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神奇的鏡子中班教案

時間：2022-05-11 09:53:39 幼兒教案

神奇的鏡子中班教案

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的神奇的鏡子中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

神奇的鏡子中班教案

神奇的鏡子中班教案1

　　活動目標：

　　1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

　　2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

　　活動準備：

　　鏡子40面、水果貼絨20個。

　　活動過程：

　　1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）

　　2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？

　　3．小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。

　　4．第一次操作。

　　（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

　　（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）

　　（3）小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

　　5．第二次操作。

　　（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）

　　（2）誰看到自己的`后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）

　　（3）小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

　　6．第三次操作（以游戲的形式）

　　（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）

　　（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）

　　延伸活動：

　　今天，我們又發現了鏡子的一個秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學區，請你有空再去玩一玩，你還會發現什么奧秘呢？

神奇的鏡子中班教案2

　　教材分析：

　　本節課是選自《多元智能創意課程》中班第一主題活動《快樂小天地》中的一節科學領域活動課《神奇的發現》；放大鏡的鏡片是凸透鏡，凸透鏡的鏡片中間厚、邊緣薄，是透明的。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。放大鏡有兩種使用方法。分別是：1、放大鏡對準觀察的實物上下移動或前后移動，直到看清楚為止。2、把放大鏡放到眼前，慢慢的移向所觀察實物的上方，直到看清楚為止。

　　在區域活動中孩子們對于使用放大鏡去探索事物的變化很感興趣；他們在探索過程中能夠發現事物的明顯變化，但是，對于如何正確使用放大鏡把自己所觀察的物體看清楚并不清楚，所以，我依據中班幼兒的年齡特點，在本次活動中采用了多種形式，讓幼兒自己去探索，讓他們在自己的探索中了解放大鏡的特點，知道如何在探索中正確使用放大鏡。

　　本節課我將了解放大鏡的特點設為重點；探索如何正確使用放大鏡設置為本節活動的難點。

　　設計思路：

　　孩子們對于使用放大鏡探索事物很感興趣，但是，在孩子的活動中發現他們對于如何使用放大鏡，如何看清物體操作的并不準確。于是，我在本節活動中設計了說——聽——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點，學習使用放大鏡的正確方法。

　　活動目標：

　　1、了解放大鏡的特點。

　　2、認識放大鏡，初步學習使用放大鏡。

　　3、學習觀察，體驗探索事物的變化并進行記錄。

　　活動準備：

　　1、故事《神奇的鏡子》。

　　2、視頻《放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。

　　3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。

　　活動過程：

　　一、師幼交談，說說放大鏡的神奇

　　1、出示實物

　　師：“孩子們，看看我給大家帶來了什么？

　　師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　2、師幼交談

　　二、傾聽故事，了解放大鏡的作用

　　1、提出要求

　　師：那咱們一起來聽個故事，故事的名字是《神奇鏡子》，在聽故事的時候你們要認真看，仔細聽！聽一聽故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　2、傾聽故事

　　3、教師提問

　　師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　4、個幼回答

　　5、教師小結

　　師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。

　　三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點

　　1、觀察放大鏡

　　師：放大鏡為什么這么神奇呢！快從你們的小凳子底下拿出放大鏡。看一看放大鏡的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣，把你的發現和你旁邊的好朋友說一說。

　　2、幼兒討論

　　3、教師提問

　　師：放大鏡的鏡片是什么樣子的？

　　4、個幼回答

　　5、教師小結

　　師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。

　　四、嘗試使用，探索放大鏡的用法

　　1、清潔鏡片

　　師：現在請大家從盒內拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦；在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的`圖像內容，擦好以后把鏡片布放回盒內。

　　2、提出要求

　　師：在我們的活動室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請你找到它。那怎樣才能看清楚呢？就要用手中的放大鏡去仔細觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現在開始行動吧！

　　3、幼兒操作

　　4、教師提問

　　師：剛才你看到了什么？你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的？

　　5、個幼回答

　　五、觀看視頻，學習正確使用方法

　　1、播放視頻

　　師：我們應怎樣正確使用放大鏡呢？咱們一起看一段視頻吧！

　　2、師幼交談

　　師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說？

　　3、教師小結

　　師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內容；像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動，直到看清楚圖片內容。

　　六、操作體驗，嘗試記錄探索結果

　　1、出示記錄表

　　師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內容，找到相同的大圖片插在對應的空格內；在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內容；完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應類別的展板上。注意：要正確使用放大鏡，在活動中一定要注意安全，開始行動吧！

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。

　　七、成果展示，區域中進一步探索

　　師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區域材料中有很多細小物體的圖片。區域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。

神奇的鏡子中班教案3

　　一、活動目標：

　　1.對鏡子成像感興趣，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近（角度越小），物體成像越多。

　　2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法，并用語言表達自己的探究與發現。

　　二、活動準備：

　　1.人手兩面平面鏡和一個喜羊羊紙偶

　　2.課件、音樂

　　3.大平面鏡

　　三、活動過程：

　　（一）談話引入，回顧對一塊平面鏡的原有認知

　　1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子里面發現了什么？

　　2.生活中，什么時候會用到鏡子？

　　小結：我們洗臉的時候會用鏡子照一照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。

　　（二）創設情境，激發探究欲望

　　一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追趕，躲進了一座有著神奇的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說著我還會再回來的。小朋友，你們說這是為什么呢？幼兒大膽猜測。

　　這可是一間神奇的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。

　　（三）操作探索，發現平面鏡成像的秘密

　　1.幼兒第一操作：

　　張老師給你們準備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告訴喜羊羊。

　　師生交流：你用什么辦法來幫助喜羊羊？你是怎么做的？（大鏡子演示）

　　把小羊變多的辦法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。

　　2.第二次操作，教師巡回指導：

　　好奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個角，喜羊羊放在中間，有的小朋友看到的2個，有的.小朋友看到了4個，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。

　　幼兒操作

　　師幼交流：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的？（演示）

　　喜羊羊變得越來越多，鏡子發生了什么變化？

　　小結：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。

　　（四）延伸：生活中各種各樣的鏡子

　　神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子，你知道有哪些嗎？

　　放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清楚。

　　汽車后視鏡：幫助司機看清楚后面的汽車。

　　馬路轉彎處的凸面鏡：看清路況。

　　內窺鏡：幫助醫生看清楚身體里面的情況。

　　關于鏡子的秘密還有很多很多，我們回去以后再找一找，把你的秘密分享給其他小朋友。

神奇的鏡子中班教案4

　　活動目標

　　1、引導幼兒了解放大鏡的特點。

　　2、認真觀察，發現是昆蟲的外形特征，知道它的生活習慣，體驗探索發現的樂趣，用“我發現了”說出自己的發現。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享?