當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案> 小班語言小老鼠的旅行教案

小班語言小老鼠的旅行教案

時間：2022-05-06 16:59:42 幼兒教案

小班語言小老鼠的旅行教案

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班語言小老鼠的旅行教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言小老鼠的旅行教案

小班語言小老鼠的旅行教案1

　　活動目標

　　1.嘗試根據動物的局部進行猜測并樂意表達。

　　2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　PPT：小老鼠的旅行

　　活動過程

　　1.激發去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看，這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠，你好)

　　“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)

　　“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)

　　播放小老鼠的回答——我要出去旅行

　　“聽到了嗎?”(我要出去旅行)

　　“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

　　2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂

　　播放畫面：草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)

　　“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作。

　　“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)

　　3.播放PPT后半部分，嘗試根據動物的'局部進行猜測

　　(1)畫面一：爬象鼻子 “噢，原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”

　　“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!

　　“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。

　　請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。

　　“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”，師引導幼兒把話說完整、說清楚。)

　　播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。(哇，猜對了)

　　(2)畫面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”

　　問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!

　　幼兒嘗試做一做動作。

　　請幼兒一起做“爬山峰”的動作。

　　“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”

　　幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象)

　　播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。

　　(3)畫面三：爬牛尾巴

　　“看，它在玩什么呀?”“誰來問問看?”

　　個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!

　　“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬繩子”的動作。

　　“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把)

　　播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴哦)

　　(4)畫面四：穿鹿角 “現在，小老鼠又在玩什么呀?”

　　問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿樹林呢! 個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)

　　請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這么多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦!”

　　“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角，梅花鹿的角)

　　播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。(哇，又猜對了)

　　4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”

　　邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;。”

　　5.結束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”

　　“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背)，幼兒交流。

　　“下次我們再一起去探險吧!”

　　活動反思

　　小班的孩子喜歡做一做，動一動，所以在完整的念兒歌時，我加入了手的動作，不僅讓幼兒容易識記也調動了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹林這些動作都讓孩子很是喜歡。也在動作中將這首兒歌學會了。

　　每一個活動的設計都應該是服務于孩子的，孩子也是活動效果的最優檢測者!

小班語言小老鼠的旅行教案2

　　一、活動目標

　　1．嘗試根據動物的局部進行猜測并樂意表達。

　　2．在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

　　二、活動準備

　　PPT：小老鼠的旅行

　　三、活動過程

　　1．激發去旅行的愿望

　　（播放PPT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個招呼吧！”（小老鼠，你好）

　　“它臉上的表情怎么樣？”（開心、高興）

　　“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）

　　播放小老鼠的回答——我要出去旅行

　　“聽到了嗎？”（我要出去旅行）

　　“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”

　　2．播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂

　　播放畫面：草地

　　“小老鼠帶我們來到了哪里呢？”（草地）

　　“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹葉、跳一跳、做游戲）一起做做動作。

　　“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）

　　3．播放PPT后半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測

　　（1）畫面一：爬象鼻子

　　“噢，原來小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來問問它吧！”

　　“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！

　　“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個別幼兒嘗試做一做動作。

　　請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。

　　“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測。（幼兒說“大象”，師引導幼兒把話說完整、說清楚。）

　　播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，猜對了）

　　（2）畫面二：爬駝峰

　　“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”

　　問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！

　　幼兒嘗試做一做動作。

　　請幼兒一起做“爬山峰”的動作。

　　“小老鼠真的是在爬山峰嗎？”幼兒猜測。（牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象）

　　播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。

　　（3）畫面三：爬牛尾巴

　　“看，它在玩什么呀？”“誰來問問看？”

　　個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！

　　“爬繩子的時候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個別幼兒嘗試做一做動作。

　　請幼兒一起做“爬繩子”的動作。

　　“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）

　　播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴哦）

　　（4）畫面四：穿鹿角

　　“現在，小老鼠又在玩什么呀？”

　　問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿樹林呢！

　　個別幼兒嘗試做一做動作。（腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去）

　　請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這么多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦！”

　　“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）

　　播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的'猜測結果。（哇，又猜對了）

　　4．完整欣賞、講述.

　　“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”

　　邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；。”

　　5．結束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點累了吧！”

　　“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個出示四種動物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。

　　“下次我們再一起去探險吧！”

小班語言小老鼠的旅行教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

　　3、體會文學活動帶來快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考。

　　活動準備：

　　小老鼠手偶1個，小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。

　　活動過程：

　　1、引發興趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

　　(2)幼兒自由的講述。

　　(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，學習兒歌第一部分內容

　　(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

　　(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了....”來回答。

　　(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

　　(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

　　(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

　　(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

　　(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。

　　4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

　　附兒歌內容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

　　反思：

　　在活動過程中，我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的'想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

　　在許多孩子表達自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

　　在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

　　兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

小班語言小老鼠的旅行教案4

　　活動目標：

　　1、仔細觀察、根據畫面大膽猜測、想像，并樂意講述。

　　2、理解兒童詩的內容，學說兒童詩。

　　3、在想像、交流游戲的過程中，體驗文學作品的詼諧有趣。

　　活動準備：

　　小老鼠指偶1個；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。

　　活動過程

　　一、說兒歌，出示指偶，引發興趣。

　　兒歌《小老鼠，上燈臺》（2遍）

　　師：寶寶們，找個位子坐下來。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰嗎？

　　生：貓。（齊說）

　　師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認識他嗎？

　　生:想。

　　師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

　　二、講述故事，感知散文詩。

　　1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……

　　2、引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

　　（1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？

　　生：繩子。

　　師：有可能，還會是什么呢？

　　生：尾巴。

　　師：會是誰的尾巴呢？

　　生：

　　師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？

　　生：老牛。

　　師：（邊做邊貼）原來是一頭老牛啊！（指著繩子）這個原來是——

　　師（生）：老牛的尾巴呀

　　師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！

　　生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！

　　（2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？

　　生：大象。（多請幾個說一說）

　　師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？

　　生：大象。

　　師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對了嗎？

　　生：猜對了，猜對了！

　　師：那我們剛才看到的原來是大象的什么？

　　生：鼻子！

　　師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時玩的什么玩具呀？）

　　生：滑滑梯。

　　師：啊呀，你真聰明。小老鼠說，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。

　　師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！

　　師：寶寶們，找個座位坐下來吧。

　　（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個黑黑的會是什么呢？

　　生：山洞。

　　師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調皮，想鉆進去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍！（藏老鼠）“誰鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？

　　生：袋鼠（你說，你來說）

　　師：為什么會是袋鼠呢？

　　生：因為袋鼠有個大口袋。

　　師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？

　　生：同意/不同意。

　　師：那我們一起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀？

　　生：袋鼠。

　　師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當成什么啦？

　　生：山洞。

　　師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！

　　（4）師：小老鼠去哪兒啦？（

　　生：山上。

　　師：他在干什么呀？

　　生：爬山。

　　師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？

　　生：駱駝。

　　師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？

　　生：猜對了！

　　師：小老鼠剛才爬的是駱駝的.——，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？

　　生：駝峰。

　　師：哇，說得真好啊！（貼駱駝）

　　師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

　　師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！

　　三、回憶旅行，鞏固兒歌

　　1、回憶旅行過程

　　師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）

　　2、引導幼兒完整朗讀兒歌。

　　師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來說一說吧！（寶寶們坐著說）

　　3、熟練兒歌。

　　師：你們想去旅行嗎？

　　生：想。

　　師：現在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧！（練習1遍，幼兒基本熟練）

　　四、結束

　　師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？

　　生：好。

　　師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧！（領隊走出教室，一邊走一邊說）

　　附：兒歌內容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！

　　吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！

　　吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！

　　吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

小班語言小老鼠的旅行教案5

　　一、目標：

　　1、理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌。

　　2、體會文學活動帶來快樂。

　　3、根據畫面進行初步的判斷、想象，大膽進行講述。

　　二、準備：

　　課件（PPT），電視機，電視。

　　三、過程：

　　1、引發興趣

　　（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？”

　　（2）幼兒自由的講述。

　　2、找秘密，學習兒歌內容。（PPT）

　　（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發了，它會遇到什么好玩的事情呢~”（課件—音樂）

　　（教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏，感受快樂。）

　　（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發現了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’。”（課件）

　　師：“這里怎么會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什么？”

　　師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細看好了！”（課件）

　　師：“哈哈！！原來是老牛的尾巴呀。（運用兒歌的語言講述）”原來是什么呀？（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是老牛的尾巴呀！）

　　師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續它的旅行。”

　　（3）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。

　　師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）

　　師：“那它原來是什么呢？”（鼓勵幼兒相互交流、討論）

　　（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是烏龜的龜殼呀！）

　　師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續它的旅行。”

　　師：“來到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”

　　師：“那這管子會是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學說：原來是大象的鼻子呀！）

　　師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續著它的旅行。”

　　師“它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導幼兒邊模仿邊學說：吱吱、?