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幼兒園中班科學教案《螞蟻》

時間：2022-03-22 12:29:35 幼兒教案

幼兒園中班科學教案《螞蟻》（通用10篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案《螞蟻》（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案《螞蟻》（通用10篇）

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇1

　　活動目標

　　1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

　　2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

　　3．引導幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

　　2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。

　　3．環境布置

　　請幼兒自帶一件物品，布置活動室——不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

　　活動過程

　　一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題：

　　教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

　　二、在觸摸——發現——再觸摸中感知物體特性，并表述出來：

　　(一)摸一摸：

　　1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

　　2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的`而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

　　4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

　　(二)選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

　　(三)找一找：帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

　　(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

　　(五)小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

　　三、分組游戲：

　　《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

　　活動結束

　　讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇2

　　一、活動目標：

　　1、進一步了解螞蟻的生活習性，知道螞蟻是群居的，在地下過冬。

　　2、初步學會觀察、描述、記錄自己的觀察結果，學會協商解決問題。

　　3、體驗與同伴共同協作完成任務的成功感和快樂感，激發幼兒親近自然的愿望。

　　二、活動準備：收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾

　　三、活動過程：

　　1、情景導入：

　　一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪里去了呢？”

　　“螞蟻媽媽會什么說呀？”

　　媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜到洞里冬眠了。”

　　小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢？”

　　“誰來告訴小螞蟻呀？”

　　螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？

　　青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

　　風越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

　　2、觀察討論：

　　（1）螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

　　（2）螞蟻的'地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？（四通八達）

　　（3）那些寬大的地方是干什么用的？有幾個儲藏室？里面藏些什么東西？

　　3、相互交流：

　　過一會兒風小了，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也準備挖洞過冬，可是天很冷他們人又少，怎么辦呢？

　　幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。

　　4、教師小結：

　　螞蟻在一年中的大部分時間里都在辛勤地勞動。那么到了嚴寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰明的螞蟻在入冬之前早有準備。它們首先搬運雜草種子，準備明年播種用；同時搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內過冬，從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇3

　　活動目標：

　　1.在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻，對螞蟻的生活環境、蟻穴感興趣。

　　2.感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教師事先找到一處螞蟻較多的地方，準備好一點餅干。

　　2.幼兒用書第3冊第4～－6頁。

　　3.螞蟻生活環境的圖片。

　　活動過程：

　　一、螞蟻在哪里？

　　1.我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？

　　2.螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧！

　　二、螞蟻的足跡。

　　1.實地觀察螞蟻。

　　這附近有許許多多的螞蟻，現在請小明友和白己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑，等下請小明友們分組找一塊空地，教在空地上。過一會兒，你就能發現螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。

　　2.幼兒分組自由觀察，教師巡回指導。

　　3.提醒幼兒愛護小螞蟻，不要踩到小螞蟻。

　　三、我的螞蟻朋友。

　　1.回到教室，討論觀察結果

　　2.剛才我們小朋友都發現螞蟻的`家了嗎？它們的家到底在哪里？

　　3.分組上前介紹自己的觀察結果。

　　4.教師小結：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑巢，它們的家有個好聽的名字叫蟻穴。它們通常把家安在比較干燥的土壤中，我們可以在樹根、草叢、石頭縫等地方找到它們的家。

　　四、螞蟻的家園。

　　1.觀察幼兒用書，進一步認識地下螞蟻王國。

　　2.引導幼兒觀察幼兒用書第6頁，說說蟻穴的內部形狀，又如有許多的小房間，鼓勵幼兒大膽猜測每個“房間”的不同用途。

　　2.小螞蟻在家里到底是怎么生活的呢？這一個個的小“房間”分別是干什么用的呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下一次我們來分享答案，好嗎？

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。

　　2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特征。

　　3、愿意參加探索活動，知道要愛護螞蟻。

　　4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、ppt課件：螞蟻的特征

　　2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　觀察螞蟻，引起幼兒的.討論興趣。

　　教師：今天，老師給大家帶來了一位小客人，它長得很小很小，仔細看一看，會是誰呢?

　　二、展開

　　1、課件演示：

　　幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征。

　　2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子?

　　幼兒在集體中進行交流。

　　3、提問：

　　(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

　　(2)螞蟻的觸角有什么用呢?

　　(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)

　　(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

　　4、教師小結螞蟻的外形特征。

　　螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

　　三、觀看課件，了解螞蟻的生活習性。

　　1、討論：小螞蟻的家在哪兒?

　　2、引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。

　　四、拓展經驗

　　觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)

　　教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

　　它們有什么不一樣呢?

　　(引導幼兒根據已有經驗自由討論。)

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇5

　　活動目標：

　　1．學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。

　　2．對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。

　　3．在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。

　　活動準備：

　　1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

　　2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

　　3．選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

　　4．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　　1．引起興趣

　　師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

　　2．師幼一起策劃捉螞蟻的計劃

　　（1）師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

　　（2）根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

　　（3）根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長，將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

　　（4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的`；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

　　（5）教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

　　教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？去捉螞蟻時還要注意什么？

　　3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻

　　（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發現螞蟻的小組及時向大家通報，請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

　　（2）用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？

　　4．組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態

　　（1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

　　（2）你對螞蟻有哪些新發現？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

　　（3）讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇6

　　目標

　　1.了解尋找、觀察、捉螞蟻的方法。知道螞蟻的外形特征、食性和運動方式。

　　2.產生探索螞蟻等昆蟲的運動方式的興趣。

　　準備

　　1.幼兒每人準備一個昆蟲盒(或廢舊小瓶、小盒)。

　　2.請幼兒為螞蟻準備一些食物，并了解一些有關螞蟻的知識。

　　3.放大鏡、白紙、彩色水。

　　過程

　　1.捉螞蟻。

　　――啟發幼兒選擇墻角邊、草地上、水泥地上、花園里等不同的地方投放食物，并耐心等。

　　――在等待的同時，設想螞蟻喜歡吃什么，螞蟻生活在哪里。

　　――發現螞蟻出來覓食后，引導幼兒觀察思考螞蟻怎樣找食物，怎樣搬運食物，它們會把食物搬到哪里去。

　　――每人捉1―2只螞蟻放在昆蟲盒里帶回活動室。

　　2.觀察螞蟻。

　　――交流捕捉經驗：在哪里發現螞蟻的`，螞蟻喜歡吃什么?

　　――用放大鏡觀察螞蟻，說說螞蟻是什么顏色、什么樣子的。

　　――向大家介紹自己了解的有關螞蟻的知識，如：螞蟻身體的結構，螞蟻觸角的用處，螞蟻的力氣很大，螞蟻會合作搬運東西等。

　　3.留下螞蟻行進圖。

　　――在桌子上鋪上大白紙，灑上一些螞蟻愛吃的食物，將螞蟻放在紙上，觀察螞蟻是怎樣運動的。

　　――將彩色水滴在螞蟻身上，螞蟻爬行時便會留下彩色印跡。觀察螞蟻行走的路線。

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇7

　　活動目標

　　1.幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

　　2.運用多種方法讓瓜皮越變越小。

　　3.培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備

　　1.有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。

　　2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)

　　3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

　　活動過程

　　(一)組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么

　　1.結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

　　2.幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

　　過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎?

　　課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧!

　　(二)幼兒分組利用所提供的材料動手操作，發現西瓜皮的用途

　　1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

　　2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

　　3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

　　(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品

　　(四)課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定

　　(五)課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

　　組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)

　　(六)對幼兒進行講衛生的教育。

　　將垃圾放到垃圾桶里。

　　教學反思：

　　中班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的`動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇8

　　活動目標：

　　1、學習手腳著地，膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動作的協調性。

　　2、能積極主動地參與游戲活動，體驗活動的樂趣。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的.想法。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　拱橋4個（貼有獎牌），大沙包，海綿墊子四組。

　　游戲玩法：

　　1、把幼兒分成四組，聽到哨聲后，每組2名幼兒開始前進。

　　2、幼兒鉆過拱橋，雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行，爬過草地。

　　3、到達終點兩人搬著大米返回起點后，從拱橋上摘下獎牌。

　　游戲規則：

　　1、聽到哨聲后按順序出發，不推擠，不搶排頭。

　　2、鉆過拱橋，爬過地墊時雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行。

　　3、返回時兩名幼兒合作抬著大沙包，摘下勝利的獎牌貼在胸前。

　　活動反思：

　　幼兒膝蓋懸空爬行前進發展了孩子身體的協調能力，我們根據孩子的能力強弱在強進的過程中設計了兩段距離，平地上的爬行和海綿墊子上的爬行。海綿墊子上需要更加用力，讓孩子們的能力在不同程度上都得到適當的提升和鍛煉。

　　雙腳著地向前爬，幼兒雙腳雙腿蹬直用力，胳膊也用力支撐，四肢的力量和身體四肢的協調性得到了很好地鍛煉。也都體現并符合《3-6歲兒童學習與發展指南》。每個孩子都能夠積極參與游戲，大部分孩子完成的很好。

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇9

　　活動設計背景

　　本節課是以幼兒好動、喜歡模仿，對某一物品有創造性的玩法等特點來制定的。

　　活動目標

　　1、訓練平衡能力，發展動作協調性。

　　2、能準確區分紅、黃、藍三種顏色。

　　3、體驗與同伴游戲的樂趣。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　重點：激發幼兒想出多種玩靠枕的方法

　　難點：有條件的'園，此課程可在對媒體教師進行，再創作一些道具。

　　活動準備

　　1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍）三色若干個。

　　2、紅黃藍三色籃子。

　　3、平衡木一個。

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　1、隨音樂進入活動場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領螞蟻寶寶去戶外游戲，激發幼兒找斗斗的樂趣。

　　2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方

幼兒園中班科學教案《螞蟻》

幼兒園中班科學教案《螞蟻》 篇1

幼兒園中班科學教案《螞蟻》 篇2

幼兒園中班科學教案《螞蟻》 篇3

幼兒園中班科學教案《螞蟻》 篇4

幼兒園中班科學教案《螞蟻》 篇5

幼兒園中班科學教案《螞蟻》 篇6

幼兒園中班科學教案《螞蟻》 篇7

幼兒園中班科學教案《螞蟻》 篇8

幼兒園中班科學教案《螞蟻》 篇9

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇1

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇2

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇3

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇4

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇5

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇6

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇7

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇8

　　幼兒園中班科學教案《螞蟻》篇9