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城里來了大恐龍大班教案

時間：2022-05-23 19:57:00 幼兒教案

城里來了大恐龍大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的城里來了大恐龍大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

城里來了大恐龍大班教案

城里來了大恐龍大班教案1

　　一、活動目標：

　　1、感受語言的豐富和優美，樂意理解別人，懂得幫助大家的快樂，

　　2、理解故事中恐龍的心里變化，并從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個形象的性格特點。

　　3、能用較清晰、完整的語言表達自己的想法，仿編有關恐龍來到城市的故事。

　　二、活動重難點：

　　理解故事中恐龍的心里變化，感受恐龍的形象性格特點；能用較清晰、完整的語言表達自己的想法，仿編有關恐龍來到城市的故事。

　　三、活動準備：

　　百度文庫《城里來了大恐龍》。

　　四、活動過程：

　　（一）引發調動幼兒已有的經驗，讓幼兒談談對恐龍的認識。

　　——動物是人類的好朋友。你知道世界上最大的動物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚大得多的動物朋友，你知道是誰嗎？

　　（觀看恐龍的圖片）它是什么動物？你見過嗎？在哪兒見過？說說你對這位恐龍朋友了解多少？

　　（二）引入情景，提出問題：如果恐龍來到了城市，會發生怎樣的故事？

　　（三）分段講述故事《城里來了大恐龍》，引導幼兒觀察畫面，用自己的話講述畫面內容。

　　1、觀看PPT，理解故事內容

　　——（看PPT1）我們來看看大恐龍來到了城里的什么地方？（馬路上）發生了什么事？為什么交通被堵塞了？

　　——（看PPT2）我們來看看大恐龍又來到了城里的什么地方？你從哪里知道的？（火車不高興、鐵軌壞了）小結：大恐龍走在鐵路上，可是身體太重，鐵路被踩得吱咕吱咕直響，火車也被震得跳起了舞。恐龍覺得太不好意思了，想到別的地方去，它又會去了城里的`哪里呢？

　　——（看PPT3）這時候大恐龍聞到廚房里飄出來的香味，它忍不住來到了廚房邊，它是怎么做的？發生了什么事？小結：是啊！大恐龍聞到廚房里飄出來的香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是脖子太長，把人家的房頂掀翻了。——好，故事先看到這兒，我有問題想考考你們：你覺得大恐龍在城里受歡迎嗎？大家為什么不喜歡大恐龍？大家都不喜歡大恐龍，那大恐龍心里會怎么想？（難過、傷心、悲傷、不高興、不舒服等）

　　——那要怎么辦呢？誰來幫忙想想辦法！

　　2、欣賞第二段故事。

　　——故事里的小朋友想出了個好辦法，我們來看看小朋友是用什么辦法把大恐龍引開的。

　　——大恐龍變成了什么？立交橋有什么用？

　　——這時候大恐龍幫助了大家，心理又是怎么想的？你們平時幫助了別人心里會怎么樣？小結：對啊！幫助別人是件快樂的事！

　　（四）鼓勵幼兒大膽想象，并說一說。

　　——恐龍還想為城里人做其他的什么事情呢？那么它還會走到什么地方？看到了什么？它會怎么做呢？

　　（五）引導幼兒運用已有經驗仿編故事《城里來了大恐龍》。

　　——按照大恐龍又來到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？是怎么做的？這一線索來講述。

城里來了大恐龍大班教案2

　　設計意圖：

　　恐龍，這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經常圍繞恐龍這一個話題展開討論，如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此，教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富，作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外，在教學過程中，教師設計了各種豐富多彩的活動，讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會，培養了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創造的能力。

　　活動目標：

　　1.萌發幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

　　2.引導幼兒運用以有知識、經驗，進行大膽想象。

　　3.鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

　　4.幫助幼兒理解故事內容和情節。

　　活動準備：

　　1.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副。

　　2.收集有關恐龍的圖片、實物等。

　　3.彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一、故事教學。

　　1.出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖，引導幼兒討論:這里發生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

　　2.教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險":我要給大家講一個故事，聽了故事之后你就知道這里到底發生了什么事情?

　　3.教師再次引導幼兒討論:城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

　　4.教師講述故事至結尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的`大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發幼兒愛護動物的情感。

　　5.教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。

　　二、恐龍展覽。

　　1.師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

　　2.幼兒自由結伴參觀。引導幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。

　　3.開展"我是小小解說員"的活動。

　　請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔任解說員，向家長介紹恐龍的內容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

　　三、我和恐龍做朋友。

　　1.教師通過談話導入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?

　　2.教師提出問題，引導幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導。

　　3.請每組幼兒推選代表進行發言:請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

　　4.幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。

　　5.拓展故事中的含義，告訴幼兒在現實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。

　　教學反思：

　　活動開始部分，通過幼兒互相交流、共同分享，體會分享的快樂。再通過引導幼兒仔細觀察圖片，大膽合理地進行創編，并比較連貫地講述。活動過程中，老師對幼兒的合理創編給予肯定。結束部分“我和恐龍做朋友”，引導幼兒從多方面進行構想，激發幼兒熱愛動物，保護動物的情感。語言的發展對幼兒尤為重要，傾聽是語言教育的第一步，語言發生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中，孩子們對故事很感興趣，聽故事回答問題也完成的很好，但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習來加強幼兒的語言表達能力。如果讓我重新上這節課，我會加入討論環節，讓孩子們多去練，多去說。在部分環節上，多去引導幼兒開口。

城里來了大恐龍大班教案3

　　教學目標：

　　1、感受故事所表現的詼諧情趣。

　　2、理解故事中恐龍角色的形象特點。

　　引導策略：

　　一、用設疑的方法引出課題根據故事名稱《城里來了大恐龍》，猜測可能發生的故事。

　　二、結合掛圖講故事，理解故事內容

　　（一）出示掛圖一，教師講述故事前半部分至"城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險"，并就故事內容提問：故事里的大恐龍來到了城里的哪些地方，發生了什么麻煩事？為什么？

　　（二）幫助幼兒理解恐龍的原形與角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長，以至于造成了交通賭賽、火車震動、房頂掀翻……同時注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。注意引導幼兒回答問題的順序性）

　　（三）結合掛圖二，教師講述故事后半部分至結束。

　　1、提問：發生了這些麻煩事后，大恐龍心里是怎么想的？

　　2、大恐龍為城市做了什么好事？大恐龍心里又是怎么想的？人們是怎么看待來到城里的大恐龍的？

　　三、使用《小朋友的書，動物王國》第1—4頁"城里來了大恐龍"，引導幼兒自主觀察畫面閱讀理解。

　　教學反思：

　　文學作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的'形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，有時教師可以提出問題，啟發幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗角色。在教學活動過程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題，引導幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經驗和合理的想象，多角度的回答問題。另外，我在提問時還注意了提問的角度與幼兒的經驗有關，提問的難度要適合幼兒的現有的知識水平。

城里來了大恐龍大班教案4

　　活動目標

　　1、引導幼兒了解恐龍的形體特征；龐大、笨重。

　　2、培養幼兒注意傾聽的習慣，使之感受故事語言的豐富和優美。

　　3、鼓勵幼兒用繪畫的方式來續編故事、表達自己的感受，發展幼兒語言表達能力。

　　活動準備

　　1、恐龍的圖片。

　　2、制作一本故事大書《城里來了大恐龍》

　　活動過程

　　開始環節：豐富幼兒有關恐龍的知識。

　　1、教師出示恐龍的圖片，給幼兒講解恐龍的特征，形態。

　　2、教師先提問，引導幼兒帶著問題傾聽故事。“老師今天要講一個故事，故事的名字叫《城里來了大恐龍》。一直大恐龍來到了城市里，會發生什么樣的事呢？”

　　3、教師有表情的講述故事，采用提問的方式幫助幼兒理解故事中的情節線索和人物的。

　　1）恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？

　　2）恐龍所到之處發生了什么事？是什么原因造成的？

　　3）恐龍給城里人帶來了那么多的`麻煩，是它自己愿意的嗎、

　　4）恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的？

　　4、教師有感情的再講述一遍故事，可以邊講邊請幼兒用夸張的動作表現恐龍的形體特征。

　　5、“恐龍還想為城里多做好事。請小朋友想想，恐龍到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓勵幼兒想象并用繪畫的形式表現出來。

　　請幼兒試著將自己續編的故事畫下來，粘貼在展板上。并請幼兒互相欣賞、介紹自己創編的故事結尾。

　　活動延伸

　　1、在餐前活動中，請個別幼兒將續編的故事講述給大家聽。

　　2、回家后請幼兒給父母講述此故事，增強他們的語言表達能力。

城里來了大恐龍大班教案5

　　活動目標：

　　1.培養幼兒注意傾聽的習慣，使之感受語言的豐富和優美，知道對人有用處才能受到大家的喜歡。

　　2.引導幼兒了解恐龍的形體特征，并從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個形象的性格特點。

　　3.鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的感受，發展幼兒的語言表達能力。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能分析故事情節，培養想象力。

　　重點難點：

　　1、了解恐龍形體特征及性格特點；

　　2、鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的感受。

　　活動準備：

　　恐龍的圖片及有關知識、顯示故事過程的課件。

　　活動過程：

　　一、開始環節（認識恐龍）

　　1、談話引入。動物是人類的好朋友。你知道世界上最大的動物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚大得多的動物朋友，你知道是誰嗎？

　　（觀看恐龍的圖片）它是什么動物？你見過嗎？在哪兒見過？

　　說說你對這位恐龍朋友了解多少？

　　2、老師適時補充。

　　二、基本環節。（聽故事、談感受）

　　1、展示課件圖片，引導幼兒看圖，啟發想象和說話。

　　（1）大恐龍來到城里，心情怎樣？（高興、急切）

　　（2）大恐龍走在馬路上，發生了什么事？（想象并演一演大恐龍走路的樣子及它的“大”造成的麻煩。

　　（3）大恐龍走在鐵路上：重點引導體會大恐龍的“重”造成的麻煩。

　　（4）大恐龍走在胡同里：重點引導體會大恐龍脖子“長”造成的'危害。同時，體會恐龍的心情。

　　（5）許多小朋友在馬路上干什么？大恐龍在做什么？“十字路口”是什么樣的地方？

　　（6）馬路被恐龍堵住了，怎么辦呢？重點引導孩子了解“立交橋”的作用。大恐龍變成立交橋后，人們喜歡它嗎？

　　（7）恐龍它愿意給城里的人們帶來麻煩嗎？如果你是大恐龍，你來到城里，你會怎么做？

　　2.配合課件，老師有感情地講故事，提醒幼兒認真傾聽。

　　三、結束部分（啟發想象，寓教于故事）

　　1.老師和孩子一起復述有感情故事。表演故事。

　　2.你喜歡什么樣的大恐龍？想學習它嗎？你會為大家做些什么好事呢？（充分說說。知道做對人們有益的事才會得到大家的喜歡。）

　　四、活動延伸。

　　1.回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2.想象大恐龍變成立交橋還給人們帶來哪些方便？猜猜恐龍最后怎么樣了？你能把故事編下去嗎？

　　活動反思：

　　文學作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，有時教師可以提出問題，啟發幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗角色。

　　我在大阪故事《城里來了大恐龍》的教學活動中，為了讓孩子了解恐龍的心里活動，設計了這樣幾個問題：恐龍它愿意給城里的人們帶來麻煩嗎？如果你是大恐龍，你來到城里，你會怎么做？在教學活動過程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題，引導幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經驗和合理的想象，多角度的回答問題。另外，我在提問時還注意了提問的角度和幼兒的經驗有關，提問的難度要適合幼兒的現有的知識水平。

城里來了大恐龍大班教案6

　　設計思路：恐龍，這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經常圍繞恐龍這一個話題展開討論，如：恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此，教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富，作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外，在教學過程中，教師設計了各種豐富多彩的活動，讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會，培養了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創造的能力。

　　一、活動目標

　　１、萌發幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

　　２、引導幼兒運用以有知識、經驗，進行大膽想象。

　　３、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

　　４、幫助幼兒理解故事內容和情節。

　　二、活動準備

　　１.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副；

　　２、收集有關恐龍的圖片、實物等；

　　３、彩筆、畫紙。

　　三、活動過程

　　活動一：故事教學

　　１、出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖，引導幼兒討論：這里發生了什么事情？鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

　　２、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險"：我要給大家講一個故事，聽了故事之后你就知道這里到底發生了什么事情？

　　３、教師再次引導幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧！看誰想出的辦法又多又好。

　　４、教師講述故事至結尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好？故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同？以萌發幼兒愛護動物的情感。

　　５、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。

　　活動二：恐龍展覽

　　１、師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

　　２、幼兒自由結伴參觀。引導幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。

　　３、開展"我是小小解說員"的活動。

　　請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔任解說員，向家長介紹恐龍的'內容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

　　活動三：我和恐龍做朋友

　　１、教師通過談話導入活動主題：恐龍為什么會從地球上消失？

　　２、教師提出問題，引導幼兒分組自由討論：如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們？教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導。

　　３、請每組幼兒推選代表進行發言：請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

　　４、幼兒集體作畫：我和恐龍是朋友。

　　５、拓展故事中的含義，告訴幼兒在現實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。

　　教學反思：

　　1、語言的發展對幼兒尤為重要，傾聽是語言教育的第一步，語言發生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中，孩子們對故事很感興趣，聽故事回答問題也完成的很好。

　　2、在續編故事中，很多孩子能畫出自己創編的故事，但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習來加強幼兒的語言表達能力。

　　3、如果讓我重新上這節課，我會加入討論環節，讓孩子們多去練，多去說。在部分環節上，多去引導幼兒開口。

城里來了大恐龍大班教案7

　　活動目標：

　　1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點。

　　2、嘗試完整的語言表述恐龍進城遇到的事以及帶來的不同感受，

　　愿意用自己的特點做一些受人歡迎的事。

　　3、體驗恐龍好奇的心情及其樂意為別人做些事情的.美好愿望。

　　活動準備：

　　1、恐龍圖片、繪本大圖、場景圖；

　　2、豐富有關恐龍方面的知識。

　　活動過程：

　　一、聲音導入，引出興趣

　　t：小朋友，你們猜誰來了？（s：大象 t：有可能喲 s：長頸鹿t：?