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幼兒園中班科學教案《植物》

時間：2023-06-21 11:39:42 幼兒教案

幼兒園中班科學教案《植物》（精選9篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學教案《植物》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教案《植物》（精選9篇）

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇1

　　活動目標：

　　1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識集中攀緣植物。

　　2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。

　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

　　2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

　　3、記錄紙和筆。

　　活動過程：

　　一、植物為什么會有彎繞。

　　1、T：老師這兒有一些很有趣的植物，我們一起來看看，看的時候啊，小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細細的看，看看它有趣在什么地方，它是怎樣生長的？（出示掛圖）

　　2、T：你看到了什么？這些植物長得怎么樣啊？它們有什么共同的地方嗎？那你知道它們的名稱嗎？

　　3、T：爬山虎長得怎樣？它為什么能爬在墻上生長呢？還能爬那么高？

　　T：原來啊它有藤，恩小朋友說的很好，觀察的很仔細，那我們一起來再來仔細看看。

　　（引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳"，向上攀緣的）

　　4、T：看看牽牛花是怎樣生長的呢？（引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長）

　　5、T：西瓜大家都吃過吧！那西瓜藤見過嗎？西瓜長在地里時有一根長長的"辮子"，這根"辮子"又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）

　　6、總結：這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起，沒有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牽牛花也不能開出那么漂亮的花了。

　　二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

　　T：我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多，我請小朋友來說說看，你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些？

　　（時間允許可帶幼兒們去外面尋找）幼兒結伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。

　　T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？

　　活動反思：

　　4—5 歲的.孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發現它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發現了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發現了它對我們人類的用處。當苒苒發現了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發現，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗，形成受益于終生的學習方法和能力

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇2

　　活動目標

　　1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

　　2、培養對大自然的好奇心和探索的興趣。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　幼兒操作材料：

　　1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

　　2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

　　2、小積木，白色棉布每人兩份;

　　3、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

　　4、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

　　教師示范材料：白布，綠葉。

　　活動過程

　　一、觀看魔術，引發幼兒活動興趣。

　　1、觀看魔術表演。

　　(1)你們有沒有看過魔術?今天我給大家帶來一個很棒的魔術表演，請大家一起來看一看。(教師表演魔術：現在我的魔術開始了，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣東西放在一起會發生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

　　(2)魔術結束，發生了什么現象?(白布變成綠色的了)

　　2、幼兒嘗試操作、

　　(1)你們覺得這個魔術有趣么?那現在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

　　(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。

　　(3)觀察自己“魔術”后白布的變化。

　　老師提問：為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)

　　小結：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。

　　二、探索植物染色的秘密。

　　1、幼兒預測猜想。

　　我們已經在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

　　2、幼兒探索驗證。

　　(1)熟悉材料

　　師：我們現在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

　　(2)第二次操作

　　師：剛才我們已經學會魔術這個本領了，這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術，看看最后會發生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號，把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導)

　　(3)交流分享

　　請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

　　黃色的色卡

　　紫色的色卡

　　紅色的色卡

　　綠色的色卡

　　其它

　　提問：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

　　(4)教師小結：

　　原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

　　三、聯系生活，提升經驗。

　　1、生活應用

　　(1)出示PPT

　　這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。

　　播放ppt1(彩色面條)：這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?

　　你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

　　(2)觀看視頻

　　廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

　　小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。

　　(3)觀看PPT

　　我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

　　(4)教師小結：

　　這種加在食物里的.植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養。

　　四、延伸活動

　　剛才我們已經在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗?請你們一起回到教師繼續來完成好不好?

　　活動反思：

　　得知活動主題《物體的顏色》后，T老師提出了深色吸熱快，淺色吸熱慢這個原理，我們一聽，的確跟物體的顏色有關，感覺似乎是一個不錯的點子，只要填充里面的小實驗就可以了。大家討論開了，紛紛提供一些科學小實驗來驗證這個觀點，如用吹風機分別吹或將布包在手電筒上，用手電筒的光照，看看黑色和白色的布是不是有溫差;點燃蠟燭，外面套一個玻璃瓶，瓶子外面分別包上白色和黑布，看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全，使用吹風機又不方便，沒有那么多的電源，而手電筒，經過科學驗證，照了3分鐘，溫度還是沒有什么變化，根本得不出我們想要的結論，由此可見，這些實驗都被推翻了，自然地，這個活動也被推翻了。我們又上網進行了地毯式搜索，同時還詢問身邊的朋友，最終覺得貼合主題，符合中班孩子年齡特征的內容有“植物的顏色”和“動物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素，而動物的顏色，可以從中挖掘的就是動物的保護色。考慮到“動物的保護色”對于中班孩子來說缺少生活中的相關經驗，而且這個活動可操作性不強，所以馬上被我們推翻了。最終，我選擇了《植物色素》這個內容，原因有以下幾個：

　　1、植物色素是幼兒生活中已經接觸到過的，如楊梅的顏色染到了孩子的手上、衣服上，符合他們的生活經驗;

　　2、植物收集比較方便，要多少有多少;

　　3、《植物色素》這個活動可操作性強，幼兒可以通過操作，親自驗證植物里面藏有植物色素;

　　4、這個活動我自己曾經在名師帶徒活動中開展過，對此教案比較熟悉，而且教案相對成熟;

　　5、比賽時間非常緊迫，連確定教案、制作教具、研磨活動，總共只有3天時間;

　　6、琴琴是初次開區公開課，初次開展科學活動，而且是借園借班上課，如果實驗過于復雜，琴琴難以把控。

　　正是考慮到了這些，我們走進了“奇妙的植物色素”，再一次對這個活動進行了研磨，希望通過此次研磨，更加完善活動教案。

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇3

　　活動目標：

　　1、觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

　　2、借助提問的線索，學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

　　3、能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊

　　2、收集各種爬行植物的圖片

　　活動過程：

　　一、復習兒歌【螃蟹歌】

　　二、教師模仿螃蟹爬

　　師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？

　　你還知道哪些動物會爬？

　　教師帶領幼兒念兒歌，啟發幼兒仿編兒歌。

　　三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

　　師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的'植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？

　　四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物

　　（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

　　（2）引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

　　師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方？

　　師：這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長的？

　　師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？

　　（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

　　這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？

　　師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

　　五、啟發幼兒想一想

　　西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？

　　鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？

　　教師小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，或者種植在農田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

　　六、討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？

　　七、音樂活動【小手爬】

　　師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎？

　　教師帶領幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節奏，帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇4

　　活動目標

　　1、認識更多的植物。

　　2、為植物做卡片。

　　3、欣賞幾種有趣的植物

　　4、種植一種喜歡的植物。

　　5、介紹植樹節。

　　活動重難點

　　為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

　　活動準備

　　幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關植物(如豬籠草)的.視頻。

　　活動過程

　　一、活動開始

　　1、小朋友，你們認識哪些植物?

　　2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，并把它們介紹個大家。

　　2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)

　　二、活動進行中

　　1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

　　2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放;

　　3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點;

　　4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;

　　5、給小朋友觀看有關植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。

　　三、回家任務

　　1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應的植物上;

　　2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。

　　四、活動后續

　　1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園，大家共同欣賞;

　　2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。

　　教學反思

　　1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。

　　2、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。

　　3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。

　　4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環境對人類很重要。

　　5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：

　　(1)總體環節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。

　　(2)師生能互動

　　(3)導入部分吸引力欠缺

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇5

　　活動目標

　　1、能識別植物身體的各個部分。

　　2、通過揀菜的實踐活動，培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。

　　3、體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。

　　活動準備

　　1、課件：一株黃豆的生長過程

　　2、ppt課件；蔬菜分類

　　3、白紙、膠水等

　　活動過程

　　一、激趣導入，引發思考。

　　1、教師：這幾天，你們去找植物了嗎？一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。

　　(幼兒描述自己看到的植物。)

　　2、出示課件：《一株黃豆苗》

　　教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。

　　你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？

　　(點擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實、種子。)

　　二、主動探究，自主建構。

　　1、發現種子

　　(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)

　　2、了解植物身體的各部分

　　三、操作實踐，加深認識。

　　1、幼兒自由講述，教師參與講評。

　　教師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。

　　你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

　　2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。

　　教師：今天我們來幫廚房里的'阿姨揀菜。

　　每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。

　　大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？

　　再想一想，我們吃的是它的哪部分？

　　把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。

　　(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

　　3、各小組派一個代表上來介紹。

　　四、總結

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇6

　　活動目標：

　　1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。

　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

　　活動過程：

　　一、通過提問，引出話題。

　　1、師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？氣候有什么變化？

　　2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

　　二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現象。

　　1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？

　　2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀察，并講述自己的發現和自己的疑問。

　　3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化，①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。）②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？

　　③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的'？根上長著什么？

　　4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。

　　三、回活動室后組織交流。

　　師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式？

　　四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

　　1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根）

　　2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發芽。）

　　3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）

　　活動反思：

　　這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現了讓幼兒自主學習的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發現，去討論，從而得出結論;在講解蠟質過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，仔細觀察，找出結果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。

　　在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇7

　　活動背景：

　　孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點;在田野里采摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什么小草的綠色會跑到衣服上來呢?為什么桑葚的紫色會跑到手上來呢?其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。所有這些都說明孩子對植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點，創設了適合幼兒年齡特點的豐富多彩的學習環境，以此來促進幼兒積極主動的觀察、實踐、體驗，使孩子們在操作中發現植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的應用，讓孩子們的探究從身邊的事物開始，培養孩子主動關注生活的意識，讓他們感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。

　　活動目標：

　　1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

　　2、培養對大自然的好奇心和探索的興趣。

　　3、體驗合作印染的快樂，享受成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等);

　　2、錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;

　　3、小桶一只，黑板一塊，老師自己用植物印制的圍巾一塊;

　　4、介紹植物色素用途的'錄像短片。

　　活動過程：

　　1、觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。

　　師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。(老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。)

　　師：你們看到了什么?

　　幼1：你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。

　　幼2：你的手帕變綠了。

　　幼3：你不停地這樣這樣，手帕就綠了。(他一邊說，小手一邊不停地來回搓著。)

　　幼4：你把葉子包在手帕里就變綠了。

　　……

　　(老師的魔術表演一下子將幼兒帶入神秘的意境里，他們一個個都睜大眼睛，屏住呼吸，活動興趣被充分調動起來，從而激發了幼兒的好奇心和探索欲望。)

　　2、探索植物染色的秘密。

　　師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎?你們想不想也來變一變?請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什么?

　　幼1：菜葉和手帕。

　　幼2：我是草葉。

　　幼3：我籃子里是樹葉。

　　師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什么變化。

　　幼兒操作。

　　師：你的白手帕發生了什么變化?

　　幼1：我的手帕變臟了。

　　幼2：我的上面也綠了。

　　師：你的葉子怎么樣了呢?

　　幼：破了、變成一個條條了、我的都爛了、壞了……

　　師：原來植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠色就跑出來了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。

　　師：請小朋友把手帕放到籃子里，再把籃子藏到小椅子底下。

　　(這一環節幼兒自己變魔術的過程正好滿足了他們先前的那種欲望。當孩子們發現自己也能像老師一樣把手帕變綠時，滿臉洋溢著成功的喜悅。同時通過觀察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來是藏在葉子身體的里邊，當葉子破了、碎了的時候，，這些綠色才會從葉子的身體里跑出來。)

　　3、借助工具探索各種植物中的色素。

　　師：我們已經在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢?

　　幼1：不知道，沒有吧?

　　幼2：有，紅色。

　　幼3：黃色。

　　……

　　師：老師給你們準備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。用過的工具要及時送回去，用過的植物送到白色的空盤子里。好，我們一起到后面找找看。

　　(幼兒操作、教師指導：你找到什么顏色?再用別的試試看，注意別敲到手上。)

　　師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來。

　　師：小朋友輕輕上位。啊，小朋友找到這么多漂亮的顏色。誰到前面來告訴大家你找到什么顏色?

　　幼：粉紅色、黑色、藍色、枚紅色、橘黃色……

　　師：原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍……，還有我們剛才找到的綠色，他們都有一個共同的名字叫植物色素。

　　(這一環節我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會不會藏著其它顏色，再讓他們通過實踐去驗證自己的猜想，從而使他們發現植物中含有豐富的顏色，使每個孩子都能獲得成功的體驗。在這種自由、寬松的環境中，他們紛紛將自己的新發現與同伴交流分享。)

　　4、初步了解植物色素的用途。

　　師：這些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來看一段錄像。

　　(觀看錄像)

　　師：植物色素有什么用呢?

　　幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……

　　(通過觀看人們利用植物色素生產的各種產品的錄像短片，使幼兒對植物色素的用途有一個初步的了解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養幼兒從小關注生活的意識，更重要的是激發幼兒熱愛科學、熱愛生活的美好情感。)

　　5、用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂趣。

　　師：看，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺得哪里最漂亮?

　　幼1：我覺得那個邊上最漂亮。

　　幼2：我喜歡中間像樹葉一樣紅色的花紋。

　　幼3：我喜歡綠色的花紋，有點像小草。

　　師：這條圍巾可是老師精心設計的，你們想不想也來印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，等會兒我們4個小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。

　　(幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意花型的擺放，顏色的搭配。)

　　師：來，我們把印好的圍巾晾起來讓客人老師看一看。問問客人老師我們的圍巾漂亮嗎?

　　師：大自然真是太奇妙了，幫我們印出了這么美麗的圍巾。現在把我們今天發現的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。

　　(最后孩子們用自己發現的植物色素印染出美麗的圍巾，體驗探索與創造獲得的喜悅與快樂。)

　　活動反思：

　　在設計、組織這次活動時，我注意了以下幾點：

　　一、發展幼兒的自然智能。“植物色素”這個詞看似遙遠、陌生，其實它隨處可見。在設計和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對大自然熱愛了多少，興趣提高了多少。因此，在活動一開始通過老師變魔術來調動幼兒的好奇心和探索欲望，也為后來幼兒的自主探索打下了基礎。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式，從而發現植物色素的秘密。這些常識不是通過灌輸得來的，而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜悅。

　　二、發展幼兒人際關系智能，培養幼兒的合作交往能力。在活動中老師給孩子創造了這樣一個“合作游戲”的機會：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動中有的幼兒已經有了合作的意識，知道自己在布局的時候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇8

　　活動目標：

　　1、知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）、

　　2、了解土對人類的作用，萌發珍惜土地的情感、

　　3、知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光、

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法、

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣、

　　物質準備：

　　1、多媒體課件、

　　2、每組幼兒一盤土壤、（四人一組）

　　3、實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜、

　　4、植物頭飾、

　　5、四袋不同種類的土壤標本、（黑土、黃土、白土、紅土）

　　6、一袋泥土、

　　活動過程：

　　一、植物為什么會干枯

　　1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”、

　　引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）、

　　2、小結：引導幼兒自己小結，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤、）植物的家是土壤，離開土壤會干枯、

　　二、土中有什么

　　1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程、

　　2、請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）

　　3、請幼兒肥土壤放入水杯中，又發現有什么？（空氣）

　　4、把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒、

　　5、小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養、

　　6、引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養、有了營養，幼兒模仿植物生長的過程、”

　　三、土是什么顏色的

　　1、幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色、

　　四、土的其它用途

　　1、出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的、

　　2、、小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大、

　　五、延伸活動與“土”交朋友

　　讓幼兒自由玩土、

　　活動反思：

　　活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土、在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看、很快林俊熙發現了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上、

　　本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論、活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的興趣、實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大、實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記?

幼兒園中班科學教案《植物》

幼兒園中班科學教案《植物》 篇1

幼兒園中班科學教案《植物》 篇2

幼兒園中班科學教案《植物》 篇3

幼兒園中班科學教案《植物》 篇4

幼兒園中班科學教案《植物》 篇5

幼兒園中班科學教案《植物》 篇6

幼兒園中班科學教案《植物》 篇7

幼兒園中班科學教案《植物》 篇8

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇1

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇2

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇3

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇4

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇5

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇6

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇7

　　幼兒園中班科學教案《植物》篇8