱不下去了，好像特別的激動

　　師：這時候歌曲演唱的情緒比第一次在上校家中演唱有什么不一樣

　　生：更加激動更加愛國

　　師：讓我們再次用激動飽滿的情緒唱一次。

　　中班教案《我為老師唱首歌》 10

　　教學重點：

　　能學會《老水牛角彎彎》，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進行演唱

　　教學難點：

　　唱準歌曲中的節奏

　　教學準備：

　　電子琴、《老水牛角彎彎》

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、師：同學們，你們見過老水牛嗎？誰來說說老水牛的樣子？

　　2、生……

　　3、今天啊有只老水牛就叫我們到它家做客，你們想不想去呢？生……可老水牛有個要求，要去它家做客要學會唱一首歌曲，這首歌叫《老水牛角彎彎》師相機播放歌曲《老水牛角彎彎》?