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          小班教案《小鴨找朋友》

          時間:2022-05-12 04:11:08 幼兒教案

          小班教案《小鴨找朋友》

            在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班教案《小鴨找朋友》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          小班教案《小鴨找朋友》

          小班教案《小鴨找朋友》1

            教學目標:

            1.感知、理解故事內容,豐富詞匯:飛、跳、游。

            2.學說故事中的對話,逐步養成安靜傾聽的習慣。

            教學重點:理解故事內容并能初步講述故事。

            教學難點:豐富詞匯:飛、跳、游。

            教學準備:PPT圖片/視頻過程:

            一、猜謎語引入教學活動

            師:小朋友們,今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?

            "會在地上走,會在水里游,走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"客人是誰呀?

            幼:小鴨子。

            (評析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走,會在水里游"時,有的幼兒猜是烏龜,但說到后面"走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"時,幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)

            二、運用PPT感知、理解故事內容

            1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

            師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個人玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

            2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。

            3、幫助幼兒理解故事內容。

            ①師:小鴨找到的第一位朋友是誰?

            幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友啊?

            幼:沒有。

            師:為什么呢?

            幼:因為小鳥不會游泳。

            師:小鳥會什么呢?

            幼:會飛。

            教師帶著幼兒學著小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")

            ②師:小鳥飛走了,小鴨又遇到了誰呀?

            幼:小兔。

            師:他們有沒有成為朋友啊?

            幼:沒有。

            師:為什么呢?

            幼:小兔子不會游泳,他會跳。

            師:小兔子是怎么跳的`呢?

            教師帶領幼兒學習小兔子跳。(理解詞"跳")

            ③師:小兔子跳走了,小鴨又找到了誰呢?

            幼:小烏龜。

            師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊?

            幼:因為小烏龜也會游泳。(引導幼兒說出"游泳")教師帶領幼兒學習小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評析:PPT形象生動,能更好地激發幼兒學習的興趣,這一環節PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容,在教學過程中,我能注意啟發式提問,拓展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游")三、學說故事中小鴨子和小動物們的對話師:小鴨子想和小動物們做朋友,他是怎么邀請小動物的呢?

            幼:你能和我一起游泳嗎?

            師:小鳥和小兔子都不會游泳,他們怎么和小鴨子說的?

            幼:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。

            師:小烏龜會游泳,他是怎么跟小鴨子說的呢?

            幼:好啊,我和你一起玩。

            四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

            (評析:通過視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學習模仿角色對話。)

            五、教學延伸教師在表演區創設環境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內容。

            教學反思幼兒園語言教學活動,要求教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。因此,在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學形式,來調動幼兒參與活動的積極性。教學活動中,我運用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容,初步講述故事,同時,讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作,幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學延伸環節中,我通過讓幼兒表演故事內容,進一步體驗找朋友的樂趣,學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,并能夠正確的理解故事內容及動詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學目標基本達成。

          小班教案《小鴨找朋友》2

            活動目標:

            1、通過模仿小動物之間的對話,培養幼兒完整的語言表述能力。

            2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

            3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

            活動準備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。

            活動重點:理解故事內容,學習故事中小動物的對話。

            難點:區分會游泳和不會游泳的動物。

            活動過程:

            一、興趣導入

            出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

            老師小結:小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。

            問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

            二、完整欣賞

            觀看flash《小鴨找朋友》,并提問:

            1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

            小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

            三、分段欣賞flash并交流故事內容。

            (1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友,并認字。

            (2)一天,一只小鴨在池塘里游泳,這時,一只小鳥飛來了,小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的.拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?

            (3)一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

            (4)一只烏龜爬過來了,小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

            四、表演“小鴨找朋友”

            老師扮演小鴨,請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學說故事中的對話。

          小班教案《小鴨找朋友》3

            活動目標:

            1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

            2、了解故事內容,學說禮貌用語“請”“對不起”。

            活動準備:

            掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具

            活動過程:

            (一)談話引題

            寶寶,你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

            (二)了解故事內容,學習禮貌用語

            咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。”出示圖片:小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

            (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

            小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現在一個朋友也沒有,心情會怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

            (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?

            師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的`小兔子,小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

            (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗,小鴨又繼續游呀游呀,看到誰啦? 師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上,不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

            小雞、小狐貍、小羊?)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

            (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

            (三)欣賞故事

            老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,現在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!

            提問:小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?

            (四)結束部分

            有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說“請”“對不清”)

          小班教案《小鴨找朋友》4

            活動目標:

            1、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的動詞:跳、飛、爬、游。

            2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解、并講述出圖片的主要內容。

            3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

            4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。

            5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

            活動準備:

            1、背景圖。

            2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

            活動過程:

            1、觀察理解講述對象。

            *出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導幼兒觀察,理解圖中的主要內容。

            *“嘎嘎嘎”誰來了?小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?

            2、運用已有經驗講述。

            *逐一出示小動物圖片,看看,誰來了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來的?(幼兒用動作表示動詞)小鴨看見小兔(小鳥、小烏龜)來了,會說什么?它們是怎么說的?

            3、引進新的講述經驗。

            *逐一出示小動物圖片,教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。

            *告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。

            *請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

            4、引導幼兒遷移講述經驗。

            *老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。

            附講述內容:

            一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時,一只小兔跳來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥飛來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說:“好啊!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來。

            活動反思:

            根據幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的'答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

          小班教案《小鴨找朋友》5

            活動設計背景

            小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復性,有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復性的動物對話,適合小班孩子的語言發展水平。

            活動目標

            1、 通過模仿小動物之間的對話,培養幼兒完整的語言表述能力。

            2、 親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

            3、 能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

            教學重點、難點

            教學重點:理解故事內容,學習故事中小動物的對話。

            教學難點:區分會游泳和不會游泳的動物。

            活動準備

            小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

            活動過程

            本次活動共設計了四個環節,根據小班幼兒的年齡特點,從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動畫,讓幼兒了解故事,學說小動物之間的對話等等,

            第一環節語言導入,引起幼兒興趣,發展幼兒的想象力和求異思維。

            第二個環節是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習性,主要針對第二目標設計的,這也是本次活動的難點。

            第三個環節是分段欣賞并學說小動物間的對話,主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的,這是本次活動的重點。第四個環節是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演,也可以說是整個活動的**和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話。

            教學反思

            根據幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的`注意力。活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

          小班教案《小鴨找朋友》6

            目標:

            1、在情境表演中初步了解故事內容。

            2、在游戲過程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來邀請朋友。

            3、通過情境表演感受與同伴之間的快樂。

            過程:

            一、設置情境,初步感知講述對象。

            教師扮演母鴨,小朋友扮演小鴨戴胸飾,伴隨《母鴨帶小鴨》的`音樂入場。

            師:今天天氣真好!媽媽帶你們一起來游泳了。

            二、在情境游戲中調動已有經驗,嘗試用邀請語進行邀請。

            1、請一名教師扮演小兔(小鳥、烏龜)。

            師:那是誰啊?(小兔、小鳥、烏龜),我們邀請它和我們一起去游泳吧?哪個能干的寶寶來邀請它?

            三、模仿學習小動物的話,引進新的講述經驗。

            1、教師帶幼兒一起坐下來梳理故事內容。

            師:剛才我們在路上都碰到了誰?我們是怎么邀請它的?它是怎么回答我們的?

            師:為什么小兔、小鳥不和我們一起游泳啊?

            2、小朋友選擇自己喜歡的角色,在老師的幫助下進行情境表演。

            四、鞏固和遷移新的講述經驗

            師:寶寶們,除了這幾個小動物,我們還能邀請誰和我們一起游泳啊?(音樂游戲結束)

          小班教案《小鴨找朋友》7

            活動目標:

            1、樂于參與講述活動,感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

            2、初步感知、理解圖片的主要內容,學習運用禮貌語言拒絕別人。

            3、能對圖片進行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節。

            活動準備:

            1、課件:《小鴨找朋友》。

            2、教學掛圖:《小鴨找朋友》。

            3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜的頭飾若干。

            4、各種小動物圖片各一張。

            活動過程:

            1、歌曲表演導入活動,引導幼兒感知、理解講述對象。

            (1)師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》,激發幼兒參與活動的興趣。

            (2)引導幼兒說說對小鴨子的認識,初步感知講述對象。

            教師:小鴨子是什么樣子的?它有什么本領?

            (3)出示掛圖,引導幼兒了解故事發生的地點,猜測情節的發展。

            教師:你們在圖片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開心?接下來會發生什么事情?

            2、逐一播放課件內容,幼兒嘗試根據圖片內容進行講述。

            (1)播放第一張圖片,引導幼兒觀察和講述。

            教師:接著誰來了?小鴨會對它說什么?小鳥會怎么回答小鴨呢?小鳥很禮貌的拒絕了它,你能學一學嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?

            (2)自由講述第二張圖片,通過提問引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

            教師:誰來了?小鴨子會怎樣說?小兔子會答應嗎?為什么?

            (3)講述故事結局,引導幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

            教師:小烏龜會說什么?它們在做什么?為什么會這樣?小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的?

            3、出示教學掛圖,幼兒完整地進行看圖講述,進一步理解故事內容。

            (1)鼓勵幼兒根據教學掛圖自由講述。

            (2)請幼兒合作講述故事內容,鼓勵幼兒學習有禮貌地拒絕別人。

            教師:小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候,是怎樣說的?你拒絕好朋友的時候可以怎樣說?

            (3)引導幼兒討論故事情節發展的原因。

            教師:為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢?小鴨子有沒有生氣,為什么?小烏龜為什么會小鴨子一起玩?

            (4)師幼小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,但是它們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向它們學習,拒絕別人的.時候要有禮貌地說:“對不起!”然后說說為什么。

            4、運用已有經驗進行講述,拓展幼兒知識經驗。

            (1)師幼戴上頭飾一起進行看圖講述,豐富幼兒詞匯。

            (2)幼兒戴上頭飾兩兩結伴,學說拒絕他人時的禮貌用語。

            (3)幼兒討論:還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩?有誰可以和小鴨子一起玩呢?

            (4)根據幼兒的回答出示相應的動物圖片,師幼進行小結。

            活動延伸:

            引導幼兒熟悉各種小動物的生活習性后,鼓勵幼兒將其編入故事,仿編成更長、更有趣的故事,老師用繪畫的方式記錄仿編內容。

          小班教案《小鴨找朋友》8

            活動目標:

            1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

            2、了解故事的主要內容,初步學會說對不起,我不會游泳。。

            3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

            重點難點:

            重點是讓幼兒了解故事的主要內容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述,有時只說了半句話就無法再說了,或者對于自己心中的想法無法用語言來表達,基于幼兒語言發展的這一情況,我確定本次活動的難點是:初步學說:對不起,我不會游泳。

            活動準備:

            FLASH《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

            活動過程:

            1、導入,引起幼兒興趣。

            嘎嘎嘎誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)

            瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:游呀游。

            小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

            (這一環節主要是激發幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環節。)

            2、分段欣賞故事。

            (1)學習小鳥部分。

            觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學一學小鳥飛,邊飛邊練習說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。

            小鴨對小鳥說:你能和我一起游泳嗎?小鳥會不會游泳呀?(不會)

            小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習說對不起,我不會游泳。再請男小朋友一起說這句話。

            小結:小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續找朋友。

            (2)學習小兔部分。

            觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學一學小兔走路,邊學邊講跳呀跳。

            小鴨對小兔說:你能和我一起游泳嗎?小兔會游泳嗎?(不會)

            那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習說一說對不起,我不會游泳。。再請女小朋友一起說這句話。

            小結:小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續找朋友。

            (3)學習小烏龜部分。

            觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講爬呀爬。

            小鴨對小烏龜說:你能和我一起游泳嗎?小烏龜會游泳嗎?(會)

            所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習說一說。

            小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

            (通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容,教學過程中的提問,給幼兒提供表現的機會,幼兒在問答之中理解故事的內容。)

            3、完整欣賞故事。

            這個故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?

            (1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

            (2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

            (3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

            (讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進一步理解故事內容)

            4、分角色表演。

            老師扮演小鴨子:瞧,老師現在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

            要求:請小朋友聽好了,教師說:小鳥們,你們好。小朋友們就扮演小鳥了;教師說:小兔,你們好。小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習。在對話過程中,請能力強的`幼兒再次重復一遍對不起,我不會游泳。進行鞏固。

            以集體形式進行故事表演。

            (角色游戲是幼兒最喜歡的活動,特別是一些常見的小動物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過教師來扮演小鴨子這一角色,全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演小鳥、小兔、小烏龜,以教師問幼兒答的形式來互動,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。)

            5、知識拓展。

            小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

            (讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎上,進一步了解還有哪些小動物會游泳,豐富幼兒的生活經驗。)

            6、教師總結。

            和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)

            活動反思:

            如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

            相關知識

            托班綜合教案《找朋友》附反思

            活動目標:

            1、喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。

            2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

            3、愿意向他人表達自己的愛。

            活動準備:

            1、VCD光盤

            2、玩具牛一件

            活動過程:

            1、請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

            師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

            幼兒:好

            2、讓寶寶們理解朋友一詞的含義,并大膽表現出來。

            師:給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

            師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

            師:你喜歡誰啊?

            幼兒:引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一起的快樂!

            3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一起,臉貼臉。

            4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

            師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

            幼兒:......

            播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

            5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

            6、和玩具牛做游戲師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》

            幼兒:......

            播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復播放,讓幼兒體會游戲的快樂!

            活動延伸:

            請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩找朋友的游戲,體會和親人一起玩的快樂。

            活動反思:

            本節課主要讓托班的寶寶們體會親一親、抱一抱的含義,寶寶們表現的都不錯。教師的態度和藹,教學氛圍好幾次也達到了xx,寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點評,本節課也有不足之處,教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現的有點晚、個別環節要調換一下,可能效果會更好。托班的寶寶已經坐得住了,可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現有的寶寶們會出現打玩具牛的現象;在此還可以隨機教育,與動物朋友不能打架,不然玩具牛會不高興的。本節課是音樂游戲,音樂出現的少,不要把上來的孩子拒絕抱抱。可以多抱一下,讓孩子的情緒達到xx。個別的環節要明確些,神秘客人要再神秘一些,可以讓寶寶們把眼睛閉起來,讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價,借取好的建議,改掉不足之處,在下次的公開課中,取之長處補之短處,更充分的準備。

          小班教案《小鴨找朋友》9

            活動目標:

            1、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

            2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

            3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

            4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

            5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

            活動準備:

            1、教學圖片若干張。

            2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

            3、音樂《找朋友》。

            活動過程:

            一、自由介紹“我的.好朋友是×××” 請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

            二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。

            1、扁扁的嘴巴會游泳, 走起路來搖搖擺擺, 唱起歌來嘎嘎嘎。

            2、師:你怎么知道是小鴨子的?

            三、逐步出示圖片,講述圖片內容。

            1、小鴨子在哪里玩?它一個人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

            2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什么呢?小兔又會說什么呢? 練習說短句:“你能和我一起游泳嗎?” “對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”

            3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續練習對話。

            (1)個別扮演角色說(與老師對說)

            (2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。

            (3)自由交流說。

            4、講述最后一段 討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

            四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

            以各種形式開展

            (1) 老師說動物的名稱,幼兒說相應的動詞。

            (2) 老師做動作,幼兒猜相應的動詞。

            (3) 個別、集體、小組輪流說。

            五、集體舞《找朋友》。

            活動反思:

            根據幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

          小班教案《小鴨找朋友》10

            活動目標:

            1、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

            2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

            活動準備:

            1、教學圖片若干張。

            2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

            3、音樂《找朋友》。

            活動過程:

            一、自由介紹“我的'好朋友是×××”

            請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

            二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。

            1、扁扁的嘴巴會游泳,

            走起路來搖搖擺擺,

            唱起歌來嘎嘎嘎。

            2、師:你怎么知道是小鴨子的?

            三、逐步出示圖片,講述圖片內容。

            1、小鴨子在哪里玩?它一個人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

            2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什么呢?小兔又會說什么呢?

            練習說短句:“你能和我一起游泳嗎?”

            “對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”

            3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續練習對話。

            (1)個別扮演角色說(與老師對說)

            (2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。

            (3)自由交流說。

            4、講述最后一段

            討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

            四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

            以各種形式開展

            (1) 老師說動物的名稱,幼兒說相應的動詞。

            (2) 老師做動作,幼兒猜相應的動詞。

            (3) 個別、集體、小組輪流說。

            五、集體舞《找朋友》。

          小班教案《小鴨找朋友》11

            活動目標:

            1、理解故事,豐富相應詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。

            2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

            3、活動中感受禮貌交往的快樂。

            4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

            5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

            活動準備:

            立體動物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

            活動過程:

            一、理解故事,學習動物之間的對話

            1、講述故事理解詞:孤單

            2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請它們到池塘里玩,它們該怎么說? 學習詞:蹦蹦跳跳

            3、出示小青蛙,討論:青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?

            4、小結:小兔小貓因為不會游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

            二、遷移運用,學習有禮貌的拒絕別人

            1、擴展故事,引導幼兒對話

            青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了,小鴨子又是一個人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁。”誰來了?它會和小鴨一起在池塘里玩嗎?

            2、引導幼兒戴上指偶,與小鴨對話 請小朋友看看,想想,你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對小鴨說。

            3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?

            4、小結:小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非常快樂。

            三、游戲活動,感受禮貌交往的快樂

            你想和別的動物做朋友嗎?

            引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

            四、總結:今天我們學會了不能答應別人的時候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

            活動延伸:

            日常生活中提醒幼兒不能答應別人時,要有禮貌的拒絕。

            活動反思:

            根據幼兒的'年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

          小班教案《小鴨找朋友》12

            語言活動:小鴨找朋友活動目標:

            1、通過模仿小動物之間的對話,培養幼兒完整的語言表述能力。

            2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

            3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

            4、萌發對文學作品的興趣。

            5、能簡單復述故事。

            活動準備:

            flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。

            活動重難點:

            理解故事內容,學習故事中小動物的對話

            區分會游泳和不會游泳的動物

            活動過程:

            一、興趣導入

            出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

            老師小結:小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。

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