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《青蛙唱歌》大班教案

時間：2024-01-12 11:21:37 煒亮幼兒教案

《青蛙唱歌》大班教案（通用11篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《青蛙唱歌》大班教案，希望對大家有所幫助。

《青蛙唱歌》大班教案（通用11篇）

　　《青蛙唱歌》大班教案 1

　　設計意圖：

　　有關動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側重于感知動物的特征、生活習性及與人的關系等等。在主題實施過程中，按以往的經驗，教師可能會教給幼兒許多關于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質的訓練與提高？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合？于是，我設計了以下集體活動"青蛙唱歌"。

　　活動目標：

　　1、區分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　2、能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。

　　活動準備：

　　大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）

　　活動過程：

　　一、合作游戲"荷葉和風"，感受音樂的高低變化

　　1、出示荷葉：--"小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！"--"荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？"

　　2、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗游戲"小風和荷葉"--"聽！風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢？"--"當輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢？"

　?。场A聽低音區強烈快速的音樂，體驗游戲"大風和荷葉"--"又有一陣風吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風呢？"--"當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢？"

　　４、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲"會變的風和荷葉"--"風會變嗎？仔細聽音樂里的風是怎么變的？"--"風停了，荷葉怎么樣了？"

　　二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現

　　1、出示荷葉上的青蛙。

　　--"誰最喜歡荷葉？"（青蛙）--"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！"（幼兒輕輕跳上荷葉）

　　2、用不同的語言節奏想象青蛙的叫聲。

　　--"青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？"（幼兒用不同的語言節奏想象表現）--"原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在說不一樣的話。""呱呱！呱呱！"（你好！你好?。?呱呱呱呱呱呱呱！"（今天我呀真高興！）"呱呱呱！呱呱呱！"（真熱??！真熱?。。?/p>

　?。?、試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。

　　說明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的`愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發幼兒歌唱的興趣。

　　４、初步嘗試同聲合唱。

　　--"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？"（幼兒自由選擇演唱）--"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？"（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）

　　說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！

　　三、音樂游戲：青蛙下水--歌曲《數蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導幼兒做出青蛙跳水的動作，在游戲中結束音樂活動。

　　《青蛙唱歌》大班教案 2

　　活動目標

　　1．運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　2．初步體驗同聲合唱的樂趣。

　　3．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4．能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　教學重點、難點

　　運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

　　活動準備

　　1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

　　2．大荷葉道具數張。

　　3．小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

　　活動過程

　　一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。

　　1、引出荷葉和青蛙。

　　師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風擺呀擺。（請幼兒和老師一齊打開荷葉），起風了（一起抖動荷葉），風停了（一起停下）；

　　師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”）

　　2、想象青蛙的叫聲

　　師小結：青蛙叫的聲音高低和節奏不一樣，表達的意思是不一樣的。

　　3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍）。

　　（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）

　?。?）請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據回答把幼兒分組）

　?。?）師小結：小青蛙的聲音清脆—比較尖；老青蛙的聲音低沉—比較粗。

　　4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

　　（1）師范唱

　　師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。

　　（2）幼兒學唱。（師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱）。

　　5、嘗試同聲合唱

　　師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。

　　二、動物音樂會（創編情境，進行表演）

　　1、師：想想還有哪些動物會唱歌？（請幼兒個別模仿；師隨機出示動物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。

　　2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。（先個別唱-----再合唱）

　　三、結束

　　師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。

　　教學反思

　　1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的`各種叫聲并向同伴表現。

　　2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

　　3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

　　4．改進措施：

　　（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

　?。?）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

　　《青蛙唱歌》大班教案 3

　　一、活動目標：

　　1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現對音樂形象的'理解。

　　2、在學習歌曲的基礎上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴。

　　2、前期經驗：初步學習歌曲《青蛙唱歌》。

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬┣榫充秩?、感受表現。

　　1.出示荷葉，引起興趣。

　　2.感受音樂強弱，聽音樂有節奏地表現。

　?。ǘ﹪L試用不同節奏表現青蛙唱歌。

　　1.嘗試用不同節奏表現青蛙唱歌2.通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學習。

　?。ㄈ┦煜じ枨?，學習用不同演唱方式表現小青蛙、老青蛙的形象。

　　1.復習歌曲，回憶歌曲。

　　2.教師范唱、幼兒聽辨感受并表現。

　　3.師幼合作，分角色演唱。

　?。ㄋ模┘尤胍r詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

　　1.師示范演唱。

　　2.幼兒嘗試加入襯詞演唱。

　　3.將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

　　（四）游戲：青蛙捉害蟲，結束活動。

　　1.角色扮演，音樂游戲。

　　2.結束。

　　《青蛙唱歌》大班教案 4

　　活動目標

　　1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現所體驗到的動物。

　　2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節奏創造性的表現。

　　活動準備

　　大荷葉、ppt、音樂。

　　活動過程

　　一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。

　　1、猜猜這是什么？荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？

　　2、傾聽高音區輕柔舒緩的音樂——你感覺這是一陣什么樣的風？

　　3、：小風的聲音是慢慢的。

　　4、那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣？我們一起來試一下吧！

　　5、傾聽高音區輕柔舒緩的音樂——游戲：小風和荷葉。

　　6、：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

　　7、又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風？——傾聽低音區快速強烈的音樂。

　　8、：大風聲音是快快的。

　　9、用你們的身體做看看大風、龍卷風會是怎么樣的？

　　10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣？——游戲：大風和荷葉。

　　11、：大風的聲音是低低的快快的`，所以荷葉寶寶也快快的飄。

　　12、太陽出來了，聽聽什么風來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？

　　13、強弱不同的音樂交替進行游戲——游戲：會變的風和荷葉。

　　14、：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。

　　二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現小青蛙、老青蛙。

　　1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

　　2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲。

　　（1）（ppt1）你們覺得小青蛙會怎么唱？（唱）

　?。?）老青蛙會是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）

　?。?）：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

　　3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么？它會用什么聲音唱歌？小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙會怎么介紹自己？

　　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝。

　　（1）猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什么樣的聲音唱歌？（引導幼兒唱出低低慢慢）

　?。?）這次小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙又會怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）

　　5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。

　　三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。

　　根據音樂的不同做出相應的動作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）

　　《青蛙唱歌》大班教案 5

　　活動目標：

　　1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

　　2、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。

　　3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴。

　　2、蟲子一串，青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。

　　活動過程：

　　1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！（師生手持荷葉站在原地不動。）

　　2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

　　師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？（另一教師彈輕風的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風吹過來，荷葉怎么動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動荷葉。）我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉、抖動2遍。）

　　師：聽，又來了一陣風，是什么風？（師彈狂風音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動荷葉。（再次彈狂風，師生抖動荷葉。）

　　師：噓！風停啦，（師生停在原地）我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）

　　3、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

　?。?）師：風停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會?。◣熒餐虾扇~，坐下來。）

　?。?）引導幼兒嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。

　　師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個別幼兒學叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節奏呢？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒學說）說得真好！還有誰叫出不一樣的呢。（鼓勵幼兒學）

　?。?）傾聽音樂，學習用不同的.聲音區分老青蛙、小青蛙。

　　師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）

　　先是誰唱的？后面的呢？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）

　　師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

　　師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍）

　　4、游戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。

　　師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們去捉害蟲吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！[教師手拿竹竿上的蟲子，高高低低，幼兒跳著捉。]哇！好累啊，我們回家啦！

　　《青蛙唱歌》大班教案 6

　　【活動目標】

　　1.學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

　　2.嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。

　　3.能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

　　【活動準備】

　　大“荷葉”一片、鋼琴、蟲子一串、青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。

　　【活動過程】

　　1.通過觀察荷葉，激發幼兒表現音樂的興趣。師：你們看，這是什么呀？

　　師：哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！

　　2.幼兒傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱、高低。

　?。?）感受微風中，荷葉帶來的感覺。

　　提問：風吹來了，你們感覺這是什么樣的風？輕輕的風吹過來，荷葉怎么動？

　　小結：微風吹來，荷葉輕輕地擺動。我們可以我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖來表示微風。

　?。?）感受強風中，荷葉又帶來怎樣的感覺。

　　提問：這是什么風？你們聽了有什么感覺？和微風中的荷葉有什么不同？小結：強風吹來，音樂變快，聲音變高，荷葉動的很快。

　　3.嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。

　?。?）引導幼兒嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。

　　狂風過后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽！這只青蛙唱得真好聽，還有節奏呢！

　　××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！

　　（2）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分青蛙媽媽、小青蛙。

　　播放音樂，你們猜一猜哪個是小青蛙唱的歌，那個是青蛙媽媽唱的歌？他們的聲音有什么不同？

　　小結：小青蛙的聲音是輕輕細細的'，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。

　　4.理解歌曲內容，學習完整演唱歌曲。

　　（1）幼兒嘗試完整演唱，表達小青蛙對媽媽的的感激之情。

　　提問：小青蛙感謝誰？為什么？可以用什么樣的聲音表現？

　?。?）幼兒再次演唱歌曲，表現青蛙媽媽快樂飛翔。

　　5.邊模仿邊游戲，引導幼兒在合作游戲中演唱歌曲。

　　（1）介紹游戲玩法，體驗合作游戲的樂趣。

　　提問：剛才小青蛙到了誰的家里？她是怎樣做的？

　?。?）幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂。

　　提問：小青蛙又出發了，傳到你的手里，你會怎樣做呢？

　　《青蛙唱歌》大班教案 7

　　【活動目標和準備】

　　引導幼兒模仿青蛙唱歌，使幼兒掌握節奏；幫助幼兒學習用相應的樂器匹配樂句，使幼兒初步學會輪奏，享受創造和交流的快樂。

　　活動前，幼兒已學會演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時需準備錄音磁帶和各種打擊樂器。

　　【活動過程】

　　1、復習歌曲。

　　（1）邊唱歌邊表演，要求幼兒正確表現節奏。

　　（2）幼兒分角色演唱歌曲，注意相互間的`交流。

　　2、討論配器方案。

　?。?）演奏各種樂器，聽聽它們的音色。

　　（2）討論：哪些樂器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。

　?。?）用同樣的方法討論表現小青蛙聲音的樂器。

　　3、打擊樂活動。

　?。?）幼兒自由選擇樂器，分聲部演奏。

　?。?）以輪奏的形式演奏，注意相互間的交流。

　　4、交換樂器演奏。

　　【區域活動和日常活動組織】

　　在區角中為幼兒提供各種樂器，讓幼兒自由探索，感知各種樂器的音色，探索各種樂器的演奏方法。

　　【與家長溝通計劃】

　　請家長帶孩子到田野聽聽自然界各種昆蟲、小動物的叫聲。

　　《青蛙唱歌》大班教案 8

　　【活動目標】

　　1、學習辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

　　2、掌握歌曲的節奏型，看圖學唱歌詞，體會演唱的樂趣。

　　【活動準備】

　　大荷葉一片；故事圖畫4幅；節奏圖；彩筆筒人手一個；音樂。

　　【活動過程】

　　一、播放音樂《小跳蛙》，帶領幼兒出場。

　　師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧?。úシ乓魳罚變弘S老師學青蛙進教室）

　　師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）

　　師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）

　　二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

　　1、播放音樂，輕風。

　　師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風？

　　教師小結幼兒的回答：哦！美美的風、輕輕的.風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，輕風。師幼一起輕輕抖動荷葉轉一圈）

　　2、播放音樂，狂風。

　　師：哇，又來了一陣風，你感覺這又是一陣什么樣的風？

　　教師小結幼兒的回答：如果大風、狂風、龍卷風都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，狂風。師幼一起狂抖動荷葉轉一圈）

　　師：噓！風停了，讓荷葉寶寶休息會兒?。ㄊ疽庥變鹤拢?/p>

　　3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。

　　師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風，哪段音樂代表狂風。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱）

　　4、游戲。

　　跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。

　　5、音樂停止。

　　師：風，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導幼兒說是青蛙）我們一起學青蛙跳到荷葉上吧?。w坐到荷葉上）

　　師：小青蛙是怎么樣唱歌的？（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）

　　教師小結：哇，你們學得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學小青蛙唱歌吧！

　　三、掌握《小青蛙》的節奏型。

　　1、出示節奏圖，比較不同，認識附點，學習打節奏。

　　師：第一張節奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節奏圖我們一共要打四拍。（教師示范）

　　師：第一張節奏圖與第二張節奏圖有什么不同？（引導幼兒發現第二張多了附點）當遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。

　　2、教師教幼兒看圖打節奏。（彩筆筒人手一個）

　　3、引導幼兒發現除了老師發的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節奏。

　　四、看圖學習歌詞，將歌詞帶進節奏。

　　1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導幼兒看圖邊打節奏邊學唱歌詞。

　　2、教師完整示范表演歌曲。

　　3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。

　　五、歌曲表演。

　　可分小組表演。一組唱歌，另一組打節奏。或一組邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。

　　結束：

　　小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰吧！（播放音樂《小跳蛙》帶領幼兒出去，結束活動）

　　【教學反思】

　　本次活動通過優美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉換到撥動荷葉動作和表現不同的風速。在學習歌曲上，運用節奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發現節奏圖上的符號，認識這些節奏符號，學會正確地打節奏。并看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節奏中歌唱。

　　活動中還有許多處理不當的地方。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然；在出示打節奏的物體時，教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節奏；歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。

　　《青蛙唱歌》大班教案 9

　　活動目標：

　　1、通過節奏游戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節奏,學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”.

　　2、嘗試創編部分歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　節奏圖譜（嘴巴）X為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。

　　活動過程：

　　1、聽音樂模仿小動物進教室。

　　今天的天氣真好，小動物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”

　　2、玩節奏游戲。（根據各班情況調整學習節奏的方法）

　?。?）出示節奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節奏圖譜。（幼兒自己創編拍身勢）

　　小動物們走累了，先休息一會，我們一起來玩好玩的游戲吧?？纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會用身體動作拍出圖譜節奏嗎？”（可先學習休止，十六分音符可以最后學）

　?。?）嘗試用嘴巴發出不同的聲音演唱節奏圖譜。

　　小朋友真厲害，能用身體的不同動作演示節奏圖譜了。你們能用嘴巴發出的聲音來演唱圖譜嗎？我們試一試吧？”

　　3、幼兒學唱歌曲。

　?。?）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

　　這幅節奏圖譜真有趣，能拍身體動作還能唱歌，小動物也想來和我們一起學本領了，快看看誰想學唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學唱歌的'？”

　?。?）幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學一學吧?！?/p>

　　（3）幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。

　　4、啟發幼兒創編歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

　　小青蛙學得真快，還有哪些小動物也想學唱歌呀？想一想還有什么小動物會在什么地方唱？怎么唱的？”

　　引導幼兒大膽創編歌詞，重點唱好象聲詞。

　　5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧?！?/p>

　　《青蛙唱歌》大班教案 10

　　活動目標

　　1、初步聽辨音樂的強弱、高低、快慢。

　　2、嘗試用聲音、動作區分老青蛙和小青蛙的叫聲。

　　3、體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　老青蛙、小青蛙手偶。自制小樂器、節奏卡、音樂等。

　　活動過程

　　一、傾聽音樂——感受音樂的強弱

　　自由表演律動“大風和小風”。

　　1、這是誰?。浚ㄇ嗤埽┭谉岬南奶靵砹?，青蛙寶寶覺得很熱，它們想出去旅行，它們來到河邊，聽到了一種聲音，聽聽這是什么聲音？放小風和大風的音樂讓幼兒感受。

　　2、師：“第一段音樂是什么樣的風?”(是輕風)“第二段音樂又是什么風?”(是狂風)小青蛙們聽到了風聲開始跳起舞來了，幼兒隨音樂自由表現動作。

　　軒軒：我聽到了輕輕的風吹來了，好像還有一點呼呼的聲音。

　　嘉嘉：我聽到了微風吹來了，小樹葉有點搖動。

　　靈靈：我也聽到小風吹來了，吹在身上很舒服的。

　　浩浩：我聽到大風吹來了，呼呼啊，呼呼啊的聲音很響。

　　天逸：我聽到狂風吹來了，好像是大灰狼的聲音。

　　燁燁：我也聽到狂風吹來了，好像房子要倒塌了。

　　重點難點：初步能聽懂音樂的強弱。

　　小結：原來大風和小風的聲音是不?