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跳跳樂大班教案

時間：2022-05-25 05:10:47 幼兒教案

跳跳樂大班教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的跳跳樂大班教案，歡迎大家分享。

跳跳樂大班教案

跳跳樂大班教案1

　　內容分析

　　《指南》中指出：要“利用多種活動發展身體平衡和協調能力，促進動作的協調和靈敏。”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，大班體育活動《小猴子跳跳樂》的設計1、通過創設情景“小猴子打妖怪”來引起幼兒參與活動的興趣。2、通過嘗試、模仿、練習，發展幼兒的行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等綜合運動能力，培養幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。利用幾種簡單的器具，預設多種跳法，整合音樂，通過有節奏的跳，讓幼兒在游戲的過程中體驗快樂、積極互動、團隊合作。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標，從而提高他們的身體綜合素質。3、利用呼啦圈、積木、跨欄、觸摸條等不同的器具，整合音樂，讓幼兒對自己的動作發展有自主的調節，有了讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會。

　　活動目標

　　1、利用器具練習鞏固并腿跳、行進跳、跨跳、縱跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。

　　2、嘗試看圖譜，結合音樂，有節奏的跳，體驗游戲的快樂。

　　3、培養幼兒與同伴的合作意識和勇于挑戰的精神品質。

　　活動準備

　　1、場地的布置。

　　2、線路示意圖、呼啦圈、觸摸條、跨欄、積木、黑板、圖片“桃子、妖怪”等

　　3、相關的音樂、VCD、節奏卡等

　　活動過程

　　（一）熱身運動

　　1、引題：小朋友們好。今天我當美猴王，你們是快樂的小猴子，讓我們一起出去玩吧！

　　2、隨著音樂師生進行熱身運動。

　　（二）復習跳的基本動作

　　1、今天美猴王要帶著小猴子們到花果山去摘桃子，可是去花果山的路上有許多的妖魔鬼怪，你們敢不敢去？有沒有信心把妖魔鬼怪消滅光？這些妖怪有一個特點，它們呀最怕有節奏的音樂了，如果我們小猴子能按節奏，一拍一下的跳，就能把妖怪踩死。

　　出示節奏卡︳ⅹⅹⅹⅹ︳幼兒嘗試跟音樂，按節奏雙腳并攏跳一遍。

　　2、去花果山的路上我們要經過一個黑風洞，洞里面有許多的妖怪，左右兩邊都有，

　　要求：提醒幼兒要按音樂的節奏一拍一下在緞帶的.兩側行進跳，個別幼兒示范行進跳的動作，集體練習，老師根據幼兒情況小結。

　　（三）學習新的跳法

　　1、我們去花果山的路上有一條大河，河里的石頭上都有許多的妖怪，

　　出示節奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳看到有兩只妖怪就要跳兩下才能把妖怪踩死哦

　　2、出示呼啦圈（當石頭），請個別幼兒聽音樂，看圖譜示范并腿跳，重點強調并腿跳的動作要領：兩腳并攏用力往上跳，再集體練習，師小結。

　　3、出示節奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳、︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　幼兒分組練習，4種節奏卡的跳法都要練一練，師巡視指導。

　　4、現在我們的小猴子們能有節奏的把妖怪消滅了嗎？最后我們還要跨過小柵欄，才能到達花果山摘果子，幼兒練習跨跳和縱跳的動作，師指導跨跳和縱跳的動作要領。

　　（四）玩游戲

　　1、小猴子們已經練就了許多的本領了，現在我們就要出發去花果山了，

　　要求1：我們分兩組比賽，男孩一組，女孩一組，看一看哪組的小猴子能按音樂節奏來跳，沒有按照音樂的節奏來跳的，要返回出發點重新開始。

　　要求2：打完妖怪最后要跨過柵欄，到了桃子樹下，縱跳摘到桃子后（每次摘一顆桃子），從旁邊返回隊伍，將桃子放在指定的籃子里才算成功。桃子比較多的就是勝利了。

　　幼兒根據自己的能力自由選擇節奏卡來布置線路

　　︳ⅹⅹⅹⅹ︳

　　︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　2、幼兒布置場地，自由選擇路線開始玩游戲，師指導。

　　3、根據幼兒游戲情況進行小結，再次游戲

　　（五）結束

　　今天小朋友們學習了聽音樂有節奏的各種跳，相互的合作，打敗了妖怪，摘到了桃子，我們挑戰成功了，我們是最棒的，給自己鼓鼓掌。以后我們的小朋友在做任何事的時候都要有不怕困難、勇于探索、挑戰，互相合作的精神。

　　活動反思：

　　今天的活動目標基本達到，從活動一開始的熱身運動，我就有意識的把行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等動作穿插在里面，讓幼兒有一個初步的印象。本次《小猴子跳跳樂》活動的成功之一在于通過創設情景“小猴子打妖怪”來引起幼兒參與活動的興趣。在去花果山摘桃子的路上要消滅許多的妖魔鬼怪，我們引導幼兒學會看圖譜，整合音樂，有節奏的跳，才能打敗妖怪，還要跨過小柵欄，最后縱跳才能摘到桃子，進而有效激發了幼兒的學習興趣。

　　成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用簡單的器械，增強幼兒跳的能力，有行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等，同時培養了孩子克服困難、勇于挑戰的精神及與同伴合作的意識，激發幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。

　　成功之三在于充分發揮了幼兒的自主性：從節奏訓練開始由幼兒自主結伴，5人一組，自由選擇節奏卡來練習，到最后的比賽環節，也是有幼兒自主的來選擇不同的器械和節奏型，布置活動的場地，這些環節老師只是充當旁觀者，只做適當的提醒和指導，一切讓幼兒自主。

　　成功之四在于能將活動分層次實施，從易到難。充分運用不同的節奏卡和圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規則的前提下，我們先出示簡單的節奏型︳ⅹⅹⅹⅹ︳，然后比較難一點的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，最后是最難的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，層層遞進。到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，最后的環節是將幼兒分成男、女兩組，以競賽的形式進行，比一比哪一組的小猴子摘到的桃子比較多為勝利方，充分體現了“團結與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

　　從教學效果看，活動中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規則。體驗了打敗妖怪的成功感。

跳跳樂大班教案2

　　活動目標：

　　1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。

　　2、通過游戲活動，進一步提高身體的協調性。

　　3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　幼兒椅子若干，口哨等。

　　活動過程：

　　一、導入活動：身體準備活動

　　隊列練習：1對變2對，2對變4對，然后進行熱身運動。

　　二、跳小河(由兩張椅子拼成)

　　1、自由練習

　　2、集中討論(請個別孩子)

　　師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?

　　學習雙腳同時跳。

　　3、集體聽口哨練習。

　　三、跳寬河(由四張椅子拼成)

　　1、自由嘗試跳。

　　2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”

　　3、集體跳。

　　4、游戲：爭奪闖關魔力星

　　四、選擇性嘗試：終極大挑戰

　　集中分享成果：挑戰成功的，互相擊掌，以示慶祝。

　　五、放松身體，結束活動。

　　活動反思：

　　本次教學活動主要是發展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子來發展幼兒的平衡能力，是因為椅子是孩子們最熟悉的玩伴了，從小班到大班，陪伴著幼兒走過了三個春秋。平時在教室里也能常見到孩子們用椅子來做游戲，可是由于場地的.限制和孩子們在沒有統一的組織下，教師難免不考慮到安全，從而會限制孩子們的活動。借助于本次的平衡活動，我決定用椅子來和孩子們做游戲，同時也讓孩子們盡興地玩一次椅子，并集思廣益，用眾人的智慧來探討出更多玩椅子的方法。

　　活動的開始，我自編了一套有趣的椅子操帶領孩子們進入快樂時光。從自己探討椅子的不同玩法和同別人合作玩椅子“鉆山洞”，孩子們的興趣一直很高昂，而這這些都是為了后面的活動做的鋪墊。漸漸地進入了主題“過小橋”，這也是本次活動的重點和難點：a孩子們分成了紅藍兩隊，用自己手上的小椅子各拼建出一座小橋，并在各隊組長的帶領下，走過小橋。b再次拼建出一座不同的小橋，而這一次是在組長的帶領下走過對方的小橋，孩子們都覺得自己一方的小橋最為牢固。而這時，老師也帶來了一座和你們不同的小橋，隊伍相對而站，這樣便于仔細看清楚小橋拼建的方法，也是為了后面一環節打下基礎，當老師的小橋拼建好，分別請兩隊較勇敢的小朋友來嘗試著走過，并分享安全快速通過的經驗，教師最后示范并總結經驗。各隊分別嘗試自己拼建出和教師一樣的小橋，并且用大家總結的經驗走過小橋。在孩子們掌握了這一系列的本領后，我們的精彩部分來開始了，按照教師事先畫好的示意圖，在各隊組長的帶領下，各隊組員共同努力，完成自己比賽的場地，一切準備就緒，比賽正式開始了……

　　本次的活動完全達到了所制定的目標，我在整個活動中也只是一個引領者，而不是一個主宰者。孩子們在我的指引下，快樂得度過了一次難忘的競賽。最讓我感動的是，當活動結束時，孩子們圍著我說：老師，我們下次還能玩這么有趣的活動嗎？似乎是一句很平常的話語，可是卻讓我感慨萬分，是啊，我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學到本領，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發自內心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領而教，不是為了完成計劃中的某個任務而進行的教學。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設計，環節的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。

跳跳樂大班教案3

　　活動背景：

　　布袋是幼兒園常見的體育鍛煉材料，，孩子將雙腳套在布袋里跳躍，可鍛煉其跳躍能力。但對于大班孩子來說，簡單的套布袋跳已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量及動作的協調性呢？于是我想到了積木，用積木當障礙，通過孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來提升跳布袋的難度，這樣不但發展了孩子跳躍的能力，也發展了孩子活動的自主性，障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求，促進了每個幼兒在不同的動作發展水平上得到全面發展。

　　活動目標：

　　1.能動作協調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。

　　2.樂于與同伴合作搭建障礙物，并能勇敢地跳過，體驗與人合作及跳躍成功的快樂。

　　活動重點：

　　能動作協調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。

　　活動難點：

　　能跳過合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。

　　活動準備：

　　音樂布袋積木場地布置。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1.幼兒呈兩路縱隊起步走進活動場。

　　2.幼兒手持布袋棒，跟著音樂隨老師做熱身活動。師：“請小朋友去場地上拿好布袋棒，站在圓點上。”“讓我們拿著手中的布袋棒，跟著音樂一起來活動一下身體吧！”

　　——此環節幼兒手持卷好的布袋棒入場，在節奏較強音樂聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心情，另一方面有助于幼兒活動身體各關節，特別是腿部關節的活動，更為下面的跳躍動作的練習做好準備，再者做操的器械是布袋，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒活動的興趣，并與下面的環節相聯系。

　　二、基本活動

　　1.第一次探索：自由玩布袋

　　（1）提出要求。師：“我們的手中都有一個布袋，這個布袋可以怎么玩呢，請你去試一試，玩得時候和邊上的小朋友空開一些，大家不要擠在一起，最后聽到哨聲時，請小朋友回白線上集合。”“聽清楚我們的約定嗎，集合的信號是什么？”“那好，請你去空的地方玩一玩布袋吧！”

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　　（2）幼兒自由玩布袋，教師指導。

　　（3）集合交流玩法

　　個別幼兒示范玩法。“誰愿意來介紹一下，你是怎么玩的？”（重點介紹：布袋跳。根據幼兒的示范教師小結動作要領：雙腳伸進布袋底部，腳并攏踩穩站好，手提緊拎帶，向前跳）

　　（4）集體練習布袋跳。請你們也去布袋里跳一跳，聽到哨聲哨聲跳回白的線上集合。“這回我們的約定是，聽到哨聲……（幼兒接跳回來）”

　　——第一次探索，是幼兒自由嘗試的過程。給予幼兒充分發揮想象、創造力的機會，探索布袋的多種玩法。當幼兒介紹到“套布袋跳”這一動作時，教師則采用個別示范、兒歌小結、集體練習的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動作要領。這環節主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動的重點“套布袋跳”。

　　2.第二次探索：用布袋跳過單個跳障

　　（1）布置場地：將積木橫放、平放在白線兩側；一塊積木平放在場地中間。

　　（2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過去嗎？”

　　（3）請一幼兒示范。“誰來試試？”根據幼兒的動作教師小結動作要領：雙腳在布袋中并攏站穩，手提緊布袋的拎手，站在障礙前用力往前跳。

　　（4）幼兒分兩組魚貫過單個障礙路，教師指導。“在你們身后，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會遇到高高低低寬寬窄窄（邊說邊用積木做手勢）的障礙，你們能跳過去嗎？”“那好，請你們排好隊，一個跟著一個出發，過障礙的時候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完后還是回到白線上站好。”

　　（5）集合交流：“祝賀你們成功跳過障礙路，送你們一個大獎，每人去取一塊積木”

　　——此環節是第二次探索，出現了單個障礙，增加了“套布袋跳”的難度。主要采用了示范、講解、練習的方式，強調了跳過障礙物應注意的動作要領。

　　3.第三次探索：用布袋跳過多個組合的障礙

　　兩塊積木組合障礙

　　（1）場地布置：12個黃色色方格，呈四列排列

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　　（2）交代要求：“請兩個小朋友一組，拿著你們手上的積木到黃色的方塊上組合，組合出高高、寬寬的障礙，組合好了請你和好朋友試一試，如果能跳過

　　，表示成功；如果跳的時候障礙不小心弄倒了，你可以再練練，或者把組合的障礙物的難度再降低點。聽到哨聲，請帶上布袋回白線上集合”

　　（3）幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡回指導，鼓勵幼兒將障礙組合得更高更寬。

　　（4）集合。請幼兒示范。“哪一組幼兒去試試？”“這些障礙物中，你們看看哪個最高？哪個最寬？”分別請幼兒示范

　　（5）幼兒自由選擇魚貫式跳2塊積木組合的障礙路。

　　a選擇障礙路。 “老師把你們組合的障礙變成了4條障礙路，標有數字1的這排是1號障礙路，標有數字2的這排是2號障礙路，標有數字3的這排是3號障礙物，標有數字4的這排是4號障礙物，你想過哪一條障礙，就去數字后面的黃線上排隊準備，請選擇吧！”

　　b交代要求：一個跟著一個出發，過障礙時手提緊拎帶，用力跳過去，那如果不小心碰倒障礙了，怎么辦？過完障礙路以后就到對面等其他小朋友。（跳完后坐地上邊休息邊等待）

　　四塊積木組合障礙

　　（1）交代要求：請你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個好朋友一組，拿著積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了以后4個人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過。聽到哨聲，到圓圈后面的紅線上集合。

　　（2）幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。

　　（3）各組幼兒魚貫式跳4塊積木組合的障礙。

　　——此環節是第三次探索，套布袋跳過多個組合的障礙。這是本次活動的難點所在。但是教師沒有硬性要求幼兒一定要跳過多少高度和寬度的.障礙，而是讓幼兒從個體差異出發，根據自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會。三次探索，動作難度從自由玩布袋、練習套布袋跳——用布袋跳過單個跳障——用布袋跳過多個組合的障礙層層遞進。練習的方式也從個人——兩人合作——四人合作富有變化、逐步遞增。

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　　4. 游戲：奪取獎牌

　　（1）交代游戲名稱和玩法。我們要玩《奪取獎牌》的游戲，要跳過障礙路—走過小路——取到獎牌。

　　（2）商議游戲的規則：如果你跳過了每一個障礙，可以獲得什么獎牌？如果你過障礙時把障礙撞倒了，或是繞過去了沒跳，那可以拿什么獎牌？

　　（3）幼兒游戲。

　　——此環節設計了奪取獎牌的游戲，激發了幼兒參與活動的興趣。它可算本次活動的小**，一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動作，另一方面讓幼兒收獲獲得獎牌時愉快及成功的體驗，讓幼兒樹立積極正確向上的運動觀念。所以在活動中，我會提醒幼兒不要勉強，如果過不了可以繞行，并且要實事求是，給予自己正確的評判（得金牌或銀牌）。

　　5.放松活動，出活動室。

　　（1）獲得獎牌后，幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放松動作。

　　（2）講評：鼓勵沒有獲得金牌的幼兒不氣餒，再接再厲。

　　（3）收拾整理布袋、積木，出活動室

　　——結束部分動靜交替教師帶領幼兒做各種放松肌體的動作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。出活動室時，又不失時機的讓幼兒整理材料并帶出活動室，給予了幼兒自主整理的好機會。

　　課后反思：

　　此活動教師準確把握了大班幼兒的身心發展特點，巧妙運用了幼兒園常見的體鍛材料“布袋”，大膽設計了適合其身心素質發展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動，鍛煉了幼兒套布袋跳的能力。活動中我們更側重孩子的自主探索、自主合作及個體差異，為此沒有對孩子提出同一目標、同一要求，沒有限制他們一定要跳過多少高度、多少寬度的障礙，力爭讓每個孩子在自己原有基礎上有所提高。鼓勵幼兒根據自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會。從幼兒在活動中的表現看，我的設計及考慮讓孩子們更樂于參與其中。最后的游戲環節：奪獎牌，如果能將四塊積木搭建的障礙固定住，這樣不但能使障礙穩固，也能使游戲開展得更順利。

跳跳樂大班教案4

　　設計意圖：

　　在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。

　　活動目標：

　　1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。

　　2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》

　　2、場地布置

　　活動重難點：

　　重點：借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。

　　難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。

　　活動過程：

　　（一）、熱身運動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！

　　在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。

　　（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮）

　　（二）、基本活動：

　　1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳

　　教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”

　　“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”

　　“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。”

　　2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。

　　（幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試）

　　（1）、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！

　　其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　師：跳舞毯上畫著什么？

　　（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來）

　　師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　3、集中幼兒展示嘗試效果

　　教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

　　教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）

　　4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的

　　第三次嘗試（加大難度，給予幼兒一定的挑戰以便更多的創新）

　　（1）、嘗試幼兒一人跳

　　播放音樂《幸福拍拍手》

　　“如果感幸福你就跳一跳”引導幼兒在音樂的后半句進行跳躍，還可以加入手上的動作。

　　（大班幼兒感受音樂的能力教強，對音樂的節奏把握的也比較的快，用節奏開帶動幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動作來感受節奏，又可以通過節

　　奏來促進幼兒動作的協調性）

　　教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導

　　（2）、嘗試兩兩合作跳

　　教師：播放音樂，現在請小動物們去找一個好朋友跳一跳。

　　（通過第一次的感知，幼兒能夠基本能夠把動作和節奏有機的協調在一起，大班幼兒的合作意識很強，通過兩人合作可以將幼兒合作能力進一步提高

　　同時可以讓幼兒在動作的創新上得到一個再提高）

　　（3）、集體合作，進行大圓跳

　　（通過多種跳法，激發孩子的創新的跳法，體驗成功）

　　教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現孩子的活動自主性）

　　教師：播放音樂一起來跳舞。

　　（可以鼓勵幼兒邊唱邊跳）

　　玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。

　　三、結束部分

　　聽音樂做放松動作

　　成效與反思：

　　本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。

　　這個活動的技能目標是學會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰性，尤其是最后的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。

　　在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但是整個活動中孩子們的.腿腳已經有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。

　　對話與解讀：

　　本次活動從材料的選擇上，有一定的創新之處。充分挖掘大自然所賦予的優勢，發揮教師的特長，創造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質的目的。

　　《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動一開始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

跳跳樂大班教案5

　　活動意圖：

　　泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲"跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發展幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關于單數、雙數等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動目標：

　　1.結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳以及動作的協調能力。

　　2.努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

　　3.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4.增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　人手一塊泡沫墊，1～10的'數字卡片3套。

　　活動過程：

　　一.開始部分。

　　泡沫墊在場地上依次擺放，教師帶領幼兒齊步入場。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運動―體轉運動―下蹲運動―關節運動―腹背運動―踢腿運動―跳躍運動-整理運動。

　　二.基本部分。

　　1.我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

　　※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3.今天我發現有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，那我們一起來試一試，我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的方法。

　　4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

　　※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　5.游戲《數字格子跳跳樂》。

　　出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

　　※雙腳跳單數過去，雙腳跳雙數回來。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

　　小朋友跳過去的時候要單數過去，回來要雙數回來，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發。

　　三.結束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

跳跳樂大班教案6

　　設計意圖：

　　在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。

　　戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。

　　下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。

　　活動目標：

　　1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的.動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。

　　2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力

　　3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》

　　2、場地布置

　　活動重難點：

　　1、重點：借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。

　　2、難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。

　　活動過程：

　　（一）熱身運動：

　　教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！

　　在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。

　　（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮）

　　（二）基本活動：

　　1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳

　　教師：

　　“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”

　　“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”

　　“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。”

　　2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。

　　（幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試）

　　（1）教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！

　　其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　（2）教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　師：跳舞毯上畫著什么？

　　（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來）

　　師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

　　教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）

　　4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的第三次嘗試。

　　活動反思：

　　1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

　　2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

　　3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

　　4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。

跳跳樂大班教案7

　　游戲名稱：袋鼠跳跳樂

　　游戲目標：發展幼兒動作的協調能力和平衡的能力；感受游戲帶來的快樂。

　　游戲準備：

　　1、6個大布袋；

　　2、在6個起點和終點分別作上記號；

　　3、獎品若干。

　　游戲規則：

　　1、每一輪6位幼兒為一組參加游戲；

　　2、6位家長站在終點處，幼兒在起點進入大布袋里，聽到老師發令后提著布袋的`2個角一蹦一跳做袋鼠狀前進，以最先到達終點的2位幼兒為勝，并到老師處領取獎品。

　　活動反思：

　　整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學活動，本課的教學目標是結合中小班的運動經驗而設定的基本符合孩子的發展規律。個別不愛運動的孩子在老師的鼓勵下終于愿意嘗試參加運動了這讓我很高興，雖然動作不是很協調但是我還是在全班表揚了她們，增加了她們的信心我認為這很重要。另外我覺得游戲結束的時候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚就好了。

跳跳樂大班教案8

　　【活動設計】

　　大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒總愛做一些跳上跳下的動作。最近幼兒園草地上布置的一些木樁引起了他們的興趣，戶外活動時間，孩子們經常在木樁上走來跳去，玩得不亦樂乎，而有些年齡小、運動能力差的幼兒看著別的伙伴勇敢地跳來跳去，既羨慕又害怕，在木樁前試了幾次都沒敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護自己，一會兒跨跳、一會兒蹦上蹦下、一會兒又踩到木樁邊上，從而出現了從木樁上滑落或者摔跤的現象。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。綱要中還特別指出了健康教育的一個重要目標——幼兒需要知道必要的安全保健常識，學會保護自己。因此設計了本次“木樁跳跳樂”體育活動。通過本次活動重點練習雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能，體驗與木樁游戲的快樂，同時鼓勵幼兒勇敢大膽地進行游戲活動，并知道要注意安全，懂得自我保護。

　　【活動目標】

　　1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發展腿部肌肉力量和身體平衡能力。

　　2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂。

　　3、知道要注意安全，懂得自我保護。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數相等，排列成五縱隊;自選音樂兩段。

　　【活動過程】

　　1、開始部分

　　(1)幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。(高人走、矮人走、快走、慢走)

　　師：今天老師要帶你們去一個神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過木樁林。

　　教學建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領幼兒齊步走進場內，并隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列好的木樁之間。

　　(2)熱身運動：木樁有氧操

　　師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細，多有趣啊!最近森林里要舉行一次動物運動會，這片木樁林就是為了比賽而準備的。我有個好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來鍛煉身體為比賽做準備吧!首先一起來做個木樁有氧操!

　　請幼兒每人找一個木樁站在后面，在教師的帶領下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。

　　教學建議：教師自編有氧操作為準備動作，利用木樁做各種動作：上肢、體轉、下蹲、跳躍等，動作簡單易學，便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂節奏明顯，充分調動孩子的活動情緒。

　　2、基本部分

　　(1)請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。

　　師：我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩。

　　幼兒自由練習在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。

　　教學建議：幼兒在自由練習中一定會做出各種各樣的動作，教師要注意觀察、及時引導并提醒他們注意安全。

　　(2)練習雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。

　　請個別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結出比較好的姿勢：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，(?