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幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案

時間：2025-09-28 00:19:09 曉映幼兒教案

幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案（精選7篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案（精選7篇）

　　幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案 1

　　教學目標：

　　1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。

　　2、啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

　　教學準備：

　　1、自制教具小拖車（3節車廂）

　　2、實物教具：水果：香蕉、蘋果、梨等

　　教學過程：

　　一、開始部分師生問好！

　　1、導入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的故事。小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）

　　2、復習：3以內的點數：讓孩子數小拖車有幾節車廂。（小朋友們一塊數一數有幾節車廂？告訴老師。1節2節3節）

　　二、基本部分

　　嘗試學習

　　1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點引導幼兒幫助小豬撿水果。

　　(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發現香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！咱們幫他數一數。

　　(2)動手操作：一個一個數香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個兩個三個四個。”

　　2、當故事講到“他爬上數一看，啊！有幾個紅蘋果！”時引導幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數蘋果，裝蘋果。）重點引導一個兩個三個四個手口一致點數。

　　3、他們又繼續往前走，豬小弟一不小心豬踢到了一個東西、是什么呢？我們看一下。出示橘子。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數橘子好嗎？引導孩子動手點數橘子再裝進小拖車里。

　　4、游戲：我會骨碌碌

　　孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手表示數字。引導孩子擴散思維。

　　三、結束部分

　　游戲中鞏固練習

　　1、引導幼兒進入表演游戲情景，鞏固學習的知識。

　　談話：看看滿滿一拖車的'水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。）小豬家到了。（活動）

　　2、小豬獎勵小朋友吃糖果：讓孩子數各種顏色的糖果、（點數練習）

　　3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢？

　　幫助小豬卸水果：重點練習手口一致點數到4。

　　4、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！

　　幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案 2

　　活動目標

　　1、感受4以內的數量，學習手口一致的點數到4。

　　2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。

　　3、體驗幫助小豬的快樂。

　　活動準備

　　1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

　　2、《三只小豬》故事掛圖。

　　活動過程

　　一、導入

　　組織幼兒，激發學習興趣。

　　教師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的.名字是《三只小豬》。

　　二、展開

　　1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。

　　（1）教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉！"時，就問幼兒"怎么辦呢？

　　快幫助老大撿到小拖車里吧。"

　　（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數"一個、兩個、三個、四個。"

　　（3）教師繼續講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，

　　并練習手口一致的點數到4。

　　2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。

　　（1）請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

　　（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

　　（3）教師示范并和幼兒共同比較的方法。

　　如：數一數，數量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。

　　3、鞏固練習以及延伸部分。

　　充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數。

　　利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數量的多少。

　　三、結束

　　教師，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！

　　他們對你們說：謝謝

　　你們應該對小豬說什么？對要說：不客氣

　　幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案 3

　　一、教學目標

　　認知目標：通過幫小豬分水果，初步感知 1、2、3 的數量含義，能將數量與實物對應。

　　技能目標：學會用手指點數 1-3 的物品，嘗試說出 “X 個水果對應 X 只小豬” 的短句。

　　情感目標：體驗幫助小豬的快樂，培養對數學活動的興趣，愿意參與集體操作。

　　二、教學重難點

　　重點：理解 1-3 的數量對應關系，能準確點數物品數量。

　　難點：用完整短句表達數量，避免點數時漏數或重復數。

　　三、教學準備

　　物質準備：小豬手偶 3 個、水果卡片（蘋果、香蕉、草莓各 3 張）、小盤子 3 個、數字 1-3 卡片、PPT 課件（小豬果園場景）。

　　經驗準備：幼兒有過點數少量物品的生活經驗（如分糖果）。

　　四、教學過程

　　情境導入（5 分鐘）

　　教師出示小豬手偶，用苦惱的語氣說：“小朋友們好，我是豬媽媽，今天果園豐收啦，我摘了好多水果，可不知道怎么分給 3 只小豬寶寶，你們能幫幫我嗎？” 播放 PPT 展示小豬果園場景，引導幼兒觀察水果和小豬的`數量，引出 “分水果” 任務。

　　探索學習（15 分鐘）

　　（1）認識數量 1：教師拿出 1 個蘋果卡片和 1 只小豬手偶，說：“1 只小豬寶寶，要分 1 個蘋果。” 邊說邊用手指點數蘋果，帶領幼兒一起數 “1”，并出示數字 1 卡片，讓幼兒認讀。請 1 名幼兒上臺將 1 個蘋果卡片放進對應小豬的盤子里，其他幼兒集體點數驗證。

　　（2）認識數量 2：用同樣方法，拿出 2 根香蕉卡片和 2 只小豬手偶，引導幼兒點數 “1、2”，理解 “2 只小豬對應 2 根香蕉”，出示數字 2 卡片認讀。分組讓幼兒操作，每組發放 2 個水果卡片和 2 只小豬模型，練習將數量 2 的物品對應擺放。

　　（3）認識數量 3：拿出 3 顆草莓卡片和 3 只小豬手偶，帶領幼兒點數 “1、2、3”，強調 “3 只小豬要分 3 顆草莓”，出示數字 3 卡片認讀。開展 “快速點數” 游戲，教師隨機舉起 1-3 個水果卡片，幼兒搶答數量，答對的幼兒獲得 “小幫手” 貼紙。

　　鞏固游戲（8 分鐘）

　　組織 “小豬水果宴” 游戲：將幼兒分成 3 組，每組發放 3 個小盤子（分別貼有數字 1-3）和混放的水果卡片。教師說 “請給貼數字 2 的盤子放 2 個水果”，幼兒合作完成任務，教師巡回指導，幫助點數有困難的幼兒。完成后，每組派代表展示成果，集體驗證數量是否正確。

　　結束總結（2 分鐘）

　　教師用小豬手偶感謝幼兒：“謝謝小朋友們，水果分好啦，小豬寶寶們開心極了！” 帶領幼兒回顧數字 1-3，一起念兒歌：“1 只小豬 1 個果，2 只小豬 2 個果，3 只小豬 3 個果，幫完小豬真快樂！” 發放小貼紙獎勵積極參與的幼兒。

　　五、教學延伸

　　在班級美工區投放數字 1-3 卡片和彩筆，讓幼兒畫對應數量的水果。

　　家園共育：請家長在家中讓幼兒分餐具（如 1 個人 1 雙筷子），鞏固數量對應。

　　幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案 4

　　一、教學目標

　　認知目標：通過幫小豬搭房子，認識圓形、正方形、三角形的基本特征，能區分三種圖形。

　　技能目標：嘗試用圖形卡片拼搭簡單房子造型，發展動手能力。

　　情感目標：感受圖形在生活中的應用，增強幫助他人的責任感。

　　二、教學重難點

　　重點：識別三種圖形的特征，能準確說出圖形名稱。

　　難點：理解不同圖形在搭房子中的作用（如圓形當窗戶、正方形當墻壁）。

　　三、教學準備

　　物質準備：小豬手偶 1 個、破損房子模型（缺少屋頂、窗戶、墻壁，分別對應三角形、圓形、正方形空缺）、圖形卡片（圓形、正方形、三角形各 10 張）、圖形積木、PPT（生活中的圖形場景）。

　　經驗準備：幼兒在生活中見過圓形、正方形物品（如盤子、書本）。

　　四、教學過程

　　情境導入（4 分鐘）

　　教師抱著小豬手偶，著急地說：“不好啦！小豬的房子昨晚被風吹壞了，屋頂、窗戶都沒了，下雨會淋濕的，小朋友們能幫忙搭好房子嗎？” 展示破損房子模型，引導幼兒觀察空缺部分的形狀，引出圖形認知主題。

　　探索圖形特征（16 分鐘）

　　（1）認識正方形：拿出正方形卡片，說：“這是正方形，它有 4 條邊，4 個角，像小豬房子的墻壁一樣方方正正。” 讓幼兒觸摸卡片邊緣和角，感知 “4 條邊、4 個角” 的特征。請幼兒在教室中找正方形物品（如桌子面、書本），分享發現。

　　（2）認識三角形：出示三角形卡片，演示 “這是三角形，它有 3 條邊，3 個角，最適合當小豬房子的屋頂啦！” 用手沿卡片邊點數 “1、2、3”，帶領幼兒模仿。播放 PPT 展示三角屋頂的房子，加深認知。

　　（3）認識圓形：拿出圓形卡片，說：“圓形沒有邊和角，圓圓的，像太陽，也像小豬房子的.窗戶。” 讓幼兒將圓形卡片滾動，觀察 “會滾動” 的特點，再找教室中的圓形物品（如皮球、盤子）。

　　搭房子實踐（8 分鐘）

　　開展 “圖形搭房子” 活動：將幼兒分成 5 組，每組發放破損房子模型和圖形卡片。教師引導：“請用正方形當墻壁，三角形當屋頂，圓形當窗戶，幫小豬把房子修好。” 幼兒合作拼搭，教師幫助有困難的幼兒，提醒 “屋頂要用三角形哦”。完成后，每組展示房子，集體判斷圖形使用是否正確。

　　結束分享（2 分鐘）

　　小豬手偶開心地說：“房子修好啦，謝謝小朋友！” 帶領幼兒總結三種圖形的特征，念口訣：“正方形，四方方；三角形，尖又尖；圓形圓，滾呀滾。” 鼓勵幼兒回家找生活中的圖形，下次分享。

　　五、教學延伸

　　在建構區投放圖形積木，讓幼兒自由搭房子、汽車等造型。

　　美工區提供圖形彩紙，讓幼兒剪貼 “小豬的家”，鞏固圖形應用。

　　幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案 5

　　一、教學目標

　　認知目標：幫小豬找食物的過程中，認識紅、黃、藍三種基本顏色，能按顏色對物品分類。

　　技能目標：學會將同顏色的食物卡片放進對應顏色的籃子里，提升分類能力。

　　情感目標：在合作分類中體驗成功感，愿意幫助小動物解決問題。

　　二、教學重難點

　　重點：識別紅、黃、藍三種顏色，能準確將物品按顏色歸類。

　　難點：不受物品形狀、大小干擾，只按顏色分類（如紅色蘋果和紅色草莓歸為一類）。

　　三、教學準備

　　物質準備：小豬手偶 1 個、食物卡片（紅色：蘋果、草莓；黃色：香蕉、梨；藍色：藍莓、茄子，各 6 張）、紅、黃、藍三色籃子各 1 個、顏色指示牌、PPT（彩色食物圖片）。

　　經驗準備：幼兒能說出常見物品的顏色（如紅色的花、黃色的香蕉）。

　　四、教學過程

　　情境導入（5 分鐘）

　　教師用小豬手偶說：“我是小豬，冬天快到了，我要儲存食物，可食物混在一起，分不清顏色，不知道該怎么放，你們能幫我按顏色分好嗎？” 展示混放的食物卡片，播放 PPT 展示彩色食物，激發幼兒幫助意愿。

　　顏色識別與分類（18 分鐘）

　　（1）復習顏色：出示紅、黃、藍三色指示牌，帶領幼兒認讀顏色名稱，說：“紅色像太陽，黃色像香蕉，藍色像天空。” 請幼兒指認自己衣服上的對應顏色，鞏固認知。

　　（2）示范分類：教師拿起紅色蘋果卡片，說：“蘋果是紅色的`，要放進紅色籃子里。” 將卡片放進紅色籃子，再拿黃色香蕉卡片放進黃色籃子，藍色藍莓卡片放進藍色籃子，邊放邊強調 “XX 顏色的食物放進 XX 顏色的籃子”。

　　（3）幼兒操作：將食物卡片分發給幼兒，每人 2-3 張，讓幼兒依次將卡片放進對應顏色的籃子里。教師觀察指導，對放錯的幼兒說：“你看這個草莓是什么顏色呀？應該放進哪個籃子呢？” 引導幼兒糾正。操作完成后，集體檢查每個籃子里的食物顏色是否正確，如有錯誤共同調整。

　　游戲鞏固（5 分鐘）

　　開展 “顏色小偵探” 游戲：教師蒙眼，一名幼兒悄悄拿一張食物卡片，其他幼兒說卡片顏色（如 “紅色、紅色”），教師根據提示找出對應顏色的籃子，猜對后換幼兒繼續游戲，加深顏色分類記憶。

　　結束總結（2 分鐘）

　　小豬手偶說：“食物分好啦，我能安心過冬啦！謝謝小朋友們！” 帶領幼兒回顧三種顏色，一起唱《顏色歌》：“紅色蘋果紅彤彤，黃色香蕉彎彎腰，藍色藍莓小不點，分類幫忙真能干！”

　　五、教學延伸

　　在班級益智區投放彩色積木、珠子，讓幼兒按顏色分類串珠或搭建。

　　家園共育：請家長帶幼兒逛超市時，讓幼兒按顏色找水果（如找紅色的水果），鞏固分類能力。

　　幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案 6

　　一、教學目標

　　認知目標：幫小豬整理玩具，初步感知 “大、中、小” 的大小差異，能按從大到小或從小到大的順序排列物品。

　　技能目標：學會比較 3 個物品的大小，嘗試動手完成簡單排序。

　　情感目標：培養整理物品的好習慣，體驗幫助小豬的快樂。

　　二、教學重難點

　　重點：區分 “大、中、小”，能準確說出物品的大小特征。

　　難點：理解排序的邏輯（如從大到小依次排列，不混淆順序）。

　　三、教學準備

　　物質準備：小豬手偶 1 個、大小不同的玩具模型（小熊、汽車、皮球各 3 個，分大、中、小尺寸）、整理箱 3 個（貼有 “大”“中”“小” 標簽）、PPT（雜亂的玩具房間圖片）。

　　經驗準備：幼兒有過比較物品大小的生活經驗（如比較杯子大小）。

　　四、教學過程

　　情境導入（4 分鐘）

　　教師出示小豬手偶，無奈地說：“小朋友們，我是小豬，昨天和好朋友玩玩具，現在玩具扔得滿地都是，我分不清哪個大哪個小，不知道怎么整理，你們能幫幫我嗎？” 播放 PPT 展示雜亂的玩具房間，引導幼兒觀察玩具的大小差異，引出 “整理玩具” 任務。

　　認識大小與排序（18 分鐘）

　　（1）認識 “大、中、小”：教師拿出大、中、小三個小熊玩具，說：“這是小熊玩具，有大大的小熊，中等的小熊，還有小小的小熊。” 讓幼兒輪流觸摸玩具，感受大小差異，帶領幼兒說出 “大小熊”“中小熊”“小小熊”。用同樣方法展示汽車、皮球玩具，鞏固 “大、中、小” 認知。

　　（2）示范排序：以小熊玩具為例，教師說：“整理玩具時，我們可以把最大的放在最前面，然后放中等的，最后放最小的。” 邊說邊將小熊按 “大→中→小” 的`順序擺放在桌面上，帶領幼兒邊指邊說 “從大到小排一排”。再示范 “從小到大” 排序，讓幼兒觀察兩種排序的不同。

　　（3）分組操作：將幼兒分成 4 組，每組發放大、中、小三個相同的玩具（如一組汽車、一組皮球）和整理箱。請幼兒先比較玩具大小，再按 “從大到小” 的順序放進整理箱，教師巡回指導，對排序困難的幼兒說：“先找最大的那個，把它放在最上面哦！” 完成后，每組派代表展示排序結果，集體評價是否正確。

　　游戲鞏固（6 分鐘）

　　開展 “大小配對” 游戲：教師拿出一個中等尺寸的玩具（如中小汽車），說：“請找出比它大的玩具和比它小的玩具。” 幼兒從自己的玩具中找出對應大小的物品，舉起展示，正確的幼兒獲得 “整理小能手” 貼紙。

　　結束總結（2 分鐘）

　　小豬手偶說：“玩具整理好啦，房間變干凈啦！謝謝小朋友們，我以后也要自己整理玩具！” 帶領幼兒一起念排序口訣：“大的放前面，中等中間站，小的排最后，整理真簡單！”

　　五、教學延伸

　　在班級生活區投放大小不同的杯子、碗，讓幼兒按大小排序擺放。

　　美工區提供大小不同的彩紙，讓幼兒剪出 “大、中、小” 的圖形，拼貼成 “小豬的玩具店”。

　　幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案 7

　　一、教學目標

　　認知目標：幫小豬找朋友，初步感知 “上、下、前、后” 的方位概念，能說出物品的方位位置。

　　技能目標：學會用 “XX 在 XX 的上面 / 下面 / 前面 / 后面” 的短句表達方位。

　　情感目標：在方位游戲中體驗樂趣，增強語言表達能力和空間感知能力。

　　二、教學重難點

　　重點：理解 “上、下、前、后” 的方位含義，能準確判斷物品位置。

　　難點：用完整短句表達方位，避免混淆 “前” 和 “后”、“上” 和 “下”。

　　三、教學準備

　　物質準備：小豬手偶 1 個、動物玩偶（小兔、小狗、小貓各 1 個）、場景模型（小房子、大樹、柵欄）、方位卡片（上、下、前、后）、PPT（方位場景圖片）。

　　經驗準備：幼兒在生活中有過方位感知（如 “玩具在桌子下面”）。

　　四、教學過程

　　情境導入（5 分鐘）

　　教師用小豬手偶說：“我是小豬，今天約了小