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《認識常見的蔬菜》中班教案

時間：2024-10-14 13:27:56 丹幼兒教案

《認識常見的蔬菜》中班教案（精選13篇）

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的《認識常見的蔬菜》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《認識常見的蔬菜》中班教案（精選13篇）

　　《認識常見的蔬菜》中班教案 1

　　活動目標

　　1、認識四種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。

　　2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

　　活動準備

　　1、課件—常見的蔬菜

　　2、蔬菜圖片

　　3、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）

　　是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給我們小朋友寄來了許多東西，

　　放在了我們活動室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那我們一起去看看吧？

　　二、展板、實物（各種蔬菜）

　　提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？

　　你知道你是吃它的哪一部分？

　　三、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（根、莖、葉、花、果實、種子）

　　四、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

　　五、猜謎語：

　　又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）

　　誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的'、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）

　　那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）

　　還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

　　六、還有一個謎語猜猜看：

　　一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿卜）

　　說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）

　　老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，

　　民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應該吃它的哪一部分？（根）

　　還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　　七、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）

　　老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）

　　還有什么蔬菜我們吃它的葉。

　　吧、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。

　　土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。

　　老師還有一個關于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

　　八、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）

　　是、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？

　　是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？

　　誰答對了給誰一個）看看都有什么問題？

　　九、問題：

　　（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　?。?）哪些蔬菜

　　既能當水果吃又能當蔬菜吃？

　　（3）為什么稱蘿卜為土人參？

　　（4）發芽的土豆為什么不能吃？

　　（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

　　十、小朋友都累了我們來休息一下，做個游戲：

　　找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）

　　十一、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）

　　回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

　　《認識常見的蔬菜》中班教案 2

　　活動目標

　　1.情感目標：知道蔬菜營養豐富，懂得要多吃蔬菜。

　　2.認知目標: 知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

　　3.技能目標: 認識三種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自身的語言表達所發現的結果。

　　5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　在這里目標既有獨立表達的成分，也有相互融合的一面，且有可操作性。

　　活動重點、難點

　　1.說活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

　　2.說活動難點：學會分辨蔬菜可食用的部分。

　　活動準備

　　(1)經驗、知識準備:幼兒能說出常見蔬菜的名稱

　　(2)物質準備: 《認識蔬菜》多媒體課件一份、西紅柿，蘿卜，白菜等蔬菜適量，根、莖、葉、果實各一張，西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。

　　活動過程

　　(一)開始部分，對于組織一次活動來說，一個有創意、新穎的導入形式，能大大地激發幼兒對活動的興趣，因此在本次活動中我采用以“昨天蔬菜國王給老師打了電話，說要介紹幾個小伙伴給小朋友們認識，我們一起來見見他們好不好”的形式導入，引出本次活動的課題，開始部分我將用時1到2分鐘。

　　(二)基本部分是本次活動的重點和難點，用的時間也是最多的，大約 20到22分鐘。我主要完成2項內容：一個是帶領幼兒觀察認識蔬菜;第二是通過游戲活動進行練習，進而鞏固幼兒對所觀察對象的認知，具體的安排如下：

　　1. 首先，我會教幼兒認識植物的根、莖、葉、果實和種子。

　　2. 其次，我會用一個謎語引出西紅柿，并引導幼兒觀察西紅柿，然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個部分。幼兒給出答案后提問“還有哪些植物是食用果實的?”幼兒回答后我會出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的`果實補分。用同樣的方式引出蘿卜后，告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分，幼兒回答后出示土豆，紅薯，芋頭，山藥的圖片告訴幼兒這些植物2.剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給我們小朋友寄來了很多東西，放到了我們活動室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那我們一起去看看吧？

　　3.展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　　4.我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

　　5.小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那小朋友就該回答老師的問題了。

　　6.猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

　　7.還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　　8.看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

　　9.這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才能吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌：

　　老師說一遍，課下再教小朋友說。

　　10.考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）

　　11.誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什么問題？

　　12.問題：

　　1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　　2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？

　　3）為什么稱蘿卜為土人參？

　　4）發芽的土豆為什么不能吃？

　　5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

　　13.小朋友都累了我們來休息一下，做個游戲：找朋友小朋友拿著自身手中的圖片找自身的朋友。（老師講評）

　　14.小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

　　《認識常見的蔬菜》中班教案 3

　　目標：

　　1. 幫助幼兒認識常見的蔬菜水果及其外觀特點；

　　2. 讓幼兒了解蔬菜水果的營養價值和益處；

　　3. 培養幼兒對蔬菜水果的興趣，促進他們養成健康飲食習慣。

　　教學準備：

　　1. 大幅蔬菜水果圖片或實物模型；

　　2. 兒童蔬菜水果歌曲或故事書；

　　3. 幼兒圖畫紙和彩色筆；

　　4. 制作蔬菜水果拼圖的卡片。

　　教學步驟：

　　第一步：導入（10分鐘）

　　1. 引入話題：讓幼兒回答“你們最喜歡吃什么蔬菜水果？它們長什么樣子？”

　　2. 展示蔬菜水果圖片或實物，并鼓勵幼兒根據外觀特點說出各種蔬菜水果的`名稱。

　　第二步：認識蔬菜水果（15分鐘）

　　1. 播放兒童蔬菜水果歌曲或講述蔬菜水果的故事書。教唱歌曲動作或共讀故事書。

　　2. 向幼兒簡單介紹幾種常見的蔬菜水果，并利用圖片或實物讓幼兒觀察和辨認。

　　第三步：制作蔬菜水果拼圖（20分鐘）

　　1. 分發蔬菜水果拼圖的卡片，并讓幼兒根據卡片的形狀和顏色完成拼圖。

　　2. 老師引導幼兒一起討論每一種蔬菜水果的名稱和特點。

　　第四步：繪制蔬菜水果圖畫（20分鐘）

　　1. 給每位幼兒發放圖畫紙和彩色筆。

　　2. 老師展示一種蔬菜或水果的圖片，讓幼兒模仿繪制在自己的紙上。

　　3. 引導幼兒在圖畫下面寫上蔬菜或水果的名稱。

　　第五步：品嘗蔬菜水果（15分鐘）

　　1. 準備一些幼兒喜歡的蔬菜和水果，如胡蘿卜、香蕉等。

　　2. 分發給每位幼兒一小份蔬菜或水果。

　　3. 引導幼兒觀察、咀嚼、品嘗，并讓他們說出自己的感受和體驗。

　　第六步：總結（10分鐘）

　　1. 引導幼兒回顧當天學習的蔬菜水果知識，并鼓勵他們互相分享自己喜歡的蔬菜和水果。

　　2. 提醒幼兒養成多吃蔬菜水果的好習慣，讓健康成為他們的生活方式。

　　《認識常見的蔬菜》中班教案 4

　　活動目標：

　　1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

　　2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

　　3、培養幼兒的合作能力和記錄能力。

　　教學準備：

　　蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統計表每組一張。

　　教學過程：

　　一、回憶蔬菜？

　　1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

　　2、是什么樣子的？

　　二、蔬菜是怎樣長出來的？

　　教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

　　教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

　　分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發出陣陣驚嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發出來，學習興趣也被充分的調動起來，達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實，如果活動當時能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的.印象會更深刻，理解也會更透徹。

　　三、蔬菜分類。

　　出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

　　幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統計表。

　　教學反思：

　　在幼兒分組完成蔬菜種類統計表這個環節，我給孩子們留下了充分發揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法（有的繪畫、有的用符號代表）充分調動了孩子們的積極性，并且培養了他們相互合作的能力。

　　《認識常見的蔬菜》中班教案 5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動中樂于表現自己。

　　2、通過圖片及對話識別所學單詞。

　　3、能準確讀出單詞。

　　活動重點：

　　學習詞匯，tomato,carrot,cucumber.

　　活動難點：

　　tomato,carrot,cucumber的正確發音?；顒用Q：學習蔬菜（vegatable）活動目標：

　　活動準備：

　　小熊娃娃，蔬菜tomato,carrot,cucumber的圖片，創編歌曲。

　　活動過程：

　　導入：拿出小熊娃娃展示給小朋友看?！靶⌒芩貏e勤勞，種植了一個自己的農場，里面有各種各樣的蔬菜，接下來我們一起去小熊的農場看一看吧。

　　Step1：T：拿出蔬菜圖片，引導幼兒讀tomato(西紅柿)，carrot（胡蘿卜），cucumber(黃瓜)。

　　Step2：創編歌曲。

　　T：現在我們來為蔬菜編一首歌曲吧，（結合它們的形狀顏色和味道這些特點）T:西紅柿，紅紅的，圓圓的，Tamato.

　　T:胡蘿卜，橙色的，長長尖尖的，Carrot.

　　T:黃瓜，綠色的，長長的，帶刺的，Cucumber.

　　Step3：玩游戲

　　①（擊鼓傳花）。

　　老師把蔬菜的圖片發給小朋友，然后在小朋友之間互相傳送，老師喊停，圖片在誰手里就讀出這個單詞。

　?、冢月返氖卟藢殞殻┦卟藢殞毭月妨?，請小朋友們把圖片貼在相應的單詞下面，蔬菜寶寶就是回到了它們的`家。

　　Step4：情景表演。

　　老師扮演小熊，幼兒扮演不同的小動物來小熊農場做客，喜歡吃哪種蔬菜就說出英語單詞。如：喜歡吃胡蘿卜就說出單詞（Carrot）

　　活動延伸：

　　幼兒從“農場”回來，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結果講給小伙伴聽聽。

　　《認識常見的蔬菜》中班教案 6

　　活動目標：

　　1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

　　2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　4、培養幼兒自我保護能力。

　　5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　教學準備：

　　蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。

　　教學過程：

　　一、回憶蔬菜？

　　1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

　　2、是什么樣子的？

　　師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現在老師就帶你們去看。（看課件）

　　二、蔬菜是怎樣長出來的？

　　教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

　　教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

　　1、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。

　　2、猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語（西紅柿）。

　　3、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

　　4、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

　　5、出示吃葉的`蔬菜：白菜、菠菜等。

　　6、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

　　三、蔬菜分類。

　　1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

　　2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

　　3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）

　　四、活動延伸：

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

　　《認識常見的蔬菜》中班教案 7

　　活動目標

　　1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。

　　2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。

　　3、知道常見蔬菜的實用方法及營養價值。

　　教學重點、難點

　　重點：通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

　　難點：熟悉各種蔬菜的`外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

　　活動準備

　　1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

　　2、魔術箱

　　3、白菜奶奶頭飾一份

　　4、音樂

　　活動過程

　　一、導入：師幼做律動《小手拍拍》

　　師出示魔術箱，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　二、摸一摸，猜一猜。

　　(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。

　　(2) 請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

　　(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。

　　(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。

　　(5) 提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？

　　(6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？

　　三、小結：

　?。?）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰?。浚ㄓ谆卮穑┙裉煅桨撞四棠踢^生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。

　?。?）總結：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

　　《認識常見的蔬菜》中班教案 8

　　活動目標：

　　1.了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，養成不挑食的好習慣。

　　2.初步了解幾種蔬菜的特點，培養幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。

　　3.知道常見蔬菜的營養價值。

　　教學重點、難點：

　　重點：通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的.食物。

　　難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

　　活動準備：

　　1.各種蔬菜模型以及圖片（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）

　　2.魔術箱

　　3.音樂

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、導入：師幼做律動《兔子舞》

　　教師提問：剛才我們跳了兔子舞，那你們知道兔子愛吃什么嗎？（…）小朋友你們愛吃什么蔬菜呢？

　　基本部分：

　　二、摸一摸，猜一猜。

　　1.讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。

　　2.請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

　　3.師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。

　　4.讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？

　　5.師向幼兒介紹各種蔬菜的營養價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。

　　結束部分：

　　三、小結：蔬菜都是很有營養的，所以我們不能挑食，要多吃蔬菜，才能身體強健，快快長大。

　　游戲（1）教師出示白菜奶奶圖片：“小朋友們，你們看，這是誰?。浚ㄓ谆卮穑┙裉煅桨撞四棠踢^生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？音樂（森林狂想曲）

　　我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，教師放音樂《生日快樂》。

　?。?）總結：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

　　延伸環節：

　　鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節約糧食，做個不挑食的好孩子。

　　《認識常見的蔬菜》中班教案 9

　　活動目標：

　　1、在觀察中對南瓜的認識。

　　2、從南瓜顏色以及形態清楚的分清南瓜。

　　活動準備：

　　1、南瓜餅一份。

　　2、一個大南瓜。

　　3、南瓜花與秧圖片。

　　活動過程：

　　一、南瓜餅

　　1、誰認識桌上放著的好吃的啊?

　　2、南瓜餅好吃不好吃啊?

　　3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

　　4、那你們認識南瓜不?

　　5、大家來認識桌上的南瓜吧。

　　二、觀察南瓜和圖片

　　1、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。

　　2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。

　　3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。

　　4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。

　　5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。

　　三、說南瓜

　　1、南瓜大家都吃過怎么做的?

　　2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……

　　3、誰知道南瓜的食用益處?

　　4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

　　5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。

　　活動結束

　　1、搶答問題，獎勵南瓜餅。

　　2、在復習中結束。

　　認識《南瓜》教學反思

　　老師天天都在重復的教育幼兒，幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育，教育幼兒是老師的責任，幼兒是上天派來讓老師完成責任的小天使?，F代的小天使是家里的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎么管也不聽，有點比較費勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來引起幼兒的注意力。

　　認識蔬菜這個活動我想了很久方法，想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話，只要給他(她)們吃到就行，幼兒跟我逐步的學習，也有幾個不太專心的幼兒，看著南瓜餅怕丟了似的，這節課學的`比較多，但通過圖片教學，南瓜的外形學的比較快。說到吃南瓜時，幼兒們的眼睛像發光一樣，幼兒小愛吃是天性，大概知道吃南瓜的益處，就主要的能認識，以后見到南瓜能分清就行。

　　活動結尾時我用搶答的方式贏南瓜餅，調動幼兒回答問題的積極性，隨著加深對本節課所學的知識。我用食物引幼兒興趣方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個方法還有在改進。

　　《認識常見的蔬菜》中班教案 10

　　教學目標：

　　1、區別菠菜、薺菜、草頭、豆苗的過程中，提高觀察、比較和概括事物的能力。

　　2、知道菜場里蔬菜的品種越來越多，感受我們的生活越來越好。

　　教學準備：

　　認知準備：認識常見的蔬菜

　　材料準備：菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜圖片和相應的漢字

　　教學重點：

　　認識菠菜、薺菜、草頭和豆苗

　　教學難點：

　　能區分菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜

　　教學過程：

　　一、引出

　　重點提問：

　　1、你們喜歡吃蔬菜嗎？你吃過哪些蔬菜？

　　2、蔬菜有什么營養？多吃蔬菜有什么好處？

　　小結：蔬菜能為我們提供維生素，幫助我們腸道的活動，還能補充水分。

　　二、觀察認識四種菜：

　　出示菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種菜，觀察后重點提問：（解決重點）

　　1、你吃過這些菜嗎？它們是什么菜？

　　2、這些菜有什么特點？你吃過這些蔬菜嗎？

　　小結：菠菜富含鐵質，放在湯里很美味。薺菜常常作為餛飩的餡兒，特別鮮。炒草頭的時候可以放點酒，而豆苗可以和蒜泥一起炒。

　　三、比較區分四種菜

　　兩兩對比觀察，重點提問：（解決難點）

　　1、哪兩種菜看上去比較像？（菠菜和薺菜；草頭和豆苗）

　　2、菠菜和薺菜；草頭和豆苗，它們有沒有不一樣的地方？

　　3、這四種菜有什么相同的.地方嗎？

　?。ǘ际侨~片菜，都是綠色菜，都是蔬菜……）

　　小結：這些菜都是葉菜，都是綠色的，我們吃它們的葉子，不同的是：菠菜——根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗；薺菜——根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細；草頭——是摘下來的，沒有根，一定是三片葉子，個子比較??；豆苗—?