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中班語言活動教案《彩色兔》

時間：2022-05-31 14:40:20 幼兒教案

中班語言活動教案《彩色兔》3篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班語言活動教案《彩色兔》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案《彩色兔》3篇

中班語言活動教案《彩色兔》1

　　在直塘幼兒園中，我有幸聽了雁鳴杯師徒秀，此次活動對我的感觸很深。她們一個是有經驗的老師而另一個是剛剛上班的新老師，她們用彩色兔的故事，上出了兩種不同的形式，不同的版本，達到了對活動要同體異構的觀念。

　　第一節課是由丁老師上的，她用圖片和游戲的情景，進行彩色兔的活動。她并不是把故事整體講述的，而是把把故事融入到每個分段中。雖然丁老師是個新老師但她在活動中的師幼互動還是很到位的，她對于幼兒的`回答，一直是以追問、總結、提升的方式應答，而不是簡單的重復。她用游戲的情景進行教學活動，比較適合中班幼兒的年齡特點，能調動幼兒學習的積極性和主動性。她的教態自然，一直用微笑來對待幼兒，講故事生動且不局限于故事中，靈活應對幼兒。

　　第二節是楊老師上的，楊老師是一位有經驗的老師，她用PPT的形式進行彩色兔活動。因為PPT比較大，所以小朋友看的比較的清楚，有利于幼兒觀察畫面。我覺得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆，然后給兔寶寶換衣服，再請幼兒認一認哪個是老大、老二的環節比較好。因為幼兒就會根據兔寶寶袋中的蠟筆進行辨認，以蠟筆為線索進行大膽識別，幼兒就不會搞錯了。還有楊老師在教學活動中的教學機智比較好，師幼互動做的比較到位，她每個環節的提問都在為下面的活動做準備，并且突出重點問題，能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的我，在教學活動中對于幼兒的回答往往不能做出一個有效的回應。所以我需要多聽、多看、多反思、多積累經驗，提高自己的應變能力。在活動中尊重每個幼兒的回答，并且嘗試對每個幼兒的回答進行有效的回應。

　　同樣是彩色兔，但兩個老師上出了不同風格，各有各的優勢。在以往的備課中我往往是照著教案來備的而在雁翔工作室中，通過謝老師講解怎么拋開教材來設計教案的方法，我深有感觸。作為新老師，我應該要在教學活動中創新，而不應該一直依賴于老教材。要根據幼兒的年齡特點和幼兒的實際經驗水平，設計出幼兒更感興趣，更適合幼兒的教案。

中班語言活動教案《彩色兔》2

　　教材分析：

　　《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗?！薄恫噬谩肥且粋€情節跌宕有趣的故事，里面蘊藏著對美的事物的向往和親情的美好，并能讓幼兒直觀感受色彩協調的故事?；谝陨咸攸c，我把它定為中班語言活動，在活動中為幼兒搭建了一個很好的想說、敢說的平臺，在逐步理解并感受故事中，促進幼兒語言能力的發展。

　　活動目標

　?。ㄒ唬┳屑氂^察圖片，理解故事內容，大膽講述畫面。

　　（二）體驗故事角色向往五顏六色的愿望，并積極表達自己的感受。

　　活動重難點

　　重點：理解故事內容，大膽講述。

　　難點：產生對五顏六色的向往。

　　活動準備：

　　物質準備：故事ppt，幼兒畫筆人手一份，故事磁帶。

　　經驗準備：有讀圖猜想的經驗。

　　活動過程：

　　（一）四只小兔導入，設疑討論。

　　1、教師出示ppt1。師：今天老師給小朋友們帶來了四位小兔，瞧！它們是老大、老二、老三、老四。

　　2、可是兔爸爸兔媽媽分不清誰是老大，老二、老三、老四，你們知道為什么呢？（一模一樣）那你們有什么好辦法去分清楚誰是老大、老二、老三、老四？（幼兒討論回答）（如給它們涂上顏色，給它們寫上數字。）

　?。ǘ┓侄涡蕾p故事，認同小兔向往五顏六色的愿望。

　　過渡：你們幫兔媽媽想了這么多好辦法，兔媽媽也想出了一個好辦法。

　　欣賞故事1—4段，理解故事內容前半部分。

　　1、出示ppt2，瞧，兔媽媽給老大穿上了紅色的衣服，老二穿上了黃色的衣服，老三穿上了藍色的衣服，老四穿上了綠色的衣服，這下分得清楚了嗎？（分的出來了）

　　2、老大穿了紅色的衣服，老二穿了黃色的衣服，老三穿了藍色的`衣服，老四穿了綠色的衣服，他們穿上了這么漂亮的衣服以后心情怎么樣？（很開心）

　　3、出示ppt3，對呀！它們可喜歡它們的衣服啦！聽，我是紅紅，我喜歡用紅筆畫紅紅的東西，我是黃黃，我喜歡用黃筆畫黃黃的東西，我是藍藍，我喜歡用藍筆畫藍藍的東西，我是綠綠，我喜歡用綠筆畫綠綠的東西。

　　4、出示ppt4，師講述故事第四段。

　　5、兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。于是，兔爸爸又想出了個好辦法，我們來看看那是什么好辦法?(直接出示ppt5，引導幼兒看圖講述。)

　　欣賞故事第五段至結束，理解故事后半部分。

　　1、出示ppt6、7，師講述第六段。

　　2、四個孩子穿上了五顏六色的衣服，心情怎么樣？你從哪里看出來的？

　　3、小結講述：從那以后，四個孩子一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺，四只兔子變成了彩色兔。

　?。ㄈ┩暾v述故事，產生對五顏六色的向往。

　　1、這么好聽的故事，還有一個好聽的名字，叫《彩色兔》，那么我們一起把這個彩色兔的故事連起來說一說。（引導幼兒完整講述故事。）

　　2、師：小朋友們，你們喜歡五顏六色嗎？為什么？五顏六色的東西能給我們帶來什么感覺？

　　3、你想把什么東西也變成五顏六色的呢？（幼兒自主回答）

　　小結：生活中缺少不了各種顏色，它能給我們帶來美的感覺，讓我們的心情變得更好、更快樂！

　?。ㄋ模┗顒友由?。

　　我們也來設計一件漂亮的彩色的衣服吧！

中班語言活動教案《彩色兔》3

　　教學目標

　　1。理解故事，認同小兔向往五顏六色的愿望，并積極地表達自己的感受。

　　2。樂意參與講述活動，培養幼兒的語言表達能力及想象力。

　　3。引導幼兒體驗游戲的快樂，培養活潑開朗的性格。

　　教學準備

　　1。創設情景彩色畫。

　　2。掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。

　　教學過程

　　一、創設情景，引出課題。

　?。ú贾媒淌噎h境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進教室。

　　——這里有這么多彩色的畫，都是小朋友自己畫的`，真漂亮。

　　——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀，后來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。

　　二、分段欣賞故事

　?。ㄐ蕾p1—4段故事）教師一一出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看。

　　——小朋友，聽了這段故事有什么感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？

　　——四只兔寶寶長得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？

　　——他們想了個什么辦法？這個辦法能行嗎？為什么？

　　——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒意思）

　　——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯想）

　　——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法，我們來聽聽。

　?。ㄐ蕾p第5段到最后）

　　——兔爸爸想了什么辦法？這個辦法能行嗎？

　　——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什么開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）

　　三、完整欣賞故事

　　——小朋友說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。

　　—看了小兔的表演，小朋友說它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶？

　　四、游戲：扮彩色兔

　　——（出示表演服）我幫小朋友準備了紅、黃、藍、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。

　　（放小兔跳音樂，帶領幼兒學小兔跳）

　　——兔寶寶，你是誰??？你是紅紅嗎？

　　——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰?。?/p>

　　——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。

　　——（再次引導幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服?。块_心嗎？

　　——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開心極了?！?/p>

　　五、活動延伸

　　——兔寶寶這么的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。

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