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中班下學期科學教案

時間：2022-05-10 18:45:00 幼兒教案

中班下學期科學教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班下學期科學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班下學期科學教案

中班下學期科學教案1

　　一、活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動過程：

　　1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的.水呢？（黃色）今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

　　請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家討論，然后告訴老師！

　　3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

　　②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　　③總結：我們現在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　　（教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）

　　4、操作師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橘黃色）師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導幼兒發現并記錄1、藍色寶寶和紅色寶寶，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自己在盤子里用顏料調一調，試一試。

　　然后把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由操作并記錄）變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　　6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結：出示大記錄卡進行記錄。幼兒說出一種，教師記錄一種。

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橘黃色）師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

中班下學期科學教案2

　　【活動目標】

　　1、探索城市里水處理的方法。

　　2、深入了解我們的生活。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、能用較清楚的`語言講述自己的觀察和發現。

　　【活動準備】

　　幼兒用書第3冊第32頁。

　　【活動過程】

　　一、水到哪里去了。

　　1、生活中我們什么時候需要用水？用完的水還能再用嗎？用完以后你看見它到哪里去了？

　　2、我們已經做過一個小實驗，知道雨水能夠順著邊溝流走。你知道它們流到哪里去了？它還能再用嗎？

　　二、窨井的作用。

　　1、教師演示實驗：將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路，在“邊溝”下方剪開一個小洞，傾倒水時，能夠發現水從洞里流走了。

　　2、幼兒觀察實驗，討論：

　　小洞有什么作用？你見過馬路上的小洞嗎？它們叫什么？是什么樣子？猜猜誰到了馬路下面又會怎樣呢？

　　三、臟水能變成干凈的水。

　　1、討論臟水去了哪里：我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所，把水變臟了；天上的雨水把地面沖洗干凈了，可自己也變臟了；還有化工廠生產用的水就更臟了，又黑又臭。這么多的臟水怎么辦呢？到哪里去了呢？

　　2、教師總結：臟水通過很多的小管子、大管子流到了凈化站。經過凈化以后，再回到江河里面。

　　3、畫一畫，設計一個凈化站。（有進水口、出水口、凈化水的機器，能夠把臟水變成干凈的水。）

　　四、活動延伸：

　　使用幼兒用書，找找水流經的管道。

中班下學期科學教案3

　　活動目標

　　1.理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。

　　2.能從不同方向確認物體的排列次序。

　　3.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1.音樂《火車開了》。

　　2.有5節不同顏色車廂的'水果列車一輛。

　　3.ppt課件。

　　活動過程

　　一、創設情境，激發幼兒興趣

　　師：秋天來了，水果豐收了。猜一猜，有哪些水果呢?

　　師：那么，我們用什么運水果呢?

　　聽音樂《火車開了》，出示水果列車，引起幼兒的興趣。

　　二、裝飾水果列車，學習5以內的序數

　　1.請幼兒觀察列車，數一數共有幾節車廂。(教師和幼兒一起點數，說出總數，一共有5節車廂)

　　2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一節車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節車廂)。

　　哪是第2節、第3節、第4節、第5節。學習5以內的序數。

　　小結：從車頭的位置開始數，第一節、第二節、第三節、第四節、第五節。

　　3.幼兒學習說5以內序數。

　　水果列車的車廂里都裝滿了水果，幼兒觀察，教師引導幼兒說出XX水果在第幾節車廂，有幾個水果。幼兒點數。

　　4.變化車廂次序，讓幼兒再說一說各車廂序數。

　　師：小朋友，我的小火車會變魔術你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節車廂變成第幾節啦?

　　師：我們的火車裝了這么多的水果，聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎?

　　三、給動物寶寶送水果，進一步感知序數的方向性

　　1.引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層?數高樓要從下往上數，教師和小朋友一塊數，邊數邊出示數字。(出示PPT)

　　2.給動物送水果。第一節車廂的水果送給第一層樓的小動物，誰呀?送的什么水果?有幾個水果?幼兒點數。第二節車廂的水果送給第二層樓的小動物……

　　3.火車又變魔術了，現在第一節車廂的水果，是什么?送給第一層樓的小動物，誰呀?送了幾個水果?幼兒點數。

　　四、游戲“開火車”

　　開火車的游戲，六人一組，一人當火車頭，播放音樂《火車開了》，火車有節奏的向前開，音樂停止后，幼兒說出自己是第幾節車廂;再次播放音樂，車尾變成車頭，火車再往回開，音樂停止后，請幼兒說出自己現在在第幾節車廂。

　　活動延伸：

　　日常生活中帶領幼兒玩數樓房、開火車的游戲，增進對序數的理解。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。

中班下學期科學教案4

　　【活動目標】

　　1、學會制作冰。

　　2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。

　　3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。

　　【活動準備】

　　1、不同大小的冰塊若干；

　　2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；

　　3、白糖若干。

　　【活動過程】

　　1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。

　　2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）

　　3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。（無色，無味。）

　　4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。

　　5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導孩子得出冰塊遇熱會融化的結論。請孩子討論冰塊遇到什么會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。

　　6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內。課后，再請孩子們去觀看自己的'冰塊，品嘗自己的冰塊。

　　7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。

中班下學期科學教案5

　　活動目標

　　1、學習將正方形、長方形變成三角形的方法。

　　2、能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達自己的操作方法。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　活動準備

　　1、步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。

　　2、正方形、長方形紙若干。

　　活動過程

　　1、引導幼兒探索用正方形紙變成三角形。

　　（1）教師：小兔子有一塊正方形的布，它準備把它變成兩條三角形的圍巾，小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎？

　　幼兒交流自己的方法，老師請個別幼兒進行操作。

　　（2）教師：這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個三角形，想一想你有什么方法？

　　幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。

　　（3）教師：誰來說說你是用什么方法變出四個三角形的？誰的方法和他不一樣？引導幼兒相互介紹自己變三角形的方法。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄。

　　2、引導幼兒探索用長方形紙變成三角形。

　　（1）教師：小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙試一試。

　　（2）幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。

　　（3）請幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的.方法用步驟圖的方式進行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。

　　3、活動延伸

　　在科學區創設“圖形變變變”展覽板。

　　（1）將幼兒變圖形的方法步驟圖進行展示。

　　（2）提供圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進行展示。

　　教學反思：

　　本次活動是一個科學活動的延伸活動，在活動中孩子能根據教師的引導進行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準備不夠充分，在第二環節中的語言引導不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準備及語言引導要精煉準確。

　　小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。基本含義圖形是指由外部輪廓線條構成的矢量圖。

中班下學期科學教案6

　　活動目標

　　1、知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。

　　2、認識轎車的主要組成部分，引發幼兒對汽車奧秘的探究興趣。

　　3、感受汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染，具有初步的環保意識。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備

　　1、請家長帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車，并統計自己看到的汽車。

　　2、教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。

　　活動過程

　　1、請幼兒結合統計表交流“我在馬路上看到的汽車”，了解汽車的名稱和外形特征。

　　提問：說說馬路上都有什么汽車？它們的外形特征是怎樣的？

　　2、引導幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

　　3、讓幼兒結合生活經驗，交流“汽車給人們生活帶來的方便和對環境的.污染”。

　　（1）談談都做過什么汽車？去過哪里？如果有汽車會怎樣？感受車給人們生活帶來的方便。

　　（2）引導幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來很多方便，但同時也給生活帶來了哪些不好的影響？如大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁，損害了人們的健康，給環境造成了污染。，

　　4、引導幼兒探索轎車的奧秘，了解轎車的組成部分和用途。

　　（1）讓給幼兒看一看、摸一摸、坐一坐轎車，如玩玩方向盤，打開前蓋和后備箱看看、轉動雨刮器，看看反光鏡、游標及時速控制表等。

　　（2）請幼兒找找轎車部件的數量。如方向盤一個，后備箱一個，前面車燈兩個，后面車燈兩個，有四個車門。

　　5、鼓勵幼兒交流自己發現的秘密，說說自己對車里的什么東西最感興趣？還有哪些不明白的問題？

　　6、活動延伸

　　啟發幼兒提出關于汽車的更多問題，請教師、家長和幼兒一起參與討論。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班下學期科學教案7

　　活動目標：

　　通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經過加工處理是可以再利用的，培養幼兒動手操作能力及觀察能力。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　體驗解決問題的成就感。

　　適用對象：

　　4—5歲幼兒。

　　活動所需資源：

　　洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

　　活動內容及過程：

　　看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?

　　(1)是洋蔥和茶葉渣。

　　(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

　　(3)媽媽把這些東西都扔了。

　　做一做：制作染料。

　　自由選擇實驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。

　　說一說：我的發現。

　　(1)現在鍋里的水比剛才更深了。

　　(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

　　(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

　　(4)水的顏色變黑了。

　　試一試：給手絹染色。

　　介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。

　　(1)我們把鍋里的'染料水，過濾出來以后，再染手絹。

　　(2)先把手絹放進染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復三次。

　　說一說：我的發現。

　　(1)我的手絹變紅了。

　　(2)我的手絹顏色一次比一次深。

　　(3)我的手絹顏色變了一點點。

　　(4)我的手絹變成黃顏色了。

　　討論分析。

　　在染手絹的過程中，哪種材料最容易著色?

　　（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。

　　(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。

　　（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。

　　注意事項：

　　1．材料使用時需要煮沸，因此，適合小組進行，以保證活動安全進行。

　　2．教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10％。

　　拓展性方案線索：

　　把植物性材料的收集記錄填在表格里。

中班下學期科學教案8

　　活動目標：

　　幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現人物的情緒。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　引導幼兒根據自己的生活經驗，認識不同的臉譜。

　　各色橡皮泥

　　活動過程：

　　1．"變魔術"游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

　　游戲："會變的臉"（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

　　2．啟發幼兒互相觀察人的面部表情特征。

　　提問："人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來。"（教師邊聽邊捏出來）

　　3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。

　　提問："當你生氣時，你的臉色會有什么變化"？（變紅）"黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？"小結："表情不僅可以通過五官的變化來表現，還可以用不同的色彩來變現。"

　　4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。

　　每個幼兒選一種表情。

　　5．戴臉譜到戶外玩"猜猜我是誰"。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的'空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班下學期科學教案9

　　活動目標：

　　用動作表現蜻蜓的飛行姿態。

　　初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現特點。

　　創編兒歌。

　　鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　體驗兒歌游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　"兒歌"：《紅蜻蜓》。

　　圖畫紙、畫筆人手一份。

　　活動過程：

　　引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：

　　--圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？

　　--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

　　--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的.樣子，在大風大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現蜻蜓飛行？

　　學念兒歌《紅蜻蜓》。

　　想象創作一。

　　--引導幼兒根據兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？

　　--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。

　　--請幼兒交流各自的畫面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。

　　--幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，并根據兒歌的結構表現特點，請三個幼兒合作創編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創作二。

　　--組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物？它會在哪里做什么？。

　　--鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語言和結構特點來創編兒歌。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

　　小百科：蜻蜓，無脊椎動物，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長而窄，膜質，網狀翅脈極為清晰。有復眼，視覺極為靈敏，單眼3個；觸角1對，細而較短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。

中班下學期科學教案10

　　活動目標：

　　1、通過說一說、做一做等一系列活動，讓幼兒了解放屁是正常的生理現象，知道屁是怎么形成的。

　　2、引導幼兒說出飲食中容易放屁的食物，以及放屁時應注意的禮儀。

　　3、鼓勵幼兒學會與同伴共同探討研究問題，體驗合作的快樂。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、氣球五只、裝滿水的透明水缸五只。

　　2、《放屁》教學掛圖、臭鼬鼠圖片。

　　3、幼兒圍坐成弧形，桌子圍在教室旁邊（實驗操作時用）。

　　活動過程：

　　1、教師設置懸疑，引起幼兒的興趣。

　　（1）教師捏著鼻子說：“呀！怎么這么臭啊？誰放屁了呀？”

　　（2）“你放過屁嗎？你知道我們為什么會放屁嗎？”（幼兒討論猜測）

　　2、出示掛圖，讓幼兒了解放屁是正常的生理現象以及放屁是怎樣形成的。

　　“我們人人都會放屁，這是很正常的現象。那到底為什么會放屁呢？哦！原來是當我們吃東西時，把周圍的空氣也吞進獨子里了，然后空氣從我們的肛門跑出來，就形成了屁。原來，屁就是我們肚子里的空氣啊！”

　　3、實驗操作，觀察放屁的原理。

　　（1）交代實驗操作要求：

　　①“瞧！這是什么？（氣球）”

　　“這氣球就象是我們的肚子，我們把空氣吹進氣球里，然后捏緊氣球口，把手伸進水中，再把手慢慢松開，觀察一下：水中有什么現象？”

　　②自己自由結合，五人一組，互相輪流合作實驗。

　　（2）幼兒開始自由結合操作實驗，教師巡視，參與幼兒的`談論研究。

　　4、引導幼兒相互討論，了解哪些東西吃了會容易放屁，哪些東西吃多了，放得屁會比較臭？（幼兒相互討論，教師巡回傾聽，并參與幼兒的討論活動）

　　（1）放屁還和我們吃的食物有關系哦！你們猜猜看：吃哪些食物會容易放屁呢？

　　“豆類食品、奶制品、胡蘿卜、面包……”

　　（2）那吃什么食物放得屁會比較臭呢？

　　“肉類食品、臭類食品（如：大蒜、洋蔥等）、……”

　　5、讓幼兒懂得放屁時的禮儀。

　　“我們每個人都會放屁，所以大家不用緊張和怕難為情。如果憋著不放，我們會感到肚漲和肚子疼哦！那我們要放屁時應該注意些什么呢？”（到旁邊人比較少的地方去放屁，不要在人群中放屁。……）

　　6、討論，讓幼兒知道人和動物是會放屁的，花草樹木和一些物品等都不會放屁。

　　“除了我們人會放屁，那還有誰也會放屁呢？”（還有動物）

　　7、設置懸疑，激發幼兒對下次活動的興趣。

　　出示臭鼬鼠圖片，提問：

　　“誰來了？你認識它嗎？”

　　“它叫臭鼬鼠，它會放屁嗎？”“它的屁可厲害了，有很大的用途哦！你們信嗎？想知道的，我們下次來研究討論吧！”

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

中班下學期科學教案11

　　活動目標：

　　1.嘗試了解水量的多少產生的聲音不同。

　　2.感受探索發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、水裝的不同)。

　　2.幼兒人手一根筷子。

　　3、記錄表人手一張。

　　活動過程：

　　一.自由探索。

　　1.小朋友，你們發現我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的

　　地方?(有水)

　　2.你們再仔細看一下這些水，你們發現了什么?(水不一樣多)

　　3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)

　　4.好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發現，好嗎?

　　5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)

　　6. 你們發現了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?

　　二.個別展示探索結果，再次探索并做記錄。

　　1.接下來，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍綠四個顏色標記代表了什么?(四個瓶子)，這個音量的標記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們再仔細的探索一下，并且把自己的發現，記錄下來，好嗎?

　　2.幼兒再次探索。

　　3.幼兒個別展示自己的.發現和記錄表。

　　誰來分享一下自己的發現?(個別幼兒展示)

　　聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗證一下自己得出的結論)

　　4.教師：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲

　　音越是高。

　　三.聲音不同產生的美妙音樂。

　　1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發現了，這些瓶子就變成樂

　　器，現在我就要讓這些瓶子發出美妙的音樂。

　　教師演奏。

　　2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

中班下學期科學教案12

　　中班下學期科學教案《趣識面粉》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒激發動手操作的興趣，鞏固捏、團、搓、壓等技能培養幼兒發散性思維，通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉外部及內部的特性及各種類型的面粉制品，激發幼兒喜歡吃面粉制品，及愛惜糧食的情感。

　　設計思路

　　近來我發現我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，科學教育的內容應從幼兒的身邊取材，我這次活動的選材就來源于生活，所以我設計了關于面粉的活動。

　　教學目標

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據我們青豆班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含情感、態度、能力、知識、技能等方面的目標：

　　1。通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉外部及內部的特性及各種類型的面粉制品。

　　2。激發幼兒動手操作的興趣，鞏固捏、團、搓、壓等技能培養幼兒發散性思維。

　　3。激發幼兒喜歡吃面粉制品，及愛惜糧食的情感。

　　4。讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5。提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　根據目標，我把活動的重點定位于：初步感知面粉外部及各種類型的面粉制品。

　　難點是：嘗試用加水的方法把面粉變成面團感知面粉內部粘的特性。

　　為了有效地突破重點和難點，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實際操作中解決問題，建構積極有效的師幼互動等。活動應力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動，更應該具備對幼兒科學教育活動的觀察、研究和指導的技能，同時順應幼兒的創造性思維，采取相應的適宜的教法與學法，我將在活動過程中具體為大家介紹一下。

　　總之，目標的定位遵循了幼兒的身心發展規律和學習特點，注重科學教育內容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性，以游戲操作為基本活動方式，寓教于樂，動靜交替。

　　活動準備

　　物質準備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）、各類點心若干布置在流動小商店

　　經驗準備：活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎。

　　活動過程

　　（一）激發興趣引出活動內容

　　興趣是最好的老師，活動一開始我就提了以下一些問題：流動小商店來了，商店里放著什么？你認識這些糕點嗎？它們都用什么原料做的？通過層層遞進的提問法引出活動的主題面粉。

　　（二）初步感知面粉外特性

　　活動的重點在這一環節中，我給予幼兒一定的探索機會，讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性，主要采用獨立探究法：新的科學教育觀強調讓孩子獨立探究，通過自己動手動腦解決問題。在本次活動中，我放手讓幼兒獨立去嘗試、探索，事先不做示范，不直接告訴他們結果如何，而是讓孩子感到他們有新發現，自己得到結果和找到答案，主動建構知識經驗。幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、會粘在身上手上，再通過實驗法