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          幼兒園教案春天

          時間:2022-05-09 08:06:30 幼兒教案

          幼兒園教案春天

            作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案春天,僅供參考,大家一起來看看吧。

          幼兒園教案春天

          幼兒園教案春天1

            一、復習導入,回顧展示

            1.回顧課文內容說說小朋友們在春天里發現了什么?

            2.展示上節課學習的收獲。

           ?。?)詞:讀讀說說,你覺得課文中哪些詞用得好?

            (2)句:出示句子,讓學生邊讀邊記。

            我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。

            春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

            早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

           ?。?)填空:

            春天來了,我們__________了她,我們__________了她,我們__________了她,我們__________了她,她在__________上蕩秋千,在__________上搖啊搖,她在__________、__________嘴里叫,在__________、__________枝頭笑……

            二、鞏固識字,指導書寫

            1.出示要求會認的字,指名讀字組詞或造句。

            2.出示要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

           ?。?)引導學生發現這些字結構上的特點(都是左窄右寬的字)

           ?。?)仔細觀察,學生互相提醒寫字時值得注意的地方。

           ?。?)教師范寫,重點指導“探、躲”,“探”的右半部分要一筆一畫細致分析、指導,禿寶蓋不宜太寬,“小八”的右邊是點,“木”字橫要短,撇捺要舒展;“躲”字的第七筆撇不出頭,“朵”字寫得瘦長一些。

            (4)學生練寫和范字比較。

            三、自主積累,練習背誦

            1.讀一讀。

            尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚

            2.找找說說,看誰組詞多。

            (1)做課后“找找說說”的練習。

           ?。?)照樣子,填一填:

            遮掩 遮遮掩掩 躲藏 __________ 認真 __________

            ___ __________ ___ __________ ___ __________

            3.選讀課文,自主積累。

           ?。?)展示讀自己認為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

           ?。?)選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累,可以讀讀背背,讀讀演演或讀讀抄抄,也可以試著默寫,然后讓學生展示交流自己積累詞句或段落。

            (3)練習背誦課文,組內練習背誦,介紹記憶方法。

            四、遷移運用,拓展想象

            1.畫出自己在春天里的發現,然后寫一句話。

            2.播放歌曲《小鳥,小鳥》,在想象中結束教學。

            板書設計

            1 找春天

            看到了 小草 野花 樹木

            聽到了 小溪 喜鵲 杜鵑

            聞到了 花香 春的氣息

            觸到了 蕩秋千 搖啊搖

            《找春天》教學反思

            色彩繽紛的圖畫是低年級小學生最喜歡的,因為他能比文字更形象地直接作用與兒童的感官,符合低年級學生思維的特點。因而“圖文結合”成了小學低段語文教學常用的一種手段。但不論是利用插圖或是簡筆畫,甚至多媒體課件,都只是一種簡單的形式輸入過程,學生只能被動的看,缺乏交流和表達。而低年級的孩子是多么希望表達?。∷麄冏钕矚g的方式就是畫畫。因此,我在教學《找春天》這課時,設計了畫一畫這個環節,讓學生拿起畫筆畫出閱讀后的感受,變被動為主動,收到了較好的效果。 反思這節課的教學,我認為“讓閱讀走進語文教學”有很多好處,比如說: "讀"是理解課文的有效手段.讀能幫助學生很好地理解課文內容.多讀的目的在于將課堂的學習時間還給學生,讓他們自己去感悟領會課文.本課教學時我采用多種方法指導朗讀. 1.聽讀.學習課文之前,我首先進行范讀,使學生整體感知課文內容,訓練學生的聽力,讓學生受到教師朗讀的熏陶. 2. 自讀.自讀的目的是讓學生讀通,讀熟課文.在學生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細讀課文,不丟字,不加字.(2)讀的過程中遇上難讀的.句子可作記號或隨時請教老師.(3)讀通課文后,標出自然段序號和圈出生字.對于課文中出現的難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學生注意. 3.細讀.所謂細讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進行字,詞,句,段的訓練.這一步是以"情"貫穿的讀.課文第一段我抓住兩個它"!"第二段我讓學生找出表示動作的詞."脫","沖","奔","找"這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情.這時適時引導:這段該怎么讀 為什么這樣讀這兩段應帶著什么樣的感情去讀使學生明白面對春天這美麗的景色,我們應用盼望,高興的,急切的語氣去讀. 課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀.這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現在我們面前,為春天增添了不少生機.讀這一部分時,要讀得親切活潑. 4.賽讀.經過教師的指導,多數學生能讀熟課文.這時,可安排學生分組比賽讀,每組選出最好的同學再比.讀完后師生共同評議,指出優點和不足,以調動學生的朗讀興趣.在讀熟,讀出感情后,再進行背誦的練習.

            反思第二節課的教學,我認為“讓畫筆走進語文教學”有很多好處,比如說: 一、激發學生樂于表達的情緒。 低年級學生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語言和寫字能力尚未達到一定水平的情況下,畫畫可能是他們最直接和最輕松的表達的方式。所以,他們樂于畫畫,愿意用圖畫來表達他們的思想。 二、用畫展現閱讀的過程。 學生把抽想的語言文字變成形象的圖畫的過程就是一個對閱讀內容回顧、加工的過程。等他把這幅畫畫好以后,也就把自己在閱讀中的感悟表達出來了。然后,再讓他們根據畫的畫說一說或寫一寫自己的想法,又是一個把感悟轉化為語言的過程,在不知不覺中提高了學生的語言表達能力。 三、調節課堂氣氛,達到動靜相宜。 低年級的學生注意力持續時間短。如果一直讓學生聽、說、讀,學生就會越來越注意力不集中,影響教學效果。而畫畫能迅速集中學生的注意力,課堂上立刻安靜下來。學生聚精會神的畫畫時,心情平靜了,使而后的聽說環節能順利進行。這樣,課堂上就做到了有張有弛,動靜相宜。 四、培養學生的想象力和創新能力。 讓“畫筆走進語文教學”并不是簡單的將畫畫與語文放在一起,更不能把語文課變成美術課,而是要將二者有機的結合起來。

          幼兒園教案春天2

            活動目標:

            1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

            2、大膽表現自己對春天的感受,體驗合作創編散文詩的樂趣。

            3、理解散文詩內容,豐富相關詞匯。

            4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

            活動準備:

            音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

            活動指導:

            一、創設情景,引出主題。

            請幼兒看屏幕。

            提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。

            二、感受理解散文詩。

            1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

            2、再次完整欣賞散文。

            重點提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

            為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

            紅色是甜甜的嗎?說說理由。

            顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

            3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?

            過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。

            三、春天的畫筆幼兒繪畫。

            1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。

            2、幼兒操作。

            提示語:請你一邊畫一邊想:你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

            四、討論創編。

            1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

            2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。

            五、分享交流:

            請幼兒一組一組的表演。

            活動反思:

            這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。

            在環境創設中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆漿區域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧,又美麗的環境中游戲。

            在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

            班德瑞的《春》散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺,于是我把它當作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。

            散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

            在美的.環境中游戲、學習,孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。

            孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。

            孩子們用美美的聲音朗誦出自己創編的散文。

            孩子們用精彩的表演表達自己創編的散文。

            春天的色彩之所以豐富多彩,因為它是有生命的,我將這點融入散文詩中,為孩子們創編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征,才能進行有效的創編,并通過提問幫助幼兒重點理解。如:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什么?為幼兒創編打下基礎。在此基礎上孩子們編出:

            太陽告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。

            針對能力不同的幼兒作出不同的指導,提出不同的要求:

            藍色系組的幼兒一開始三人共同創編了一個:浪花告訴小熊,春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文,再對組中能力最強的琪琪說:浪花是怎樣的?琪琪回答說:浪花是滾來滾去的。我馬上接著說:那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會說:黃老師,還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色,在海灘是淺淺的藍色。

            黃色系組孩子能力相對較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創編的樂趣。

          幼兒園教案春天3

            內容與要求:

            1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上

            2、感受春天里大自然變化的美麗景象

            重點與難點:

            重點:欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上

            難點:感受春天里大自然變化的美麗景象

            材料與環境創設:

            活動過程:

           ?。ㄒ唬┗顒訉耄?/p>

            師:小朋友,現在是什么季節?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的'春天的圖畫,想看嗎?

           ?。ǘ┬蕾p:

            (出示PPT,引導幼兒觀察,理解畫面內容)

            1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天里的樣子

            2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

            3、引導幼兒理解兒歌內容,初步學習朗誦兒歌。

           ?。?)、教師出示PPT,引導幼兒欣賞故事。

            (2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

            師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?

           ?。?)、請幼兒傾聽故事一遍,提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。

            a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?

            b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

            c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)

            d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

            e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

            f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

            4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

            小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

          幼兒園教案春天4

            一、活動內容:

            節奏樂-----春天(一)。

            二、活動目的:

            1、讓幼兒學習三拍子的不同節奏型,培養節奏感。

            2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的感受。

            三、活動準備:

            1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球。

            2、節奏卡。

            四、活動過程:

            1、組織幼兒停樂曲《春天》,感受樂曲優美抒情的`特點。

            2、讓幼兒聽音樂拍節奏,請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節奏型。

            3、出示三張節奏卡,引導幼兒觀察,有什么不一樣?

            (1)三角鐵節奏。

            (2)木魚節奏。

           ?。?)小鈴節奏。

            4、分聲部讓幼兒徒手練習,分組練習四種樂器的節奏型。

            5、每組請一位幼兒領奏,全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數遍。

            6、師指出不足之處,繼續練習。

            7、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏。

            8、幼兒上課情況。

          幼兒園教案春天5

            小班音樂活動:春天

            小班音樂活動:春天執教者:余秀紅20xx年4月25日

            活動目標:

            1.感受歌曲優美的旋律,理解歌詞內容,學習歌曲。

            2.能根據形象的歌詞創編動作進行表演,萌發對春天喜愛的情感。

            活動準備:

            1.磁帶及錄音機(或電腦音樂)

            2.各種小動物圖片,骰子一個

            活動過程:

            一、幼兒感知美麗的春天

            1.了解現在的季節,請幼兒說說美麗的.春天。

            2.聽音樂,請幼兒聽聽音樂中的“春天”是怎樣的?

            二、用肢體語言,展示春天的美

            1.再次傾聽音樂,熟悉音樂旋律,幼兒能根據歌詞,大膽用肢體語言進行表演。

            2.出示五線譜,感受《春天》旋律的高低起伏。

           ?、沤處熝菔緢D譜,幼兒能初步認識與了解。

           ?、普垈€別幼兒嘗試完成,并一起探討。

            三、學唱《春天》

            1.幼兒學唱歌曲,師幼相互對歌

            2.教師彈奏鋼琴,幼兒學唱

            四、歌表演

            1.教師引導幼兒想象其他的小動物,并請幼兒相應模仿

            2.挑選幾種小動物進行歌曲創編,幼兒學習創編部分

            3.情景表演:幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動物

            五、活動延伸

            抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶外,再次感受春天的美,親近大自然。

          幼兒園教案春天6

            活動目標:

            1、知道春天來了,自然界中的萬物會發生變化。

            2、初步學習演唱歌曲《春天》,并能跟隨音樂內容自由律動、做動作。

            3、引導幼兒感受春天的美好,萌發對春天的喜愛之情。

            活動準備:

            1、自制掛圖(根據歌詞內容設計)。

            2、鋼琴伴奏。

            活動過程:

            1、談話導入活動,引導幼兒思考

           ?。?)師:小朋友們,現在是什么季節呀(春天)

            你們是怎么知道春天來了呢?

            (2)鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。

            (3)教師小結:春天來了,柳樹會發芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。

            幼兒活動:自由大膽的表達自己的想法。

            設計意圖:通過談話這種輕松的方式,拉近教師和幼兒之間的關系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題,有利于他們表達自己的看法;同時,引導幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來記憶歌詞做鋪墊。

            2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

            (1)教師演唱歌曲,請幼兒注意傾聽歌詞。

            師:你們聽到歌詞里都唱了什么?

           ?。?)教師幫助幼兒補充、重述歌詞。

           ?。?)引導幼兒通過觀察畫面內容,梳理畫面內容的`同時能與歌詞聯系,方便幼兒記憶。

            幼兒活動:幼兒傾聽教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學會把畫面與歌詞聯系起來記憶。

            設計意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據畫面記憶歌詞,加深印象。

            3、完整學習歌曲《春天》。

           ?。?)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字

            要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容,幫助幼兒記憶。

           ?。?)教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞,并運用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復練習并能自然地配上相應的動作。

           ?。?)教師運用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式反復練習歌曲,知道唱完后保持花的造型。

            (4)幼兒能配合動作完整演唱歌曲。

            幼兒活動:幼兒完整學習歌曲,在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。

            設計意圖:教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對音樂的感受,能夠完整的唱出歌曲。

            活動延伸:

            區域活動中,組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花,按照樂句表演。

          幼兒園教案春天7

            活動目標: 1、感受詩歌中語言的趣味性和優美的意境,進一步了解春天的特征。

            2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受。

            活動準備: 1、知識準備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步了解了春天特征。

            2、制作有關詩歌PPT、電子書。

            師幼行為: 1、提問:美麗的春天來到了,你看到的春天是什么樣的?

            預設1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細)

            預設2:小草發芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長出來綠綠的嫩芽)

            預設3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個用心觀察的小朋友)

            小結:教師從幼兒的發言作適當的總結,如氣候、動植物、人的變化。

            2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來了三本關于春天的書,我們一起來欣賞一下。

            1、理解"春天是彩色的書"。

           ?。?)老師朗誦詩歌第一段,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

            提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)

            提問2:為什么說春天是一本彩色的書呢?

            (有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)

           ?。?)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第一段。

            2、理解"春天是會笑的書"。

            (1)老師朗誦詩歌第二段,初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)

            提問1:這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

           ?。ㄓ谐靥?,有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進池塘就會有酒窩……)

            提問2:這是一本什么樣的書?(會笑的書。)

            小結:春天真是一本會笑的書,小池塘和小朋友都喜歡春天,都開心的笑了起來,我們也和春天笑一笑吧!

           ?。?)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第二段。

            3、理解"春天是會唱的書"。

           ?。?)教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

            提問1:聽!這是誰發出的什么聲音?你能來學一學嗎?

           ?。ǜ鶕變夯卮鸩シ烹娮訒?,并用詩歌內容進行小結。)

            提問2:為什么說春天是一本會唱的書?春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

            (2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第三段。

            1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的'優美的詩歌《春天》,我們來完整地欣賞一下。

            幼兒完整欣賞詩歌。

            2、提問:聽了這首詩歌,你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)

            這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?

            3、師幼再次完整朗誦詩歌。

            1、春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,好嗎?

            提問:春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢?它們又在干什么?

           ?。ㄓ變捍竽憚摼?,根據幼兒的創編教師進行總結--如果課堂教學時間比較緊,可以將本環節作為活動延伸開展。)

            2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

            設計意圖:

            以談話活動調動小朋友的經驗,請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發幼兒的學習興趣。

            教師用詩歌中的語句加以總結,使幼兒更易理解詩歌內容。

            理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受,擴展想象。

          幼兒園教案春天8

            活動目標:

            1、能夠注意傾聽歌曲。

            2、感知樂曲的優美旋律。

            準備材料:

            歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

            重點難點:

            聽出歌曲的內容,感知樂曲的優美旋律。

            活動地點:

            活動室

            活動形方式:

            集體活動

            活動過程:

            1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的`名稱和簡單內容。

            2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽一二遍。

            3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達歌曲的優美意境。

            4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。

          幼兒園教案春天9

            活動目標:

            1、理解歌詞,感受歌曲表現的美好意境。

            2、掌握節奏,唱準滴哩哩的樂句。

            3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

            4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

            環境創設:

            圖片

            重點與難點:

            唱準滴哩哩的`樂句

            活動過程:

            一、說說

            現在是什么季節?

            春天有些什么?

            你喜歡春天嗎?為什么?

            二、欣賞

            幼兒欣賞歌曲

            聽了這首歌你有什么感覺?

            春天里有哪些美麗的景色?

            請幼兒說說,熟悉歌曲

            三、學習

            出示圖片,熟悉歌詞

            幼兒跟念

            學習歌曲

            重點練習滴哩哩的樂句

            幼兒練習

            引導:歌曲中的景色那么美,我們用什么聲音表現?

          幼兒園教案春天10

            教學目標

            1.會認9個生字,會寫9個字。

            2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

            3.熱愛春天,愿意去觀察、發現。

            教學重點

            正確、流利、有感情朗讀課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

            課時安排

            2課時

            教學準備

            掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。

            教學過程

            一、看圖導入,激發興趣

            1.出示課文插圖。

            2.看圖說話,揭示課題。

            你看到了哪些景物?圖上的小朋友在干什么?

            春天的腳步是那樣的輕,我們必須留心觀察,才會發現春天的蹤跡,才會感受到發現春天的欣喜,讓我們讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發現了什么?板書課題。

            二、初讀課文,自主識字

            1.學生朗讀課文,鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。

            2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字,注意借助漢語拼音讀準字音,引導學生發現容易讀錯的字并正音:“遮、觸”是翹舌音,“遮”讀一聲:“嫩”韻母是en不un。

            3.小組派代表匯報本組認識的生字,交流識字方法。

            熟字加偏旁識字:躲(身+朵)觸(角+蟲)鵲(昔+鳥)符(竹+付)

            聯系生活經驗,結合動作演示識字:遮、掩、探。

            自編謎語識字:羞(歪尾巴羊騎著牛)

            嫩(一束鮮花在中間,女孩反文兩邊坐)

            4.結合學生生活經驗,理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

            三、再讀課文,感知發現

            1.小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說說課文中的小朋友發現了什么?

            2.感知早春,體驗發現的快樂。

            (1)引導學生感受“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?(急切、向往、激動)。

            (2)讓學生結合自己的生活經驗,說說從“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏?!边@個句子中能體會到什么?從而了解初春的特點,體會“找”春天的快樂。

           ?。?)小朋友們找到的春天是怎樣的?指導學生用富有童真童趣的聲音讀課文,體會課文語言的美感和蘊含其中的`感情。

           ?。?)帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動。

           ?。?)出示有關春天的圖片,讓學生觀察,說說自己找到的春天。

            四、識記生字,指導書寫

            1.出示要寫的生字,指名認讀。

            2.指導書寫“野、解”兩個字。

           ?。?)出示范字,引導觀察,讓學生發現字的特點以及字在田字格的位置。

           ?。?)學生交流時要注意的地方。

           ?。?)老師范寫,重點強調“野”的右半部分筆順為“フマ予”,“解”的右半部分是“刀+?!?。

           ?。?)學生練寫兩遍。

           ?。?)選寫的好的展示一下。

            五、配樂朗讀,深化發現

            播放輕音樂,創造想象的氛圍。教師與學生一起在輕音樂聲中朗讀課文。

            六、總結全文,倡導發現

            春天這個害羞的小姑娘,已經悄悄地來到了我們的身邊,校園里,操場邊,田野上,只要你細心觀察,就會發現春天的足跡,更會發現大自然是多么的美妙! 希望同學們都有一雙善于發現的眼睛,讓我們的生活充滿美!

          幼兒園教案春天11

            活動一:觀察金魚

            活動目標

            1.觀察金魚,初步了解金魚的外形特征,知道金魚的家在水里,幼兒園春天主題活動——春天的小動物。

            2.知道關心、愛護小金魚(不用手去抓它,不亂給金魚喂食等)。

            3.豐富詞匯:小金魚。 活動準備 大玻璃魚缸2只,各色金魚若干條。

            活動過程

            1.引起觀察興趣。

           ?。?)用布遮著魚缸,讓小朋友猜猜,魚缸里住著誰。

            (2)揭開布,讓托兒看看,說說魚缸里有什么。

            2.觀察并說說金魚的動態、外形特征(大眼睛、大尾巴),教師可提問:它的家在哪里?

            3.培養托兒喜愛金魚、愛護金魚的情感。

            4.欣賞歌曲“小魚游游”。

            活動二:音樂游戲“捉小魚”

            活動目標

            1.會邊唱歌曲,邊四散地做小魚游的動作。

            2.初步學會避讓,盡量不被捉住。

            活動過程

            1.教師唱歌,托兒四散地做小魚游的動作。

            2.托兒學唱歌曲,理解“我要捉住你”的含義,幼兒教案《幼兒園春天主題活動——春天的小動物》。

            3.托兒邊唱歌曲,邊做小魚游。

            4.教師當捕魚人,在唱最后一句時做象征性的捕魚動作。

            活動三:添畫“小魚游游——泡泡”

            活動目標 初步學習畫圓的技能,對添畫有興趣。

            活動準備 畫好“小魚”的作業紙人手一張。

            活動過程

            1.談話導入活動,引起托兒興趣。

            2.示范畫圓。

            3.托兒學習畫圓。

            (1)伸出右手食指,徒手畫圓。

           ?。?)托兒選擇喜愛的顏色,自由作畫。

            4.相互欣賞作品。

            活動四:觀察小蝌蚪

            活動目標

            1.引發觀察興趣,了解小蝌蚪的名稱及其主要的`外形特征。

            2.能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時的樣子。

            3.豐富詞語:小蝌蚪。

            活動準備 盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。

            活動過程

            1.引起托兒觀察的興趣。

           ?。?)讓小朋友猜猜,桌上的布下有什么。

           ?。?)揭開遮布,讓托兒看看說說魚缸里有什么。

            (3)糾正托兒發音:“蝌蚪”。 2.觀察小蝌蚪的動態,并愿意說說。

            3.觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的,尾巴是細細的,全身是黑色的)。

            4.欣賞“小蝌蚪”的謎語。 身體大,尾巴細, 身上穿黑衣, 游來游去在水里, 青蛙叫它小弟弟。

            活動五:手指點畫“小蝌蚪”

            活動目標 嘗試用手指點畫小蝌蚪,對手指點畫感興趣并大膽作畫。

            活動準備

            1.托兒已觀察過小蝌蚪。

            2.一缸實物小蝌蚪。

            3.黑色水粉顏料若干盤,抹布、圖畫紙、海綿若干。

            活動過程

            1.觀察魚缸里的小蝌蚪,說說形狀、顏色。

            2.教師示范講解手指點畫的方法:用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下,按在紙上,再輕輕提起向后一拉。

            3.托兒嘗試作畫。

            4.教師指導,鼓勵托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。

          幼兒園教案春天12

            小班:春天到了

            內容:

            1、花兒開了,鳥兒叫了。

            2、小朋友們樂了。

            說明:

            春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點,我們抓住春天“花兒香,鳥兒唱”等的特點展開活動,讓孩子接觸一些粗淺的知識,讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上,產生愉悅感,激發其熱愛春天的情感。

            活動目的:

            1、 觀察春天的花與鳥,激發幼兒對動、植物的興趣。

            2、 布置春天特征的環境,感受春天的美。

            3、 體驗春天給人們帶來的快樂。

            活動一:花兒開了,鳥兒叫了

            建議:

            1、學念兒歌“春天說了些什么?”

            2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

            3、學唱歌曲“春天”(附教材)

            ⑴ 彈奏音樂,可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

            ⑵ 在音樂旋律下,拍手念兒歌。

            ⑶ 學唱歌曲,注意咬字清楚、音準等。

           ?、?在音樂伴奏下,學習歌表演的動作。

            4、粘貼:“春天來了”,可作展出用。

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