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          小貓捉迷藏小班教案

          時(shí)間:2022-05-10 00:52:33 幼兒教案

          小貓捉迷藏小班教案

            作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小貓捉迷藏小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

          小貓捉迷藏小班教案

          小貓捉迷藏小班教案1

            活動(dòng)目標(biāo):1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

           ?。病⒅雷袷赜螒虻囊?guī)則。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

           ?。场Ⅲw驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

           ?。?、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

           ?。病⒂變河脮谌齼?cè)第38 ——39頁。

            活動(dòng)流程:

            1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,你們?cè)敢鈪⒓訂???/p>

            2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。

            (1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來做游戲,我的孩子們?cè)谀膬貉??快點(diǎn)來吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)

            (2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

           ?。ǎ常┱?qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會(huì)了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

            當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

            當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來找”時(shí),貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

           ?。ㄔ诤⒆佣悴貢r(shí)提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)

            (4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

            3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

           ?。ǎ保┙處熐宄枨龑?dǎo)幼兒分組玩游戲。

            將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。

            游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)

           ?。ǎ玻┙處熞龑?dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。

            第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

            4、游戲結(jié)束

            “貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動(dòng)室。

            5、活動(dòng)延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。

            活動(dòng)小結(jié):

            在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

            幼兒園小班音樂活動(dòng):夏

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)唱歌曲《夏》,能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

            2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

            3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)

            2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

            活動(dòng)過程:

            一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入

            老師與幼兒一起跟隨音樂,表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)

           ?。ㄔ诖诉^程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài),調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒)

            二、學(xué)習(xí)歌曲

            1、提問引起興趣,學(xué)習(xí)歌詞

           ?。?)打雷啦,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆?。?/p>

           ?。?)嘩啦啦,是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)

            (3)下大雨啦,小青蛙會(huì)干什么呢?(呱呱呱呱叫)

            2、跟隨節(jié)奏念歌詞

           ?。?)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

           ?。?)重點(diǎn)練習(xí)好X X X和X X X的節(jié)奏型,可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

            3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

            在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

            三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

            在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。

            幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng):撓癢癢

            活動(dòng)背景

            “撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng),其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單,很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗(yàn),那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果,活動(dòng)內(nèi)容富有情趣,為幼兒所熟悉和喜愛。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié),調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

            過程實(shí)錄

            (一)活動(dòng)目標(biāo):

            1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。

            2.樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。

            (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

            配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。

            (三)活動(dòng)過程:

            1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂

            (1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

            (2)欣賞故事課件

            欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

            大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

            (3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)

            (評(píng)析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)

            2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

            (1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

            (2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)

            (評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn),配上拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作,幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲

            師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)

            教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)

            語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!

            師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?

            (評(píng)析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)

            (4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作

            師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?!按髽錉敔?,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

            (三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)

            (評(píng)析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂。)

            3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂

            (1)教師扮演毛毛蟲,請(qǐng)一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。

            邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

            (2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)

            (3)全體幼兒一起參加游戲。

            (評(píng)析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)

            三、教學(xué)反思

            活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。首先,教師的語言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的.創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

            四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

            1、內(nèi)容的適宜性

            新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動(dòng)的開展,可以幫助孩子提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,提高對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗(yàn),非常適合在小班幼兒中組織開展。

            2、過程的趣味性

            幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。

            3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

            主動(dòng)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí),在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。

            寶寶新村

            [研究要點(diǎn)目標(biāo)]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會(huì)制作成功的愉快心情。

            2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

            [研究過程]:

            一、引出課題。

           ?。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對(duì)幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?

            二、講解示范。

            1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

            2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

            3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。

            三、幼兒制作。

            用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

            四、講評(píng)。

            1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

            2、幼兒自由交流、探討。

            [研究結(jié)果]:

            活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時(shí)有些困難,不過小朋友們都比較興奮。

            音樂活動(dòng):《誰餓了》

            活動(dòng)目的:1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只?;顒?dòng)過程:1、幼兒律動(dòng)入場。小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?2、組織幼兒練聲。小朋友,你們知道小貓?jiān)趺唇袉??我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的,不過你們要唱著告訴我行嗎?3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)4、師范唱歌曲。小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?5、幼兒討論。剛才聽到老師唱什么?6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。小朋友,我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢?7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?9、活動(dòng)結(jié)束。小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?

            音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨

            活動(dòng)目的:

            1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。

            2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

            重點(diǎn)和難點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

            2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

            活動(dòng)流程:

            律動(dòng)進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場

            活動(dòng)過程

            一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場

            我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

            二、集體舞蹈:歡樂舞

            有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!

            三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

            (一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

            1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

            2、再唱一遍歌曲。

           ?。ǘW(xué)編歌曲

            動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

            1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

            2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

            3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

            教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。

            四、集體律動(dòng)

            引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

            五、《走路》退場

            動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

            小班音樂活動(dòng):《袋鼠》

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過反復(fù)感受,初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。

            2、會(huì)聽音樂做游戲,體驗(yàn)角色游戲的快樂,能遵守游戲規(guī)則。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個(gè))、鋼琴、

            幼兒已會(huì)聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)

            活動(dòng)過程:

            一、開始部分

            1、練聲

            A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

            小貓?jiān)鯓咏??喵嗚喵嗚喵?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

            小貓?jiān)鯓咏校窟鲉柽鲉柽鳎?/p>

            B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

            小 貓?jiān)鯓咏醒??喵嗚喵嗚喵嗚?/p>

            1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

            小 貓?jiān)鯓咏醒???嗚喵 嗚喵嗚!

            2、聽音樂游戲

            A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂的自由游戲。

            B——低沉緩慢的旋律:

            幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。

            A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。

            3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣

            “小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物,你們看,誰來了?”(袋鼠)

            “還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)

            4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

            二、基本部分

            1、感受旋律

            (1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的來意。

            “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”

            “?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥柡茫?/p>

           ?。?)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。

            “袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢?這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”

            (3)提問歌曲內(nèi)容,幼兒泛說

            “歌曲里唱了些了什么?”

           ?。?)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。

            “歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽?!?/p>

            (5)教師提問,教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞

            A:袋鼠媽媽有個(gè)什么?

            B:袋袋里面裝著什么?

            C:媽媽和乖乖怎樣?

            (6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。

            2、歌表演

            (1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

            “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”

           ?。?)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)

            (3)引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。(如親吻等動(dòng)作)

            3、親子游戲

            “今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲,請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)

            4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

            “游戲的時(shí)候,何老師聽見了一個(gè)聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B)

            “大灰狼來了怎么辦?”(蹲下不能動(dòng),家長要保護(hù)好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動(dòng))

            4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

            “仔細(xì)聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動(dòng),否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動(dòng)”

            A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

            B:低沉緩慢的旋律——家長保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。

            A:回復(fù)《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

            三、結(jié)束部分

            帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束

            “太陽公公也想和我們一起做這個(gè)游戲,我們?nèi)ヌ柟前?。?/p>

          小貓捉迷藏小班教案2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

            2、知道遵守游戲的規(guī)則。

            3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

            4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

            5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

            2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

            3、幼兒用書第三冊(cè)第38——39頁。

            活動(dòng)過程:

            1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,你們?cè)敢鈪⒓訂?”

            2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。

            (1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的.孩子們來做游戲,我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)

            (2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

            (3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會(huì)了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

            當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

            當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來找”時(shí),貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

            (在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)

            (4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

            3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

            (1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

            將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。

            游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)

            (2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。

            第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

            4、游戲結(jié)束

            “貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動(dòng)室。

            5、活動(dòng)延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。

            活動(dòng)反思:

            在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

          小貓捉迷藏小班教案3

          【活動(dòng)目標(biāo)

            1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

            2、知道遵守游戲規(guī)則。

            3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

            2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

            3、布置“貓咪快樂之家”的場景。

          【活動(dòng)過程

            一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的`興趣。

            在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。(跑、走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問:

            1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們?cè)诟墒裁矗浚ㄍㄟ^提問,幫助幼兒回憶歌曲)

            2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。

            今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

            二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂。

            1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。

            2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

            3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

            三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

            1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

            唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

            2、伴隨音樂玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)

            3、教師和1名幼兒來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。?

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