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          《超市》大班主題教案

          時間:2022-06-10 09:19:45 幼兒教案

          《超市》大班主題教案(通用13篇)

            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的《超市》大班主題教案,希望對大家有所幫助。

          《超市》大班主題教案(通用13篇)

            《超市》大班主題教案 篇1

            一、實施時間:

            兩周

            二、設計思路

            經常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”,“我去超市了”,“我和媽媽去華陽公園了”,“我還去了……”,一個個說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我,結合我園的地理位置的特點,西處華陽公園,東臨超市和新世紀廣場,借于這樣的有利條件,這正是我們實施教育的一個契機。《綱要》中指出:幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的,良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用,充分利用社區資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值,而丹桂超市離我園這么近,因此我們生成了主題活動《超市》,在活動中,我們及時地去發現去挖掘去利用,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來,并把孩子的零星經驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統一整和起來,使孩子了解超市的結構,體驗購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便,增強社會交往的能力。

            三、主題網絡圖

            服裝、鞋帽電器

            日用品

            玩具

            食品

            文化用品

            四、預設主題目標

            1、參觀超市,了解超市的物品種類以及相關設備和工作人員的勞動。

            2、幼兒自己購物,體驗購物的程序及規則,豐富幼兒生活經驗,提高交往能力。

            3、利用各種材料創制性的表現對超市的認識,愉快的開展超市游戲,感受超市給人們帶來的方便。

            4、通過豐富的'活動,激發幼兒的表現欲望,增強自信心。

            五、相關資源

            環境創設

            1、設立工作區域,擺放好相應的工具、圖片、材料、隨時準備為孩子提供工作場所。

            2、為孩子預留一面空墻,布置主題活動墻飾,超市的圖片、廣告等。

            家園互動

            1、向家長宣傳主題活動的目標,、意圖和主要活動形式。

            2、請家長利用休息日,帶孩子去逛超市,讓孩子自己購買1-2件商品。

            3、發動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級,便于孩子在游戲中使用。

            區域活動

            1、超市:提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

            2、小廚房:提供彩泥、牙簽及輔助材料,能用材料制作各種點心。

            3、美工區:提供紙、彩筆、空白卡片,為超市設計物品標記。

            4、益智區:提供數卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣,觀察孩子分類、匹配、認知情況。

            5、建構區:提供拼插玩具、及輔助材料,鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。

            6、小舞臺:提供歡快的音樂,道具,自己創編動作,大膽表演。

            六、預設活動內容

            活動一:參觀丹桂超市(綜合)

            活動目標

            1、仔細觀察了解超市的設備、標記及物品的分類擺放。

            2、引導孩子參觀的過程中發現問題,并向工作人員詢問答案。

            活動二:我們的超市(一)動手來制作(美術)

            活動目標

            1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標記等超市的工具與設備。

            2、在活動中學會相互合作,堅持完成工作,體驗成功的快樂。

            活動三:我們的超市(二)游戲(綜合)

            1、遵守購物的程序及規則,提高交往能力。

            2、豐富幼兒的生活經驗,感受超市給人們帶來的方便。

            活動四:我會買東西(綜合)

            1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。

            2、培養幼兒傾聽他人講述的習慣。

            活動五:認識人民幣(數學)

            1、認識1元、5元、10元、20元的人民幣。

            2、感受商品價格和人民幣的關系。

            活動六:我是小小運輸員

            1、提高跨躍障礙的能力。

            2、愉快的參與活動,體驗活動的快樂。

            活動七:未來的超市(綜合)

            1、根據自己的想象大膽作畫,畫面布局合理。

            2、體驗用多種材料作畫的樂趣。

            活動八:我們的畫展(綜合)

            展示幼兒作品,體驗成功的快樂。

            活動九:我們的舞臺(綜合)

            1、提供舞臺,激發幼兒表演的欲望。

            2、鼓勵幼兒大膽表演,展示自己,增強幼兒的自信心。

            七、活動反思

            《超市》主題活動進行了兩周,在實施活動的過程中,我們從帶孩子參觀超市,孩子自己去超市購物,感受超市和我們的關系,發散到孩子自己大膽想象未來的超市,孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實踐等活動主動參與、主動探索、大膽創造,在與人、事、物產生交互作用的過程,善于發現問題,解決問題,從而獲得了有意義的學習。通過一系列的活動,孩子不僅對超市更加了解、熟悉,也對周圍事物產生了濃厚的興趣,進而在情感、認知、探索、創造、社會交往等方面都得到了較好的發展。

            一、表現力的提高

            在畫展的活動中,孩子拿著自己的作品,爭先恐后到小伙伴面前展示,各個要參與畫展,在小舞臺的活動中,大膽表演,個性得到了張揚。

            二、社會交往能力的增強

            整個活動過程中,孩子積極參與,大膽與人交往,并學會了簡單處理問題的能力。

            三、觀察能力的增強

            孩子在參觀超市的過程中,學會仔細觀察,有的孩子除了發現超市的設施、結構等,還發現了監控、報警器等一些不顯眼的小設備。

            四、語言表達能力的提高

            孩子在自己親臨購物之后,能用完整的語言講述自己的親身體會,非常愿意與同伴分享快樂。

            五、動手操作能力的提高

            在制作我們的超市的過程中,孩子用不同形狀的紙盒,運用已有的知識經驗,制作了小汽車、機器人等,回去還和父母合作設計了一些物品,大大提高了孩子的動手操能力。

            六、現象力、創造力的提高

            在設計未來超市的活動中,孩子大膽想象,有的孩子說:“未來的超市在天上”,有的說:“未來的超市全是機器人”……孩子想象豐富,敢于創造。

            這次主題活動實施過程中,沒有不變的計劃,也沒有固定的軌道,因為這里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實踐中敏銳的觀察,才能獲得有價值的教育契機,才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗自由探索的樂趣。

            《超市》大班主題教案 篇2

            活動目標:

            了解大型超市。

            知道在大型超市里該如何購物。

            自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

            培養幼兒的嘗試精神。

            積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

            教學重點、難點:

            教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。

            教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西,并能獨立完成在超市購物的過程。

            活動準備:

            主要是要設計一個區角,布置一個像超市一樣的地方,并分好區域(如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等)并收集一些各區代表性的東西,最后在出口設置一個收銀臺。

            活動過程:

            一、先以聊天的形式進入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。

            二、小朋友們看老師也開了一個超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

            三、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應該在哪個區才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

            四、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。

            五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

            教學反思:

            對于這個超市購物的.區角活動主要創設相應的學習與游戲環境,更好地與幼兒進行有效回應與推動,彌補了集體教學活動的缺陷,給更多孩子富有個性的發展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進幼兒自主性的發展,提高幼兒參與活動的獨立性和主動性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣,但是幼兒的隨意性比較強,教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過程中急于指導,讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區角活動中培養幼兒表達表現的能力,提供機會和條件,充分展示自己。

            延伸活動:

            讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗,努力創新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進幼兒的發展,達到教育目的。

            《超市》大班主題教案 篇3

            內容與要求:

            1、了解超市里人們在做些什么,體驗在超市中購物的便利。

            2、嘗試獨立購物,能解決購物中遇到的問題。

            活動準備:

            1、進行參觀超市前的安全教育。

            2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。

            指導要點:

            一、參觀超市:

            1、看看超市與商場有什么不同,說說超市給我們生活帶來的方便。

            2、觀察了解超市中都有哪些商品,它們是如何擺放的。

            3、觀察超市里有哪些工作人員,他們是如何工作的。

            4、知道人們進入超市后,先自選商品,然后到收銀臺付款。

            二、自主選購:

            1、學習看商品標簽,如:1元、1.5元、2元、3元等。

            2、思考如何合理地使用自己的錢款,嘗試在沒有成人的幫助下,獨立選擇和購買商品。

            3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。

            4、當幼兒碰到問題時,教師引導他們想辦法解決。

            購買商品的名稱

            數量

            價錢

            總價

            三、交流經歷

            1、你購買了哪些商品?為什么要購買這些商品?你是如何使用錢款的'?

            2、介紹自己購物的經過,以及在購物時遇到的問題和解決的方法。

            《超市》大班主題教案 篇4

            設計意圖:

            最近,我班正在開展《我們的城市》這個主題,孩子們積累了很多關于超市的經驗,其中儲物箱就是他們關注的一個點。在交流的過程中,一些孩子談到了儲物箱打不開的話題,孩子的話題引發了我的思考。于是我設計本次活動,這個內容隱含了很多的教育價值,活動的主要立足點就是運用數經驗來解決生活中的問題,提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。

            活動目標:

            1、在尋找密碼的情景中感知3個數字不同的排列組合。

            2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。

            3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

            4、能學會用輪流的'方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

            活動準備:

            排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)

            活動過程:

            一、交流(回憶超市購物的經驗)

            1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?

            小結:你們真聰明,看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。

            2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?

            小結:超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

            3、看,發生了什么事?

            小結:原來他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數字,是2、4、6,到底哪個數字排在前,哪個數字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導下啟發幼兒排排看,有幾種排發?)

            二、幼兒操作(在情景中感知數的排列組合)

            1、分散操作,教師觀察。

            2、交流:請一名幼兒將操作結果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當場來試一試能否打開)

            3、小結:你們真了不起,知道了3個數字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏,漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

            三、幼兒再次操作(運用數經驗來解決問題)

            1、你們本領真大,老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數字都是一樣的,是3、5、7。你們知道三個數字可以排除幾個密碼嗎?好,我們趕緊把6個密碼排出來。

            2、幼兒個體操作,教師觀察幼兒運用經驗的情況。

            3、交流:引導幼兒發現數字排列組合的規律。

            四、延伸

            投放三個數字和四個數字引發幼兒繼續探索興趣。(區域中進行)

            活動反思:

            社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?;谶@一點,我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣,學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

            超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發現了標價,知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩,生動地鞏固了所學知識。

            在這節課中,我們從認識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進而了解錢幣與購物的關系,培養幼兒正確的學習機會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手擺放,把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲??傊谶@個生活化的課里,我們將以開放的態度,陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

            《超市》大班主題教案 篇5

            活動目標:

            1、通過社會區《太陽超市》,幫助幼兒了解超市的工作人員,以及相關職責。

            2、能夠利用區域材料進行大膽創作,并與同伴合作完成。

            3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區域,能夠自主愉快的活動。

            4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

            5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            活動準備:

            1、《棋社》(數學領域)

            2、《妙妙繡花板》(益智區)

            3、《轉轉筒》(數學領域)

            4、《幫魚找尾巴》(數學領域)

            5、《數的分成》(數學領域)六、《面包加工室》(藝術領域)

            6、《包裝袋加工室》(藝術領域)

            7、《美術作品加工室》(藝術領域)

            8、《太陽超市》(社會領域)、

            9、《神奇編織》(益智區)

            活動過程:

            活動前介紹新增區域材料內容及要求。

            《太陽超市》的操作牌,以及操作要求。

            幼兒聽音樂帶手環自由選擇區域。

            常規要求:不拖椅子、不搶區域、小聲交流、相互協作。

            聽音樂開展活動。

            教師重點巡視指導:

            1、《太陽超市》活動前告知全體幼兒,超市中幾類工作人員的職責?;顒又胁恢苯訁⑴c,只做引導。

            2、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,感受與他人合作的`快樂。

            區域要求:要求幼兒安靜的進行區域活動,并愛惜區域材料,活動后能夠收拾好區域材料。聽音樂整理區域材料。

            作品展示,教師點評。

            活動反思:

            該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設計。在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主,激發了幼兒的學習興趣,初步掌握了購物的基本常識,引導幼兒養成不亂花錢的好習慣。

            《超市》大班主題教案 篇6

            教學目標:

            1、知道超市購物的一般程序和常識。

            2、能評判有關行為,學會文明購物,欣賞并愿意表現出文明的行為。

            3、知道購物要根據需要進行,在活動中能嘗試著自主購物。

            教學重點:

            1、學習超市購物時的一些常識。

            2、學會文明購物。

            學生分析:

            1、低年級的小朋友都有在大人的陪同下到超市購物的經歷,知道一些購物的常識。

            2、小朋友們上超市購物一般較隨心所欲,以自我為中心,沒有計劃性,但他們都有自己獨立購物的愿望。

            教學:

            1、聯系生活實際創設情境,讓學生在身臨其境中進行充分的體驗和感受。

            2、采用多種交流方式,讓學生在交流中相互學習,相互促進。

            教學準備:

            1、課前發好《告家長書》,要求家長協助孩子填好課本第20頁的“小調查”。

            2、學生準備好10元購物經費,在家長陪同下到附近超市自主購物一次。

            教學過程:

            一、創設氛圍,回顧購物活動。

            二、觀看錄像,認識超市的布局。

            小朋友們,你們昨天都到哪里去購物了?下面讓我們一起去看看超市購物時的情景:

            播放超市購物的錄像。

            三、學習超市購物的`基本程序和常識。

            1、你在超市里是怎樣購物的,能把經過說一說嗎?

            2、昨天你買了那么多東西,能給大家看看嗎?

            小朋友們向大家展示自己購買的商品。

            小結:看來小朋友們都根據自己的需要購買了商品,真是能干。

            3、下面就請四人小組互相交流,看看自己買了哪些東西?你平時上超市購物,會碰到哪些問題呢?

            例如:超市這么大,東西這么多,找不到要想買的東西。

            同類商品太多,不知挑選哪一樣好。

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            4、觀看超市分類錄像。

            5、超市購物有許多小常識,李老師把它們編成了一段,幫助小朋友記住它。出示童謠,師生共念。

            商品多,擺放齊,

            自己選,自己拿。

            看清價,記心里,

            排好隊,把賬算。

            文明購物要做到,

            少先隊員莫忘記。

            四、學習文明購物。

            1、說說在超市看到的不文明現象。

            李老師挺愛逛超市,但有時會在超市里看見這幾種情況:

            出示照片,請小朋友們仔細看,說說你的想法。

            小結:亂放商品給超市帶來了很大的麻煩,因為顧客的亂放,大型超市不得不專門派幾個員工整理這些,我們來聽聽他們是怎么說的。(播放錄像)

            2、你以前在購物時,有沒有把不想要的物品送回原先的地方?你今后知道該怎么做了嗎?

            3、看來超市購物也要講文明。出示一位小顧客在超市哭鬧的圖片,學生評議。

            4、師生共演小品,老師表演插隊,學生評議。

            五、回顧總結,暢談收獲。

            1、今天上超市,你有什么收獲嗎?

            2、師生共唱《小鬼當家》。

            六、延伸。

            自主到超市購物一次,請爸爸媽媽評一評今天上超市的成績。

            課后:

            依據的特點和教材的特色,本著“以學生為主,以學生的發展為本”的教學理念,我從以下幾個方面來落實本課的。

            《超市》大班主題教案 篇7

            活動設計背景

            大班的孩子馬上面臨著升入小學,脫離保育的過程,對于生活的獨立性有了更高的要求,為了滿足這樣的要求,在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強化,這節社會課就是為了能夠讓孩子在以后的買賣交易更順利而設計的。

            活動目標

            1、養成做事之前先規劃的良好習慣。

            2、通過參觀、購物等活動,引導幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來的方便。

            3、可以了解超市購物的基本流程。

            4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

            5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

            教學重點、難點

            活動重點:活動之前可以按照自己需要的物品列好清單

            活動難點:引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購

            活動準備

            在活動室里將各種玩具擺上“貨架”

            列清單要用到的紙筆,活動過程中用到的錢幣,袋子.超市購物籃,音樂光盤

            活動過程

            活動引入:小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節課,名字就叫逛超市。

            活動開始:

            1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?

            2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)

            3、列好清單的.小朋友到材料區拿錢幣和袋子。大家一起去超市

            4、購物結束,請小朋友說說自己是怎么購物的

            教師小結:超市給我們的生活帶來了方便,我們在購物時要根據自己的需要,按照自己列的清單進行購買,這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

            教學反思

            活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經驗同以往相比,歸納總結出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習慣鋪好路。

            《超市》大班主題教案 篇8

            活動目標

            1、了解超市商品的種類、購物環境、相關設備及工作人員的勞動。

            2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規則。

            3、學習將超市的物品根據用途進行分類。

            4、產生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準備活動。

            5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

            活動重點難點

            活動重點

            了解超市商品的種類、購物環境、相關設備及工作人員的勞動。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規則

            活動難點

            學習將超市的物品根據用途進行分類

            活動準備

            1、 掛圖36號,《小朋友的數學書》

            2、 鉛筆:有關超市的設施、商品的.擺放和標識、工作人員工作的照片或圖片

            活動過程

            一、交流超市中商品種類和擺放的經驗

            1、提問:超市里都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?

            2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄,并引導幼兒理解超市的商品時分類擺放的

            二、交流超市購物的經驗

            提問:怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?在超市里購物時要注意什么?

            三、交流關于超市工作人員的經驗

            討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?

            四、整理貨架操作練習

            1、出示掛圖,教師講述:小云發現超市貨架上有很多物品都放錯了,你發現了么?請你說說,他們分別應該放在哪里,為什么

            2、幼兒操作練習:把放錯的東西找出圈起來,再想想它應該放在哪里,為什么

            五、出示幼兒收集的游戲材料,激發玩超市游戲的興趣

            教學反思

            關于超市的討論,這是一節綜合活動,第一課時要求幼兒聯系自身實際經驗,大膽表述自己的想法和認知,第二課時則通過操作練習,讓幼兒區分并了解物品的分類從教學的實際效果反映出,根據原有的經驗積累,幼兒對超市的商品、擺放、及相關的注意事項,已有了一定認知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環節上,大多數幼兒還是能掌握商品的分類規律,只有個別幼兒還需一定的指導。

            《超市》大班主題教案 篇9

            活動目標:

           ?。保畯土?0以內數的加減運算,會用算式列題。

            2.通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

            3.能大膽的發表自己的見解。

            活動準備:

           ?。保糜變汉屠蠋煿餐占奈木卟贾谩靶⌒∥木叱小?。

           ?。玻變好咳艘环蒎X。(錢的數目從5~10)、每組一個塑料筐,計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

            活動過程:

            一、超市買文具

            1.教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

            2.每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的.錢的數字。

            3.幼兒根據各自不同的數字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

            4.請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

            二、討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

            1.每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一曇緞⊙

            《超市》大班主題教案 篇10

            教學目標:

            1、聽錄音,在老師的指導下讀準“超、市、和、魚、蝦、今”6個生字的字音,并能在語言環境中正確認讀。認識筆畫橫折鉤,能正確地說出“市”和“今”的筆順,并能在老師的指導下進行描寫。

            2、能跟著錄音或老師的范讀,字字過目地讀課文,在此基礎上,能獨立或半獨立地朗讀課文。

            3、開展識字拓展活動,讓學生認一認物品包裝袋上的名稱。

            4、在模擬超市的活動中,讓學生喜歡識字,并愿意在生活中主動識字

            教學重點、難點:

            讀準六個生字的字音,能正確描寫兩個生字;能跟著錄音或老師的范讀,字字過目地朗讀課文。

            教學準備:

            教師方面的準備:教師準備一些在超市購買的小貨品,如:薯片、沐浴露、小等。

            學生方面的準備:請學生在課前到離家最近的超市去逛一逛,認識超市的名稱,還能認識一些超市中商品的名稱。上課前,選一樣自己在超市中購買的小商品,準備到課堂上來交流。

            教學過程:

            一、結合實際,談話引入

            1、教師出示課前準備好的一包“樂事薯片”。

            小朋友,你們看,老師手里拿著什么?請學生猜猜是老師從哪兒買來的?

            2、根據學生回答,隨機板書“超市”二字

            誰認識這兩個字?

            這么多小朋友在老師還沒教的時候就認識這兩個字了呀?你們真了不起!

            告訴大家,你是怎么認識的?

            3、學生字:超市

            教師領讀,提醒學生注意,在讀這兩個字的時候,要把舌頭翹起來。

            指名試讀,教師正音

            指名領讀,集體跟讀

            4、話練習:請學生向大家介紹一下今天帶來的物品是從哪家超市買來的?(根據學生回答出示各不同超市的'名稱,讓學生認一認,讀一讀)

            5、小朋友,超市里的貨物品種繁多,它給我們的生活帶來了方便。今天我們

            將要學習的課文,題目就叫《上超市》

            出示課題。齊讀

            二、初讀課文,學習生字

            1、聽錄音整體感知課文,交流:課文告訴我們誰到超市去,買了什么?為什么要買這些物品?

            2、根據學生回答,隨機出示:我們買了魚、蝦、雞蛋和蔬菜。

            3、聽老師讀黑板上的句子,讓學生找出生字:魚、蝦、和

            4、學生字:1)指名領讀生字:選你認識的一個字,領大家讀一讀,并告訴大家,

            自己是怎么認識這些字的?在哪里看到的?

            1)引導學生交流記住字形的好方法。

            2)說說你認識的魚和蝦,或給“魚”、“蝦”

            3)出示并學習生字:今

            三、再聽錄音,指導朗讀

            1、再聽課文錄音,學生自由仿讀。

            2、老師領讀,學生指著書跟讀。

            3、指名讀――教師講評,重點指導讀好末兩句

            4、男、女生比賽朗讀課文。

            5、集體齊讀。

            四、鞏固,指導書寫

            1、找生字:在每一種“蔬菜”后面藏著一個生字,選擇一個你喜歡的,讀準它背后的字,這個物品就作為禮物,贈送給你了。

            2、認識新筆劃:橫折鉤;指導描寫:市、今

            1)出示生字:市

            2)教師邊說筆順,邊板演并引導學生發現“市”中新的筆畫

            3)認識新筆劃“橫折鉤”并指導書空

            4)指名書空“市”――集體書空

            5)教師在田字格黑板上再次板演“市”――學生描寫

            6)學習描寫“今”(教法同“市”)

            五、模擬超市,識字拓展

            學生把各自帶來的物品集中在一起,模擬超市。

            六、寫字

            《超市》大班主題教案 篇11

            活動目標:

            1、 體驗數學操作的樂趣。

            2、 操作活動中5以內的數數。

            3、 學習按數量取物。

            4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

            5、 引發幼兒學習的興趣。

            活動準備:

            38個塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個

            活動過程:

            1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

            師(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學小狗叫)

            師:我是狗媽媽,你們做我的'小狗寶寶好嗎?

            師:寶

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