當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>大班語言活動教案媽媽

大班語言活動教案媽媽

時間：2022-05-04 04:42:54 幼兒教案

大班語言活動教案媽媽

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班語言活動教案媽媽，希望對大家有所幫助。

大班語言活動教案媽媽

大班語言活動教案媽媽1

　　活動設計背景

　　1、《我媽媽》解讀：《我媽媽》是英國兒童畫家安東尼布朗。這本《我媽媽》和20xx年出版的《我爸爸》是安東尼布朗給爸爸和媽媽的獻禮。《我媽媽》和《我爸爸》撰寫文字的手法非常相似，兩本書都是借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子；或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發……

　　2、我在第一次讀到這本繪本時，正好是母親節，后來我想對于大班學生來說真正的去觀察一個人，展現一個人的性格特點，真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至討厭的媽媽。為了使學生更加全面的了解自己的媽媽，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起分享了這本書。《我媽媽》沒有說教，所要反映的是我們常常提到的“媽媽愛我，我愛她”這樣一個內涵，但是仔細分析這個繪本我們會發現，要讓孩子在閱讀中理解這樣一個內涵還是有一定難度。

　　3、我想通過這個繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對母愛形成初步的認識，通過形象的語言于圖畫感受母愛的偉大。

　　活動目標

　　1、在圖片中理解繪本故事。

　　2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事。

　　3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本。

　　4、領會故事蘊含的.寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒閱讀繪本，感受種種母愛。

　　難點：通過形象的圖畫聯想母愛。

　　活動準備

　　愛我你就抱抱我》音樂《我媽媽》繪本ppt課件。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。

　　師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？

　　師：你們怎么知道他們愛你們？怎么感受到的？

　　二、基本部分

　　1、教師總結幼兒對愛的理解。

　　師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲……。這些都表示他們愛你。那現在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。

　　2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領幼兒一起欣賞圖片。

　　師：你們在圖片中看到了什么？

　　師：圖片中的媽媽美嗎？

　　師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么？

　　師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么？媽媽是怎么愛你的？

　　師：你們愛媽媽嗎？

　　3、帶領幼兒用自己的語言說說圖片的內容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們？

　　4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》。

　　三、結束部分

　　播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現形式。讓幼兒學會把愛表達出來。

　　活動總結：

　　本活動適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有一定的生活經驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質樸的愛。

　　教學反思

　　1、在本次活動中，孩子們能踴躍發言，本來在設計課程時以為繪本對于他們來說太難了，可是在活動過程中我發現孩子的智慧遠遠大于我的想象。

　　2、通過活動幼兒對母愛有了新的理解知道了批評也是一種愛。

　　3、通過活動幼兒認識了母愛的多樣性。

　　4、本次活動內容相對有點長，在今后你的活動中我應該選擇內容稍短一些的繪本。

大班語言活動教案媽媽2

　　活動目標：

　　1、了解故事，感受名字之間濃濃的的親情。

　　2、懂得愛媽媽的方式是多樣的，嘗試用自己的語言、行動表達對親人的愛。

　　活動準備：

　　1、活動前請幼兒想一想自己愛媽媽的表現，并用繪畫的方式記錄下來。

　　2、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個，溫馨的背景音樂。

　　3、幼兒用書1~6頁。

　　4、掛圖《我要和你在一起》。

　　5、語言磁帶。

　　活動重點：

　　感受名字之間濃濃的的親情。

　　活動難點：

　　嘗試用自己的語言、行動表達對親人的愛。

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發幼兒興趣。

　　（1）小朋友，當你想到媽媽的時候，心里是什么感受？你和媽媽在一起時，最想和她說什么？引導幼兒說說自己的感受。

　　（2）教師：有只小兔子也很愛自己的媽媽，他向媽媽表達愛的方式和你們有什么不一樣？

　　2、傾聽故事，理解故事內容。

　　（1）在背景音樂的襯托下，教師有感情地講述故事，幼兒欣賞。

　　（2）為什么小兔丁丁和媽媽長得像？

　　（3）小兔子愛媽媽嗎？他說得最多的一句話是什么？

　　（4）小兔子丁丁想和媽媽永遠在一起，媽媽是怎么說的？小兔子又是怎么回答的？

　　（5）播放故事錄音，幼兒結合教師提問認真傾聽。

　　（6）討論：丁丁長大會干什么？

　　（7）小兔子丁丁是怎么回答的？

　　（8）小兔子丁丁是怎樣愛自己的媽媽的？引導幼兒根據小兔子丁丁的回答說說。

　　（9）教師完整講述故事，在小兔和媽媽的.對話處鼓勵幼兒共同講述。

　　3．經驗遷移講述。

　　（1）你愛你的媽媽嗎？你會怎樣向自己的媽媽表達你的愛？引導幼兒結合自己畫得內容，大膽說說自己的想法。

　　（2）幼兒交流、欣賞作品。

　　（3）教師小結：每個人愛媽媽的方式不一定相同，如果你愛自己的媽媽，那么就大聲地告訴媽媽，用自己的行動讓媽媽感受到你的愛。

　　活動反思：

　　這是一則很美、很有意境、表達濃濃的愛的故事。從小兔子和兔媽媽的對話中以及豐富的肢體動作中讓人感受其中蘊涵的母子之間濃濃的愛它的愛"當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會把這種感覺描述出來。可是，愛，實在不是一件容易衡量的東西。通過故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進入故事的情境，積極用語言和動作去表現。活動開始我請孩子觀察其中的一個畫面，請孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么？"有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子；有的說，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助古詩請幼兒用動作和語言表現故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發幼兒興趣，感知對愛的表達可以像小兔一樣，將愛大聲說出來。

大班語言活動教案媽媽3

　　活動目標：

　　1．觀察圖片，猜測、理解詩歌內容。

　　2．能結合生活經驗，嘗試用詩歌的語言進行創編。

　　3．感受媽媽的愛，并能大膽地表達出來。

　　活動準備：

　　小圖標、PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　T：聽說大一班的孩子特別聰明、能干，所以，我很喜歡你們，也很愛你們，（動作），你們喜歡我嗎？喜歡我就做一個愛的動作。收到這么多的愛，我真開心，愛可以讓人變得快樂。有愛就要大膽地表達出來，你們愛自己的`媽媽嗎？媽媽做了哪些事讓你們這么愛她？

　　二、理解詩歌

　　1．看第一組圖片，幼兒猜測圖片內容

　　T：有一個小朋友他很愛很愛自己的媽媽，他給媽媽編了一首好聽的詩，就藏在這些小圖片里。

　　a.幼兒自由講述

　　b.說一說：為什么媽媽扇著小扇子卻流汗了？

　　c.教師用詩歌的語言講述。

　　d.幼兒講述詩歌內容。

　　e.游戲：藏圖標

　　2．出示第二、第三組圖片，幼兒排序、講述。

　　說一說，為什么媽媽的衣服淋濕了？媽媽怎么會生病？

　　3．小結：我們都是媽媽的小寶貝，媽媽很愛很愛我們，媽媽的愛是清涼的風、是遮雨的傘、是暖和的被子。

　　4．完整講述三段。

　　三、創編詩歌

　　1．出示PPT,幼兒看圖自由講述，創編媽媽的愛是什么？

　　T:每位媽媽都愛自己的孩子，看看這些媽媽為寶寶做了些什么事？然后再和旁邊的小朋友說一說媽媽的愛是什么？

　　2．將幼兒創編的內容及時畫在小圖標上。

　　3．完整地朗誦詩歌。

　　四、活動拓展

　　T：媽媽為你們做了這么多事，真的很愛你們。你們最愛誰呀？

　　T：媽媽說，祖國是我們所有人的媽媽，我最愛祖國。

　　T：祖國媽媽有許多令我們驕傲的地方，我們一起來看一看吧。

大班語言活動教案媽媽4

　　活動目標：

　　1. 欣賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2. 初步了解青蛙的生長過程。

　　3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1. 課件《小蝌蚪找媽媽》。

　　2. 小蝌蚪、小鴨、小魚、烏龜、小鵝、青蛙頭飾若干。

　　活動過程：

　　一 . 討論

　　教師播放課件圖片欣賞和視頻欣賞，豐富幼兒對小蝌蚪認識。

　　教師：你們見過小蝌蚪么？它們長得什么樣子？

　　二 . 故事《小蝌蚪找媽媽》

　　1. 教師播放課件故事欣賞，幼兒邊看課件邊欣賞故事。

　　2. 教師播放課件故事教學，教師請幼兒觀察畫面回憶故事或者指向 " 小蝌蚪第一次遇到了誰 " 等文字按鈕。

　　教師：小蝌蚪找媽媽的時候都遇到誰了？它們怎么說的？小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？長什么樣子？

　　三 . 小蝌蚪的生長過程

　　幼兒根據故事討論小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的，教師可結合課件成長視頻來開展這一活動。

　　活動延伸：

　　幼兒分角色進行情景劇表演。

　　活動反思：

　　我覺得這節課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時，是什么樣的心情導入，讓幼兒知道孩子和媽媽的`關系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節活動課的重點。將語言發展，數的感知，探索巧妙的融合在一起。

大班語言活動教案媽媽5

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。

　　2、學習詞匯：香甜、清涼、欣慰。

　　3、結合"三八"節進行愛媽媽教育，引導幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。

　　活動重點：

　　理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

　　活動難點：

　　理解"媽媽的心可真大"，體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。

　　活動準備：

　　課件活動過程：

　　談話導入：

　　小朋友，你知道嗎？有這么一個人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心？（媽媽）媽媽的心為什么可以裝下這么多呢？

　　二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

　　提問：

　　1、你還記得詩歌的名字嗎？

　　2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？

　　三、結合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內容。

　　1、當我餓的時候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片

　　2、當我熱的時候，媽媽做了些什么？

　　3、當我冷的時候呢？

　　4、生病的時候呢？

　　5、當我長大了懂事的.時候呢？

　　6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"

　　教師小結：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。

　　學習朗誦詩歌：

　　讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！

　　討論：

　　1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？

　　2、看課件跟誦一遍。

　　3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

　　五、話題擴展：我的好媽媽。

　　1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！

　　2、媽媽這樣關心愛護孩子，那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢？

　　3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！

大班語言活動教案媽媽6

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀，學會圖文結合理解圖書的內容，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。

　　2、通過閱讀了解青蛙的外形特征，及生長過程。

　　3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱情。

　　活動準備：

　　《小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張，活動前讓幼兒飼養小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關經驗。

　　活動過程：

　　一、出示大書，引起幼兒觀察封面引出主題。

　　1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？

　　2、展示書名，引導幼兒觀察封面猜想故事內容。

　　二、閱讀大書。

　　（先遮蓋文字），引導幼兒細致觀察畫面中動物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達自己的.觀察發現，理解故事內容。再嘗試圖文結合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內容。

　　1、圖一：這是什么季節？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，慢慢地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發現。

　　2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰？它們想起了什么？

　　引導幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態動作感受它們的親密與快樂。

　　3、圖三：小蝌蚪看見誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？

　　引導幼兒觀察并想像它們是怎么說。（豐富詞匯又寬又大）

　　4、同法出示圖四、圖五鼓勵幼兒認真觀察它們的特征，大膽的想象它們的對話，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？

　　鼓勵幼兒大膽預測故事的結局并與同伴輕聲交流猜想。

　　三、引導幼兒討論。

　　你喜歡哪一種動物為什么？教育幼兒與人交往時，要講禮貌，對人熱情。

　　四、讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做動作，離開教室。

大班語言活動教案媽媽7

　　活動目標：

　　1．觀察畫面的前后變化，嘗試較完整地講述故事。

　　2．豐富閱讀圖畫書的策略、經驗。

　　3．學會關心體貼親人。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1．教師設置具有挑戰性的情境，引導幼兒閱讀故事前半部分。

　　（1）教師："你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？"

　　（2）教師："這里有一個特別的故事，先請小朋友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么。"

　　（3）老師引導幼兒根據畫面講述故事的前半部分后進行提問："故事里有（那）哪些人？她們都是做什么工作的？為什么存錢買把椅子呢？原來他們家發生了一件什么事？你是怎么知道的？這件事情使她們家怎么樣了？"

　　2．幼兒自主閱讀故事的前半部分。

　　（1）人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。

　　（2）教師注意觀察、了解每個幼兒的閱讀情況。

　　3．引進閱讀策略：根據前后畫面的變化，用想象填補空白。

　　（1）教師："你們有沒有什么地方看不明白的？"

　　（2）鼓勵幼兒提出問題，大家共同商討："火災發生后，她們家有了什么變化？是怎樣生活的？她們搬家那天鄰居們是怎樣做的？"

　　（3）分享各自閱讀的方法。

　　（4）教師重點引導幼兒根據前后畫面的變化，合理猜測故事內容，并比較完整地講出故事的內容，對幼兒講述精彩的地方及時予以肯定。

　　4．教師帶領幼兒完整的閱讀故事的前半部分。

　　（1）教師："我們一起來說說故事的前半部分吧。"

　　（2）教師邊說邊觀察幼兒的反應，幼兒能夠自己說的地方，教師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敘述。

　　5．遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。

　　（1）教師：故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我們繼續看看故事后面是怎么說的？對于我們看不懂的地方，可以試著把前后的畫面連起來看。

　　（2）幼兒自主閱讀故事的后半部分。

　　6．教師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。

　　（1）引導幼兒以小組的形式，在集體面前講述故事的后半部分。

　　（2）對于有爭議的地方，如故事中媽媽說的"我媽媽怎么樣？"和我說的`"婆婆怎么樣？""這里的媽媽和婆婆指的是同一個人嗎？"教師可以引導幼兒共同討論，強化閱讀策略。

　　（3）教師："當家里遭遇大火的時候，媽媽和我首先想到的是人的安全還是財物的安全？"引導幼兒懂得在遇到災難的時候首先要保護自己和他人的生命安全。

　　7. 幼兒完整地講述故事。

　　將全班幼兒分成兩隊，輪流作為講述者和聽眾。

　　8 . 幼兒完整地傾聽故事并說一說和自己的講述有哪些地方不同。

大班語言活動教案媽媽8

　　活動目標

　　1：激發幼兒熱愛媽媽的情感，理解媽媽的辛苦

　　2：培養幼兒的口語表達能力

　　3：學習講述人物的方法

　　4：喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5：熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒能夠圍繞主題有感情的講述

　　難點：講述媽媽做什么工作，外形特征以及平時是怎樣照顧自己的

　　活動準備

　　1：歌曲《我的好媽媽》的錄音帶

　　2：玩具電話一部

　　3：教師準備媽媽做家務以及不同職業的圖片，孩子帶自己與媽媽的合照

　　4：事先請幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作

　　活動過程

　　一：基本部分

　　1：聽歌曲《我的好媽媽》，邊聽邊根據歌詞做律動

　　2：教師出示圖片講述范例，激發幼兒的講述興趣，以及講述的.內容和順序

　　3：教師請幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣事情。（可以看著與自己的合照講。要求語言完整流暢，要把自己想要表達的事情說清楚）

　　4：教師通過幼兒的講述引導幼兒理解媽媽的辛苦，加深幼兒對媽媽的熱愛。

　　5：教師引導幼兒做“我給媽媽打電話”的游戲，讓每個幼兒都能夠拿起電話跟媽媽說一句最想說的話，來表達自己對媽媽的情感。

　　二：結束部分

　　教師與幼兒共同有感情的演唱《我的好媽媽》

　　三：延伸部分

　　通過每個幼兒自己的講述要求幼兒根據媽媽的外形特征畫一畫自己的媽媽，然后講講以后要做個怎樣的孩子，長大后要怎樣孝敬自己的媽媽。

　　教學反思

　　本班幼兒學習過《我的好媽媽》這首歌曲，孩子們非常喜歡這首歌曲，也非常愛自己的媽媽。因此我設計這次活動，引導孩子講述自己媽媽的職業及習慣，來進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感和理解媽媽的辛苦。

大班語言活動教案媽媽9

　　一、設計意圖：

　　故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對話為主線，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個故事活動中，體現了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛意。同時，大班幼兒詞類范圍擴大，連貫性口頭語言的表達能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語言表達自己的愿望和要求，和別人交談時，用詞較恰當，情緒、情感體驗日益豐富。因此我結合《綱要》精神："語言是在運用的過程中發展起來的，發展語言的關鍵是為幼兒創設一個想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應答的環境"，以及大班幼兒語言特點、故事的適宜性，設計了此活動。

　　二、活動目標：

　　1、理解故事內容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛意。

　　2、學習故事中的對話，用也許……但是……對媽媽說一句話。

　　3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　三、活動準備：自制掛圖、課件四、活動過程：

　　1、出示兩只兔子紙偶，激發幼兒活動興趣。

　　師：今天我們請來了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛，我們一起來聽聽他們愛的故事吧。

　　2、完整欣賞故事，初步了解故事內容。

　　提問：（1）聽了這個故事，你有什么感受？

　　（2）故事里說了些什么？

　　3、分段講述故事，進一步理解故事內容，學習丁丁和媽媽的對話。

　　講述圖1提問：（1）丁丁和媽媽長什么樣子？

　　（2）它們喜歡干什么？

　　講述圖2提問：（1）丁丁說了什么？

　　（2）媽媽說了什么？

　　講述圖3——5提問：（1）媽媽說：也許有一天你會......

　　（2）丁丁會怎么說？

　　講述圖6提問：（1）聽了丁丁和媽媽的對話，你覺得丁丁和媽媽的感情怎么樣？

　　（2）你是從那句話里聽出來的？

　　4、看圖講述故事，學習用也許...但是...說一句話。

　　（1）故事里的丁丁張大了也許會從事各種職業，最后都會和媽媽在一起，那你們張大了也許會從事什么樣的職業呢？

　　（2）到那時你們還會和媽媽在一起嗎？

　　（3）請小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對媽...媽說一句話。

　　5、師幼一起講述故事，結束活動。

　　附故事：

　　《媽媽，我要和你在一起》

　　小兔子丁丁和媽媽長得很像，都是灰灰的'毛、長長的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口曬太陽，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。

　　丁丁說："媽媽，等我長大了，我還跟你住在一起，好嗎？"媽媽說："好啊！可是......你將來會成為一只強壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護了。"丁丁說："對呀，我會變成一只強壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風一樣快。

　　但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許有一天你會成為一個出色的體操運動員。"丁丁說："對呀，也許我會翻九十九個跟頭，身體會柔軟得像一條章魚。但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許，有一天你會成為一個有名的演員。"丁丁說：："對呀，也許我會演王子、演魔鬼，或者演一個偉大的偵探，我會為很多喜歡我的人簽名，我會收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿我們的房間。"媽媽說："也許，有一天你會成為了一個了不起的宇航員。"丁丁說："對呀，也許我會飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠很遠的地方。但是，我會回來，還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。

　　最后，她說："不過，你總有一天會做爸爸，你會有你自己的家，會有一個長得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個時候......——"他說："到那個時候......讓我們都住在你的隔壁，好嗎？"

大班語言活動教案媽媽10

　　教學目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內容，感受秋天的明顯特征。

　　2、引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述。

　　3、培養幼兒講述的完整性和連貫性，發展幼兒的想象力。

　　4、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重難點：

　　引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并能大膽完整的講述。

　　教學準備：

　　樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件

　　教學過程：

　　1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？

　　師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！

　　2、講述信的內容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。

　　（1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？

　　（2）（展示信的反面）引導幼兒根據圖示想象信的內容。

　　提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）

　　幼：告訴燕子秋天來了，它們該飛去南方了。

　　（3）以同樣方式講述給松鼠的`、給狗熊的、給小朋友的信。

　　幼：告訴狗熊秋天來了，狗熊要冬眠了。

　　3、完整講述教師將幼兒講述的內容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）

　　4、進一步想象，并用繪畫形式記錄。

　　你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？

　　幼：小河、房子、田野、村莊......

　　個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導幼兒根據范例用圖畫表示。）

　　——根據幼兒創編的信開展同伴間互講活動。

　　教學反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。”幼兒從小接觸好的文學作品，可以培養幼兒的審美能力及語言能力。

大班語言活動教案媽媽11

　　教學目標

　　1.喜歡閱讀詩歌，感受媽媽的愛，體會媽媽的辛苦。

　　2.嘗試用動作和表情表現自己對詩歌的理解。

　　3.能根據詩歌的句式特點，嘗試仿編詩歌。

　　4.認讀重點字詞：廚房，香噴噴，甜蜜蜜，搖籃。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備。

　　幼兒觀察過媽媽做家務事，知道媽媽很辛苦；家長知道幼兒用簡單的圖畫填寫調查表《我的好媽媽》

　　2.物質準備。

　　掛圖，音帶，音帶《我的好媽媽》，大字卡，大句卡，小句卡；詩歌讀本人手一冊，小字卡，書寫冊，每位幼兒準備一張媽媽的照片。

　　3.環境準備。

　　在活動室設置一面“我的媽媽”的美術墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼上去。

　　活動過程

　　一.預備活動

　　師幼互相問候，走線，線上活動。（或采用默想，聽音樂等

　　音樂欣賞《我的好媽媽》。教師和幼兒隨音樂一起拍手舞蹈

　　二感知理解活動

　　1，交流分享：我的好媽媽

　　媽媽每天為小朋友，為我們的家庭做許多事，真是能干的'好媽媽，

　　3教師播放詩歌錄音帶，幼兒認真傾聽，

　　4，出示掛圖

　　{1}詩歌的名字叫什么？你喜歡詩歌中的媽媽么？為什么？聽了詩歌后，你有什么感受？

　　{2}詩歌中的媽媽在做什么？媽媽的歌唱在廚房里，是什么樣的飯菜？媽媽的歌唱在臥室里，是什么樣的搖籃？幼兒用動作和表情表演：香噴噴甜蜜蜜。教師根據幼兒的回答出示大字卡：廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃幼兒認讀

　　5朗讀詩歌

　　教師有表情的朗讀詩歌，請幼兒感受詩歌中的溫馨與甜蜜。鼓勵幼兒有表情的朗讀詩歌，掌握詩歌的基本節奏

　　三游戲活動

　　教師將大字卡貼在黑板上，幼兒觀察后閉上眼睛，教師交換兩張字卡的位置，讓小朋友睜開眼睛，說一說發生什什么變化，說出字卡的名字

　　結束小結：

　　交流交結，播放音樂幼兒有序整理自己的物品

大班語言活動教案媽媽12

　　活動目標：

　　1、學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

　　2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜蛋等不同的特征。

　　3、不能養成丟三落四的壞習慣，做事一定要用腦子，要細心。

　　4、理解故事情節和人物形象。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

　　2、圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。

　　3、若干種蛋。

　　活動過程：

　　1、理解故事情節。

　　a、教師有表情地講述故事內容。

　　提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？

　　b、出示幻燈片，初步理解故事內容。

　　交流、討論：

　　a、鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？她第一次當媽媽，把蛋生在草叢里了。

　　b、在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是什么樣的？學習詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。蛇蛋小小的，白白的。

　　c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是什么樣的？鵪鶉蛋比鴨蛋小，蛋殼上有許多斑點。

　　d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜蛋是什么樣的？學習詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）。烏龜蛋要比鴨蛋小得多。

　　e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是什么樣的？鵝蛋比鴨蛋還要大。

　　f、鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？鴨蛋是不大不小的`，淡青色，橢圓形的。

　　g、你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。

　　h、再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。

　　2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。

　　為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。

　　3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

　　教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎？

　　附《鴨媽媽找蛋》故事內容：

　　小黑鴨是第一次當媽媽，她要生寶寶了。她在草叢里生了一個蛋，剛生完蛋，她就急急忙忙找朋友玩去了。

　　天黑的時候，鴨媽媽才想起要把她的蛋寶寶帶回家。她在草叢里找呀找，看一堆白白的、小小的蛋，她高興地說：“啊，總算找到我的蛋了。”鴨媽媽剛想把蛋拿走，沒想到旁邊旁邊游過來一條蛇，說：“是誰在動我的蛋？”鴨媽媽嚇了一大跳，只好丟下蛋急急忙忙逃走了。

　　鴨媽媽來到鵪鶉媽媽的家，看到窩里躺著許多蛋寶寶，鴨媽媽說：“哎呀，我的寶寶，總算找到你們了。”鵪鶉媽媽說：“這不是你的蛋，這是我生的，你看，我的蛋比你的蛋小，蛋殼上有許多的斑點。”

　　鴨媽媽來到沙灘邊，看到烏龜媽媽用沙把一些圓圓的、小小的蛋蓋起來，鴨媽媽急忙叫道：“喂，你這是干什么？為什么要把我的蛋藏起來？”烏龜媽媽笑了，她慢悠悠地說：“這是我生的蛋寶寶呀，我的蛋比你的蛋要小得多。”

　　鴨媽媽走呀走，看到白鵝媽媽拿著一個大大白白的蛋走過來，她高興地迎上前說：“白鵝大姐，謝謝你幫我找回了蛋。”白鵝媽媽說；“我?