當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>中班教案《漂亮的手絹》

中班教案《漂亮的手絹》

時間：2022-05-04 08:09:21 幼兒教案

中班教案《漂亮的手絹》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案《漂亮的手絹》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案《漂亮的手絹》

中班教案《漂亮的手絹》1

　　活動目標：

　　1、學習染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

　　2、體驗染紙活動的樂趣。

　　3、養成愛整潔的好習慣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、生宣紙若干。

　　2、彩色顏料、調色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。

　　3、生活中的印染物品。

　　活動過程：

　　一、手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題

　　課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內

　　（1）師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧！（教師帶領幼兒進入活動室）

　　（2）師“小朋友來看一看、摸一摸，感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣？

　　幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”

　　（3）師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的？

　　幼：“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機器做的……”

　　師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”

　　二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法

　　（1）師：“今天老師為小朋友準備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹。”

　　幼：“好！”

　　（2）師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦干凈。”

　　師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最漂亮。”

　　（幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛生）

　　三、展示并總結幼兒的探索成果

　　（1）教師出示一組染邊的幼兒作品

　　師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的。”

　　提示幼兒觀察總結：染的.是邊，染出的圖案是正方形。

　　（2）出是另一組折疊印染作品，幼兒總結：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。

　　師幼共同總結：不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

　　（3）師：“（拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品）小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子？”

　　引導幼兒總結：宣紙在顏料里時間太長容易打不開，打開時要小心，不然會弄破。

　　（4）師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮！”

　　“在印染的時候要先將宣紙折疊，小朋友想一想，我們可以把它折成什么形狀？”

　　幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”

　　（5）師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方？

　　幼：“邊、角、邊角一起染……”

　　教師請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

　　四、染一染：用大家探索總結的方法再一次嘗試染紙。

　　師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮。”

　　（請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦干凈）

　　五、我們染的手絹真漂亮

　　展示作品。評價、欣賞、分享創造成果。

　　六、還能染什么

　　（教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發幼兒對印染的興趣，培養幼兒熱愛民間藝術的情感。）

　　（1）師：“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹，小朋友們想一想，我們還可以染什么東西？

　　幼“衣服、毛巾、襪子……”

　　（2）師：“小朋友們看老師手里拿的什么？”

　　幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的。”

　　師：“這是什么？”

　　幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍色、白色……”

　　（3）師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的。”

　　七、結束部分

　　組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。

　　教學反思：

　　綱要中說，教學要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

中班教案《漂亮的手絹》2

　　一、活動目標：

　　1、了解我國的民間傳統工藝，激發幼兒學習的興趣。

　　2、學習染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

　　3、積極參與活動，體驗成功的樂趣。

　　重難點：

　　1、重點：學習宣染的基本方法。

　　2、難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

　　二、活動準備：

　　1、各種印染手絹的圖片，實物。

　　2、濕紙巾、各種彩色顏料、一次性透明的杯子、抹布、桌布，膠頭吸管、棉簽。

　　三、活動過程

　　一）出示濕紙巾，以談話的方式導入今天的'活動。

　　1、教師：這是什么紙，你認識它嗎？（濕紙巾）它可以干什么？（擦手）

　　2、教師出示已經扎染好的濕紙巾，請幼兒觀察。

　　3、教師：你看到了什么，它的顏色是什么樣子的？你喜歡嗎？

　　教師小結：這個宣紙的效果是用扎染的方法制作的。

　　二）出示一些其他的扎染制品。

　　1、教師：你們覺得這樣顏色漂亮嗎？它有什么特點？

　　師幼小結：這是我國民間傳統文化藝術工藝——扎染，撮起或者折疊的材料經過緊緊的、不同花色的綁扎，在用色浸染時，緊皺處不能深入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋了。

　　今天我們來用濕紙巾進行制作漂亮的手絹，感受扎染的趣味。

　　2、教師示范講解扎染手絹的具體方法：

　　教師進行示范，將一張濕紙巾打開，隨意的折一折，折成正方形、三角形或者其他圖形也可以，快速的親一親宣紙，然后把每個角都染上顏色，多嘗試折疊幾種疊法，可以隨意的用膠頭吸管滴到宣紙的其他地方，然后白色的宣紙就變成彩色的紙巾了。

　　3、教師示范染角以及邊角混染。

　　4、引導幼兒染不到得地方可以用棉簽進行點染。

　　四、幼兒進行染紙

　　一）教師將材料分別放在每組的桌子上，幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、教師提要求

　　請幼兒在扎染前要先折疊好自己想要的圖案然后進行扎染，在扎染的時候不要將顏料滴到自己的身上，和小朋友一起使用顏料的時候要互相謙讓。

　　2、幼兒動手操作

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指導并幫助有困難的孩子，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛生。

　　五、展示幼兒作品

　　1、請幼兒將染好的手絹放在作品墻上與幼兒共同欣賞并做點評。

　　教師：請幼兒分別說說自己最喜歡的作品？為什么？你是怎么做的？

　　師幼共同總結：不一樣的疊法可以扎染出不一樣的圖案，可以出現不一樣的效果。

　　活動延伸：

　　可以將扎染的材料投放到美工區，供幼兒在區域里進行創作。

中班教案《漂亮的手絹》3

　　設計思路：

　　中班幼兒能夠運用簡單的手工制作表現自己的藝術審美，他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美和表現方式，分享他們創造的快樂。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受染紙活動的樂趣，培養幼兒的動手操作能力。

　　2.引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師引導下嘗試不同的圖案。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.教師做的花手絹。

　　2.宣紙若干、彩色顏料、調色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。

　　活動過程：

　　(一)欣賞教師的花手絹

　　師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什么感覺?

　　幼：軟軟的，有點粗糙。

　　師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下?

　　師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?

　　幼：用筆畫的、用吸管吹的……

　　師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發幼兒思考)

　　(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法

　　1.請幼兒自己動手試一試。

　　2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。

　　3.將疊后的'宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調色盤里染一下。

　　4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾干。

　　5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。

　　小結：

　　師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現在請小朋友再次嘗試一下。

　　(三)再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染自己喜歡的圖案

　　教師及時指導幼兒將染邊、染角等幾種方法結合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛生。

　　(四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班教案《漂亮的手絹》4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

　　2、培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協作的能力。

　　3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

　　4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現出來。

　　活動準備：

　　1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

　　2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。

　　3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

　　活動過程：

　　1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導幼兒發現手絹與普通手絹的不同，激發幼兒動手操作的欲望。

　　2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？

　　3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

　　4、教師示范演示印染手絹的具體方法：

　　（1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

　　（2）將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

　　（3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

　　（4）用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

　　（5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。

　　5、幼兒動手操作：

　　（1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

　　（2）讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

　　（3）指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

　　（4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

　　（5）提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛生。

　　6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。

　　活動延伸：

　　將幼兒印染的手絹投放在美工區，鼓勵幼兒繼續進行創作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

　　觀察：

　　活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應該是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龔晗陽不服氣的說.“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個想法啊！孩子們聽了開始有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了！

　　分析：

　　在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經歷過后后也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀！有許多人性化的思想。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的`吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現本來就是多樣的。

　　活動反思：

　　紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。

　　紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創造活動，并給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術家”這一觀點，在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。

中班教案《漂亮的手絹》5

　　活動目標 1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。

　　2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

　　3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。 活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

　　師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

　　2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的'翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就?