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大班健康人體的骨骼教案

時間：2023-11-30 11:25:29 德燊幼兒教案

大班健康人體的骨骼教案（通用10篇）

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班健康人體的骨骼教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班健康人體的骨骼教案（通用10篇）

　　大班健康人體的骨骼教案 1

　　設計意圖

　　1、教學目標的設計

　　對于自己的身體幼兒一直充滿認識的興趣，為了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認識，在教學中，我將教材分解為三個教學目標：

　　第一，讓幼兒了解人體內哪些部位有骨頭，在這一過程中，通過讓幼兒捏一捏，說一說，發揮幼兒的主觀能動性，激發幼兒的興趣。

　　第二，通過模型課件，多讓幼兒了解骨骼的特性及作用，在這一過程中，我主動與模型接觸，消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受，并做到了動靜結合，實現形式與內容的有機統一，為活動提供了良好氛圍，讓孩子享受活動的快樂。

　　第三，讓幼兒了解保護骨骼的方法，通過看、說、學、做、等活動，讓幼兒自然而然地掌握保護骨骼的方法，發展了幼兒的觀察力、動手操作能力，培養了幼兒的合作意識。

　　望你都做到了面向全體幼兒，深入淺出，寓教于樂，幼兒在活動中豐富了知識，發展能力，享受到了快樂。

　　2、教學媒體的設計

　　教學媒體的選擇要求依據具體的教學目標、教學內容、教學方法和教學對象而定。

　　根據大班幼兒好奇心強，愛好活動的特點，這堂課主要選用了課件、錄音、實物等媒體，并力求教學軟件色彩鮮艷，聲音動聽，有動感。

　　教學過程說明

　　1、出示娃娃㈠幼兒經驗講述

　　師：老師帶來了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨頭怎么會斷呢？（幼兒利用生活經驗，講述受傷原因）

　　2、捏一捏，說一說，人體的哪些部位有骨頭

　　a、捏捏自己的手臂，有沒有硬硬的東西，這就是——骨頭。

　　b、摸一摸，除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有硬硬的骨頭，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。

　　c、誰來介紹一下，你在哪里摸到了骨頭

　　幼兒說到哪，全體幼兒跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭”。

　　3、出示模型，初步了解骨骼的構造和特征

　　師：原來我們身上的許多地方都有骨頭，這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們一起來看一看。

　　a、教師一邊觸摸模型一邊講述：人的身體有兩百多塊骨頭，頭上有頭骨。[要張開嘴吃飯、說話靠的是（頷骨）]這是手骨和腿骨，它能幫助我們做什么？摸下胸口，一排一排的肋骨，這是一節一節的背板骨，它能讓我們彎腰……

　　b、交流體會，你看到的骨頭是怎么樣的，像什么？

　　幼兒說到哪個部位的骨頭，教師利用課件㈡出示該部位骨頭，并簡介該骨頭的作用，如肋骨像籠子保護著我們的心臟、肺等內臟。

　　c、了解骨骼的支護作用

　　提問：這些骨骼長得一樣嗎？人體的骨骼有的.長有的短，有的粗有的細，有的扁有的圓，這些骨頭連結在一起，像一個架子把我們人支撐起來，使我們可以站起來，并且靈活地活動。

　　如果沒有手骨會怎么樣？如果一根骨頭都沒有，我們會是什么樣（一堆軟的肉）

　　如果沒有腿骨會怎么樣？站不起來（看課件演示㈢）

　　4、隨音樂活動：讓身體動起來

　　你們能站起來嗎？（能）有骨骼支撐著我們，讓我們可以靈活地活動，來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件㈣讓幼兒了解

　　5、保護骨骼的方法

　　a、出示課件四，幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀，

　　b、說一說、做一做怎樣才能坐得好，站得好，（幼兒發言示范）

　　c、學兒歌：老師把你們的好方法總結成了一首兒歌，一起來學一下。

　　d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷，并模仿。

　　f、還要怎樣保護骨骼（課件五）

　　幼兒自由發言：

　　①不要從高處往下跳，注意安全

　　②不挑食，多吃含鈣的食品

　　③冬天多曬太陽，適當鍛煉身體等等

　　6、操作活動：制作骨架

　　師：今天我們認識了骨骼，了解了保護骨骼的方法，現在我們自己動手來做一個骨架吧。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導，簡評結束。

　　大班健康人體的骨骼教案 2

　　活動名稱：

　　人體的骨骼

　　活動目標：

　　1、了解骨骼的組成，知道骨骼是人體的重要器官，懂得保護骨骼的必要性、重要性。

　　2、了解保護骨骼的基本方法。愿意多參加體育鍛煉，增強身體素質。

　　活動準備：

　　幻燈片

　　活動過程：

　　一、猜謎語

　　二百零六塊，人人隨身帶，從來不敢放，總是架起來。猜一樣人人都有的東西，這是什么？

　　二、骨骼的'構造

　　1、骨骼在哪里？

　　幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。

　　2、人體的骨骼：

　　觀看人體骨架圖，了解人體骨骼一共有206塊。找找短骨、手指處是的骨頭是短骨；手臂、腿骨是長骨。數數手指上短骨的有幾節，試用加法進行運算。

　　3、骨骼有哪些作用？

　　骨骼起到支撐人體的作用，保護內臟。折斷以后可自行愈合。請諸葛旭鳴談談自己骨折的情況。是幼兒了解骨骼是會斷的，但經過治療骨骼也可以重新長好。

　　三、保護我們的骨骼

　　骨骼的作用很大，特別小朋友，正在生長發育時期，保護好骨骼更重要。為了使骨骼健康成長，我們應該如何保護骨骼？幼兒討論，并觀看圖片，了解保護骨骼的方法。

　　活動延伸：

　　鍛煉身體對骨骼有很大幫助，我們一起去鍛煉。

　　大班健康人體的骨骼教案 3

　　活動目標：

　　1、初步了解人體骨骼的特性，掌握保護骨骼的方法。

　　2、知道關節的運動功能，體驗運動的快樂。

　　3、學習與同伴合作學習，懂得關心受傷的小伙伴。

　　活動準備：

　　1、人體骨骼模型。

　　2、人體輪廓圖片若干。

　　3、Flash動畫音樂。

　　活動過程：

　　（一）情景：出示手綁繃帶的布娃娃。

　　娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會斷了呢？

　　幼兒根據已有經驗講述。

　　（二）操作記錄：人體的哪些部位有骨頭？

　　1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。

　　師：我們人體除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。

　　教學設想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄，既節約了時間，又培養了幼兒的合作意識和合作能力。

　　2、交流自己的操作及記錄。

　　師：呀，原來我們的身上有這么多骨頭呀！誰想來介紹一下呢？你在哪里找到了骨頭？

　　幼兒說到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭。”

　　（三）初步了解骨骼的構造及特征。

　　師：原來我們人身上的許多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。

　　教學設想：老師在介紹人體骨骼模型的時候，主動與模型接觸，這樣用自己的'肢體語言來影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理，這樣既避免了空洞的說教，又使活動過程顯得自然、流暢。

　　1、自由觀察圖片、圖書，觸摸人體模型等。

　　2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什么？

　　教學設想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的，讓孩子講講像什么，能充分發揮他們的想象力。他們有的說：肋骨像斑馬線；有的說頭蓋骨像皮球；有的說小腿骨像一雙筷子……

　　結合幼兒的講述，老師簡單介紹一些骨骼的作用。

　　教學設想：將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如，幼兒說肋骨像蝴蝶，老師就說：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子，保護著心臟、肺等內臟。”這樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈活、流暢。

　　3、了解骨骼的支撐作用。

　　師：人體的骨骼有什么不一樣呢？

　　小結：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細；有的扁，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個架子把我們人支撐起來，使我們人可以站起來。

　　教學設想：骨骼的支撐作用是一個難點，因此老師將其蘊含在小結中，通過講解幫助幼兒了解。現代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”，而是要避免不必要的告訴。

　　4、重點介紹關節的運動功能。

　　師：你們看，我的什么動起來了？（老師有節奏地彎彎手臂，曲曲手指。）

　　我的手臂、手指為什么能動呢？因為這些地方都有可以活動的關節。我們來找找看，還有哪些地方也有可以活動的關節呢？

　　教學設想：選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位，以此來擴展孩子的思維，使他們大膽地探索、發現，從而體驗發現的快樂。

　　5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。

　　教學設想：這里的“動”既是活動內容的延續，又起到了動靜交替的作用，實現了形式與內容的有機統一。活潑可愛、富有節奏的Flash動畫，為活動提供了良好的氛圍，讓孩子充分享受活動的快樂。

　　（四）了解保護骨骼的方法。

　　1、討論怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。

　　2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。

　　教學反思：

　　用對話這一形式來了解保護骨骼的知識，增加了活動的趣味性，同時使整個活動首尾呼應。

　　3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。

　　師：謝謝小朋友告訴我這么多保護自己的方法，我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬頭精神好。

　　幼兒學學兒歌里的正確坐姿、站姿。

　　教學設想：兒歌簡潔、節奏感強，讀來朗朗上口，聽來輕松悅耳，能引起孩子的注意力。

　　活動延伸：

　　1、提供操作卡，讓幼兒判斷行為對錯。

　　2、在日常活動中養成正確的坐姿、站姿。

　　3、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識。

　　大班健康人體的骨骼教案 4

　　活動目標：

　　1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。

　　2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。

　　活動準備：

　　骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

　　活動過程：

　　一、通過音樂活動了解骨骼的功能

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作

　　提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）

　　師：因為我們的`身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。

　　2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

　　提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

　　師：骨骼是由許多節骨頭通過關節連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。

　　二、保護骨骼的方法

　　1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發育不利。

　　2、游戲：我是健康小裁判教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

　　三、骨骼所需的營養

　　提問：我們的骨骼需要一些營養，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

　　師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛煉。

　　四、游戲：

　　骨骼拼一拼給幼兒發幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導。

　　大班健康人體的骨骼教案 5

　　一、活動目標：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

　　2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發育。

　　3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　二、活動準備：

　　動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

　　三、活動過程：

　　（一）以動物骨骼引起幼兒興趣。

　　（二）了解人體的支架——骨骼。

　　1、找找說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？

　　2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數量和有關名稱。

　　3、體驗了解骨骼的作用。

　　（三）懂得保護骨骼的多種方法。

　　1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。

　　2、評價：集體講講、學學或者修改。

　　3、師幼共同小結，用歌曲提升（加油干的音樂）。

　　內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀！（喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等）

　　四、活動延伸：

　　養成愛鍛煉，不挑食物的良好的'習慣。

　　五、活動反思：

　　幼兒對自己的身體有一定的認識，而且他們已經不再僅僅滿足于對身體外在的認識，而會關注到人體的內部結構和一些生理變化。因此我們設計了人體骨骼的活動，通過活動讓幼兒知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用，并懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。活動主要分為四個環節，分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護骨骼的方法以及操作部分。通過采用不同的教學方法和策略，在環節上做到環環相扣，層層遞進，提升幼兒的經驗

　　大班健康人體的骨骼教案 6

　　活動目標：

　　1、知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。

　　2、學會簡單保護關節的方法。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動材料與相關環境創設：

　　紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

　　圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。

　　教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

　　活動準備：

　　1.對人體骨骼有初步的了解與認知。

　　2.引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

　　3.教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

　　活動過程：

　　1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發幼兒認識人體的關節。

　　2、引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

　　3、游戲"會表演的關節"。幼兒找一個裸露在外的.關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。

　　4、游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮"工程師"發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。

　　引發討論:

　　為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

　　5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什么問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

　　大班健康人體的骨骼教案 7

　　相關經驗：

　　繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

　　衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。

　　活動評價：

　　在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。

　　活動延伸與擴展：

　　1、創設"我喜歡的運動"墻飾,將制成的活動"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態,并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

　　2、與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。

　　活動反思：

　　幼兒對自己的身體有一定的認識，而且他們已經不再僅僅滿足于對身體外在的認識，而會關注到人體的內部結構和一些生理變化。因此我們設計了人體骨骼的活動，通過活動讓幼兒知道骨骼是人體的'支架，初步了解骨骼的名稱和作用，并懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。活動主要分為四個環節，分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護骨骼的方法以及操作部分。通過采用不同的教學方法和策略，在環節上做到環環相扣，層層遞進，提升幼兒的經驗。

　　大班健康人體的骨骼教案 8

　　教學目標：

　　1.了解人體骨骼的基本構造和功能。

　　2.學習正確的骨骼姿勢，避免不良習慣導致的身體損傷。

　　3.增強學生的身體協調能力和運動技能。

　　教學內容：

　　1.骨骼的構造和功能。

　　2.骨骼的運動方式和技巧。

　　3.身體姿勢的調整和維護。

　　骨骼健康的重要性和預防措施。

　　教學步驟：

　　1.骨骼的構造和功能。介紹人體骨骼的基本構造和功能，讓學生了解骨骼對身體的重要性。可以通過PPT、圖片等形式呈現，并進行簡單的解釋和講解。

　　2.骨骼的運動方式和技巧。讓學生了解骨骼的運動方式和技巧，并進行一些簡單的示范和練習，如彎腰、轉頭、踢腿等動作，讓學生親身體驗。

　　3.身體姿勢的調整和維護。通過圖片和實際案例，讓學生了解身體姿勢的`調整和維護，避免不良習慣導致的身體損傷。

　　4.骨骼健康的重要性和預防措施。強調骨骼健康的重要性，并介紹一些預防措施，如適量運動、保持正確姿勢、飲食均衡等。

　　教學方法：

　　1.講解和演示相結合。

　　2.小組討論和合作練習。

　　3.觀察和模仿練習。

　　教學評估：

　　1.通過小組討論和合作練習，讓學生積極參與。

　　2.觀察學生的骨骼姿勢是否正確，并及時糾正。

　　3.考核學生對骨骼知識的掌握程度。

　　教學資源：

　　1.圖片、PPT等教學資料。

　　2.健康知識書籍。

　　3.骨骼模型等實物。

　　大班健康人體的骨骼教案 9

　　教學目標：

　　1.了解人體骨骼的基本結構和功能。