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幼兒園教案喜歡鐘表的國王

時間：2022-03-21 10:49:48 幼兒教案

幼兒園教案喜歡鐘表的國王（精選5篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園教案喜歡鐘表的國王，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案喜歡鐘表的國王（精選5篇）

　　幼兒園教案喜歡鐘表的國王篇1

　　活動目標

　　1、在故事的情境中，了解時間在人們日常生活中的重要作用。

　　2、建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。

　　活動準備

　　有關故事的PPT、水彩筆若干支、定時器一只。

　　活動過程

　　一、談話導入指導語：你們認識鐘嗎？在哪里見到過鐘？

　　指導語：

　　為什么人們生活中要用到鐘？鐘有什么作用？

　　二、簡單地認識鐘表

　　1、了解時鐘的基本組成。

　　指導語：鐘上面有什么？

　　（1）認識數字。

　　指導語：有哪些數字？數字是隨便排列的還是很有規律的排列的？最上面的數字是幾？它對著的數字是幾？數字之間的距離是一樣的嗎？

　　指導語：從12往1的方向走為順時針，從12往11的方向走為逆時針。

　　（2）認識刻度。

　　指導語：數字旁邊有什么？每一格的距離是一樣的嗎？

　　（3）認識指針。

　　指導語：鐘還需要什么東西？在鐘上的`針叫什么針？

　　指導語：告訴我們是幾時的叫時針，短短粗粗的；告訴我們是幾分的叫分針，細一些長一些；告訴我們是幾秒的叫秒針，最細最長，而且走得很快。

　　2、認知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。

　　出示各種鐘表的PPT。

　　指導語：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。

　　三、欣賞故事，熟悉故事情節

　　1、交代故事名稱。

　　指導語：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰？你從哪里看出他是國王？

　　2、教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。

　　（1）故事講到"國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里"。

　　指導語：人們沒有了鐘表，你覺得接下來會發生什么事？

　　（2）幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。

　　指導語：小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了？

　　指導語：國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？

　　指導語：國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他？

　　指導語：集市上的人為什么會打架？

　　指導語：發生這一切事的主要原因是什么？怎么來解決呢？

　　四、幼兒表達、表現

　　1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。

　　指導語：你平時是怎么知道時間的？

　　2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。

　　指導語：你覺得呢？

　　五、感受一分鐘感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。

　　指導語：一分鐘是很長呢，還是很短呢？你認為一分鐘可以做哪些事？

　　指導語：請你用一分鐘為自己畫一個鐘或者手表。

　　六、活動結束指導語：我們要珍惜生活中的每一分鐘。

　　活動延伸

　　在生活中，萌發幼兒珍惜時間、關愛他人的情感。

　　幼兒園教案喜歡鐘表的國王篇2

　　一、設計構思：

　　1.教材來源：

　　《喜歡鐘表的國王》主要講述了一個狂熱喜愛鐘表的國王，為了滿足自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來了困擾。在經歷了整個事件后，讓幼兒感受到鐘表的重要性，通過活動引導幼兒關注時鐘，形成初步的時間概念，而時間是抽象的概念，通過畫鐘表讓幼兒知道珍惜時間、珍惜每一分鐘。

　　2.重難點：

　　重點是在故事的情景中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。難點是幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽的表達表述。

　　3.設計理念：

　　在幼兒進入大班后，許多規則性的常識需要提到有關時間的概念，但是如何使幼兒體會到時間對于人類生活的重要性呢？《喜歡鐘表的國王》一書講述了一個喜歡鐘表的國王，達到了貪心的程度，因此發生了許多令人不愉快的事件，最終他感受到了鐘表的重要性，也感受到了自己的做法不正確。借助故事和利用一分鐘來畫鐘表可以幫助孩子們從鐘表里發現時間，從時間的概念里獲得成長與體驗。

　　4.活動流程：

　　認識鐘表，了解鐘的結構和用途——欣賞故事《喜歡鐘表的國王》思考和講述——提升經驗——了解時間的重要性，感受1分鐘。

　　二、活動目標：

　　1.在故事的情景中，了解時間在人們日常生活中的重要作用。

　　2.建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽的表達表述。

　　3.知道珍惜時間、珍惜每一分鐘。

　　三、活動準備：

　　PPT課件、白紙和筆（幼兒數量）、一分鐘的音樂

　　四、活動過程：

　　（一）認識鐘表，了解鐘的結構和用途。

　　1.出示一個圓，提問：這個圓像什么？什么圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時間？（鐘）

　　2.教師提問：如果把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長針叫什么？短針叫什么？時鐘上的數字12和6有什么關系呢？（對稱）數字3和9呢？

　　（環節自評：在幼兒回答說：“數字”時再次提問：“這些數字有怎么樣的順序？”通過提問的層層遞進，激發了幼兒學習的主動性和探索的欲望，更加清楚的知道鐘上的數字是按順序排列的。同時通過多媒體輔助教學，讓幼兒更加直觀地了解鐘的結構。當幼兒發現缺少了秒針，給予幼兒肯定，但是今天的教學活動只運用時針和分針，出現秒針的時候教師給予孩子們在以后進行思考。）

　　（二）欣賞故事《喜歡鐘表的國王》

　　1.PPT課件引出：你們喜歡鐘表嗎？有一個人也非常喜歡鐘表，圖片上是誰？（國王）你從哪里看出來的呢？他手里拿的什么呢？（鐘）今天老師給小朋友帶來的故事就叫做《喜歡鐘表的國王》（教師講故事一段，調動幼兒視覺、聽覺）提問:什么是貪心？

　　2.分析討論，感受故事情境，理解故事內容。

　　教師提問：

　　(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?（因為沒有了鐘表，所以廚師不知道送早餐的時間）

　　(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?（因為沒有了鐘表，所以人們不知道喂小鳥吃飯的時間）

　　(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?（因為沒有了鐘表，所以人們不知道歡迎國王的時間）

　　(4)集市上的人為什么會打架?（因為沒有了鐘表，所以人們不知道送東西的時間）

　　(5)發生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?

　　繼續出示PPT，與幼兒一起邊看圖片邊講故事后半段。

　　提問：沒有鐘表我們會怎么樣？這個國王會做出怎么樣的決定？（教師引導幼兒觀看圖片，鼓勵幼兒大膽地說，讓幼兒各抒己見，發表了自己的看法。）

　　3.提問：接下來國王還做了一件什么事？國王在城堡上掛上了大大的一個鐘，為什么要這么做？總結：鐘表和我們平時的生活是分不開的，有了鐘表我們就能了解時間，能夠做事。

　　（環節自評：在活動中從幼兒的回答中看出他們不理解“貪心”這個詞語，教師用幼兒淺顯易懂的語言來概括，讓幼兒很快就明白了這個詞語的含義，通過觀察和講述中使幼兒知道了時間和人們的日常生活有著重要的關系。）

　　（三）提升經驗

　　1.通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。

　　提問：你平時是怎么知道時間的?

　　2.幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。

　　（環節自評：通過引導幼兒說說自己是怎么知道時間的，引出手機上能夠看時間，這時候幼兒的思維進行發散，說到了電腦上，電視上等會顯示時間，讓幼兒從更多的地方了解時間。）

　　（四）、了解時間的重要性，感受1分鐘

　　1.提問：你知道1分鐘是很短的'時間，還是很長的時間？討論：一分鐘有多長呢？

　　（這個問題引起許多幼兒的爭論，而這個時候教師沒有參與正確的評價，只是傾聽幼兒的討論聲，給予幼兒足夠的時間讓他們討論，直到最后一定時間再收回，因此覺得要充分給予幼兒討論的時間，這樣會啟到更好的效果。）

　　2.感受一下一分鐘，在一分鐘音樂里設計一個鐘表。

　　畫畫要求：圓要畫大些、鐘上數字要對稱，聽好音樂，請幼兒在聽到音樂時動筆，音樂停時立刻放下筆，音樂時間為一分鐘，讓幼兒在紙上畫一個手表。

　　3.請幼兒在一分鐘音樂內開始作畫。

　　（環節自評:通過親自操作、比較，發現和感知一分鐘的時長，知道速度快就能做很多事情，從中讓幼兒知道要抓緊時間，珍惜一分一秒，形成初步的時間概念。）

　　活動反思：

　　本次活動我在開始導入部分時間過長，在引導幼兒講述鐘表上的數字時間過長。在活動中通過出示故事圖片使幼兒可以直觀的感受了解故事的，傾聽故事的內容，但在請幼兒回答問題時，對幼兒做出的肯定較少，應該要多肯定和鼓勵幼兒，同時請幼兒畫鐘表時提出的作畫要求要更加明確一些，在畫鐘表之前可以先出示一個鐘，教師撥動分針來引導幼兒觀察一分鐘在鐘上顯示有多長，在最后總結時，部分幼兒還在作畫，教師應該要先集中幼兒的注意力從而使幼兒更清楚的知道時間的珍貴，知道要珍惜時間，珍惜每一分鐘。

　　幼兒園教案喜歡鐘表的國王篇3

　　一．活動目標

　　(1)理解故事內容，引導幼兒了解鐘表的作用。

　　(2)簡單了解時鐘，有初步的時間概念。

　　二．活動準備

　　PPT課件

　　有外出尋找鐘表的經驗

　　三．活動過程

　　(1)經驗交流

　　一你在哪里見過鐘表?

　　一你見過的鐘是什么樣的?

　　一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?小結：一般鐘面上都有1～1 2這些數字，還有一根又粗又短的`時針和一根又細又長的分針，有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘表有關。

　　(2)理解故事

　　①介紹人物，引起興趣。

　　一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他欣賞。

　　一(出示課件中相應圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認識嗎?

　　②猜測、理解故事情節。

　　一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會發生什么事?

　　一(出示ppt。)國王遇到了哪些麻煩?

　　一你能告訴國王，發生這些事情的原因嗎?

　　一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復了平靜。

　　（3）游戲：一分鐘畫鐘

　　幼兒園教案喜歡鐘表的國王篇4

　　活動目標：

　　1、了解時間在人們日常生活中的重要作用以及鐘表的特點。

　　2、學習認識整點。

　　活動準備：

　　繪本PPT

　　喜歡鐘表的國王

　　我的時間記錄表人手一份

　　水彩筆

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，認識鐘表

　　1、出示一個圓

　　師：像什么?

　　2、了解鐘表的結構

　　師：如果把圓變成鐘表需要添加什么?

　　有那些數字?數字排列有規律嗎?

　　長針叫什么?短針叫什么?

　　3、觀察圖片，認識不同名稱的鐘表

　　師：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在不同位置的鐘表。

　　二、欣賞故事，了解鐘表的作用以及整點

　　1、觀看PPT，熟悉故事情節

　　師：這是誰呀?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)

　　你從哪里看出來的?【引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮】

　　教師利用PPT講述故事，幼兒欣賞，故事講到”國王就下令把全國的所有鐘表都送到他的皇宮“時。提問：國王這么做，你認為可能會發生什么事情?

　　2、分析討論，了解鐘表最人們生活的重要作用

　　師：沒有了鐘表，發生了什么事情?

　　為什么會發生這樣的事情?

　　怎么來解決呢?

　　師小結：鐘表對于我們的.生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時間，就會耽誤我們很多的事情

　　三、觀察學習，認識整點

　　1、觀察圖片，初步認識整點

　　師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個時間表，我們一起來看一看吧!!

　　時針、分針的位置在哪里?

　　這是幾點?

　　你有什么發現?

　　師小結：原來在鐘表上有很多的秘密，當長針指在12上的時候，短針指在幾就是幾點。

　　2、觀察練習，進一步認識整點

　　師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時間沒有使用鐘表，所以大家不認識鐘表了，我們能幫幫他們嗎?

　　(1)出示理發師圖片，引導觀察

　　師：這是誰呀? 他遇到困難了，原來國王請他在明天早上9點得時候為他理發，但是理發師不知道9點在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?

　　【引導幼兒說出9點時針和分針的位置】

　　師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。

　　(2)出示廚師圖片，引導觀察

　　師：這是誰呀?他遇到困難了，原來國王明天邀請小朋友來他的皇宮參觀，所以請廚師準備一些小點心，在4點的時候送來。但是廚師也不知道4點在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?

　　【引導幼兒說出4點時針和分針的位置】

　　師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。

　　四、操作練習，鞏固相關經驗

　　師：時間對我們每一個人都很重要，你能為自己的活動制定一個時間表嗎?我們來一起試一試吧!設計好之后請給你身邊的老師講一講你的時間安排。

　　活動反思：

　　《指南》科學領域(二)數學認知中的目標一中的教育建議講：“引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。”而我選擇的教育內容認識鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點和興趣。目標的定為基本到位，把握了大班幼兒的學習特點。

　　《指南》中指出：“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練”。在活動的設計時，我能遵守這一原則，設計游戲化的情境，讓幼兒有學習的興趣。不論是游戲的情境，還是鐘表的操作都促進幼兒對鐘表的認識。

　　《指南》中指出“幼兒思維的特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應該追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練”在環節的設置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，相信幼兒在探索中積累經驗，不僅能掌握相關的知識，更能形成有益于終身的學習方法和能力。

　　在這一次的數學活動中，我深深地感受到理論支持實踐的重要性。只有經常讀理論，才能更好的掌握幼兒年齡特點、關鍵經驗，再設計教學活動是才能以孩子為本，才會有出色的教學活動。

　　幼兒園教案喜歡鐘表的國王篇5

　　設計意圖：

　　時間是抽象的，又是每時每刻伴隨在孩子的左右。對于5—6歲的幼兒來說，時間是一個難以理解的概念。日常生活中孩子們在做事時不關心時間，《喜歡鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教學的契機，讓幼兒在生活中認識時間，在生活中體驗時間。充分體現出幼兒園的教育教學活動既符合幼兒的現實需要，又有利于幼兒長遠發展的《綱要》精神。對于即將步入小學生活、學習的大班幼兒來說，讓其認識時間的重要性及懂得遵守時間顯得尤為重要，因此我選擇并設計了此次教案。

　　目標：

　　1、在故事的情境中，了解時間在人們日常生活中的重要作用。

　　2、能建立時間概念，結合自己的感受大膽表達、表述。

　　準備：ppt課件；紙質垃圾、各類廢舊包裝袋等；垃圾桶；衣服。

　　重難點：

　　重點：能知道時間在生活中的重要性。

　　難點：能建立一定的時間概念，知道要珍惜時間。

　　過程：

　　一、出示課件，通過談話引出故事。

　　師：小朋友們看，這是什么？（出示課件，一張鐘表的圖片。）

　　師：在我們的生活中，你在哪里看到過鐘？（幼兒充分表達。）

　　師：其實在我們生活中，我們在很多地方都能看到鐘，為什么那么多地方都要有鐘？鐘有什么用呢？（幼兒充分表達。）

　　4、師：今天老師要給你們講一個故事，故事里有一個人他也非常喜歡鐘表，看看，他是誰？你從哪里看出來的？（幼兒充分表達，如他帶了皇冠等。）

　　（析：通過課件圖片的出示，一下子打開了話題，因為鐘是孩子們生活中經常接觸的事物，熟悉事物的出示，使幼兒很容易進入到活動中來，同時也能借鐘表自然的引出活動內容。）

　　二、欣賞故事，熟悉故事情節。

　　師：知道什么叫貪心嗎？（利用課件講故事。故事講解中，教師插問并解釋：喜歡的東西最好都歸他所有，希望所有的東西都是他的。）

　　師：他把全國所有的

幼兒園教案喜歡鐘表的國王

幼兒園教案喜歡鐘表的國王 篇1

幼兒園教案喜歡鐘表的國王 篇2

幼兒園教案喜歡鐘表的國王 篇3

幼兒園教案喜歡鐘表的國王 篇4

幼兒園教案喜歡鐘表的國王 篇5

　　幼兒園教案喜歡鐘表的國王篇1

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　　幼兒園教案喜歡鐘表的國王篇4

　　幼兒園教案喜歡鐘表的國王篇5