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大班科學教案：不倒翁

時間：2022-02-23 18:53:53 幼兒教案

大班科學教案：不倒翁（精選9篇）

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案：不倒翁，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案：不倒翁（精選9篇）

　　大班科學教案：不倒翁篇1

　　設計思想

　　“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，并理解加以應用呢？在這次活動中，我們為孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。

　　活動名稱內容

　　1、探索體驗物體平衡現象

　　2、重心越低，越穩定，越平衡；越固定，越穩定

　　3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具，探索力的平衡。

　　活動目標

　　1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索的興趣。

　　2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

　　3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

　　活動準備

　　布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）

　　幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

　　重難點分析

　　重點：引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的`物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒

　　難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。

　　活動過程

　　導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

　　一、自由探索

　　1、師交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么？（發現倒和不倒）

　　2、幼兒自由玩。

　　3、提問：“你們是怎么玩的，發現了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

　　小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能邊動腦筋，發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

　　二、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。

　　2、

　　幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

　　（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球

　　沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

　　（2）組織幼兒討論：

　　你們在玩具里裝進了什么，發現什么現象？

　　為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）

　　小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。

　　當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什么？

　　（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？

　　（橡皮泥）為什么？

　　三、演示對比實驗

　　引導幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

　　四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

　　沒有制作完的小朋友繼續制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧！

　　結束：小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了個“不倒翁”現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　　活動延伸

　　1、角區活動中，可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

　　2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

　　活動評析

　　在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終在動手操作著，思考著，比較著，交流著自己的制作經驗，并從自己一次次的實驗中發現了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。

　　大班科學教案：不倒翁篇2

　　活動目標：

　　1、了解、感知不倒翁的秘密，激發探索興趣。

　　2、學習根據自己了解的原因，動手制作不倒翁。

　　3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題，并獨立解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的不倒翁玩具。

　　2、每人一份沙子，紙團、雞蛋殼（半個）、橡皮泥若干。

　　活動過程：

　　一、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵幼兒游戲。

　　1、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵幼兒游戲。

　　(1)教師：桌上有許多玩具，請你玩一玩，找出它們的共同點。

　　（2）幼兒自由玩不倒翁玩具。

　　（3）教師：你發現它們有什么共同的特點了嗎？請你用動作學一學。這些

　　不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的`嗎？

　　2、幼兒觀察不倒翁玩具，找到它們不倒的原因。

　　（1）教師：請你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的

　　原因。

　　（2）幼兒再次游戲，獨立尋找不倒翁不倒的原因。

　　（3）集體交流自己的想法。

　　教師：你找到原因了嗎？

　　（教師小結：原來不倒翁很輕，下面比較重，接觸左面的底部是半圓形

　　的，而且里面的東西是固定的。

　　3、鼓勵幼兒自己動手制作不倒翁玩具。

　　教師：這里有沙子、橡皮泥、紙團等材料，請你將橡皮泥捏成片狀粘到雞

　　蛋殼底部，看看誰都能做出不倒翁，再請你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團能否做出不倒翁。

　　4、分享自己的制作心得。

　　1、教師：你們制作出不倒翁了嗎？你是怎樣制作的？

　　為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？將紙團放進乒乓球或雞蛋殼中

　　會怎樣？為什么呢？將沙子放進乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢？為什么呢？

　　2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的，下面比較重，橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎？

　　3、幼兒自己制作不倒翁，體驗成就感。

　　大班科學教案：不倒翁篇3

　　活動目標：

　　1、通過親自動手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。

　　2、在活動中提高觀察比較，動手操作及發現問題、解決問題的能力。

　　3、喜歡參加科學活動，感受成功的喜悅。

　　活動準備：

　　教師的大操作單；教師的魔術道具

　　幼兒操作材料：果凍殼、紙團、象棋、橡皮泥、每組放東西的小籮筐

　　活動過程：

　　一）、以變魔術的.形式導入

　　1、變魔術：果凍殼不會倒。

　　師：“今天老師帶來一個魔術，我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來搖去，跳跳舞，誰來幫幫它”

　　幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的，很不穩。

　　2、教師變魔術激發幼兒興趣。

　　二）、探索得出合適的的魔術道具――橡皮泥

　　1、介紹不倒翁

　　師：“其實這種搖來搖去不會倒的玩具我們叫它不倒翁。”

　　2、師交代任務：“要完成一個魔術必須要有合適的道具，我往里面放入了一樣東西，到底是什么啊？”

　　教師出示果凍殼、紙團、圍棋子、橡皮泥引導幼兒猜想什么道具可以成功。

　　幼兒猜想實驗結果，教師記錄大操作單。

　　3、幼兒自由探索。

　　4、請幼兒分別說一說各種材料有沒有成功。

　　5、教師以魔術師身份揭秘“道具”――橡皮泥，并完成大操作單

　　三）、探索得出魔術的手法：橡皮泥的擺放

　　1、師：“有的小朋友剛才明明就是用的橡皮泥，可是也沒成功，所以說魔術不僅需要魔術道具，還要有正確的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是說橡皮泥要放多少，應該怎么放？”

　　2、幼兒探索嘗試：幼兒將成功的不到翁放在教室前的桌子上，探討為什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。

　　3、小結制作不倒翁的秘訣：不多也不少；底部要粘牢；左右一樣高。

　　四）、成功制作不倒翁，結束活動

　　1、幼兒帶著口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來。

　　2、聽音樂律動《不倒翁》。

　　大班科學教案：不倒翁篇4

　　活動目標

　　1.感知不倒翁不倒的秘密，學會自制不倒翁玩具。

　　2.能夠自己發現問題，并探索解決問題，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。

　　2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。

　　3.幼兒學習資源第4頁。

　　活動過程

　　1.教師運用謎語引出活動內容：一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。

　　2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發現不倒翁不倒的秘密。教師重點引導幼兒發現不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來的變化。

　　3.請幼兒參考幼兒學習資源第4頁，自己嘗試制作一個不倒翁，多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質，與位置對不倒翁效果的影響。

　　(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發現所裝物品的材質與位置對不倒翁效果的影響。反復試驗，發現橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。

　　(2)指導幼兒用不同材質制作不倒翁，裝飾上漂亮的'圖案。

　　4.幼兒互相交流自己制作不倒翁，看誰制作的成功好玩。

　　活動延伸

　　在美工區繼續制作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。

　　大班科學教案：不倒翁篇5

　　活動目標：

　　1、不倒翁具備底部是半球體，里面裝有物品的特點。

　　2、動手操作，探索適合制作不倒翁的材料。

　　3、培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

　　活動準備：

　　不倒翁玩具3個，不倒翁操作玩具15個，黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干，記錄紙，《不倒翁》音樂。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　猜謎語：說你呆，你不呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。猜一猜說的是什么？（一種玩具）

　　二、玩一玩中觀察發現不倒翁特點。

　　老師帶來了三種不同造型的不倒翁，你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。

　　請回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的？（沒動它時它是直直的，推它時它怎么也倒不下）。

　　這三種不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球體。還有呢？肚子里是空空的嗎？）

　　出示記錄表并小結：你們觀察到不倒翁底部是個半球體，身體里面裝有物品。

　　三、探索適合制作不倒翁的材料。

　　1、今天，我們也來做一個不倒翁好嗎？

　　老師給小朋友們準備了這種底部是半球體的不倒翁，你們想做一個嗎？老師為你們準備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子，你們分別放進去試試，幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁，好嗎？

　　2、幼兒嘗試制作。

　　孩子們，把你們的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我們一起來看一看。

　　提問：你們剛才試了棉花和太空泥了嗎？放進去怎么樣？為什么放進棉花和太空泥的倒了而放進沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）

　　小結：原來，放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣，肚子里輕飄飄的站不穩。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上，下重上輕，就能站住。

　　提問：你覺得彈珠夠重嗎？為什么放進去還是倒了？

　　小結：由于彈珠是圓形的，放進不倒翁里滾來滾去，滾到哪邊就哪邊重，不倒翁總是倒向重的一邊。

　　提問：什么東西能讓不倒翁立住？我來讓不倒翁搖晃起來，你發現了什么？（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發現了什么？為什么？

　　小結：沙子、黃豆放進不倒翁里雖然能立住，但是一搖晃，里面重的東西也隨著滾到旁邊，倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁，不會滾來滾去，搖晃起來，重量還是在腳上，所以始終不會倒下。

　　孩子們，你們變成不倒翁試一試，我來推一推。如果重量集中到一只腳上會怎么樣，重量集中到另一只腳上呢？要集中在哪里？（中間）

　　3、再次嘗試制作，增加成就感，體驗樂趣。

　　孩子們，你們還想再做一次不倒翁嗎？好，再去試一試。（老師指導重心偏離的不倒翁）我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧！

　　總結：根據我們剛才的操作，發現不倒翁里面要放重的.東西，而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

　　活動延伸：

　　這是小朋友在幼兒園做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一起來看看，它是用什么做的？再來看看，它是用什么做成的？原來，我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁，想不想試試？下節課，你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩，好嗎？

　　大班科學教案：不倒翁篇6

　　【教學目標】

　　1．認識本課4個生字“把樣來起”。會按筆順正確描寫“把樣來”3個字。

　　2．復習復韻母“aieiui”，能拼讀帶有這三個復韻母的音節。

　　3．能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。

　　【教學重點】

　　能正確朗讀并背誦兒歌，在閱讀中認讀“把樣站起”4個生字。

　　【教學難點】

　　復習復韻母“aieiui”，能拼讀帶有這三個復韻母的音節。

　　【教學準備】

　　多媒體課件、課文錄音、詞語卡片。

　　【教學時間】

　　2課時

　　【課前預習】

　　聽課文錄音，跟著讀一讀。

　　第一課時

　　【教學目標】

　　1．認識本課4個生字“把樣站起”。會按筆順正確描寫“把站”3個字。

　　2．能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。

　　【教學重點】

　　認識本課4個生字“把樣站起”。會按筆順正確描寫“把站”3個字。

　　【教學難點】

　　1．認識本課4個生字“把樣站起”。會按筆順正確描寫“把站”3個字。

　　2．能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。

　　【教學過程】

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1、提問：我們平時喜歡哪些玩具？

　　2、出示不倒翁：你們看，這是什么？誰上來玩一玩。

　　3、今天這節課，我們就來學習一首寫玩具的兒歌——不倒翁（出示PPT），齊讀課題

　　二、教學生字：

　　1、看動畫，聽課文錄音，一邊聽一邊記，想想兒歌講了什么？

　　2、交流

　　3、出示課文：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。

　　說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。

　　（1）請同學們自由朗讀課文，教師及時糾音。

　　（2）用各種形式朗讀。（指名讀，挑戰讀，齊讀。）教師適時點評，鼓勵讀得有感情的同學。

　　4、這篇課文有幾個生字寶寶，我們先來學習。

　　5．學習“把”。

　　①小老師教

　　②交流記字的好方法

　　③數數“把”有幾筆組成？（課件電腦演示，共2遍）第7筆是什么筆畫？

　　（出示課件復習“豎彎鉤”）（誰來書空）

　　④學習量詞：課文里說一（把）胡子，注意胡子的子讀輕聲。出示PPT

　　“把”在這里做量詞，我們還可以說一把（）呢。（學生交流，說不出，老師告訴學生）出示PPT一把（扇子）、一把（草）等。（跟老師讀）

　　6．學習“樣”。

　　①不倒翁的樣子像小孩，長得非常可愛，出示生字卡片：樣

　　②你有什么好辦法記住“樣”嗎？（左右結構，左木字旁，右羊）

　　③誰來帶領大家書空？

　　④組詞：樣子，樣本，模樣，榜樣。

　　過渡：你們看，你推他倒下，不倒翁又站起來

　　7.學習“站”。

　　①小老師教大家

　　②你們看，這個音節是翹舌音，誰再來讀？

　　③“站”就是“立”，所以左邊是個“立字旁”，注意“橫”改成“提”

　　8.學習“起”。

　　①小老師領讀

　　②怎么記住？（走字旁加自己的己）

　　9．學習“起”

　　①小老師教大家一起寫，教師示范。

　　②“起”和“來”在一起，合成一個詞“起來”跟老師讀，注意輕聲（開火車讀）③怎么記住它？

　　④看課件電腦演示，數數有幾筆？第2筆是什么？

　　師：下面我們看老師寫生字“起”。想一想：寫這個字時要注意什么呢？指名回答。師一邊板書“起”，一邊提醒學生：先寫走再寫己

　　【說明】

　　在生字教學中,要培養學生自主學習生字的能力；依據學生的生活體驗，個性化地學習生字，同時發展學生的思維；本課生字不多，難度也不大，學生又有了一定的識字能力，所以生字可以一起出現，集中拼讀反饋。

　　三、讀兒歌

　　1．過渡：小朋友，你們已經認識了四個生字寶寶，在這首兒歌里還藏著一個難讀的詞語寶寶，下面我們一起來讀一讀。

　　（出示PPT：胡子）讀輕聲（老師范讀、開火車讀、齊讀）

　　2、讀正確：

　　現在我們把字寶寶、詞語寶寶送回兒歌中，讓我們一起把兒歌讀正確。

　　A、自由讀

　　B、指名讀（及時點評，圍繞讀正確點評）

　　C、齊讀

　　3.師：同學們，兒歌里一會兒說不倒翁呆，一會兒又說不倒翁不呆，那你認為它到底呆不呆呢？自己再把兒歌讀一讀（出示課件）

　　4、交流。（好玩，可愛）

　　5、指導朗讀。

　　師：是啊，不倒翁其實一點也不呆，可好玩，可愛了。

　　①根據班級情況(老師范讀，誰能學著老師的樣子讀一讀?)誰來讀，大家聽一聽他是不是把不倒翁很有趣的樣子讀出來了。

　　②師生配合讀，同桌邊做動作讀，同桌上來讀，要讀出活潑，俏皮的感覺。

　　③齊背誦。

　　④小結：是啊，不倒翁真是太俏皮可愛了。

　　【說明】

　　指導學生經歷讀通、讀懂、讀好的過程，感受內容，熟讀成誦；通過示范、激勵、競賽等手段，促使學生積極參與到誦讀活動中來，在反復誦讀的過程中記憶所識的漢字，積累語言材料。

　　四、鞏固練習,寫字指導：

　　1叫號游戲：“把樣站來起”。

　　2詞語復習

　　3描寫書上生字

　　第二課時

　　【教學目標】

　　1、復習聲母“aieiui”，能拼讀帶有這三個復韻母的音節。

　　2、繼續了解兒歌押韻的特點。

　　【教學重點】

　　1．認識本課4個生字“把樣站起”。會按筆順正確描寫“把站”3個字。

　　2、繼續了解兒歌押韻的`特點。

　　【教學難點】

　　認識本課4個生字“把樣站起”。會按筆順正確描寫“把站”3個字。

　　1、復習聲母“aieiui”，能拼讀帶有這三個復韻母的音節。

　　【教學過程】

　　一、復習

　　1、復習復韻母aieiui（出示PPT）

　　2、做叫號游戲（如：ai是幾號音，或幾號幾號什么音）

　　3、拼讀音節：zhaichaishaizaicaisai（自由讀，指名讀）

　　二、拼讀音節（出示PPT）

　　1、拼讀音節

　　請學生進行四聲練習，有些音節連成詞語）

　　zāi:栽樹zǎi記載zài再見

　　cāi猜謎猜疑cái才能木材cǎi采用彩排cài蔬菜青菜sāi腮幫子魚鰓sài比賽賽跑

　　guī規矩法規guǐ軌道詭計

　　guì寶貴跪下桂花kuī吃虧幸虧kuí葵花Kuì羞愧

　　hūi指揮揮手húi回首hǔi后悔hùi開會智慧

　　bēi杯子，背包běi北方bi具備被子pi陪伴培養pi配音佩服配藥配合

　　fēi飛鳥飛蟲fi牛肥馬壯肥胖fěi翡翠fi浪費費力費用費事mi沒有měi每天美麗美化美貌mi魅力春光明媚

　　2.拼讀音節詞語（PPT出示，學生個別拼、齊讀，找出韻母是aieiui的字）báiɡēmihuālùhuītù

　　3、投影出示：看圖拼拼說說：Hǎiguīcìweihǎishīshài

　　【說明】

　　本階段，要集中一定的精力指導學生學習漢語拼音，指導學生通過觀察和模仿，區分形近、音近的聲母和韻母，訓練的重點是幫助學生初步形成拼讀音節的能力。

　　三、讀兒歌，復習押韻

　　1、PPT出示整首兒歌，找出兒歌中帶有aieiui的字，進行認真拼讀

　　2、大家再讀一讀兒歌，有什么發現嗎？（最后一個韻母都是ai）

　　2、師小結：兒歌有了押韻，讀起來瑯瑯上口。

　　四、回家作業：

　　1、復習帶有“aieiui”三拼音音節。

　　2、認讀書上生字

　　【附板書】

　　18、不倒翁

　　把樣站起

　　báiɡēmihuālùhuītù

　　白鴿梅花鹿灰兔

　　大班科學教案：不倒翁篇7

　　設計思路：

　　不倒翁是孩子喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，同時也象征著一種不屈不饒面對困難迎難而上的精神。在本次活動中，讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁，同時通過觀察，想象，嘗試自己制作一個可愛的不倒翁玩具，從中獲取有益的學習經驗。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒按照自己的意愿，運用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。

　　2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的`精神。

　　活動準備：自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、猜猜：我是什么

　　1.一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁）

　　2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發現了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不會倒）

　　小結：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。

　　二、看看：觀察不倒翁

　　1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。

　　2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣？（幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。）

　　小結：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。

　　三、說說：你設計的不倒翁

　　1.你們想要設計一個什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自由回答，大膽創新，教師加以點評。）

　　2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點點寶貼將小圓黏貼?

大班科學教案：不倒翁

大班科學教案：不倒翁 篇1

大班科學教案：不倒翁 篇2

大班科學教案：不倒翁 篇3

大班科學教案：不倒翁 篇4

大班科學教案：不倒翁 篇5

大班科學教案：不倒翁 篇6

大班科學教案：不倒翁 篇7

　　大班科學教案：不倒翁篇1

　　大班科學教案：不倒翁篇2

　　大班科學教案：不倒翁篇3

　　大班科學教案：不倒翁篇4

　　大班科學教案：不倒翁篇5

　　大班科學教案：不倒翁篇6

　　大班科學教案：不倒翁篇7