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          《螃蟹》幼兒園中班教案

          時間:2022-05-19 11:22:09 幼兒教案

          《螃蟹》幼兒園中班教案

            作為一名老師,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《螃蟹》幼兒園中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          《螃蟹》幼兒園中班教案

          《螃蟹》幼兒園中班教案1

            教學目的

            了解螃蟹的外形和爬行特點。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學會唱《螃蟹歌》,邊唱邊用肢體表現(xiàn)。

            重點、難點

            邊做動作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學手段卡帶、卡帶機、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈

            教學過程

            一、講解

            1.師:"小朋友們,老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧!"教師播放幻燈片,吸引幼兒注意力,激發(fā)學習興趣。

            2.師:"大家認不認識它啊?它是誰呢?""哦是螃蟹,那我要看看哪個小朋友更了解它,就能跟他做好朋友。"

            3.教師引導學生說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)

            4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路,教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。

            二、學習歌曲《螃蟹歌》

            1.師:"現(xiàn)在我們認識了螃蟹朋友,那我們?yōu)榱藲g迎我們的'新朋友,我們?yōu)樗赘韬貌缓茫?教師放卡帶,讓小朋友們認真教學過程聽,同時吸引幼兒注意力。

            2.教師根據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞,反復強調(diào)。

            3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作,在方便幼兒記憶的同時,還可以配合接下來的舞蹈。

            4.教師邊彈鋼琴邊唱,讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后,播放卡帶,跟著卡帶邊唱邊做剛剛學會的動作。

            三、

            師:"今天我們認識了新朋友小螃蟹,我們知道了它怎么走路,還為它開了歡迎會,為它唱歌跳舞,回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好啊!"課后自我

            1.內(nèi)容豐富,形式多樣,讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學習。集中了幼兒注意力,并調(diào)動了孩子的學習興趣。

            2.為歌曲配上簡單的動作,便于孩子肢體的發(fā)展和對歌曲的記憶與掌握。

            3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥,這是應(yīng)注意孩子的注意力和接受能力。

            4.在孩子模仿螃蟹走路時,應(yīng)注意課堂紀律。

          《螃蟹》幼兒園中班教案2

            活動目標:

            1、了解螃蟹的外形特征,探索螃蟹外形特征和生活習性的關(guān)系。

            2、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣。

            3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

            4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

            活動準備:

            1、《小朋友的書·多彩的秋天》

            2、螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。

            活動過程:

            一、謎語引出課題

            出示箱子,猜謎語

            “八只腳,抬面鼓,兩把剪刀頭上舞,生來最愛橫行走,嘴里常把泡泡吐。”

            師:今天啊,老師先給小朋友猜個小謎語,你們要是猜對了,就會有位神秘的新朋友從這箱子里出來。

            師:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀頭上舞。

            師:生來最愛橫行走,嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎?

            師:嗯,看來小朋友都聽得很認真,那現(xiàn)在呢,老師要請出新這位神秘的朋友了,看看小朋友剛才猜的能不能把它請出來?

            二、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片,幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。

            三、集體討論

            師:你們看過了,看到的螃蟹是長什么樣的?

            師:螃蟹的背殼是什么形狀的?什么顏色的背殼?

            師:它的眼睛在哪里呢?你看過螃蟹的嘴巴嗎?

            師:螃蟹有幾只大螯?是怎么走路的?

            師:螃蟹生活在哪里?

            師:它們是怎樣保護自己的?

            四、提出新的探索任務(wù)

            師:你們還知道螃蟹的什么秘密嗎?

            師:螃蟹有這樣多秘密,你們有吃過嗎?

            師:那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢?

            師:那螃蟹的身體都是硬硬的.殼怎么吃的?

            五、幼兒閱讀。

            《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。

            1、介紹螃蟹兒歌

            2、教師完整朗誦兒歌

            3、幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌

            師:嗯,今天我們認識了螃蟹,老師想跟小朋友學一首螃蟹的兒歌好不好?

            師:現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍,你們做得到嗎?

            六、活動結(jié)束

            分組再次觀察螃蟹

            師:今天小朋友學的真棒,都認識了螃蟹,還學會了兒歌。

            師:那現(xiàn)在請小朋友搬上小椅子到自己的位置上觀察那些小螃蟹是不是跟小朋友說的一樣呢?

            活動反思:

            今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導,這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。

          《螃蟹》幼兒園中班教案3

            一、活動目標:

            1、學生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學會唱《螃蟹歌》這首歌,并做到不喊唱。

            2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習慣,并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事,并從中體驗到表演的樂趣。

            3、能隨音樂準確、有韻味地律動,體驗手腳協(xié)調(diào)活動的快樂。

            活動準備:鋼琴、螃蟹圖片、螃蟹歌簡譜、螃蟹頭飾

            二、活動過程:

            (一)謎語導入,引出課題

            今天,我們要學唱的一首歌曲是關(guān)于一個小動物的`,請同學們動動腦筋猜一猜這個動物是什么?”

            八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞, 生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)

            (二)欣賞圖片,熟悉理解歌詞

            提問:1. 看,這是什么?你們在哪見過它?

            2. 它長什么樣子,有什么特點?

            (三)出示圖譜,看圖譜說歌詞

            (四)在理解的基礎(chǔ)上學唱兒歌

            老師根據(jù)小螃蟹的特征編了一首兒歌小朋友們想聽嗎?

            1. 教師演唱,幼兒欣賞。

            2. 隨音樂師生同唱。(根據(jù)幼兒掌握情況限定次數(shù))

            3. 幼兒隨音樂演唱。

            (五)創(chuàng)編情景劇,充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力,加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間,對音樂進行感受、創(chuàng)作練習。

            師:《螃蟹歌》很有趣,那螃蟹走路是什么樣子呢?同學們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹,戴螃蟹的頭飾,一人扮演被夾的小朋友,隨著歌詞的發(fā)展編動作)。

            (六)活動結(jié)束

            三、活動延伸:

            我們學習了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲歡快的情緒,大家為歌曲《螃蟹歌》創(chuàng)編的動作既生動又形象,回家后我們邀請爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》,好嗎?

          《螃蟹》幼兒園中班教案4

            活動準備

            1.對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習性有了一定的了解。

            2.實物投影儀、螃蟹1只。

            3.繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

            幼兒園中班美術(shù)教案《螃蟹》

            活動過程

            1.猜謎語,引出課題。

            師:“八只小腳拾大轎,兩只大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡。”這是什么動物呀?

            2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。

            (1)示范。

            師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來,小朋友想不想試一試?

            (2)幼兒嘗試。

            師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?

            3.作畫。

            (1)示范。

            師:我們先用一只手放在海綿里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上,印下這只手印,看看像螃蟹的`什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料,印的時候和做手影螃蟹一樣,兩個手掌印重疊,手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了,接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪,畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看,螃蟹畫好了,像不像?

            (2)交待要求。

            (3)幼兒作畫,教師巡回指導。

            4.展示作品。

            將幼兒的作品布置成―個小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。

            教學反思

            手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細動作,促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活,幼兒對自己的小手有一定了解,并且對螃蟹也沒有陌生感,而且對手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動,我把這次活動目標定為:首先復習手指各部位名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹,最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,整個活動貫穿著讓幼兒學會關(guān)心幫助他人的情感。

            在活動的第一環(huán)節(jié),我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶,通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感,以激起幼兒的作畫愿望。

            在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖,讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的,還讓個別幼兒示范,實現(xiàn)師幼互動,在幼兒繪畫過程中,我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習,體現(xiàn)幼幼互動的理念。

            整個活動過程,動靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實現(xiàn)了教學目標,整個活動體現(xiàn)了“學中玩,玩中學”的教育理念。活動中,也許是教學經(jīng)驗不夠,我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

          《螃蟹》幼兒園中班教案5

            活動目標:

            1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

            2、復習鞏固目測接數(shù)的方法。

            3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

            活動準備:

            幼兒認識過數(shù)字10,感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具:圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程:

            一、 出示圖片,激發(fā)幼兒學習興趣1、瞧,螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

            2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的`?它們都吐了幾個泡泡?

            3、引導幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡,驗證結(jié)果是否正確。

            二、游戲《螃蟹吹泡泡》

            1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當說到:吹出一個綠泡泡時,扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。

            2、到老師說:吹出一個黃泡泡時,扮演黃泡泡的幼兒走上前,請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡,集體驗證對不對。

            3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍色的泡泡。

            三、幼兒操作活動現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了,看這張圖告訴我們做什么呢?

            1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

            2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數(shù)量一樣多。

            活動:

            1、幼兒的操作情況。

            2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。

          《螃蟹》幼兒園中班教案6

            活動目標:

            1.引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本形狀。

            2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力,體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

            活動準備:

            PPT課件,筆、紙人手一份。

            活動過程:

            一、猜謎引起興趣師:今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿,走路橫著爬,嘴里還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)

            二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

            三、播放ppt

            1.出示一個正方形,變成一只螃蟹,激發(fā)幼兒興趣。

            2.請幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的`。

            3.教師小結(jié):將正方形添畫出八條腿,兩個大鉗子和一雙大眼睛,并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

            4.出示圓形、三角形、梯形,請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹.

            5.播放ppt,進一步引導幼兒觀察,知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。

            6.幼兒作畫,教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡,豐富畫面。

            7.展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

          《螃蟹》幼兒園中班教案7

            活動目標:

            1、學習雙人合作用身體夾球側(cè)身走,發(fā)展幼兒的平衡能力。

            2、培養(yǎng)幼兒的合作,并鼓勵幼兒積極參加體育活動。

            活動準備:

            1、物質(zhì)準備:貼有紅、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個,皮球、草地。

            2、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。

            活動過程:

            一、導入部分

            教師已游戲的口吻導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

            師:“小螃蟹們,春天來了,快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!”。

            二、準備活動

            以故事的形式引導幼兒做準備運動。

            師:春天來了,小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側(cè) 上下擺動)。小燕子飛呀飛,飛到樹林里,小樹枝被風吹得擺呀擺(體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動);小燕子飛呀飛,飛到公園里,小朋友玩蹺蹺板,一上一下,真好玩(下蹲運動);小燕子飛呀飛,飛到動物園,大象鼻子長,甩來甩去真有趣(腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走)。小燕子飛呀飛,飛到幼兒園,小朋友玩皮球(跳躍運動),跳上跳下。小燕子飛呀飛,飛到廣場上,爺爺奶奶做運動,捶捶背,敲敲腿、拍拍屁股,真輕松。

            三、復習螃蟹走

            師:今天天氣真好,和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎么走的?

            教師帶領(lǐng)練習螃蟹走。

            四、學習雙人合作用身體運球

            1、老師:“孩子們,有這么多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便,那該怎么辦!石頭這么重,一只小螃蟹搬不動,怎么辦?對,我們得找個朋友一起運,兩個小螃蟹合作運輸,不過媽媽有個要求:不能用鉗子(手)運,要用你們的身體運。”

            2、幼兒探索雙人運球的方法。

            3、交流雙人運球的最佳方法。

            4、幼兒練習雙人運球橫著走或跑的方法,教師巡回指導。(倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂)。

            5、游戲:小螃蟹運石頭(雙人身體運球)

            師:我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的'最快?

            將幼兒分成數(shù)隊,進行比賽,看哪一隊速度最快。

            討論:為什么有的螃蟹走的快,有的走的慢?請個別幼兒示范:球不掉,且走的快的好方法。

            再次比賽。

            五、結(jié)束部分:自然結(jié)束!

            師:小螃蟹們,你們可真棒,搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭,身體都累了,我們放松身體,讓身體舒服一些!

            聽螃蟹歌伴奏,跟著老師做放松運動。

          《螃蟹》幼兒園中班教案8

            活動目標:

            1.練習同伴合作運動走,發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。

            2.知道螃蟹橫著走,體驗合作游戲的快樂。

            3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

            4.增強合作精神,提高競爭意識。

            活動準備

            1.球兩個、場地。

            2.音樂:

            活動過程:

            1、謎語導入課題:

            八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)2.引導幼兒回憶,喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗。

            螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的.?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

            3.鼓勵幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學習螃蟹走路的樣子。

            4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領(lǐng)。

            幼兒兩人一組,面對面或背靠背夾球,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。

            5.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。

            螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。

            6.教師小結(jié):幼兒放松活動。

          《螃蟹》幼兒園中班教案9

            活動目標

            1.幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征。

            2.幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。

            3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

            4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

            5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的`繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

            活動準備

            知識準備:幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗;在生活中,觀察過螃蟹。

            物質(zhì)準備:毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

            活動過程

            (一)出示范畫,引發(fā)幼兒作畫興趣。

            1.提問:“這是什么?”

            2.引導幼兒觀察“螃蟹”,說出螃蟹的主要特征。

            3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。

            4.提問:“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

            (二)教師示范螃蟹的畫法。

            1.教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體。

            提問:“老師是如何用筆的?”引導幼兒觀察側(cè)鋒的運筆法。

            2.教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。

            (1)提問:“畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?”引導幼兒觀察中鋒的運筆法。

            (2)提問:“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導幼兒對比后,感受濃、淡墨的變化美。

            3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛,教師重點點評執(zhí)筆。

            4.教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。

            5.啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。

            (三)幼兒作畫,教師巡回指導。

            1.教師注意指導幼兒執(zhí)筆及運筆方式。

            2.啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。

            3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔,養(yǎng)成良好作畫習慣。

            (四)幼兒相互欣賞作品

            1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互欣賞。

            2.請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結(jié)。

            課程延伸:

            教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣,構(gòu)成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          《螃蟹》幼兒園中班教案10

            活動目標:

            1、觀察螃蟹夾子的外形特點,用語言表述。

            2、了解螃蟹夾子的本領(lǐng),感受螃蟹的勇敢可愛。

            3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

            4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

            活動準備:

            PPT圖片、故事、音樂

            活動過程:

            一、開始部分

            導入活動——謎語,引起幼兒興趣。

            身穿盔甲白肚皮,兩只夾子左右提,一生只會橫著走,住在沙灘河岸地。(螃蟹)

            師:螃蟹身上最厲害的是什么?(夾子)見過嗎?什么樣?

            小結(jié):有毛的是公螃蟹,沒毛的是母螃蟹。

            二、基本部分

            1、出示各種螃蟹圖片,認識了解不同的螃蟹夾子。

            教師出示梭子蟹,提問:這是什么螃蟹?夾子怎么樣?

            小結(jié):梭子蟹的夾子又尖又長,像大剪刀。

            出示招潮蟹,提問:這是什么螃蟹?夾子怎么樣?

            小結(jié):招潮蟹的夾子一個大一個小。

            出示蜘蛛蟹。它長得像蜘蛛,這是蜘蛛蟹,蜘蛛蟹的夾子又細又長。

            出示饅頭蟹。它有一個非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣?(顏色不一樣)

            出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣?夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。

            2、了解螃蟹夾子的作用。

            師: 螃蟹夾子有什么用?

            小結(jié):遇到危險時,保護自己,夾敵人。還可以撲捉食物。

            3、聽故事,了解螃蟹夾子的作用。

            邊聽故事邊提問,幫幼兒理解故事內(nèi)容。

            (1)師:小毛是誰?(螃蟹)它最寶貴的是什么?(夾子)他總讓自己的夾子怎樣?(保持光鮮亮麗)

            (2)師:小毛怎么成了螃蟹家族的.英雄?(打敗了蝦子大軍)為什么蝦子大軍要來打?小毛怎么做的?

            (3)師:小毛在干什么的時候遇到了青兒?(補魚)用什么撲魚?(夾子)青兒是誰?(螃蟹小姐)夾子什么樣?(小毛夾子大,青兒夾子小)后來它們怎樣了?(結(jié)婚了)小毛做什么事情讓青兒嫁給它?用什么搬沙子?(夾子)

            (4)師:我們看看結(jié)婚之后做了什么事情?帶著問題繼續(xù)聽故事。

            寶寶住在哪里?用什么拉沙子?(夾子)為什么說青兒是個細心的媽媽?

            (5)螃蟹夾子除了保護自己、捕捉食物,還有什么作用?

            4、完整聽故事。

            師:誰最后變成了螃蟹小子?

            5、變成螃蟹小子,隨音樂做律動。

            三、結(jié)束部分

            教師小結(jié)。

            四、延伸部分

            尋找其他有夾子的動物。

            教學反思:

            整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事,調(diào)動了孩子學習的積極性,把孩子的學習熱情充分調(diào)動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

          《螃蟹》幼兒園中班教案11

            活動目標:

            1、練習手腳著地側(cè)爬,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

            2、通過嘗試與探索掌握側(cè)爬的動作,體驗在情境游戲中的快樂。

            活動過程:

            1、利用兒歌帶幼兒做準備活動,充分活動身體。

            小螃蟹,脾氣大(雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作)

            不直走,橫著爬(原地踏步,再向一側(cè)移動)

            動不動的.吐泡泡(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪,放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作)

            伸出兩只大爪爪(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀,做體側(cè)運動)

            快快把人夾(四散跑開,教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)

            2、引導幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作

            3、進行“小螃蟹賽跑”的游戲

            4、教師以“螃蟹媽媽累了,請你們給媽媽找點水草吃”的游戲情境,要求幼兒朝指定的方向爬,并將找到的水草掛在脖子上,爬回來送給媽媽。

          《螃蟹》幼兒園中班教案12

            幼兒分析:

            幼兒對動物是非常感興趣的,尤其是螃蟹這種特征較明顯的。它的八只腳、兩個大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特征讓孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。在平常生活中,幼兒對螃蟹的外形特征有了一定的認識和了解,但對于螃蟹的"自切"的本領(lǐng)還不夠了解,為了加深對螃蟹的認識,因此我們設(shè)計本次活動,讓幼兒對螃蟹的特性有更深的印象。

            教材分析:

            這個故事講述了一只小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫(yī)的過程,在此基礎(chǔ)上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我保護的本領(lǐng),故事內(nèi)容通俗易懂又涵蓋豐富的知識,適合中班孩子的年齡特征,又能滿足孩子的探索欲望,提供給了幼兒大膽表述的.機會!

            活動目標:

            1、理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的腳有再生的本領(lǐng)。

            2、喜歡文學作品,并從中感受到閱讀的快樂。

            活動準備:

            螃蟹圖片2幅、《調(diào)皮的小螃蟹》視頻。

            活動過程:

            一、談話導入,了解螃蟹大螯的本領(lǐng)。

            二、欣賞故事前半段,理解故事內(nèi)容并學說對話。

            三、欣賞故事后半段,了解螃蟹有再生的本領(lǐng)。

            四、完整欣賞故事。

            五、活動結(jié)束

            教師行為:

            今天我給你們帶來了一張圖片,看看,是什么?

            是一只小螃蟹,有誰知道有關(guān)螃蟹的知識?

            小結(jié):

            原來螃蟹有八只腳,頭上還有一對大螯,可以夾東西!那,我們一起來看看這只螃蟹,它的大螯怎么了?

            到底怎么回事呢?我們一起來聽聽故事!

            故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情?

            小螃蟹的大螯為什么會斷?

            斷了以后,小螃蟹是怎么辦的?

            它找了哪些醫(yī)生?小螃蟹去找了這些醫(yī)生,那它的腳看好沒?

            這些醫(yī)生分別是怎么說的?

            誰來學一學醫(yī)生說的話?

            小結(jié):

            小螃蟹找了幾個醫(yī)生,都沒幫它接好斷腳,

            這個時候,小螃蟹碰到了誰?

            它讓小螃蟹去向誰請教?

            小壁虎是怎么對小螃蟹說的?

            我們一起來學一學壁虎是怎么說的!

            現(xiàn)在,讓我們來完整地欣賞一下故事吧

            小螃蟹按照壁虎說的做了嗎?它的腿長出來了嗎?

            小結(jié):

            原來螃蟹有一種自切后再生的本領(lǐng)。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時,它就會斷掉那條被敵人抓住的腿,然后脫身逃跑。過些日子以后,從斷的地方再長出一條新的腿來。

            剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看?螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

            預設(shè)幼兒行為:

            螃蟹它有八只腳,頭上還有兩只大螯,可以夾東西……

            斷了。

            小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

            因為小螃蟹太調(diào)皮了。

            去找醫(yī)生。

            小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。

            山羊醫(yī)生說小螃蟹傷得太重,沒法看了。

            小烏龜。

            壁虎。

            讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

            幼兒完整欣賞故事。

            做了。

            長出來了。

            設(shè)計意圖:

            運用已有經(jīng)驗,大膽地進行表述,不光能了解有關(guān)螃蟹的知識,更能提高幼兒大膽表述的能力。

            在理解故事的過程中,學說動物之間的對話,給幼兒提供表達的機會,提高幼兒的表達能力。

            理解故事情節(jié),了解螃蟹的“自切”的本領(lǐng),加深對螃蟹的認識。

          《螃蟹》幼兒園中班教案13

            活動目標:

            1、初步學會演唱歌曲,能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

            2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗到表演的樂趣。

            3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

            4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《螃蟹歌》。

            教學重難點:

            根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。

            運用四川方言進行演唱歌曲。哥:guo; 只:zi; 腳:jiuo; 個:guo; 殼:kuo; 河:huo

            活動準備:

            經(jīng)驗準備:活動前已觀察過螃蟹,了解過它的生活習性。

            物質(zhì)準備:螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。

            活動過程:

            一、 謎語導入,引起幼兒學習的興趣。

            1、“老師今天請來了一位動物朋友,你們想不想來猜一猜它是誰?”

            謎語:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞, 生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)

            2、師:“大家認不認識它啊?它是誰呢?”“哦,是螃蟹,那我要看看哪個小朋友更了解它,就能跟他做好朋友。”(出示螃蟹圖)

            3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。

            提示:螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物,秋天正是吃螃蟹的季節(jié),孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣,猜完?

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